大學畢業(yè)生35項基本能力表

大學畢業(yè)生35項基本能力表大學畢業(yè)生35項基本能力表大學畢業(yè)生35項基本能力表V:1.0精細整理，僅供參考大學畢業(yè)生35項基本能力表日期：20xx年X月大學畢業(yè)生35項基本能力一覽表基本工作能力能力描述工作要求水平中的中等程度工作要求達到的水平（%）離校時掌握的能力水平（%）基本技能理解性閱讀理解工作文件的句子和段落閱讀一份規(guī)章制度的解釋4140積極聆聽理解對方講話的要點，并適當提出問題回答調(diào)查問題4438針對性寫作根據(jù)讀者需求有效果地傳遞信息為員工寫一份指示3733有效口頭溝通交談中有效地傳遞信息面試中問清楚申請人的工作經(jīng)驗4639數(shù)學解法用數(shù)學方法來解決問題計算投資回報率3030科學分析用科學的原理和方法來解決問題根據(jù)說明書來測試產(chǎn)品是否達到安全標準3834批判性思維運用邏輯推理來判定解決問題的建議、結(jié)論和方法的優(yōu)缺點評價顧客意見的真實與嚴重程度并決定處理方案3833積極學習理解信息中的啟示，用于解決問題，幫助做出決定確定新菜譜對顧客在餐館消費的影響4943學習方法在訓練和指導工作時選擇方法與程序找出方法來幫助他人解決遇到的困難4640績效監(jiān)督監(jiān)督和評估自己、他人或組織的績效以采取改進行動監(jiān)控會議進程并能隨時調(diào)整以完成重要議題3631社交能力理解他人關(guān)注并理解他人的反應覺察出個別成員的獎懲對整個團隊的影響4440協(xié)調(diào)安排根據(jù)他人的需要調(diào)整工作安排在籃球競賽中配合團隊4237說服他人說服他人改變想法或者行為說服老板更新辦公設(shè)備3931談判能力與他人溝通并且達成一致組織跨公司合作3327指導他人指導他人怎樣去做一件事教導他人使用復雜的軟件程序3229服務(wù)他人積極地尋找方法來幫助他人按顧客需要安排旅游計劃4036解決復雜問題的能力識別復雜問題并查閱信息以發(fā)現(xiàn)和評估解決方案采用新技術(shù)重新設(shè)計地板3832基本工作能力能力描述工作要求水平中的中等程度工作要求達到的水平（%）離校時掌握的能力水平（%）技術(shù)能力新產(chǎn)品構(gòu)思分析需求和生產(chǎn)的可能性以開發(fā)出新產(chǎn)品修改產(chǎn)品以更好地滿足用戶需要3630技術(shù)設(shè)計按要求設(shè)計和修改設(shè)備與技術(shù)為方便拿取重新設(shè)計手柄3630設(shè)備選擇決定使用哪一種工具和設(shè)備來做一項工作選一個軟件來完成一項工作任務(wù)3531安裝能力按照特定要求來安裝設(shè)備、機器、管線或程序在汽車中安裝收音機或電視機2925電腦編程為各種目的編寫電腦程序?qū)懸粋€程序來建立網(wǎng)頁或簡單統(tǒng)計模型2926質(zhì)量控制分析對產(chǎn)品、服務(wù)或工作程序進行測試和檢查以評價其質(zhì)量和績效測試新部件在特定狀況下的承壓要求3529操作監(jiān)控監(jiān)視儀表、控制器和其他指示器以保證機器正常運行監(jiān)控一條自動化生產(chǎn)線上的機器的工作3228操作和控制控制設(shè)備和系統(tǒng)的運行按照產(chǎn)品的類型來調(diào)整設(shè)備裝配線的速度3329設(shè)備維護對設(shè)備進行日常維護并決定什么時候進行何種維護清潔生產(chǎn)機器的運動部件3227疑難排解判斷錯誤的產(chǎn)生原因并決定糾錯對策識別導致電器系統(tǒng)故障的線路4134維修機器系統(tǒng)使用必要的工具來修理機器和系統(tǒng)替換汽車制動片2926系統(tǒng)能力系統(tǒng)分析判定變化對一個系統(tǒng)運行結(jié)果的影響判斷引入一個新設(shè)備如何影響生產(chǎn)效率3731系統(tǒng)評估識別系統(tǒng)績效的評估方法或指標，根據(jù)系統(tǒng)目標制定行動以改進系統(tǒng)表現(xiàn)預測客戶對產(chǎn)品的不滿意，并找出其主要原因3529判斷和決策考慮各方案的成本和收益，決定最合適的方案評估一個貸款的風險程度3832從此表中可以看到，能力需求排名靠前的是基本技能、社交能力和解決復雜問題的能力。也就是說，并非像我們所想象的工作中會對電腦編程、數(shù)學解決這樣相對專業(yè)性強的技能優(yōu)先提出要求，而是更看重學習、溝通、團隊服務(wù)等基本的能力。因此，不能漠視這些在尋常小事中就能用到、就能夠得到鍛煉的能力，它們恰是畢業(yè)生求職時的利器，應該不斷磨礪，才能夠脫穎而出。另一方面，也可以看到畢業(yè)生的能力普遍達不到雇主的要求，這是一個不容樂觀的事實，說明大學生們在校的時候可能更多地專注于技能的培養(yǎng)而忽視了基本工作能力，但這恰是工作中很重要的素質(zhì)。仔細觀察這兩組數(shù)據(jù)