小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級上冊六條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)

《統(tǒng)計(jì)》——復(fù)式條形圖自流井區(qū)檀木林小學(xué)劉玲一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西南師大版）四年級（下）第121—122頁。2、教材簡析：這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)了“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”和“單式條形統(tǒng)計(jì)圖”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)好這節(jié)課是為高段學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖做鋪墊。3、學(xué)情分析：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生是第一次接觸，但是學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和描述的方法以及單式條形統(tǒng)計(jì)圖，因此激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的心理需求非常重要，重點(diǎn)突出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖不同的地方（增加了統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目和“圖例”），使學(xué)生掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特征，并能正確繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。4、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)在坐標(biāo)紙上畫簡單的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)整理分析。過程方法目標(biāo)：通過觀察思考、動(dòng)手操作、合作交流，讓學(xué)生掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體驗(yàn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。情感與態(tài)度目標(biāo)：通過探究和展示等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生品嘗到成功。體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和應(yīng)用價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。5、教學(xué)重點(diǎn)：掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，會(huì)在坐標(biāo)紙上畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。6、教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。7、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、統(tǒng)計(jì)圖二、教法與學(xué)法：為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合四年級的學(xué)生實(shí)際，采用“先理后教”的策略教學(xué)，主要采用“直觀體驗(yàn)—操作感知的教學(xué)方法”，培養(yǎng)學(xué)生的“統(tǒng)計(jì)觀念”與“數(shù)據(jù)分析觀念”。三、教學(xué)流程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣啟思（預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）1、師：同學(xué)們，喜歡游樂場嗎？老師你們帶來四年級的同學(xué)到游樂園游玩的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。同學(xué)們從兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖獲得了哪些信息？學(xué)生：喜歡碰碰車的男生有16人，喜歡旋轉(zhuǎn)木馬的女生有16人師：橫軸表示什么呢？學(xué)生：項(xiàng)目師：有些什么項(xiàng)目呢？學(xué)生：碰碰車、旋轉(zhuǎn)木馬、海盜船師：縱軸表示什么呢？學(xué)生：人數(shù)師：每一格表示多少呢？學(xué)生：2人2、師：你能很快看出每個(gè)項(xiàng)目喜歡的是男同學(xué)多呢還是女同學(xué)多呢？學(xué)生：不能。師：怎么辦？學(xué)生：把他們放在一起。師：真聰明，這個(gè)辦法非常好。師：能把這些信息在同一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖上反映出來嗎？板書：條形統(tǒng)計(jì)圖（二）、自主探索，獲取新知（預(yù)計(jì)用時(shí)18分鐘）1、實(shí)踐嘗試師：如何把兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖呢？發(fā)揮小組的優(yōu)勢共同完成，請看合作要求：（1）小組長發(fā)放答題單。（2）小組成員討論畫條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。（3）根據(jù)已畫的條形統(tǒng)計(jì)圖，把條形統(tǒng)計(jì)圖畫完整。四年級四班學(xué)生喜歡游樂項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)并收集典型作品。2、反饋交流，達(dá)成共識(shí)（1）、學(xué)生展示臺(tái)上展示作品，教師貼在黑板上A圖、B圖、C圖、D圖、（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。A：師：同學(xué)們看看這些統(tǒng)計(jì)圖，你能根據(jù)畫直條的方法進(jìn)行分類嗎？學(xué)生：A圖和B圖是把直條重疊在一起，C圖和D圖是把直條并排在一起。師：A圖和B圖我們把它們叫做“重疊式條形統(tǒng)計(jì)圖”，C圖和D圖我們把它們叫做“并排式條形統(tǒng)計(jì)圖”，同學(xué)們覺得是“重疊式條形統(tǒng)計(jì)圖”更好呢還是“并排式條形統(tǒng)計(jì)圖”更好呢？為什么？學(xué)生可能回答：“并排式條形統(tǒng)計(jì)圖”更好，因?yàn)椤安⑴攀綏l形統(tǒng)計(jì)圖”能一眼就看出每個(gè)項(xiàng)目的男生人數(shù)和女生人數(shù)。B：師：老師想采訪一下同學(xué)們的想法，你們是怎么表示男同學(xué)和女同學(xué)的人數(shù)呢？學(xué)生（A圖）：我們是下面表示的男同學(xué)，上面表示的是女同學(xué)。學(xué)生（B圖）：我們是黃色表示的男同學(xué)，淡黃色表示的女同學(xué)。學(xué)生（C圖）：我們是左邊的直條表示的男同學(xué)，右邊的直條表示的女同學(xué)。學(xué)生（D圖）：我們是黃色表示的男同學(xué)，深黃色表示的女同學(xué)。師：同學(xué)們，如果剛才老師沒有讓這些同學(xué)來解釋他們的統(tǒng)計(jì)圖，你能看出那個(gè)直條表示的是男同學(xué)，那個(gè)直條表示的女同學(xué)呢？學(xué)生：不能3、觀察對比，探尋本質(zhì)師：現(xiàn)在同學(xué)們就和老師一起來把這兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖。師：畫統(tǒng)計(jì)圖我們應(yīng)該先寫上統(tǒng)計(jì)的名稱，然后畫上橫軸和縱軸以及表格，縱軸表示人數(shù)，橫軸表示項(xiàng)目?，F(xiàn)在看老師畫的這個(gè)標(biāo)志，我們把這個(gè)標(biāo)志叫做圖例，讓別人一眼就能看出那個(gè)表示的男同學(xué)，那個(gè)表示的是女同學(xué)?，F(xiàn)在同學(xué)們回答老師一個(gè)問題“老師用什么顏色表示男同學(xué)，什么顏色表示女同學(xué)”統(tǒng)計(jì)學(xué)上一般把圖例畫在右上角。然后再畫上喜歡碰碰車的男生和女生，喜歡旋轉(zhuǎn)木馬的男生和女生，喜歡海盜船的男生和女生。師：像這樣每個(gè)項(xiàng)目上有兩根或兩根以上直條的統(tǒng)計(jì)圖稱之為復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，它是兩個(gè)或兩個(gè)以上的單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并而成的。板書：復(fù)式師：現(xiàn)在請同學(xué)們觀察復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么相同的地方？有什么不同的地方？小組討論。學(xué)生匯報(bào)后引導(dǎo)學(xué)生回答：相同點(diǎn)是他們都用條形表示數(shù)量，都有統(tǒng)計(jì)名稱、橫軸和縱軸。不同的地方是單式條形統(tǒng)計(jì)圖只用一根直條來表示數(shù)據(jù)，沒有圖例。復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖用兩根直條表示兩組不同的數(shù)據(jù)，而且還有圖例。4、解讀圖意，提煉指向師：喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)的男同學(xué)的人數(shù)更多？喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)的女同學(xué)的人數(shù)更多？學(xué)生很快的能回答出問題：喜歡碰碰車的男生多，喜歡旋轉(zhuǎn)木馬的女生多。師順勢問：你們怎么這么快呢？學(xué)生：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖能更直觀地比較出同一項(xiàng)目的人數(shù)。師：對了形象直觀，便于比較各種數(shù)量多少就是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。板書：便于比較各種數(shù)量多少（三）、鞏固應(yīng)用，拓寬認(rèn)知（預(yù)計(jì)用時(shí)4分鐘）師課件出示不同的條形統(tǒng)計(jì)圖，如：橫式、立體、直條可為立體的直柱、圓錐或圓臺(tái)等。師：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有各種樣式，有橫式的，有長方體和圓柱體表示的，請同學(xué)們?nèi)芜x一幅和同桌說說能提出哪些問題？（四）、走進(jìn)生活，拓展練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)12分鐘）為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，又運(yùn)用于生活的理念，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的練習(xí)題。第一題是選擇題目：讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)選擇單式條形統(tǒng)計(jì)圖還是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。第二題是看圖分析題：出示四年級同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖少了什么？讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)畫出“圖例”，讓學(xué)生邊看圖邊進(jìn)行簡單地?cái)?shù)據(jù)分析，并提出和回答簡單的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生可能會(huì)提出以下問題：喜歡跑步的男生比女生多多少人？喜歡乒乓球的女生比男生少多少人？喜歡跳繩的男生和女生一共多少人？第三題是作圖題：某商場第一季度襯衣、毛衣銷售情況。要求繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，看統(tǒng)計(jì)圖提問題并解決。師：這個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生回答商家可以從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中看出銷售情況，可以根據(jù)銷售情況進(jìn)貨，消費(fèi)者能根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖知道在什么時(shí)候去買衣服更合算。