小學數(shù)學人教四年級上冊三位數(shù)乘兩位數(shù)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》

《三位數(shù)乘兩位數(shù)》內江市東興區(qū)五星小學校蔣吉清一、學習目標（一）學習內容《義務教育教科書數(shù)學》（人教版）四年級上冊第47頁例1相關內容。例1選擇以簡單行程問題為背景的學習情境，既體現(xiàn)計算是因解決問題需要而產生的，也為后面抽象出速度、時間和路程之間的關系做鋪墊。由于學生已掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，因此，例1的教學可以放手讓學生自主探索，運用已有的知識遷移得到三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般筆算方法。教材還呈現(xiàn)了用計算器驗算的環(huán)節(jié)，既引導學生應用多種計算技能，自主選擇合適算法，也培養(yǎng)了學生良好的驗算意識。（二）核心能力通過自主探索計算方法的過程，培養(yǎng)學生三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算能力和遷移類推、合情推理能力。（三）學習目標1.結合具體的問題情境，能選擇合適的方法進行估算。2.結合已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識經驗，通過自主探索，遷移類推，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確計算。3.能利用所學知識解決簡單的實際問題。（四）學習重難點掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法并正確計算（五）配套資源實施資源：《三位數(shù)乘兩位數(shù)的》課件、《三位數(shù)乘兩位數(shù)的》課時作業(yè)。二、學習設計1.復習導入同學們，從今天開始，我們將進入第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的學習。在學習今天的新課之前，讓我們一起來復習一下上學期學習過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。同學們請看黑板（課件出示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習題1，大家交流計算的結果和計算方法）。課件出示練習題2，引導學生回憶并說一說：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，怎樣列豎式計算呢（抽學生上講臺板書計算過程）？每一步乘得的結果表示什么含義（大家一起交流）？課件出示兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法，學生齊讀?！驹O計意圖：由口算乘法及兩位數(shù)的乘法等舊知引入，為三位數(shù)乘兩位數(shù)的學習做好鋪墊?！?.問題探究（課件出示教材47頁例1）今天，老師帶來了這樣一個問題，想請大家?guī)兔鉀Q：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車每小時行駛145千米。該城市到北京有多少千米？（1）理解題意，引出課題①同學們，題目中已知的是什么？要求的是什么？②怎樣列式？列出橫式：145×12＝師：這道題與剛才筆算的題目有何不同？接下來我們就一起來研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。③想一想，可以怎樣計算？（2）合理估算首先請大家估計一下該城市到北京有多少千米？（3）自主探究，明確算法①為了計算更加準確，我們常列豎式計算。學生自主探究。②展示學生嘗試練習中的幾種做法?！驹O計意圖：通過估算，培養(yǎng)學生估算意識和能力，在此基礎上，引導學生利用兩位數(shù)乘法的計算經驗自主學習，探索計算方法，在對話交流中不斷明確計算方法，培養(yǎng)學生遷移類推的學習能力?！竣蹘ьI學生回顧計算過程并提問。第一步先算什么？（先算2乘145得290，得數(shù)的末尾和因數(shù)的個位對齊，表示2個145的和）第二步再算什么？（再用因數(shù)十位上的1去乘145，表示10個145的和）得多少？得數(shù)要和因數(shù)中的哪一位對齊？（要和因數(shù)中的十位對齊）最后再怎樣？（把兩部分的積加起來，得1740）（4）驗算筆算正確嗎？如何檢查？（用計算器驗算一下）3.鞏固練習答案：129×36＝4644（元）解析：考查學生正確利用所學知識解決實際問題的能力。三、課堂總結三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的計算方法是一樣的，都是先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去