粵教版一年級上冊教學(xué)設(shè)計

課時計劃課題走進(jìn)大自然第1課時累計總課時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能讓學(xué)生走進(jìn)自然，認(rèn)識自然甚至愛上自然。培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣和愛好。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點讓學(xué)生愛上本學(xué)科。教學(xué)難點如何讓學(xué)生愛上本學(xué)科教具準(zhǔn)備課件教學(xué)活動方案師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆一、課堂常規(guī)：1、師生問好，坐姿規(guī)范，保證課堂高效進(jìn)行。2、學(xué)生點到，安全第一。二、課堂進(jìn)行時：翻開書本，讀標(biāo)題：走進(jìn)大自然。問：什么是大自然？學(xué)生自由討論，然后點名回答。師：水、空氣、山脈、河流、植物、動物、地球、宇宙等都屬于大自然的范疇，研究大自然的科學(xué)包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、生物等。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有問：我是不是大自然？生爭議中。。。師：簡單的敘說地球的產(chǎn)生，人類的演變，讓學(xué)生了解人類是屬于大自然的產(chǎn)物。師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆教學(xué)活動方案(2)教學(xué)活動方案①教師為每組學(xué)生準(zhǔn)備了7-8種蔬菜和水果的實物，學(xué)生再次小組合作學(xué)習(xí)。要求選擇1種你最感興趣蔬菜或水果，每人至少選擇一種介紹給大家，充分利用我們的感官。②游戲：“我說你猜"。教師出示：7-8張蔬菜水果的圖片。制定簡單的游戲規(guī)那么：(不能說出它們的名稱，充分利用我們的感官。說出蔬菜或水果的特點)。學(xué)生通過自己感官對所示圖片特點進(jìn)行歸納整理描述。③同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了許多蔬菜和水果，蔬菜和水果它們不僅含有豐富的營養(yǎng)供人們食用，你們知道嗎——如果發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，他們還會美化我們的生活，給我們的生活帶來驚喜和美的享受。演示一組蔬菜和水果設(shè)計創(chuàng)意圖片。學(xué)生動手試著做一個蔬菜水果的創(chuàng)意展示。三.小結(jié)：總結(jié)和鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)反思課時計劃課題美味的水果第1課時累計總課時6教學(xué)目標(biāo)知識與技能啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人不同的感受。能大膽地表達(dá)自己的獨特感受。引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，體驗生活美。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力教學(xué)難點在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維.教具準(zhǔn)備課件、各種水果（水果圖片）教學(xué)活動方案師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆一、猜謎導(dǎo)入。師：喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們帶來了兩個謎語，看看哪位聰明的孩子能猜出來？師：真不錯，這兩個謎語都是有關(guān)水果的，你還能說說其它關(guān)于水果的謎語嗎？學(xué)生四人小組自由猜、說。（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思維活動。發(fā)問者既可以是教師，也可以是學(xué)生，教師與學(xué)生同游戲、同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛，在猜跡的過程中強(qiáng)化對水果外形特點的認(rèn)識與回憶。）二、新授。1、觀察和比擬水果的外形和色彩。師出示各種各樣的水果及圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：這些水果你認(rèn)識嗎？你能說說它的外形和顏色嗎？

師生活動內(nèi)容設(shè)計師生活動內(nèi)容設(shè)計師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆教學(xué)活動方案2、觀察和比擬水果的內(nèi)部。師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆教學(xué)活動方案①在老師的幫助下，學(xué)生切開水果的橫斷面。②指導(dǎo)學(xué)生觀察分析果實、果米子的狀態(tài)。（拓展學(xué)生的觀察空間）3、體會水果滋味，觀察表情。師：剛才我們觀察了水果的里里外外，同學(xué)們表現(xiàn)得都不錯。現(xiàn)在我們就來品嘗水果。不過在品嘗的時候要注意以下幾點：①體會品嘗水果時眼睛、眉毛等表情狀態(tài),可以同桌間相互觀察，也可以用上小鏡子；②觀察嘴巴吃水果的動態(tài)。①生自由品嘗水果，同桌之間交流感受。②全班交流反響。三、學(xué)生完成作業(yè)。1、學(xué)生小組討論：你想畫什么水果？是以水果為主還是以吃水果時的人物形態(tài)為主？2、抽生交流想法。3、學(xué)生自由選擇完成作業(yè)，教師巡視，對于創(chuàng)作及制作能力不太強(qiáng)的同學(xué)，采取同學(xué)及老師共同激發(fā)，共同幫助的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。四、展示評議作業(yè)。

課時計劃課題蔬菜長在哪里第1課時累計總課時7教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道不同蔬菜有不同的成長方式。根據(jù)蔬菜食用局部，給蔬菜簡單地分類。培養(yǎng)兒童的合作能力和記錄能力。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點知道不同蔬菜有不同的成長方式。教學(xué)難點根據(jù)蔬菜食用局部，給蔬菜簡單地分類。教具準(zhǔn)備課件、一些蔬菜圖片教學(xué)活動方案師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆一、首先，蔬菜從哪里來？老師問的問題，我們在哪里吃蔬菜？孩子們討論：（從超市買來，從蔬菜市場買來，從遙遠(yuǎn)的土地，從地面到植物出來）生活經(jīng)驗一些模糊的理解，甚至說從地面長出來只有從成年人有少數(shù)人看到蔬菜的生長，這為下一步增加開展的難度，也提高了兒童的探索興趣。二、蔬菜怎么生長？教師生產(chǎn)幾種蔬菜的共同代表，如：西紅柿，卷心菜，土豆,蓮花請問孩子什么樣的蔬菜，并找出我們吃的局部。教師生產(chǎn)整個局部的禮貌蔬菜，幫助孩子理解不同的蔬菜有不同的生長方式。（有些在地上生長；有些在水中生長；有的在地上吃莖和葉;有的在莖下吃）師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆教學(xué)教學(xué)活動方案-生產(chǎn)各種全植物蔬菜，請按照我們局部分類的兒童。粗略分為（葉菜，水果和蔬菜，根莖）-兒童小組討論確定記錄方法，完成常見蔬菜分類統(tǒng)計表。類型=蔬菜名稱樹葉水果和蔬菜根莖教學(xué)反思課時計劃課題各種各樣的文具第1課時累計總課時8教學(xué)目標(biāo)知識與技能能說出各種各樣的學(xué)習(xí)用品，并能按自己的分類標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類。能用多種方法觀察學(xué)習(xí)用品，主動地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并能對提出的各種問題進(jìn)行歸納分類。能積極地與其他同學(xué)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題和提出的問題。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點能按自己的分類標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類教學(xué)難點發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并能對提出的各種問題進(jìn)行歸納分類教具準(zhǔn)備課件、鉛筆、鋼筆、圓珠筆、削筆刀、卷筆刀、文具盒等。教學(xué)活動方案師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆一、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常用的學(xué)習(xí)用品。問：你帶來了哪些學(xué)習(xí)用品？常用到哪些學(xué)習(xí)用品？還知道哪些學(xué)習(xí)用品？學(xué)生說教師板書。接著，讓學(xué)生說說什么是學(xué)習(xí)用品？學(xué)習(xí)用品與我們有什么關(guān)系？（使學(xué)生知道“但凡在學(xué)習(xí)中用到的物品就是學(xué)習(xí)用品”。學(xué)習(xí)用品與我們的學(xué)習(xí)密不可分，是我們的親密伙伴。我們愛惜學(xué)習(xí)用品。二、指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)用品按不同標(biāo)準(zhǔn)分類1、剛才同學(xué)們說出了這么多學(xué)習(xí)用品，你能給他們分類嗎？按什么標(biāo)準(zhǔn)分類，可以分為哪兒類，每一類有哪些學(xué)習(xí)用品？2、以小組為單位，交流、討論分類方法。3、教師歸類板書。

活活動方案活動方案活動方案師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆1、問：面對這些學(xué)習(xí)用品，你能提出什么問題嗎？你想研究什么問題？2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些學(xué)習(xí)用品，可以用看一看、摸一摸、按一按、捏一捏、用一用、試一試等方法，能發(fā)現(xiàn)哪些有趣餓現(xiàn)象？能提出幾個為什么？哪些是你想研究的問題？3、小組內(nèi)交流、討論。篩選出有研究價值的問題。學(xué)生交流，教師板書。4、引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進(jìn)行分類，把意思相同或相近的問題。5、教師告訴學(xué)生，這些問題我們將在今后的學(xué)習(xí)中逐步解決，課外你們也可以自己選擇感興趣的問題進(jìn)行研究。

課時計劃課題鉛筆和彩筆第1課時累計總課時9教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解不同的鉛筆或彩筆因筆跡和痕跡的差異，具有不同的使用效果。通過研究鉛筆和彩筆，對觀察身邊的物品感興趣。培養(yǎng)廢物利用的環(huán)保意識。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點知道功能相同的鉛筆或彩筆有不用的使用效果教學(xué)難點通過研究鉛筆和彩筆，對觀察身邊的物品感興趣；培養(yǎng)廢物利用的環(huán)保意識。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)活動方案師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆一、任務(wù)驅(qū)動，導(dǎo)入新課師：展示圖1生活情境琪琪和妍妍在逛公園，看到有人在用鉛筆畫素描。她們看到畫板上的鉛筆畫后，觀察到畫上的筆跡深淺不一。問：請同學(xué)們比照自己的鉛筆筆跡，說一說有什么不一樣的地方，為什么自己的鉛筆畫不出那種效果？生：開始用鉛筆在紙上涂畫。師：為什么我們平時用的鉛筆畫不出這種效果呢？師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆教教學(xué)活動接下里請同學(xué)們一起來認(rèn)識一下不同型號的鉛筆的筆跡！二、活動指引1、活動1鉛筆的筆跡師：展示圖2小狗貝貝說了什么呢？生：“2B、HB等代表不同類型的鉛筆?！睅煟涸趫D中向我們展示了三種類型鉛筆的筆跡，有2B、HB和Ho接下來請同學(xué)們看看自己的鉛筆屬于那種類型的吧！越不容易被橡皮擦擦干凈。2、活動2彩筆的痕跡師：展示圖3接下來我們一起來認(rèn)識一下彩筆的痕跡吧！圖中向我們展示了三種彩筆的痕跡，妍妍問“同色的幾種彩筆畫出來的痕跡一樣嗎？”三、游戲互動“找好朋友”的游戲。教師展示有不同彩筆繪畫而成的繪圖作品，請同學(xué)們猜一猜用的是哪一種彩筆繪畫而成的呢？教學(xué)反思課時計劃課題常見的尺子第1課時累計總課時10教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道尺子是常見的測量工具，了解其測量長度的作用.通過觀察、比擬、認(rèn)識尺子具有刻度線、直邊等特征。根據(jù)不同需要選擇不同種類的尺子。了解不同類型的尺子給人們帶來不同的使用效果過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點知道尺子是常見的測量工具，了解其測量長度的作用。教學(xué)難點了解不同類型的尺子給人們帶來不同的使用效果。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)活動方案師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆一、任務(wù)驅(qū)動，導(dǎo)入新課師：展示圖片1的生活情境：學(xué)生們正在準(zhǔn)備購買校服。輪到妍妍的時候，裁縫師傅用軟尺量她的肩寬。琪琪看后不認(rèn)識那是什么工具，就問裁縫師傅用什么來量身體的尺寸？彬彬說是在用尺子量。小朋友你們定有過跟父母親或陪同他人購買衣服的經(jīng)歷吧!買衣服時可能需要測量身體的尺寸才能購買到正確大小的衣服，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)測量身尺寸的工具和自己常見的尺子不一樣呢？測量身體的工具也是尺子嗎？驅(qū)動任務(wù)：測量身體的工具是尺子嗎？讓我們一起來認(rèn)識一下尺子吧！二、活動指引活動1認(rèn)識尺子師：展示圖2師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆問：大自然誕生人類，說明它是尊重人類的行為，那么我們作為人類，是否應(yīng)該尊重大自然呢？生翻開書本看第2、3頁（3分鐘左右）問：河水是從哪里來？問：花兒是不是都有香味的？（答：當(dāng)然不是，地球上有20多萬種開花的植物，但能散發(fā)出香味的只占有一小局部，有的花還很臭呢，比方說魚腥草等。）問：書上還有什么？我們一點一點來看。三、小結(jié)：【布置作業(yè)】1、鞏固今天所學(xué)。2、與家長和朋友提供今天所學(xué)。3、查找有關(guān)星星的故事?；顒臃交顒臃桨笌熒顒觾?nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆圖中展示了三種不同的測量工具，請問同學(xué)們他們都是什么尺子呢？生：舉手回答。師：是的，在圖中的三種尺子分別是：直尺，軟尺，卷尺。那么他們有什么共同點呢？生：舉手回答。“都能量長度”，“都有數(shù)字在上面"。。。師小結(jié)：在圖中我們看到彬彬說“尺子都有一條筆直的邊”，琪琪說“它們都有刻度嗎？我們通過觀察后還能發(fā)現(xiàn)，尺子的一條直邊上都有一條條短線段，通過對比，還能發(fā)現(xiàn)這些尺子的線段距離都一樣。所以我們歸納出不同尺子具有刻度和直邊的特征。師：展示圖3三種不同材料制成的尺子請問同學(xué)們猜一猜出他們分別是用什么材料做的尺子吧！生：舉手回答?！澳绢^的”，“塑料的”，“鐵的”。。?；顒?用尺子量一量師：接下來我們來嘗試用尺子來測量一下數(shù)學(xué)課本的長度吧！生：開始操作。師：巡視學(xué)生操作后在黑板上準(zhǔn)確示范測量的正確方法和如何看刻度的方法。游戲互動“蒙眼”猜尺子活動師：將不同材料做成的尺子放到黑色塑料袋中，讓學(xué)生通過摸來猜尺子。生：開始游戲活動。教學(xué)反思課時計劃課題涼爽的秋天第1課時累計總課時11教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識一些秋季的天氣現(xiàn)象.了解一些在秋季成熟的果實，了解一些動物在秋季的活動通過觀察發(fā)現(xiàn)身邊和秋天相關(guān)的現(xiàn)象過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點認(rèn)識一些秋季的天氣現(xiàn)象教學(xué)難點通過觀察發(fā)現(xiàn)身邊和秋天相關(guān)的現(xiàn)象教具準(zhǔn)備課件教學(xué)活動方案師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆一、任務(wù)驅(qū)動，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們知道一年四季指的是哪四季嗎？生：春、夏、秋、冬。。。師：展示圖1生活情境：秋風(fēng)吹走了波波的帽子，吹落了樹上的黃葉。琪琪撿起地上的落葉說：“怎么滿地落葉呢？彬彬說：“是秋天來了吧？"我們一起來認(rèn)識一下秋天吧！問：秋天來了會有哪些變化呢？二、活動指引，學(xué)習(xí)新知活動1秋天來了師：展示圖2秋風(fēng)送爽，天氣轉(zhuǎn)涼。你能從哪些現(xiàn)象感受到秋天的到來？請同學(xué)們從氣溫、雨、風(fēng)等方面來說說秋天的變化吧！

師生活動內(nèi)容設(shè)計師生活動內(nèi)容設(shè)計師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆教學(xué)活動方案活動2秋天的動物和植物師：展示圖師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆教學(xué)活動方案秋天，很多植物的果實成熟了。動物的活動是否也發(fā)生了變化？我們看到圖中背景包括了秋天的樹木、小草的葉子變黃了、大雁南飛以及收割機(jī)在收割莊稼。插圖分別是什么呢？生：有向日葵、柿子、螞蟻、松鼠。師：對的，那是一些秋天的果實和動物在儲藏過冬的食物。請問同學(xué)們還知道哪些果實是在秋天成熟的呢？生：橘子…蘋果…橙…師小結(jié)：很多植物的果實是在秋天成熟的。例如：柿子、蘋果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有很多農(nóng)作物的果實同樣也是在秋天成熟的，例如：水稻、棉花、大豆等。而動物在秋季的變化主要有換毛、遷徙、儲藏食物等。三、游戲互動，興趣激發(fā)組織學(xué)生去校園里找找秋天的跡象。比方觀察一下秋風(fēng)的風(fēng)向及風(fēng)力大小。

課時計劃課題寒冷的冬天第1課時累計總課時12教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過視頻，了解“雪的形成過程”和觀察探討“白氣”之謎，指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得體驗，了解與冬天有關(guān)的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識。通過領(lǐng)略祖國各地冬季不同的風(fēng)情，讓學(xué)生感受冬天的奇妙。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點培養(yǎng)探究的興趣激發(fā)他們熱愛祖國山山水水，熱愛家鄉(xiāng)的一草一木的情感教學(xué)難點培養(yǎng)探究的興趣教具準(zhǔn)備課件、做實驗所需的玻璃杯、玻璃片和熱水、冷水教學(xué)活動方案師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆一、謎語導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡師：那就開動你們的小腦筋一起來猜一猜，看誰的反響快。1、千條線，萬條線，落在水里看不見。（雨）2、像云不是云，像煙不是煙，風(fēng)吹輕輕飄，日出慢慢散。（霧）3、一面大鼓真奇妙，地上沒有天上吊，秋冬兩季不常見，春夏來了常放炮。（雷）師：小朋友，真聰明，還有最后一道謎語。（課件出示）白色花無人栽，一刮北風(fēng)它就開。無根無枝又無葉，跳著舞從空中來。生：雪花。師：小雪花會在哪個季節(jié)來到我們身邊呢？生：冬天。師：說到冬天我們首先想到的就是下雪，雪是冬天特有的景色，除了雪，冬天還有很多奇妙的自然現(xiàn)象，這節(jié)課，咱們繼續(xù)走進(jìn)這個一奇妙的冬天。板書課題：奇妙的冬天師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆二、“小雪花”之謎1、雪的形成1、認(rèn)真傾聽，仔細(xì)觀看。2、看完后，說說你聽到了什么？（播放視頻）師：視頻看完了，你從視頻中聽到了什么？生：云是小水滴形成的。生：雪花有不同的形狀。2、欣賞雪花圖3、演唱《小雪花》。（播放歌曲《小雪花》）三、破解“白氣”之謎四、快樂旅行師：小朋友，冬天是一個多么神奇的季節(jié)！有美麗的雪花，有冬眠的小動物心我們的祖國幅員遼闊，當(dāng)北方白雪皚皚時，南國卻依然鮮花盛開。現(xiàn)在咱們一起去領(lǐng)略祖國大地冬季的不同風(fēng)情。（課件出示圖片）五、尋找冬日之謎六、小小詩歌朗誦會七、總結(jié)教學(xué)反思課時計劃課題溫暖的春天第1課時累計總課時13教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識一些春天的天氣現(xiàn)象，了解春季的天氣對人們生活有哪些影響，了解一些動物和植物在春天特有的現(xiàn)象。觀察春季的天氣變化現(xiàn)象。通過觀察，發(fā)現(xiàn)自然界的季節(jié)變化的奇妙，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點觀察春季的天氣變化現(xiàn)象教學(xué)難點通過觀察，發(fā)現(xiàn)自然界的季節(jié)變化的奇妙，培養(yǎng)熱愛大自然的情感教具準(zhǔn)備課件教學(xué)活動方案師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆一、任務(wù)驅(qū)動，導(dǎo)入新課春天來了，你是怎么知道的？產(chǎn)生疑問：春天的天氣變化是怎樣的？師:接下來讓我們再根據(jù)活動指引一起來感受春季天氣的變化吧！二、活動指引活動1生機(jī)勃勃的春天春天來了，萬物復(fù)蘇。和冬天相比，春天的景物有什么變化？

師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆教活動2春雨綿綿春天氣溫逐漸升高，雨水逐漸增多。春天對動物、植物和我們的生活有什么影響？通過多媒體展示圖片、視頻等資料讓學(xué)生觀察春季的現(xiàn)象和動植物在不同季節(jié)的現(xiàn)象。三、思考問題：我們在春季有哪些喜愛的活動？學(xué)活動方案教學(xué)反思課時計劃課題炎熱的夏天第1課時累計總課時14教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識一些夏天的天氣現(xiàn)象，了解夏季的天氣對人們生活有哪些影響，了解一些動物和植物在夏天特有的現(xiàn)象。觀察夏季的天氣變化現(xiàn)象。通過觀察，發(fā)現(xiàn)自然界的季節(jié)變化的奇妙，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點觀察夏季的天氣變化現(xiàn)象。教學(xué)難點通過觀察，發(fā)現(xiàn)自然界的季節(jié)變化的奇妙，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)活動方案師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆任務(wù)驅(qū)動，導(dǎo)入新課師：展示圖片1的生活情境：沙灘上，主題人物感覺天氣悶熱，于是彬彬提出疑問：“是不是要下雨了？”產(chǎn)生疑問：夏天的天氣變化是怎樣的？生：夏天很熱、溫度很高…（預(yù)設(shè)）任務(wù)驅(qū)動：了解夏季天氣的變化情況、夏季是天氣變化最多的季節(jié)。學(xué)生對夏季下雨前的悶熱感受應(yīng)該是有親身體會的。師:接下來讓我們再根據(jù)活動指引一起來感受夏季天氣的變化吧！活動指引活動1夏天的天氣師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆師：展示圖2的2張小圖小圖1：局溫。問：高溫對人們有什么影響呢？生：會中暑、會發(fā)燒…（預(yù)設(shè)）小圖2：暴雨問：暴雨呢？對人們會有什么影響？生：會淋濕衣裳、會有洪災(zāi)出現(xiàn)…（預(yù)設(shè)）師小結(jié)活動2夏日炎炎師：展示圖3背景：圖中的玉米地、樹林和草地都郁郁蔥蔥，代表了植物在夏季的生長茂盛。對于動物來講，夏季各類食物豐富，因此動物的生長繁殖活動也非常活躍。例如昆蟲的種類和數(shù)量明顯增多。接下來讓我們一起來了解一些動植物在夏季的變化。通過多媒體展示圖片、視頻等資料讓學(xué)生觀察夏季的現(xiàn)象和動植物在不同季節(jié)的現(xiàn)象。三、思考問題：我們在夏季有哪些喜愛的活動？教學(xué)反思課時計劃課題《我有好奇心》第課時累計總課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解溫室里的石頭、自然中的鳥兒、蜻蜓、彩虹和其他。通過對自然的感知及描述，使他們感到好奇。增強(qiáng)學(xué)生對大自然的好奇心，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛之情。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點學(xué)生了解溫室里的石頭、自然中的鳥兒、蜻蜓、彩虹和其他。教學(xué)難點強(qiáng)學(xué)生對大自然的好奇心，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛之情。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)活動方案師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆一、圖片導(dǎo)入，提出質(zhì)疑1、課件出示《溫室里奇怪的石頭》圖片，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。2、孩子們，知道嗎？當(dāng)你在對這幅圖片提出疑問的時候，你就覺得好奇了。二、細(xì)心觀察，說說稀奇事1、今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，請看課件（課件出示：珍貴的好奇心）板書：好奇心2、我們每個人都有一顆珍貴的好奇心，那么我們身邊有那些現(xiàn)象會讓我們好奇呢？師課件出示課前提供的奇怪事：1、蝸牛遇到鹽巴會變成水2、鱷魚吃飯的時候會掉眼淚3、把蚯蚓切成兩段，它不會死，反而兩端還會重新長出來師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆三、講故事，感受名人的好奇心師給孩子們講愛迪生的故事，學(xué)生以小組為單位相互講下面名人（課前收集）故事，感受名人的好奇心。（1）摩爾根一一在抽屜里養(yǎng)一窩小老鼠會怎樣？（2）李四光一一這里為什么會有一塊幾丈見方的大石頭呢？（3）魯班一一茅草為什么會割破手指呢？（4）達(dá)爾文甲蟲能吃嗎？四、讀名人名言五、活動1、2：翻開課本第4頁。溫室里為什么要種一盆石頭？（3）匯報小結(jié)六、作業(yè)布置1、記住愛迪生等偉大創(chuàng)造家的發(fā)現(xiàn)；2、選擇身邊的某一樣物品或者是現(xiàn)象提出你的問題，在問題卡片上完成。七、課堂回顧（2分鐘）用心觀察一一產(chǎn)生好奇一一提出問題一一實踐探索一一創(chuàng)造家教學(xué)反思課時計劃課題我們來觀察第1課時累計總課時3教學(xué)目標(biāo)知識與技能運(yùn)用不同的感覺器官觀察身邊的物體。學(xué)會運(yùn)用感覺器官進(jìn)行觀察，并用自己的語言描述觀察對象的外部形態(tài)特征。在好奇心的驅(qū)使下，對常見物體的外在特征表現(xiàn)出探究興趣。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點認(rèn)識各種感覺器官的特征和作用教學(xué)難點運(yùn)用感覺器官進(jìn)行觀察，用自己的語言描述觀察對象的外部形態(tài)特征教具準(zhǔn)備課件、水果教學(xué)活動方案師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆活動1:我們的感覺器官展示圖片資料，學(xué)生進(jìn)行觀察教師講解：這是一幅西紅柿的圖片，請大家仔細(xì)地看圖。學(xué)生匯報：從圖上看到了什么？質(zhì)疑：你能發(fā)現(xiàn)圖中哪些西紅柿成熟了嗎？它們有什么特征？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（你是用身體的哪個器官發(fā)現(xiàn)的）學(xué)生匯報師展示眼睛的圖片資料并進(jìn)行簡單的介紹師引導(dǎo)學(xué)生說出西紅柿的味道，進(jìn)而引出舌頭這個感覺器官師展示舌頭的圖片資料并進(jìn)行簡單的介紹提醒學(xué)生注意：未知的物品不要隨意聞和嘗。繼續(xù)展示圖片資料，與學(xué)生一起認(rèn)識鼻子和耳朵的簡單特征師小結(jié)：通過師生齊回答鞏固每個感覺器官的特征和作用。師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆活動2：觀察香瓜教師引導(dǎo)提問：師通過四個小組分別：眼睛、鼻子、耳朵和舌頭來觀察香瓜的外觀、氣味和味道特征學(xué)生結(jié)合上面學(xué)會的知識用自己的語言描述香瓜的特征。教學(xué)總結(jié)：在觀察事物的時候，每個不同的感覺器官都用不同的作用。觀察是有目的的，觀察有多種方法和手段。再次強(qiáng)調(diào)，對于我們熟悉的、沒有任何危害性的物體，我們可以近距離地觀察，否那么將可能會對自身造成危害。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有布置作業(yè)：(1)和父母一起學(xué)習(xí)“皮膚”這個感覺器官的特征和作用(2)和父母提供今天所學(xué)習(xí)的知識教學(xué)反思課時計劃課題學(xué)會運(yùn)用工具第1課時累計總課時4教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道借助工具有助于觀察和認(rèn)識事物。在教師指導(dǎo)下，能圍繞一個觀察主題嘗試多角度、多方式進(jìn)行觀察在觀察的過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點通過比照觀察，感受肉眼觀察與使用簡單儀器觀察的不同教學(xué)難點能用簡單的詞語描述和記錄觀察所得的信息。教具準(zhǔn)備課件、花朵一支、放大鏡一個。教學(xué)活動方案師生活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)隨筆課前互動1、情景（驅(qū)動頁圖片）在校道邊，彬彬手持放大鏡觀察小蝸牛，波波對彬彬的行為感到好奇。2、提出問題：彬彬拿著放大鏡做什么呢？3、師：放大鏡是一種觀察工具，今天我們一起來學(xué)習(xí)使用它