三年級語文教師工作計劃2023

Word-36-三年級語文教師工作計劃2023

三班級語文老師工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)（教育）為指導(dǎo)思想，采納現(xiàn)代化（教學(xué)（方法））與手段，結(jié)合三班級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，細心設(shè)計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進行（學(xué)習方法）的指導(dǎo)，以同學(xué)為主體，方案同學(xué)學(xué)習語文的愛好，培育創(chuàng)新精神。

二、班級狀況分析

三班級一班共有同學(xué)60人，從整體看，本班同學(xué)在（語文學(xué)習）上有肯定的基礎(chǔ)，當然也避開不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，進展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能自覺做好上課預(yù)備，不能樂觀完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，使他們能和大家一起歡樂學(xué)習，共同進步。

三、教材分析：

本冊教科書仍舊以學(xué)習板塊的形式組元。全冊共八個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間相互聯(lián)系，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時也留意設(shè)計結(jié)合課文和（兒童）生活的思索拓展型題目。課后支配的“我的詞語庫”，連續(xù)培育同學(xué)自主積累詞語的習慣。有的課文后增加了一個“信息窗”，以關(guān)心同學(xué)閱讀理解課文?！罢Z文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)學(xué)問整合與訓(xùn)練，本冊加強了詞語（句子）的積累與拓展;“閱讀觀賞”在增加閱讀量、培育同學(xué)閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容;“語文生活”連續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，旨在語文活動中提高口語交際力量，提高習作力量，提高語文的運用力量。

四、教學(xué)目標

(一)識字與寫字

1、在閱讀和語言實踐活動中復(fù)習鞏固已學(xué)過的漢字，連續(xù)學(xué)習283個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，連續(xù)培育獨自認字的力量，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、連續(xù)鞏固漢語拼音，能正確嫻熟地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用一般話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。

3、積累本冊教材中學(xué)習的327個詞語，按要求積累其他關(guān)鍵詞語，部分詞語能學(xué)習運用。

4、學(xué)習在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求仔細書寫，做到規(guī)范端正干凈。學(xué)習用鋼筆描紅，連續(xù)培育正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)，培育良好的書寫習慣。

(二)閱讀

1、學(xué)過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習本冊教材中消失的常用句式，連續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用一般話與人溝通，留意使用禮貌語言，在交談中留意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。

3、能清晰明白地回答老師和同學(xué)的提問，在說話練習中能說連貫的話，能詳細敘述（故事），能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能敘述自己的經(jīng)受和見聞。

4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展現(xiàn)的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的美麗詞句和精彩片斷。

5、進一步激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓舞同學(xué)自主選擇閱讀材料。

6、連續(xù)培育同學(xué)預(yù)習課文的良好習慣。

(三)習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2、學(xué)習觀看生活，養(yǎng)成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清晰明白地寫出自己的所見所聞，連續(xù)學(xué)寫（日記）、觀看（作文）、看圖作文、想象作文，做到有挨次、語句較通順，學(xué)習使用標點符號，作文練習由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。

3、能學(xué)會自己修改自己的習作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范、干凈。

(四)口語實際

1、與人溝通能敬重、理解對方。

2、樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。

3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

五、教學(xué)（措施）

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性。

語文教學(xué)應(yīng)在師生公平對話的過程中進行。同學(xué)是語文學(xué)習的仆人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好，注意培育同學(xué)自主學(xué)習的意識和習慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習情境，敬重同學(xué)的個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習方式。

老師是學(xué)習活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

努力改進課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習活動，拓寬同學(xué)的學(xué)習空間，增加同學(xué)語文實踐的機會。

(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。

培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

(四)正確處理（基本素養(yǎng)）與創(chuàng)新力量的關(guān)系。

語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進同學(xué)持續(xù)進展。

(五)遵循同學(xué)身心進展和語文學(xué)習的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。同學(xué)生理、心理以及語言力量的進展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，實行合適的教學(xué)策略，促進同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

三班級語文老師工作方案篇2

一、全冊教材簡析：

本冊課本共6個單元，每單元5篇課文，1個閱讀鏈接和1個綜合學(xué)習。全冊共計課文30篇。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：走進大自然;其次單元：感悟真情;第三單元：愛護自然，珍愛生命;第四單元：思索與探究;第五單元：典范人生;第六單元：走進書的樂園。

二、本冊教材具有以下幾個特點：

1、以（文化）主題組成，體現(xiàn)以“人和人的進展”為本的現(xiàn)代教育課程觀。

2、細心選擇教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)多元的先進文化所蘊含的時代精神。

3、留意事物的普遍聯(lián)系，體現(xiàn)系統(tǒng)、整合、進展的哲學(xué)思想。

三、本冊教學(xué)總的目的要求：

(一)、（語文學(xué)問）力量方面

1、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)分多音字的不同讀音并（組詞）。能用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀和學(xué)習一般話。

2、學(xué)會565個生字。初步培育識字力量，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿態(tài)正確，字寫得端正、清晰。

3、能正確讀寫301個詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

4、初步懂得詞語的搭配要恰當，能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得詳細，能用指定的詞語與意思完整的句子。

5、初步學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。

6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。

7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。

8、初步學(xué)會使用問號和感嘆號。

(二)、思想品德教育方面

1、能樂于關(guān)心有困難的人，愛惜小同學(xué);能主動關(guān)懷殘疾人，能為他們做力所能及的事;感受師生之間的深厚感情，懂得老師愛同學(xué)，同學(xué)要敬重老師。

2、初步培育喜愛祖國的思想感情，初步感受自然美，培育美妙的情感。

四、教學(xué)措施：

1、關(guān)于漢語拼音教學(xué)

本班級連續(xù)鞏固漢語拼音，重在提高發(fā)音質(zhì)量和拼讀音節(jié)的力量。一是訓(xùn)練同學(xué)能正確地、較嫻熟的讀出拼音。二是用課文中的注音，提高讀拼音的技能，促進朗讀力量的提高。

2、關(guān)于字詞教學(xué)

本冊教材識字301個，要把握字的音形義，重點放在理解生字在句子中的意思，掃除讀句障礙。

3、關(guān)于句子教學(xué)

本冊教材主要是隨課文學(xué)句。為了加強句子的訓(xùn)練，提高同學(xué)的讀句寫句力量，課本中編排了多種形式的句子訓(xùn)練。在訓(xùn)練中指導(dǎo)同學(xué)組詞學(xué)成句，領(lǐng)悟句子中間與詞之間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得怎樣把句子寫詳細等初步規(guī)律。進展同學(xué)的寫句力量。

4、關(guān)于閱讀教學(xué)

教學(xué)這類課文，要從理解句意的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)理解句子與句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解課文內(nèi)容，懂得句子有先后挨次。

課時支配：

第一周——其次周第一單元(共5篇課文1個閱讀鏈接和1個綜合學(xué)習)12課時

第三周——第四周其次單元(共5篇課文1個閱讀鏈接和1個綜合學(xué)習)14課時

第五周——第六周第三單元(共5篇課文1個閱讀鏈接和1個綜合學(xué)習)14課時

第七周——第十周復(fù)習期中考試

第十一周——第十二周第四單元(共5篇課文1個閱讀鏈接和1個綜合學(xué)習)12課時

第十三周——第十四周第五單元(共5篇課文1個閱讀鏈接和1個綜合學(xué)習)14課時

第十五周——第十六周第六單元(共5篇課文1個閱讀鏈接和1個綜合學(xué)習)14課時

第十七周——第十九周復(fù)習

其次十周期末考試

三班級語文老師工作方案篇3

新的學(xué)校，新的同學(xué)，為了更好地開展教學(xué)工作，特擬定教學(xué)方案如下：

一、班級狀況分析

本班共有同學(xué)15人，均為侗族。依據(jù)學(xué)校老師的介紹，大部分同學(xué)學(xué)習樂觀，由于年齡小，頑皮的較多，作業(yè)基本能完成，經(jīng)過幾天的觀看了解，我發(fā)覺有幾個人熟悉力量還停留在一班級，甚至不如一班級的孩子。書寫力量還不強。全班大部分同學(xué)學(xué)習分析力量不強，思維不夠敏捷。

二、教學(xué)目標

1、在課文學(xué)習過程中感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛，了解祖國山河、產(chǎn)物，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng);培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、對學(xué)習漢字有深厚愛好，能利用漢語拼音識字，學(xué)習一般話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學(xué)會240個生字，會認85個生字。

3、會使用字典、詞典，具有初步的獨自識字力量。

4、加強朗讀指導(dǎo)，用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定課文。

5、初步把握課文內(nèi)容，體會（文章）表達的思想感情。

6、留心四周事物，樂于書面表達，增加學(xué)習自信念。

7、依據(jù)表達需要，正確使用冒號、引號。

8、能用一般話與別人交談，在交談中能仔細傾聽。能生動、詳細的敘述故事，表達自己的感受和想法。

三、教學(xué)措施

1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好，注意培育同學(xué)的自主學(xué)習意識和習慣，敬重同學(xué)個體差異。

2、努力改進課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的，突出重難點，同學(xué)多講多讀，老師少講精講。

3、注意語言積累、感情和運用，注意同學(xué)的制造潛能，促進同學(xué)持續(xù)進展。

4、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

三班級語文老師工作方案篇4

同學(xué)狀況分析：

本班同學(xué)44人，男生29人，女生15人。

識字力量方面，大部分同學(xué)具備了獨自識字的力量，能主動地對易混淆生字進行比對區(qū)分，能自肯定語言環(huán)境中篩選生字生詞。少部分同學(xué)這方面力量較落后，需要老師給與肯定指導(dǎo)關(guān)心。

閱讀上主要突破量和方法的問題。一部分較好的同學(xué)，在閱讀量和面上，進行一個引導(dǎo)，讓同學(xué)多讀書，讀好書。對于一部分稍之后的同學(xué)，老師主要以一篇范例閱讀課文，進行閱讀方法的指導(dǎo)。

本期教學(xué)重難點

1、生字教學(xué)：加強語文基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習和使用，促同學(xué)逐步把握最基本的語文學(xué)習方法。

同音字、形近字最簡單用錯，如“撒”和“灑”、“長”和“常”、“抓”和“爪”、“腳”和“角”等，需要反復(fù)比較才能把握。單元練習目的內(nèi)容

1親情選字組成詞語易混字比較幼幻要耍采彩倆兩戴帶震振

2春天的腳步留意加點字的寫法訂正錯別字楊柳紙鳶跳舞豎琴印象扭身

3可愛的小生靈選字組成詞語同音字運用撒灑長常抓爪腳角

4才智拼一拼，組成詞語多音字運用重沒沖幾轉(zhuǎn)興

5讀書選字組成詞語同音字運用艱堅起啟生升闊擴

6奇異的石頭留意加點字的寫法訂正錯別字犯罪捧著派來旅程登位信使

7特產(chǎn)

8敬重與公平選字組成詞語形近字比較熟熱閉閑安按己已模摸辨辯

9觀看與發(fā)覺選字組成詞語同音字運用輕清流留嚴炎良涼

10奉獻選字組成詞語同音字運用臨鄰材財座坐諒量

11書信選字組成詞語同音字運用需須付負棉綿

12走進森林拼一拼，組成詞語多音字運用調(diào)累舍處喝載

2、詞句教學(xué)：

能夠完（成語）文天地中讀一讀，仿照課文寫一寫——學(xué)習詳細地表達。

指導(dǎo)同學(xué)能夠在敘述過程的時候，加上詳細的描寫。引導(dǎo)同學(xué)逐步學(xué)會詳細地敘述、描寫，學(xué)會有條理地表達。

讀一讀，背一背——加強積累，在自讀自悟中培育語感。留意引導(dǎo)同學(xué)通過觀看插圖關(guān)心理解詩詞的大意，使同學(xué)學(xué)會利用一切可以利用的學(xué)習資源進行學(xué)習。

3、語言交際：語文天地中“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)了各種問題情境，激發(fā)同學(xué)表達的欲望，引導(dǎo)同學(xué)清晰明白地敘述見聞，有條理地表達自己的感受和想法;同時學(xué)會傾聽?？珊蛦卧黝}、主體課文或自讀課文結(jié)合，自然引入。

讓同學(xué)情愿與同學(xué)溝通，表達自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時在溝通中熬煉表達力量，培育自信，漸漸學(xué)會交際、溝通，學(xué)會傾聽，學(xué)會換位思索。

4、小練筆：

語文天地“筆下生花”作為習作欄目，促進同學(xué)在進展語言力量的同時，進展思維力量，培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

本期小練筆內(nèi)容安排：制作家庭小檔案(1單元)寫小動物(3單元)想象故事、寫活動、解決難題(4單元P42)寫借書或買書的經(jīng)受、介紹好書(5單元P55)寫石頭(6單元)寫家鄉(xiāng)特產(chǎn)，寫（廣告）(7單元)寫對同學(xué)的贊美(8單元)觀看驗證天氣（諺語）、好玩現(xiàn)象(9單元P98)續(xù)編《炮手》、寫愛心助人的活動過程(10單元P107)寫信(11單元P116)想象習作《走進大森林》(12單元P129)

教學(xué)目標

1、關(guān)于識字教學(xué)

識字教學(xué)在三班級語文教學(xué)中仍舊占有重要的地位，本冊將連續(xù)學(xué)習生字230個左右。在三班級，識字仍是教學(xué)重點之一，因此要求同學(xué)運用各種識字的方法獨自識字。要連續(xù)培育同學(xué)對學(xué)習漢字的愛好，連續(xù)堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀過程中完成識字，鼓舞同學(xué)主動識字，獨自識字。

本冊要求同學(xué)學(xué)習書寫200個字。除了在課堂教學(xué)中留意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)同學(xué)在常常不斷的練習中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范、端正、干凈，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2、詞語學(xué)習

指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習抓住課文中的重點詞句進行理解，漸漸學(xué)會并擅長把握文章的重點詞句，進而理解課文;在理解詞和句的基礎(chǔ)上，還應(yīng)重視詞和句的積累與運用，指導(dǎo)同學(xué)積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，培育同學(xué)正確運用語言文字的力量和良好的語言習慣。

能夠用聯(lián)系上下文、聯(lián)想熟識的事物、想象、查詞典等學(xué)習詞語的方法，學(xué)習生字要和學(xué)習詞語結(jié)合起來。課文中不少書面詞語，比如“鄙視”“洗劫”，學(xué)習時應(yīng)當“字不離詞，詞不離句”，不要孤立地認字、寫字，

也不要孤立地考查生字的學(xué)習狀況。

3、閱讀教學(xué)

指導(dǎo)同學(xué)進一步通過對關(guān)鍵詞句的理解，體會文章表達的思想感情;學(xué)習初步把握文章的主要內(nèi)容。

(1)整體把握文章

閱讀教學(xué)必需著眼于整篇，不能只見樹木，不見森林。要從文章的整體入手，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和感悟，最終落實在篇章上去理解、去感悟，去觀賞、去運用。

(2)朗讀和默讀結(jié)合使用

通過默讀訓(xùn)練提高同學(xué)的概括力量、速讀力量，同學(xué)能夠很快地將閱讀內(nèi)容要點概括出來。

日期

內(nèi)容

周次

3.1—3.3

禮物、平分生命

1

3.6—3.10

媽媽的葡萄、語文天地1-4、夢已被染綠1、

2

3.13—3.17

夢已被染綠2、抱負的翅膀、春天的雨點、語文天地1-2、

3

3.20—3.24

語文天地3-4、小小的書櫥、山溝里的孩子、寶貴的教科書1、

4

3.27—3.31

寶貴的教科書2、語文天地1-4、花兒也會放風箏

5

4.3—4.7

小蝦、松鼠、語文天地(1-3)

6

4.10—4.16

語文天地(4)田忌（賽馬）、撈鐵牛、用冰取火、

7

4.17—4.21

語文天地(1-4)、天外來客、和氏獻璧(1)

8

4.24—4.28

和氏獻璧(2)中國石、語文天地1-4、

9

5.1—5.5

休息

10

5.8—5.12

特產(chǎn)、最美的花束、這個法規(guī)不能有、蘇珊的帽子1、

11

5.15—5.19

蘇珊的帽子2、語文天地1-4、大自然的語言、

12

5.22—5.26

李時珍、裝滿昆蟲的口袋、語文天地1-3、

13

5.29—6.2

語文天地4、大禹治水炮手、小河的歌、語文天地1-2

14

6.5—6.9

語文天地3-4、給家鄉(xiāng)的信、送往木屋的信、信1、

15

6.12—6.16

信2、語文天地(1-4)、漂亮的小興安嶺

16

6.19—6.23

草葉上的歌、失蹤的森林王國、語文天地(1-3)

17

6.26—6.30

期末總復(fù)習7個

18

三班級語文老師工作方案篇5

本學(xué)期我擔當初二__班和__班兩個班的語文教學(xué)工作，我們都知道初二是同學(xué)學(xué)校三年中至關(guān)重要的一年，為了讓同學(xué)能夠歡樂高效地完成學(xué)習任務(wù)，為了給家長們一個滿足的答復(fù)，作為老師的我更要在這關(guān)鍵的一年做的努力，為同學(xué)的成才和升學(xué)助一臂之力。為此，新學(xué)期伊始，特制定如下教學(xué)方案：

一、基本狀況分析

1、時間方面：本學(xué)期教學(xué)時間相對較長，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。

2、同學(xué)方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的同學(xué)不錯，但是平常的學(xué)習習慣不規(guī)范，很多同學(xué)甚至學(xué)習程度好的同學(xué)書寫不規(guī)范，不敢向老師膽地提出自己的看法與見解。

二、教學(xué)設(shè)想

本學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學(xué)思路，教學(xué)的重點預(yù)備放在閱讀和寫作兩方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培育同學(xué)的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性;所謂“微觀上要實”，就是在詳細的每一堂語文課上，要制造條件讓同學(xué)仔細安心讀書，樂觀創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)深化討論問題，精選各類練習讓同學(xué)進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練，力圖讓同學(xué)在輕松開心中提高語文素養(yǎng)，在考試中取得滿足的成果。

三、教學(xué)措施

1、細心備課，上好每一節(jié)課，加檢查力度，力爭夯實同學(xué)的基礎(chǔ)，培育同學(xué)好的學(xué)習習慣和力量。

2、采納“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”，“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習法”等進行教學(xué)。本學(xué)期要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)重點學(xué)習教讀課文，自讀課文完全放手讓同學(xué)自學(xué)。

3、重視同學(xué)的寫作訓(xùn)練，除課堂的作文外，鼓舞同學(xué)平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章，使同學(xué)的寫作力量能漸漸得以提高。

4、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓舞后進生，盡量縮小差距。

5、多給同學(xué)一些實踐的機會。如讓同學(xué)自己辦（手抄報）等，讓同學(xué)在實踐中不斷提高自己的力量。

6、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。

四、（教學(xué)（總結(jié)））及思

在教學(xué)過程中，要做到準時總結(jié)老師“教”與同學(xué)“學(xué)”兩方面的問題，仔細用好《同步探究》，并且準時寫好教學(xué)札記。對同學(xué)學(xué)習中存在的問題要做到準時分析并予以矯正，對同學(xué)勝利的學(xué)習方法、特的見解，要準時加以確定并予以推廣，鼓舞同學(xué)多向思維，開拓創(chuàng)新。

五、教學(xué)進度

依據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一支配，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。

總之，說得好不如做得好，如何提高兩個班的語文成果，我認為既是一項教學(xué)技術(shù)，更是一門教學(xué)藝術(shù)。只要我們老師一切為同學(xué)著想，一切從同學(xué)的實際動身，在平常中扎扎實實地搞好語文教學(xué)工作，我信任我們同學(xué)的語文力量肯定會在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，經(jīng)過我們師生的共同努力，在20__年的中考中我們定會成為最終的贏家，我有信念，更有決心，加油!

三班級語文老師工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，制造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓同學(xué)成為學(xué)習的仆人。

二、教材分析

本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。

教材的特點：

(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。

(二)結(jié)合專題支配“綜合性學(xué)習”，落實課程標準提倡的課程理念和提出的課程目標。

(三)大量更新課文，合理支配精讀和略讀兩類課文。

(四)改進課文和課后練習的編排，促進同學(xué)學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。

(五)改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。

學(xué)習目標：

1、在于文學(xué)習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛;了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情;熟悉（傳統(tǒng)文化）的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感;學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在進展語言力量的同時，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看，擅長思索的力量。

2、要求會任200個字，會寫300個字。累計熟悉2000個字，會寫300個字。

3、會使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨自識字力量。開頭練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中部理解的地方提出問題。

6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達的思想感情。

8、開頭學(xué)習略讀，促織課文大意。

9、積累課文中的美麗詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報的習慣，（保藏）并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開頭練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。

12、敘述故事努力做到詳細生動，用語言打動他人;敘述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。

三、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)人。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹，大部分同學(xué)學(xué)習樂觀，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。全班大部分同學(xué)分析力量不夠敏捷，沒有良好的學(xué)習習慣。

三班級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培育同學(xué)的學(xué)習習慣及其聽說讀寫的力量。使同學(xué)的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。

四、教學(xué)策略

樂觀參加策略：通過各種方法，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好，讓同學(xué)主動參加教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習樂觀性，培育同學(xué)的制造性思維和共性品質(zhì)，做學(xué)習的仆人。

五、教學(xué)進度

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容

第一周第一、二課

其次周第三、四課、語文園地一

第三周第五、六、七課

第四周第八課、語文園地二

第五周第九、十課

第六周（國慶節(jié)）放假

第七周第十一課

第八周第十二、語文園地三

第九周第十三至十五課

第十周第十六、語文園地四

第十一周期中考試

第十二周第十七至第十九課

第十三周其次十、語文園地五

第十四周其次十一至二十三課

第十五周其次十四、語文園地六

第十六周其次十五至其次十七課

第十七周其次十八、語文園地七

第十八周其次十九至第三十一課

第十九周第三十二、語文園地八

其次十周至其次十一周復(fù)習考試

三班級語文老師工作方案篇7

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)思想，采納現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合三班級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破，細心設(shè)計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進行學(xué)習方法的指導(dǎo)，以同學(xué)為主體，提高同學(xué)學(xué)習語文的愛好，培育創(chuàng)新精神。

本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。老師在教學(xué)過程中，不僅重視同學(xué)學(xué)問的積累狀況，更要著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，增加語文實踐力量，培育創(chuàng)新精神，促使同學(xué)全面進展。

二、同學(xué)狀況分析

我班共有同學(xué)27名，其中男生17名，女生10名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生教少，潛力生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，進展也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能自覺做好上

課預(yù)備，不能樂觀完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，使他們能和大家一起歡樂學(xué)習，共同進步。

三、教材分析

部編本人教版三班級下冊（語文教材）根據(jù)專題編排內(nèi)容，支配了八個學(xué)習主題，分別是“感受多彩春天”、“品嘗經(jīng)典寓言”、“體會傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)覺”、“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探究自然神秘”、“游覽童話王國”。

一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三班級同學(xué)認知特點。體裁多種多樣，內(nèi)容生動，趣味性強，既體現(xiàn)了鮮亮的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習祖國語言文字的熱忱，增加同學(xué)的民族自尊心和自信念，激發(fā)喜愛祖國語言文字的情感。

口語交際，從不同角度培育同學(xué)的口語表達力量，口語交際中的情境設(shè)計符合同學(xué)的心理特點和認知水平。

語文園地，圍繞本單元進行整理復(fù)習，每個語文園地包括以下版塊：溝通平臺——回顧本單元學(xué)問，加以強化。詞句段運用——重視聽說讀寫力量的培育。書寫提示——重視漢字書寫，強調(diào)寫英雄字。日積月累——支配經(jīng)典名句，集中學(xué)習傳統(tǒng)文化。

其次單元語文園地后還有歡樂讀書吧，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個活動為平臺，將同學(xué)引向更為寬闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現(xiàn)了大語文觀。

第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，這與第三單元的學(xué)習主題相契合，考查同學(xué)的語文綜合力量。

第五單元為作文單元，集中學(xué)寫想象作文。

四、教學(xué)目標

(一)識字與寫字

1.對學(xué)習漢字有深厚的愛好，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.熟悉常用漢字250個，會寫250個。

3.有初步的獨自識字力量。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

4.能使用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。用毛筆臨摹正楷字帖。

5.寫字姿態(tài)正確，有良好的書寫習慣。

(二)閱讀

1.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習略讀，粗知文章大意。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和美麗的語言，關(guān)懷作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人溝通自己的閱讀感受。

6.誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀過程中體驗情感，綻開想象，領(lǐng)悟詩文大意。

7.養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏圖書資料，樂于與同學(xué)溝通。課外閱讀總量不少于40萬字。

五、教學(xué)要點和課時支配及進度

略

三班級語文老師工作方案篇8

在新的學(xué)期里，孩子們已經(jīng)升到三班級下學(xué)期了，這就需要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上，加大一點難度，將同學(xué)的力量進行更大程度上的提高。在新的學(xué)期里，我制定了新的語文（教學(xué)工作方案）：

一、指導(dǎo)思想

以教育科研為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動教材的實施，大力推動素養(yǎng)教育。

三、同學(xué)狀況分析

三年三班共有同學(xué)60人，經(jīng)過以往的努力，同學(xué)取得了一些進步，如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。但三班級同學(xué)學(xué)習成果兩極分化，一部分同學(xué)在書寫、學(xué)習成果等方面還存在較大的缺陷。另外，部分同學(xué)的學(xué)習習慣、（學(xué)習態(tài)度）差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，進展后進是本學(xué)期重點。

三、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和實踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進同學(xué)的全面進展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。

四、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的閱讀。從同學(xué)的長遠進展來看，詞語的積累運用、口語表達力量的培育、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀以及簡潔的寫話力量培育。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標

1、培育良好的書寫習慣和學(xué)習愛好，培育仔細的學(xué)習態(tài)度。

2、復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、對寫作有愛好。在寫作中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

4、熟悉450個漢字,會寫350個生字。熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

5、會使用音序查字法、部首查字法，培育獨自識字的力量。

6、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

10、熟悉課文中消失的常用標點符號。學(xué)習使用句號、問號和嘆號。

六、教學(xué)措施：

1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習更貼近同學(xué)的生活實際。

2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，提高自身素養(yǎng)、授課力量。

3、加強同學(xué)學(xué)習習慣的培育，主要培育同學(xué)的書寫，仔細看書的習慣。同時留意學(xué)習態(tài)度的培育。

4、加強直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增加同學(xué)操作、觀看，調(diào)動多種感官進行學(xué)習。

5、加強多媒體教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習愛好。

想要快速提高同學(xué)的語文寫作力量和表達力量不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實基礎(chǔ)，在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習，這是很好的狀況，可以使各方面的成果得到提高。

在今后的教學(xué)中，我還會樂觀改正自己的教育方法，實現(xiàn)自己教學(xué)力量的提高，再將自己的全部一切教授給同學(xué)，老師就是要無私的奉獻才會換回同學(xué)成果的提高，我有力量來達到這一切!

三班級語文老師工作方案篇9

一、本班狀況簡介

本班有32名同學(xué)。他們都已能流利地運用一般話表達自己的意思，和同伴進行交往。較嫻熟地把握漢語拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、寫話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿態(tài)基本正確，做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫規(guī)范。個別同學(xué)寫話達到通常，表情達意精確?????等需要提高。新學(xué)期我應(yīng)注意同學(xué)的口語表達、書法練習、感情朗讀、片段寫話，力爭使同學(xué)的語文素養(yǎng)再上新臺階。

二、本冊教材分析

本冊教材由“培育良好的學(xué)習習慣(5)”與“課文”、“練習”、“習作”組成。課堂教學(xué)目標集中，重點突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近同學(xué)的生活實際，練習的樣式不多，數(shù)量適中。本冊教材仍舊注意讓同學(xué)在學(xué)習語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。此外，本冊教材支配有近百幅精致的插圖，以加強和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動同學(xué)學(xué)習的樂觀性，提高學(xué)習效果。

三、本學(xué)期課堂教學(xué)目標

學(xué)習習慣。

(1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成疼惜學(xué)習用品的習慣。

(2)連續(xù)培育樂觀發(fā)言、用心傾聽的習慣。培育仔細寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

(3)連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

(4)連續(xù)培育勤查字典，主動識字的習慣。

(5)培育仔細寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

2.漢語拼音。

(1)連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、學(xué)習一般話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》，熟悉隔音符號。

3.識字寫字。

(1)能正確認讀459個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。

(3)練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、干凈。

4.口語交際。

(1)能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能敘述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整，連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)情愿與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。

5.閱讀。

(1)連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

(2)連續(xù)學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6.習作。

(1)留心四周的事物，開頭學(xué)習習作，樂于書面表達。

(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

(3)學(xué)會寫“留言條”、“（請假條）”。

(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習冒號、引號。

四、課堂教學(xué)重點和難點

1.重視同學(xué)端正寫字、寵愛閱讀、提前預(yù)習、仔細聽講、準時作業(yè)等良好學(xué)習習慣的培育。

2.重視和同學(xué)共讀，加強對同學(xué)課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成寵愛看書、寫話的習慣。

3.重視閱讀與朗讀、口語訓(xùn)練的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為同學(xué)打好扎實的聽說讀寫和正確理解、運用祖國語言文字的力量。

五、課堂教學(xué)措施

1.深化鉆研教材，研制課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)目標，打造扎實高效的課堂課堂教學(xué)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習品質(zhì)和行為習慣。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)方法，在嬉戲中、活動中、詳細的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽、嘉獎等形式，培育良好的寫字習慣和寫字愛好。

3.重視朗讀指導(dǎo)，通過聽錄音或范讀，采納多種方法，給同學(xué)充分朗讀的時間，培育語感。將嬉戲、（唱歌）、猜（謎語）、表演等引進課堂，使同學(xué)在實踐中學(xué)語文、用語文。

4.依據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼同學(xué)主體地位，制造性地開發(fā)和使用課堂教學(xué)資源。激勵同學(xué)樂觀參加課堂課堂教學(xué)爭論，增加口語表達、交際意識，培育同學(xué)口才。

5.指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，通過大量的課外閱讀，增加同學(xué)的閱讀量，不斷促進同學(xué)閱讀力量的提高。

6.重視閱讀課堂教學(xué)與寫作課堂教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系。堅持寫，選擇同學(xué)感愛好的話題，訓(xùn)練觀看、寫話的敏感度，積累素材，培育寫話愛好，打好作文基礎(chǔ)。

三班級語文老師工作方案篇10

一、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析:

301班共有同學(xué)65人,大部分同學(xué)態(tài)度端正,有良好的學(xué)習習慣,能按時完成作業(yè)。能嫻熟利用漢語拼音識字,學(xué)習一般話,能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文,但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學(xué)習及習作方面還有肯定的欠缺,有待進一步的提高。

二、本冊教學(xué)要求:

1.本冊教材本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，削減課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。

2.本冊要求熟悉303個字，會寫300個字。會使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨自識字的力量。開頭練習使用鋼筆書寫正楷字。

3.在語文學(xué)習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛，培育同學(xué)留心觀看，擅長思索的力量。

4.用一般話正確流利，有感情地朗讀課文。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的美麗詞語，精彩句段，練習復(fù)述課文。

5.學(xué)習聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

6.結(jié)合語文學(xué)習，學(xué)習觀看大自然，觀看社會，書面與口頭結(jié)合，表達自己的觀看所得。開頭練習習作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。

三、單元分析：

1.每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。

2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3.本冊支配了八個專題。它們依次是多彩的生活