部編人教版七年級語文下冊《外國詩二首》導學案

20外國詩二假如生活欺騙了你普希金學習目標（實現(xiàn)一個小目標，就是向理想進了一大步一、朗讀并背誦《假如生活欺騙了你》這首詩。二、揣摩詩歌中優(yōu)美精煉的語言，并把握詩歌的思想主題。三、培養(yǎng)學生堅強的意志，勇敢地面對生活的磨難。預讀（看誰迅速進入學習狀態(tài)，靜心自學一、查閱資料，了解作者和作品的有關知識。比比誰知道的多。1、普希金(1799—1837)是（國籍）偉大的民族詩人、小說家，史稱“為是俄羅斯文學語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學的奠基人。代表作有長篇詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金說《上尉的女兒的文學作品主題切中當時俄國社會重大問題，塑造了“”等俄羅斯文學的典型形象。2、寫作背景：這首詩寫于普希金被沙是流放的日子里，是以

的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀念冊上的。那時俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理解，相信光明必來，正義必勝。二、題目“假如生活欺騙了你”是什么意思？三、怎樣理解“而那過去了的，就會變成親切的懷戀”這句詩的含義？思悟（相信自己，我能行一、詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度？

二、詩歌最大的特點就是要用形象說話，最忌直白的說理，而這首詩通篇沒有任何形象，卻以說理取得了巨大成功，同學們要品味一下全詩，想想原因何在？三、你能用一句話把此詩的哲理表達出來嗎？拓展延伸（堅信自己，我真行一、這是一首膾炙人口的名篇，許多人把它記在自己的筆記本上，作為鼓勵自己的座右銘，你讀了之后，喜歡這首詩嗎？為什么？請同學們自由討論，各抒己見。二、拿起手中的筆，試著寫一寫：假如，不要，不要！需要。相信吧，。（我的課堂我做主，我的學習我主動，我的人生我努力未選擇的路弗羅斯特學習目標（實現(xiàn)一個小目標，就是向理想進了一大步一、朗讀并背誦《未選擇的路》這首詩。二、揣摩詩歌中優(yōu)美精煉的語言，并把握詩歌的思想主題。三、學習慎重選擇自己的人生道路。預讀（看誰迅速進入學習狀態(tài)，靜心自學一、查閱資料，了解作者和作品的有關知識。比比誰知道的多。弗羅斯特(1874—1963)，

國詩人。中學畢業(yè)后，在哈佛大學肄業(yè)二年。這前后曾做

過紡織工人、教員，經營過農場，并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方，被認為是“新英格蘭的

詩人弗羅斯特常被稱為“

的詩人處在傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代派詩歌交替的一個時期。他堪稱美國20世紀90代最受歡迎的詩人之一，是美國非官方的桂冠詩人，他一生致力于詩歌的創(chuàng)作，主要寫作并出版了部詩集，這一首是其第三部詩集《山的間隔》中的名篇。弗羅斯特以寫

著稱，它的抒情短詩的質量很高，是內容和形式的完美結合。二、思考詩中的“路”有什么含義？三、什么是象征？象征跟比喻有什么區(qū)別？四、全詩共5小節(jié)，請同學們用簡潔的語言概括每小節(jié)的意思。思悟（相信自己，我能行一、詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點都放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點。既然是選擇，為什么重點又寫未選擇呢？二、詩人為何把詩題取為“未選擇的路”?三、詩中第二節(jié)，詩人說另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂又說它“顯得更誘人，更美麗”?

．．．．．．．．．．．．四、這首詩蘊涵了怎樣的人生哲理?拓展延伸（堅信自己，我真行一、學了這首詩，你從中悟出了什么道理呢？檢測題（我努力我進步，我成功我快樂一、給加點的字注音，根據拼音寫上漢字。憂郁（）佇立（）萋萋（）涉足（）瞬息（）延綿（）

幽（jì）（yùn）

含（kuàizhì）二、填空。

人口

污（rǎn）（1活欺騙了你》的作者是《

國詩人，他的著名詩作有《》（2的路》的作者是手法。

國詩人，這首詩采用了

藝術三、下列說法不正確的一項是（）A活欺騙了你》通篇都是勸說的口吻，使人容易接受作者的意見。B活欺騙了你》詩中闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度。C的路》中所寫的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。

D的路》告訴我們，要慎重選擇人生之路，不要隨波逐流，要經過思考，獨立選擇。四、選出下列說法正確的一項（）A、在《假如生活欺騙了你》第二節(jié)中，體現(xiàn)了作者向往未來，堅信未來是光明的信心。B活欺騙了你》既是詩人對心愛的孩子的叮嚀和囑托，同時也是勉勵自己的座右銘。C、詩人普希金通過想象，展示了未來美好生活的圖景，鼓勵人們克服眼前的困難，增強生活的信心。D活欺騙了你》是一首蘊含哲理的政治抒情詩。五活欺騙了你》這首詩成為膾炙人口的名篇，對其原因分析不正確的一項是（）A、這首詩告訴了人們要勇敢地面對人生坎坷，要對未來充滿希望。B、全詩表達了詩人堅定信心：憂郁的日子終將會過去，幸福就要來臨！C、讀完此詩，宛如聆聽一位長者對于心愛的孩子的叮嚀和囑托。D、這首詩是用勸說的口吻，直接告訴人們人生的哲理。六、能力拓展：請寫出下列小故事中隱含的大道理。小故事：有一位婦人夢見自己走進一家新型的商店，不可思議的是，柜臺后面站著的竟然是一位天使些什么”婦人興奮地問道所想要的一切有點不敢相信自己的耳朵，然后決定要了一些人心最渴望的平安、快樂、智慧以及堅強。現(xiàn)在就可以提貨嗎?”天使含笑著說弄錯了，我們這里不賣果子，只賣種子示例：課外閱讀（人的差異在于業(yè)余時間（一)風暴普希金

．你可看過巖石上的少．穿著白衣裙，立于波濤上，當海水在混亂的幽暗里和岸石游戲，澎湃和轟響，當電閃以它紫紅的光線不斷地閃出了她的形象，而海風在沖激和飛旋，揚起了她的輕飄的云裳?美麗的是這海，狂暴、陰郁，閃爍的天空沒一塊蔚藍；但相信吧：巖石上的少女比波浪、天空、風暴更美麗。1、給下列加點字注音。澎湃()閃爍()2、詩的題目為《風暴風暴”是詩人濃筆描摹的事物，仔細閱讀，說說作者是怎樣描摹“風暴”的。3、詩人是從哪幾個方面來描寫少女的?著力刻畫了她怎樣的形象4、詩中所寫風暴對表現(xiàn)少女有什么作用？5、詩中“風暴”和“少女”各象征著什么?表達了詩人怎樣的感情（二）椰子樹像什么？胡世宗①椰子樹像什么？

②像芭蕉像棕櫚③芭蕉沒有它高④棕櫚質地比它細膩⑤椰子樹像什么？⑥不像芭蕉也不像棕櫚⑦椰子樹就是椰子樹⑧太像別人就沒有自己1．對這首詩句的理解，不恰當的一項是（）A．①句是思索起點，由疑而思。B．②與⑥相互照應，由疑而知，由淺入深地探求。C．③、④把椰樹與芭蕉、棕櫚比較，說明了尺短寸長。D．⑧是全詩的核心，是哲理，是詩的主題。2．對這首詩賞析不當的項是（）A．采用象征手法，以設問作詩節(jié)開頭，設問是在思索之后發(fā)出的，詩人心中已把椰樹作為象征體。B．這是一首沒有塑造藝術形象的哲理詩，它成功地表達了一種獨到的思想感情。C．詩先提出椰樹像什么，最終確認是它“自己到清晰，由疑問到肯定，自然而合邏輯。D．詩以平常事物談起，展開聯(lián)想，最終得出“藝術貴在獨創(chuàng)”的哲理。人生格言我們要知道別人能做到的事，只要自己有恒心，堅持努力，就沒有什么事是做不到的。在我們心里必須懂得：1.自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。

2.人生想學習一點東西，就應該先學會謙遜。3.沒有傘的孩子必須努力奔