人教版七年級生物下冊《探究環(huán)境污染對生物的影響》導學案_第1頁
人教版七年級生物下冊《探究環(huán)境污染對生物的影響》導學案_第2頁
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研究環(huán)境污染對生物的影響課型新授年級七年級課時科目生物課題研究環(huán)境污染對生物的影響1．以酸雨為例，說明人類的損壞性活動造成的環(huán)境污染對生物的危害。學習2．設計并達成酸雨對生物的影響的研究實驗。目標3．培養(yǎng)學生的科學研究、創(chuàng)新實踐、發(fā)散思想、合作溝通等多種能力。4．提高環(huán)保意識，增強關心珍愛生物圈的感情。要點：酸雨研究實驗，其他環(huán)境污染的原因及其帶來的影響。要點難點：設計酸雨研究實驗的方案，掌握實驗的注意要點，進一步提高實驗研究難點的能力。導學過程主講人備課情味導入：明確目標，個性導入[導入]向學生展現一些“溫室效應”與“酸雨”帶給環(huán)境危害的自圖片和沒污染環(huán)境圖片，以比較的形式展現，表現出環(huán)主境污染對生物的影響之大，惹起學生對環(huán)境污染危害的共預鳴。進而引出本節(jié)課的課題“研究環(huán)境污染對生物的影學響”。自主預習單：一、自主學習什么是酸雨？。酸雨的PH值：雨水能否擁有較強的酸性，能夠用來表示。溫度下，其范圍在之間，PH等于的溶液呈中性，PH小于的溶液呈性。正常雨水的PH約為，酸雨的PH則小于。酸雨的形成：酸雨主假如造成的。我國的酸雨主假如所以形成的，其他，也是形成酸雨的重要原因。酸雨對生物有極大危害，被稱為“”?？刂扑嵊甑母九e措是：經過，減少、等燃料中的排放，并做好和這些污染物的工作。研究導研：合作研究，互幫商議合作研究（大家智慧勝一人，合作溝通價更高）學習任務一：研究酸雨對生物的影響互6.閱讀課本114—115頁小組合作研究“模擬酸雨對種子助萌芽的影響”。探（1）提出的問題是？學總結導評：精講點撥，概括總結人類活動造成的環(huán)境污染還有好多，如大氣污染、固體廢氣污染等。環(huán)境污染不只影響其他生物的生計，也會影響人類自己的健康。提應用導思：學致使用，牢固拓展高1.形成酸雨的根本源因是（）拓A臭氧層的損壞B噪聲污染C化肥、農藥的大量使用D工學廠大量使用煤、石油作為能源酸雨的危害表現在（）A腐化建筑物和戶外雕塑B使農作物枯敗，甚至死亡C使土壤、河流、湖泊酸化D以上三項都是酸雨是指PH值為多少的大氣降水？（）A．﹥5.6B﹥7C﹤5.6D﹤7以下哪項是廢舊電池對生物的影響？（）A使河流

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