6.6兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)

兩位數(shù)減一位、整十?dāng)?shù)（不退位）第1課時教學(xué)內(nèi)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)方教學(xué)準(zhǔn)

教材第69頁例1知識與能：1.使學(xué)生在理算理的礎(chǔ)上掌握兩數(shù)減一數(shù)、整十?dāng)?shù)不退位）的算方法。2.提高學(xué)生的察能力口頭表達(dá)能、推理納能力以及散思維能力過程與法：引導(dǎo)學(xué)經(jīng)歷兩位數(shù)一位數(shù)整十?dāng)?shù)（不位）計方法的形成過程，驗由具體到象的數(shù)思想和方法情感、度與價值觀通過分學(xué)習(xí)，培養(yǎng)生的合意識和主動究知識精神。理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能相減”的算理。教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：自主探究、比較探究與交流相結(jié)合的方法課件、小棒教學(xué)過復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教學(xué)預(yù)1.填空。73=□+394=□+9054=□+468=□+82.隨意說一個兩位數(shù)，再說出這個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。85473359教學(xué)教材第69頁例1.

個性修1

探究新知

1.創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們最愛看書了，學(xué)校圖書館為大家準(zhǔn)備了很多好書哦！現(xiàn)在，我們一起去圖書館當(dāng)一回管理員吧?。ㄕn件出示例情境圖）你們從圖中獲得了哪些信息？學(xué)生交流：左邊的小朋友說有35本故事書借出2本。右邊的小朋友說本動漫書出20本2.你們能提出什么問題呢？能用什么方法解決？請同學(xué)們思考一下。3.學(xué)生匯報：還剩多少本故事書？還剩多少本動漫書？用減法解決。（板書：35-235-20）4.探究方法：同學(xué)們會計算上面的算式嗎？大家可先用小棒擺一擺。學(xué)生擺小棒，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。5.讓學(xué)生說一說是如何通過擺小棒計算上面兩道題的。計算35-2的方法擺3捆小棒和5根小棒表示35從根小棒里面去掉2根也就是從5根里面去掉2根小棒，還剩3根和3捆，加起來就是根。教師小結(jié)：在計算35-20時，可以把分成30和5，先用30-20，得10，再用，得15.（教師板書）6.比較兩道題的計算方法。先比較35-2和35-20這兩道題有什么不同。再比較35-20這兩道題的計算方法有什么不同。小組討論，對比并匯報。7.總體感知兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的計算方法。2

拓展應(yīng)用總結(jié)回顧作業(yè)布置板書

1.完成教材第69頁“做一做”。學(xué)生獨立完成并說一說每道題的計算方法。2.完成教材第71頁練習(xí)十六第題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。說一說你們今天學(xué)到的計算方法。1.口算2.闖關(guān)100分相關(guān)練習(xí)3.課堂練習(xí)相關(guān)練習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）例