部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案

部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案日期：20xx年X月部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.掌握本單元生字詞的拼音與書(shū)寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)32個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)詞語(yǔ)。2.弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。3.感受革命志士的崇高品質(zhì)，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。4.背誦本單元要求背誦的篇目。5.掌握語(yǔ)文園地中日積月累部分中的內(nèi)容。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、弄清本單元課文的專題是“重溫革命歲月”。二、談?wù)勀阕钕矚g本單元中的哪篇課文,為什么？三、復(fù)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》1.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。這兩句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用你從“不怕”“等閑”體會(huì)到了什么?

“不怕”兩字以堅(jiān)定的語(yǔ)氣表現(xiàn)出紅軍面對(duì)長(zhǎng)征過(guò)程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)全無(wú)懼色?！暗乳e”兩字則將困難輕輕一瞥加深了對(duì)“不怕”的表述，表現(xiàn)出紅軍藐視困難、從容不迫的自豪感。2.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。這兩句詩(shī)運(yùn)用了怎樣的修辭方法表現(xiàn)了紅軍什么樣的精神運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法承接“千山”，先用“逶迤”和“磅礴”極言山勢(shì)雄險(xiǎn)，后用“細(xì)浪”和“泥丸”的比喻言其渺小，表現(xiàn)出了紅軍藐視困難的英雄氣概和敢于戰(zhàn)勝一切困難的革命樂(lè)觀主義精神。3.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。這兩句詩(shī)概括寫(xiě)出了長(zhǎng)征途中經(jīng)歷的哪兩件事根據(jù)自己的理解試分析“暖”和“寒”的妙處。頸聯(lián)承接“萬(wàn)水”概括了巧渡金沙江、飛奪瀘定橋兩件事，從中可以體會(huì)到紅軍克敵制勝、勇往直前的革命英雄主義精神?！芭弊謱?xiě)出了金沙江風(fēng)高浪急、霧水飛濺的實(shí)景烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)的喜悅心情和一片沸騰的景象。“寒”字既烘托出瀘定橋險(xiǎn)惡的形勢(shì)，又描繪出紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)飛奪瀘定橋的壯烈情景。4.背誦課文。復(fù)習(xí)《狼牙山五壯士》1.這篇課文主要講了什么內(nèi)容嗎？這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。2.準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移時(shí),擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路他們選擇了哪一條為什么一條是通往主力轉(zhuǎn)移的方向，可以活下去，另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那是死路一條。他們選擇了后面那一條。因?yàn)樗麄冇X(jué)得群眾和連隊(duì)的安全更重要。3.五壯士在任務(wù)勝利完成后選擇了跳崖，這表現(xiàn)出了他們?cè)鯓拥木?面對(duì)絕境，他們態(tài)度從容，腳步堅(jiān)定，大義凜然。他們好像不是走向死亡，而是又投身于一場(chǎng)新的戰(zhàn)斗。“說(shuō)”“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”等詞準(zhǔn)確生動(dòng)地描摹了五壯士跳崖時(shí)的無(wú)畏與悲壯，表現(xiàn)出了他們英勇頑強(qiáng)、寧死不屈、視死如歸的英雄氣概。五、復(fù)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》1.開(kāi)國(guó)大典的“大”主要體現(xiàn)在哪里？

大典的“大”主要體現(xiàn)在:成員多，到會(huì)群眾范圍廣；四面八方、匯集……來(lái)得早:早上六點(diǎn)多就入場(chǎng)；人數(shù)多:成了人的海洋?熱情高；直奔，五更天，摸著黑，秩序好:按照預(yù)定的地點(diǎn)排列……2.作者是如何來(lái)介紹閱兵式的展示出了人民軍隊(duì)怎樣的風(fēng)采用“開(kāi)頭”“接著”等表示順序的詞語(yǔ)，詳細(xì)地介紹了“海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵師、空軍”這些部隊(duì)在閱兵式上的出色表現(xiàn)，展示出了人民軍隊(duì)的威風(fēng)凜凜、紀(jì)律嚴(yán)明。3.課文是怎樣表現(xiàn)人民自豪、激動(dòng)的心情的又是怎樣展現(xiàn)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采的作者通過(guò)場(chǎng)面描寫(xiě)表現(xiàn)人民自豪、激動(dòng)的心情:如“一齊歡呼”“把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去”“把手掌都拍麻了”“高呼‘中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!’‘中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲!’‘中央人民政府萬(wàn)歲!’”等。更多的是通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采:如當(dāng)毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上時(shí)，會(huì)場(chǎng)上“爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”“三十萬(wàn)人的目光”“一齊投向主席臺(tái)”等。復(fù)習(xí)《燈光》1、課文主要寫(xiě)了一件怎樣的事？答：課文主要寫(xiě)了這樣一件事：解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，郝副營(yíng)長(zhǎng)為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，犧牲了自己的生命，而他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。2、本文運(yùn)用了什么敘述手法有什么作用答：本文運(yùn)用倒敘的手法，由天安門廣場(chǎng)的燈光寫(xiě)起，敘述過(guò)去的事情，結(jié)尾又回到燈光，與開(kāi)頭照應(yīng)。這樣寫(xiě)首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，含義深刻。3、天安門前璀璨的燈光、郝副營(yíng)長(zhǎng)書(shū)上插圖中的燈光和戰(zhàn)場(chǎng)上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？答：天安門前璀璨的燈光，引起了“我”對(duì)往事的回憶；郝副營(yíng)長(zhǎng)書(shū)上插圖中的燈光，引起了郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)幸福生活的憧憬；正是因?yàn)閷?duì)美好生活的憧憬，促使郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中不顧自身安危，點(diǎn)燃了那本書(shū)，用微弱的火光為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。六、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地一》日積月累1、描寫(xiě)愛(ài)國(guó)的名言、詩(shī)句:（1）鞠躬盡瘁，死而后已?！猍三國(guó)]諸葛亮（2）捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！猍三國(guó)]曹植（3）祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。——[宋]李綱（4）位卑未敢忘憂國(guó)?！猍宋]陸游（5）我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生!——葉挺2、描寫(xiě)說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷的四字詞語(yǔ):斬釘截鐵干脆利落剛毅果決當(dāng)機(jī)立斷干凈利落直截了當(dāng)3、形容氣概豪邁的四字詞語(yǔ):氣壯山河氣貫長(zhǎng)虹叱咤風(fēng)云聲勢(shì)浩大氣勢(shì)磅礴氣吞山河4、含有反義詞的四字詞語(yǔ):驚天動(dòng)地七上八下舍近求遠(yuǎn)街頭巷尾轉(zhuǎn)危為安翻來(lái)覆去5、描寫(xiě)氣勢(shì)大的四字詞語(yǔ):排山倒海鋪天蓋地翻天覆地大氣磅礴翻江倒海6、含數(shù)字的四字詞語(yǔ):四面八方五顏六色七上八下三心二意十全十美7、ABAC式詞語(yǔ):各式各樣人山人海若隱若現(xiàn)忽明忽暗不慌不忙8、AABB式詞語(yǔ):整整齊齊千