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本文格式為Word版,下載可任意編輯——教師節(jié)的素材5篇老師,是一種職業(yè),指教學(xué)生正確知識(shí)的人。老師有各種各樣的教育類型(小學(xué)老師、初中老師、高中老師)。這里由我給大家共享教師節(jié)素材作文,便利大家學(xué)習(xí)。
教師節(jié)素材作文1
宏偉的莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“生活中沒(méi)有書籍,就好像地球失去陽(yáng)光;聰慧中沒(méi)有書籍,就好像小鳥失去翅膀,〞正由于老師,你讓我們進(jìn)入了廣袤無(wú)垠的知識(shí)海洋。
在9月10日,這個(gè)特別的日子——教師節(jié),借著這個(gè)機(jī)遇,我就在此抒發(fā)我對(duì)尊敬的老師的感恩情懷吧!
老師,您那顆無(wú)私的心,曾培育了多少無(wú)少年,幫他們從迷漫的深淵中拉上來(lái),教會(huì)了他們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪?,您就像一盞燈,照亮著前進(jìn)的道路,您就像一把鑰匙,幫我們開啟知識(shí)的寶庫(kù);您就像避風(fēng)港,讓漂泊的小舟停泊,而您卻是多么的無(wú)私啊!只愿您心愛(ài)的學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績(jī),考上一所名牌學(xué)校時(shí),您在那時(shí)才會(huì)微微露出笑容。您可是良心用苦啊!
老師,你那顆關(guān)愛(ài)的心。我曾經(jīng)記得一個(gè)寒冷的冬天。由于一次的考試泡湯,心情低落的我,坐在課室上無(wú)精打采,失意,無(wú)助的我看看遠(yuǎn)方,外面狂風(fēng)怒號(hào),吹打著樹木咯吱咯吱的響,搖晃動(dòng)晃,毫無(wú)生氣一般。就在這時(shí),您輕輕地走來(lái),拍拍我的桌子?!凹芯瘿曋?,我才回過(guò)神來(lái),認(rèn)真聽起課。下課后,老師,您叫我到辦公室。我本以為您會(huì)訓(xùn)斥我一番。結(jié)果您給我講了一番道理。讓我最記得是:“不要因一次的失敗而頹喪,人是向前方看的。不經(jīng)一番切骨寒,那得梅花撲鼻香,一個(gè)人經(jīng)過(guò)失敗而變得頑強(qiáng),才是成功的人。〞真是由于這番鼓舞了我,鼓舞了我前進(jìn)。
老師,您那顆負(fù)責(zé)與辛勤的心,每當(dāng)您早上回到課室上課時(shí)。您的雙眼經(jīng)常會(huì)是如熊貓眼一般,我想您昨晚一定是熬夜批改作業(yè)。您可辛苦了,有事您生病了,喉嚨低沉,你仍堅(jiān)持上課。您這是為了什么啊?
老師所做的“一切都是為了學(xué)生〞您的那顆心為我們開啟一扇希望之窗。
老師真的很感謝你,沒(méi)有你的栽培,就沒(méi)有今天的我,一個(gè)自信的我;一個(gè)頑強(qiáng)的我。
教師節(jié)素材作文2
老師,是我們每個(gè)人心中的一盞明燈,照亮了我們的人生之路。她,就是我的老師——戚老師。
老師,是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)晝夜備課,備課本用了一個(gè)又一個(gè)。是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)小時(shí)批改作業(yè),紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書,帶給了我們豐富的知識(shí),黑板薄了一層又一層。
啊,老師,您是我開啟聰慧大門的鑰匙,教會(huì)了我無(wú)窮的知識(shí),讓我受益匪淺。
那時(shí)侯,我剛開始學(xué)寫作文,一寫作文,心里就直犯嘀咕:“作文作文,叫人頭疼!〞寫起來(lái)總是“東拉葫蘆西扯瓢〞!就像一團(tuán)亂麻,理也理不清。而您看見了,一疊聲贊揚(yáng):“不錯(cuò)不錯(cuò)嘛!只是白壁微瑕羅!〞隨后,您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆,說(shuō):“讓我來(lái)個(gè)快刀斬亂麻吧!〞臺(tái)燈下的您,額頭上滲出細(xì)密的汗珠,您手里捏著的筆,就像一桿獵-槍,瞄準(zhǔn)一字一標(biāo)點(diǎn)地掃描過(guò)去。改完后,我瀏覽了一遍,哇!還真是“點(diǎn)石成金〞啊!您拍著我的肩膀,說(shuō):“寫作文,要細(xì)心觀測(cè),寫出真情實(shí)感,要不作文就永遠(yuǎn)也寫不好。〞我聽了,若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后,我的作文水平大大地提高了。
啊,老師,您是我人生路中的路標(biāo),指引我走上成功之路,教會(huì)我做人的道理。
那一次,我們正在操場(chǎng)里玩,我看見在草叢里開著一片十分漂亮的花,,便伸手去摘。一個(gè)人阻止了我,那是您,您把我領(lǐng)到操場(chǎng)邊坐下,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“每個(gè)人都必需有愛(ài)護(hù)花草的意識(shí),要是每個(gè)人都摘花的話,這個(gè)世界上的花豈不是都被摘光?〞我聽了,慚愧得低下了頭。此后以后,我再也沒(méi)有摘花了。
啊!老師,您是我航海中的燈塔,激勵(lì)著我發(fā)憤向上。我以后要愛(ài)戴您,尊敬您,稱贊您。
教師節(jié)素材作文3
“悄悄的深夜群星在閃爍,老師的房間徹夜敞亮,每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前,敞亮的燈光照亮我心房……每次聽到這一首動(dòng)人的歌曲,我的腦海里都會(huì)浮現(xiàn)出一張經(jīng)熟悉的面孔,其中最讓我印象深刻的,要數(shù)我們的班主任--陳清霞老師了!
陳老師中等個(gè)子,微胖,一頭烏黑的短發(fā)下面,有一雙犀利的大眼睛正時(shí)不時(shí)地掃視著每一個(gè)同學(xué)。偷偷地告訴你哦!陳老師的眼睛不僅會(huì)說(shuō)話,還能看到后面的東西呢!什么?不信?我現(xiàn)在就講幾件我親身經(jīng)歷的事,讓你心服口服!
有一次,老師正繪聲繪色地講著課文,剛開始,我十分認(rèn)真,可不一會(huì)兒就不愿當(dāng)〞收音機(jī)“了。轉(zhuǎn)過(guò)頭和后面的黃色小麻雀(黃苑玲)說(shuō)起話來(lái),偶然一回頭,哎呀!陳老師正用嚴(yán)歷的眼神看著我,〞唰“我的臉一下子紅到了脖子根,哦!我明白了自已的錯(cuò)誤,把眼睛重新移到了課本上。
陳老師雖然嚴(yán)格,但是還很幽默!這不,她又在講故事了,這樣一位嚴(yán)中有松的老師,誰(shuí)不喜歡?
老師,九月十日是教師節(jié),祝您萬(wàn)事如意!
教師節(jié)素材作文4
一年一度的教師節(jié)又在金秋送爽的美好時(shí)節(jié)里如約而至。我想起平日在學(xué)校里和老師們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,覺(jué)得老師們十分辛苦。他們像辛勤的園丁,含辛茹苦,不知疲憊地澆灌著我們;而我們就是花園里嬌嫩的幼苗,在各位老師的精心培育下茁壯成長(zhǎng)。
有人說(shuō)老師是夜空中最亮的北斗星,悄悄地照亮路人前行的方向;有人說(shuō)老師是茂密的樹枝,為學(xué)生們遮風(fēng)擋雨,無(wú)怨無(wú)悔,讓我們一朵朵漂亮的鮮花盡情綻放。而我說(shuō)老師更像一片寬廣的大海,沉穩(wěn),低調(diào),讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里自由逍遙的嬉戲飛行。為了表達(dá)我對(duì)老師的感謝之情,我覺(jué)決定親自制作一張賀卡送給愛(ài)戴的老師。
心動(dòng)不如行動(dòng),我找來(lái)一些代表熱心的橙色和藍(lán)色的彩紙,開始了我的設(shè)計(jì)。首先我把橙色的彩紙剪出一個(gè)愛(ài)心外形貼在藍(lán)色調(diào)紙的中間,接著在藍(lán)色調(diào)紙下方畫了一排嫩綠的小草作為裝飾,然后在心形的中間和周邊分別畫了幾張可愛(ài)的圖片并涂上嬌艷的顏色,最終在賀卡的最上面的翅膀圖片里寫了幾個(gè)美麗的大字:祝老師們節(jié)日開心。就這樣一張簡(jiǎn)單而又精致的賀卡就完成了。
明天來(lái)到學(xué)校,我想帶著這張賀卡和這份心意真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)一聲:“老師們,你們辛苦了!感謝您對(duì)我們的教育和關(guān)心,希望你每日開心,身體健康,工作順利,節(jié)日開心!〞
教師節(jié)素材作文5
教師節(jié)的早上,班主任老師對(duì)同學(xué)們說(shuō):“今天,請(qǐng)拖拉作業(yè)的同學(xué)送老師們一份禮物,那就是認(rèn)真、及時(shí)地完成作業(yè)。〞聽了老師的話,我暗下決心,要把這份禮物送給老師。
可令人頹喪的是,當(dāng)我再次記起老師這句話時(shí),已經(jīng)是放學(xué)鈴響后了,班里同學(xué)都走光了,只有我一個(gè)人。我欠下了十分多英語(yǔ)作業(yè),有C本,D本,A本,還有背課文。
看著一堆作業(yè),我懊悔著,躊躇著……這時(shí)候我內(nèi)心的天使提醒我說(shuō):“吳怡婷,你不是想給老師一份禮物嗎?那就把今天欠下的作業(yè)全部完成了再回家吧!〞于是我坐下來(lái)開始寫作業(yè)。沒(méi)寫幾行,內(nèi)心的魔鬼又跳出來(lái)說(shuō):“吳怡婷,英語(yǔ)老師對(duì)你那么嚴(yán)肅,你不應(yīng)當(dāng)寫那些亂七八糟的東西。〞
“喂!你不能教壞吳怡婷。〞天使生氣地吼道,“看來(lái)我只好破一下天使法規(guī)里面的罵人戒了,看我不把你打成魔鬼麻辣燙、魔鬼餅干、魔鬼飲料……〞魔鬼冷冷地看了一眼天使,未加理睬,右手輕
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