人教版高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文

人教版高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文

本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重，閱歷了上學(xué)期會(huì)考的重點(diǎn)學(xué)期，各個(gè)科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少，化學(xué)也只完成了《有機(jī)化學(xué)根底》一個(gè)選修模塊，且學(xué)生的掌握情形，也比夢(mèng)想中的差，緣由是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個(gè)選修模，這兩個(gè)模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考，對(duì)《有機(jī)化學(xué)根底》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%，這才對(duì)后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。

學(xué)生對(duì)一個(gè)選修模塊的掌握情形已經(jīng)不是很夢(mèng)想，本學(xué)期對(duì)兩個(gè)選修模塊，更應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的接收力小及根本差等問題進(jìn)展備課，依據(jù)學(xué)生“吃得飽與否”進(jìn)展教學(xué)，但是又不能太慢。

二、教材剖析

《物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)》的剖析狀況

本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子構(gòu)造、晶體類型、有機(jī)分子的空間構(gòu)造的根底上的學(xué)問延長內(nèi)容，有著學(xué)問點(diǎn)內(nèi)容比較少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)》又顯得抽象，學(xué)生對(duì)微觀構(gòu)造尤其是空間建摸才能又不是很好，對(duì)與該模塊則應(yīng)當(dāng)更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的方法進(jìn)展教授?！段镔|(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)》在原子構(gòu)造和元素周期表這方面的內(nèi)容上增加了以前教材中所沒有懇求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負(fù)性等內(nèi)容，這又增加了學(xué)生所要掌握的范疇，必要教學(xué)中更多的進(jìn)展彌補(bǔ)。在本模塊彌補(bǔ)的學(xué)問的進(jìn)程中又要留意學(xué)生對(duì)微觀構(gòu)造熟悉是較為薄弱的，在新增學(xué)問的同時(shí)不能過多的講太多課標(biāo)里面不懇求而又是懂得必需的學(xué)問點(diǎn)，否則對(duì)學(xué)生懂得會(huì)造成凌亂。對(duì)于分子的空間構(gòu)造和協(xié)作物的學(xué)問，在高考中懇求雖然不多，但是隨著歷年的高考觀察剖析知道，其學(xué)問點(diǎn)的把握簡(jiǎn)單聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，假如沒有仔細(xì)懂得，將阻礙學(xué)生的解題。

《化學(xué)反響原理》的分析狀況

本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其把握的好壞狀況將直接決議著高考學(xué)生的施展。《化學(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的根底上加以延長的，對(duì)學(xué)生要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深刻，而且本模塊所增加延長學(xué)問較為多，理解也比較難以理解，必要時(shí)間同時(shí)也必要學(xué)生多練?！痘瘜W(xué)反響原理》模塊中的學(xué)問也是學(xué)生高一比較薄弱的學(xué)問，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要求教學(xué)上的時(shí)間保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的練習(xí)上的時(shí)間保證?！痘瘜W(xué)反響原理》針對(duì)該教材編寫特色和教學(xué)課標(biāo)的狀況，將占本學(xué)期的三分之二的時(shí)間進(jìn)展教學(xué)，同時(shí)可是的增長將采納必定的方法進(jìn)展彌補(bǔ)。

三、教學(xué)方法

1盡快熟習(xí)學(xué)生，懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)展調(diào)劑。

2多做學(xué)生工作，要常常找學(xué)生談心，分析學(xué)化學(xué)的根本方法

3改進(jìn)教學(xué)方式，多采納爭(zhēng)論啟發(fā)探究試驗(yàn)探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致。

4面對(duì)全部學(xué)生，留意各層次的學(xué)生根底盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

5多接洽生涯，如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能資料等進(jìn)步學(xué)生的興致。

6增加落實(shí)學(xué)生的