小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級(jí)下冊(cè)整理和復(fù)習(xí)《北京五日游》申潔教學(xué)設(shè)計(jì)

《北京五日游》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校名稱四川省內(nèi)江市資中縣水南實(shí)驗(yàn)學(xué)校課例名稱《北京五日游》教師姓名申潔學(xué)段學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)教材版本義務(wù)教育教科書人教版章節(jié)第六單元《整理與復(fù)習(xí)》第5節(jié)《綜合與實(shí)踐》第二課時(shí)《北京五日游》年級(jí)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決和旅游有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的思考方法，提高解決問(wèn)題的能力。2.過(guò)程與方法：在比較、分析、觀察、概括等活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)善于多角度思考和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)小組合作交流,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神品質(zhì)，讓其在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)優(yōu)化行程，兼顧多方面的現(xiàn)實(shí)因素制定合理的旅行計(jì)劃。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生大多都有外出旅游的經(jīng)歷，且積累了有關(guān)旅游的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了乘除法，估算等相關(guān)知識(shí)，能靈活地運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。他們已具有一定的動(dòng)手能力、分析概括能力、表達(dá)能力及較好的注意力,會(huì)獨(dú)立思考,能體會(huì)一些基本的數(shù)學(xué)思想,并熱衷于參加富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。由于他們的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)有限，優(yōu)化行程、兼顧多方面的現(xiàn)實(shí)因素制定合理的旅行計(jì)劃是本節(jié)課的難點(diǎn)。這就需要老師及時(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生獨(dú)立探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)對(duì)比、分析、討論、交流，合作設(shè)計(jì)出一個(gè)切實(shí)可行的旅行計(jì)劃。教學(xué)方法情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論教學(xué)法。1.注重課內(nèi)外學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。課前，讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查詢，弄清景點(diǎn)、交通、住宿、餐飲、費(fèi)用的相關(guān)信息，為新課做好準(zhǔn)備。課中，引導(dǎo)學(xué)生采用獨(dú)立探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)式，通過(guò)討論、交流、合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，建立一種良好的教學(xué)環(huán)境。2.將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂有效融合。課中，讓學(xué)生借助筆記本電腦查閱北京旅游的相關(guān)信息，實(shí)現(xiàn)課堂與網(wǎng)絡(luò)的同步。發(fā)揮希沃電子白板的交互功能，將學(xué)生的作品拍照上傳，展示，便于觀察、比較、使課堂更高效！3.關(guān)注課堂生成，突出學(xué)生的主體地位。認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答，不斷追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生將行程設(shè)計(jì)得合理。課堂上既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又要突出學(xué)生的主體地位。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)流程圖教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課前談話師：喜歡旅游的孩子向我揮揮手。暑假，申老師一家三口打算去北京旅游，我想麻煩你們?yōu)樯昀蠋熢O(shè)計(jì)一個(gè)費(fèi)用在兩萬(wàn)以內(nèi)的北京五日游的行程，好嗎？課堂口令出示課堂口令——北京真漂亮，我想去看看！3.熱身游戲：火車開開開出示游戲規(guī)則游戲規(guī)則：全班同學(xué)搭肩成串，一邊開火車一邊說(shuō)：“火車開開開，開到哪里去”？老師說(shuō)：“開到**（地名）去”。老師說(shuō)一個(gè)含有數(shù)字或數(shù)字諧音的地名，5秒之內(nèi)同學(xué)們根據(jù)數(shù)字迅速抱作一團(tuán)，不能多也不能少，未抱成團(tuán)的同學(xué)出局。開火車游戲請(qǐng)全體同學(xué)起立，圍成一個(gè)大圓圈。搭肩成串，走起來(lái)。4.引入課題[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)開火車游戲拉近教師和學(xué)生之間的距離，再請(qǐng)學(xué)生為申老師設(shè)計(jì)旅游行程，揭示本節(jié)課的主題。將教材中為不認(rèn)識(shí)的小明設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃的情景，改成為就在身邊的申老師設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃的情景，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其更快的投入到課堂學(xué)習(xí)中。]合作探究，設(shè)計(jì)行程主題活動(dòng)一：匯報(bào)、分析、處理課前收集到的信息理解“五日游”，明確旅游前的準(zhǔn)備方向。景點(diǎn)、交通、住宿、餐飲、費(fèi)用。2.匯報(bào)、分析、處理信息。課前，同學(xué)們都為申老師一家三口調(diào)查收集了北京旅游的相關(guān)信息，誰(shuí)愿意來(lái)給大家分享一下？（學(xué)生可無(wú)序的回答五個(gè)方面的準(zhǔn)備，教師在學(xué)生回答的過(guò)程中不斷追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生明確如何做好旅行前的準(zhǔn)備。）（1）合理選擇景點(diǎn)①匯報(bào)景點(diǎn)及游玩時(shí)間預(yù)設(shè)：生：我向大家匯報(bào)有關(guān)景點(diǎn)的信息。我在去哪兒網(wǎng)（攜程網(wǎng)......）上查詢了**個(gè)北京最著名的的景點(diǎn)，每個(gè)景點(diǎn)的游玩時(shí)間和門票我都查清楚了......②匯報(bào)同一天游玩的景點(diǎn)安排，引導(dǎo)學(xué)生注重位置、時(shí)間和數(shù)量的合理。師：北京這么多景點(diǎn)，哪些景點(diǎn)可以安排在同一天游玩呢？誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你課前設(shè)計(jì)的路線。在學(xué)生回答的過(guò)程中不斷追問(wèn)，引導(dǎo)孩子們得出景點(diǎn)選擇要注重位置、時(shí)間和數(shù)量的合理。（2）經(jīng)濟(jì)、省時(shí)選擇交通師：有關(guān)景點(diǎn)的準(zhǔn)備工作已經(jīng)做好了，誰(shuí)接著來(lái)匯報(bào)？預(yù)設(shè)：生：我向大家匯報(bào)有關(guān)交通的信息。生：我昨天在去哪兒網(wǎng)上查詢了高鐵票和飛機(jī)票。從資中到北京我一共設(shè)計(jì)三種方案。我推薦選擇申老師選擇第一個(gè)方案......三個(gè)人一共**元。選擇的原因是坐高鐵去，高鐵更便宜，又比火車快......引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比考慮后，再結(jié)合自己的經(jīng)濟(jì)能力，盡量選擇經(jīng)濟(jì)、方便的出行方式。3.方便、可行選擇住宿師：孩子們真棒，請(qǐng)接著匯報(bào)。生：我向大家匯報(bào)有關(guān)住宿的信息。我建議申老師一家4天都住在王府井附件的“北京香江戴斯酒店”......網(wǎng)上評(píng)價(jià)位置都很近，價(jià)格.....師：我們選擇酒店要注意什么？生：考慮酒店的位置最好在景點(diǎn)或者車站周圍，去哪里都很方便。4.飲食選擇重特色師：請(qǐng)繼續(xù)匯報(bào)。生：我向大家匯報(bào)有關(guān)美食的信息。我在**查詢到很多北京美食，北京烤鴨119元、炸醬面20元、炒肚、爆肚45元、豆汁兒焦圈4元、鹵煮28元、豌豆黃3元、京八件30元、驢打滾2元、冰糖葫蘆、茶湯里、年糕錢、羊頭馬、涮羊肉....可以打算去王府井小吃街或前門大街（天安門商業(yè)街）或平安大街或什剎海或南鑼鼓巷、后海吃。5.費(fèi)用美景和美食、交通、住宿，每一樣的實(shí)施都得花什么？（錢），那我出門旅游之前還要做好費(fèi)用的預(yù)算。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)西沃電子白板，展示學(xué)生課前上網(wǎng)查詢到有關(guān)景點(diǎn)、交通、住宿、餐飲、費(fèi)用的信息，在學(xué)生傾聽、觀察、概括的過(guò)程中,關(guān)注課堂生成，不斷追問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生積極思考和回答，從而獲得合理設(shè)計(jì)行程的方法。]主題活動(dòng)二：行程巧制作填寫行程表請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，按照課前的分工，幫申老師設(shè)計(jì)一個(gè)北京五日游的行程。如果有需要，同學(xué)們可以借助教室里的筆記本電腦上網(wǎng)查閱資料。【設(shè)計(jì)意圖：在小組合作完成北京五日游行程的同時(shí)，提供筆記本電腦，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)查閱所需資料，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂融合。】展示比較，合作優(yōu)化（1）景點(diǎn)、交通、住宿、飲食、費(fèi)用第一天：預(yù)設(shè)1：坐飛機(jī)下午3點(diǎn)左右就到了，安排好食宿，還有時(shí)間可以出去游玩，我們可以去鳥巢、水立方。預(yù)設(shè)2：如果坐高鐵要晚上8點(diǎn)左右才能到北京。還要去酒店，安排好食宿就好好休息。預(yù)設(shè)3：乘坐高鐵到北京，住...酒店，吃...美食。第二、三、四、五天：預(yù)設(shè)1：……這幾個(gè)景點(diǎn)比較近，可以安排一天游玩。預(yù)設(shè)2：....第二天先去...再去...第三天...第四天...第五天（2）費(fèi)用剛剛看到大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)完成了，哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下。預(yù)設(shè)1：我們?nèi)コ逃昧?.錢，回來(lái)用了..錢，住宿一共是...餐飲一共是...市內(nèi)交通...景點(diǎn)門票...購(gòu)物...機(jī)動(dòng)..師：你們覺得如何？請(qǐng)其他組評(píng)價(jià)。或有什么建議嗎？師：還有不同的安排么？師：你有什么要提醒大家注意的么？【設(shè)計(jì)意圖：行程優(yōu)化是本節(jié)課的重點(diǎn)，我給足學(xué)生交流想法的時(shí)間，讓學(xué)生在集體交流中，逐步明白設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃需要考慮很多現(xiàn)實(shí)因素，從而培養(yǎng)學(xué)生多角度思考和解決問(wèn)題的能力?！浚ㄈ┗仡櫡此?，拓展升華孩子們，其實(shí)呀，從昨天到今天這節(jié)課，你們一直都在幫申老師做旅行前的準(zhǔn)備工作，現(xiàn)在你清楚旅行前要從哪幾方面去做準(zhǔn)備了嗎？景點(diǎn)、交通、住宿、飲食、費(fèi)用五個(gè)方面，在做這些準(zhǔn)備工作時(shí)，要盡量做到什么？【設(shè)計(jì)意圖：回顧制作旅游計(jì)劃的全過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣?！拷虒W(xué)反思通過(guò)兩個(gè)主題活動(dòng)，學(xué)生能條理清楚的表達(dá)自己的想法；學(xué)生能應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系——數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活；學(xué)生積極參與到課堂中，勇于展示自己的作品，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成回顧反思的好習(xí)慣；通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生從多角度思考和解決問(wèn)題的能力；成功引導(dǎo)學(xué)生兼顧多方面的現(xiàn)實(shí)因素，將行程設(shè)計(jì)得更合理。由于要為新課做好充分的準(zhǔn)備，我在課前安排每一位學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查詢，弄清景點(diǎn)、交通、住宿、餐飲、費(fèi)用的相關(guān)信息，在課堂中分別請(qǐng)學(xué)生分享