統(tǒng)編版七年級語文上冊第17課《動(dòng)物笑談》優(yōu)秀課件

七年級語文上冊17動(dòng)物笑談康拉德·勞倫茲（1903—1989）的部分作品康拉德·勞倫茲，奧地利動(dòng)物學(xué)家、動(dòng)物心理學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)家、鳥類學(xué)家，也是諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者。1.快速默讀文章，能用勾畫重點(diǎn)語句的方法厘清文章脈絡(luò)，概括文中事件。2.能快速摘錄文中關(guān)鍵語句，把握文章的主旨和作者的情感態(tài)度。3.能對文章重要內(nèi)容進(jìn)行批注，自主質(zhì)疑，理解文章的深層含義。學(xué)習(xí)目標(biāo)◆生字難詞哺乳（）嗔怪（）怪誕不經(jīng)（）羞怯（）麝香（）大相徑庭（）馴養(yǎng)（）雛鳧（）匍匐（）煞白（）禁錮（）虐待（）鸛（）躥上（）神采奕奕（）bǔchēndàn嗔怪：對別人的言語或行動(dòng)表示不滿。怪誕不經(jīng)：荒唐離奇，不合情理。誕，荒唐、離奇。不經(jīng)，不正常。字詞學(xué)習(xí)◆生字難詞哺乳（）嗔怪（）怪誕不經(jīng)（）羞怯（）麝香（）大相徑庭（）馴養(yǎng)（）雛鳧（）匍匐（）煞白（）禁錮（）虐待（）鸛（）躥上（）神采奕奕（）bǔchēndànqièshèjìnɡ大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)或截然不同。字詞學(xué)習(xí)◆生難字哺乳（）嗔怪（）怪誕不經(jīng)（）羞怯（）麝香（）大相徑庭（）馴養(yǎng)（）雛鳧（）匍匐（）煞白（）禁錮（）虐待（）鸛（）躥上（）神采奕奕（）bǔchēndànqièshèjìnɡxùnchúfúpúfúshàɡùnüèɡuàncuānyì字詞學(xué)習(xí)◆多音字（）主角（）角落（）模型（）模樣（）觀察（）道觀（）蛋殼（）地殼角模juéjiǎomómú殼觀ɡuānɡuànkéqiào默讀：一氣呵成默讀完全文，不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看。默讀時(shí)記住文章的主要情節(jié)。勾畫并思考：1.勾畫出文中主要描寫的動(dòng)物，讀完后想想你對它們有了哪些了解。2.勾畫出文中讓你感覺幽默風(fēng)趣的句子。初次默讀課文，感知課文內(nèi)容默讀勾畫4.除了這些動(dòng)物的趣事文中還有什么趣事讓你印象深刻？試試你能回答嗎？1.文中主要寫了什么動(dòng)物？2.用什么辦法可以讓水鴨子跟著你走？你能用簡潔的語言準(zhǔn)確回答嗎？3.鸚鵡“可可”聰明嗎？何以見得？自我檢測

勾畫出文中幽默風(fēng)趣的句子，在句子旁邊寫一寫這些句子妙在哪里。

只要會像母鴨一樣叫喚，不管是只肥胖的北京鴨還是一個(gè)更胖的人，都成了它們的母親。

只要有半分鐘的時(shí)間忘了“呱格格格、呱格格格”地唱著，小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。

我連忙趕去，只見這位老先生彎著身子，蹣跚地走過來，兩手緊緊地抓住褲腰。反饋交流勾畫出文中表明時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，幫助理清文章內(nèi)容和寫作順序。勾畫并思考再次默讀課文，整體把握文意默讀勾畫勾畫6.這只鸚鵡還有一樣好把戲，可以跟猴子和小孩子的豐富想象力比美，也許是因?yàn)樗鼘ξ夷赣H的熱愛而觸動(dòng)了靈機(jī)吧。夏天里，我的母親只要在院子里坐……趣事一.作者學(xué)母鴨的叫聲，在地上屈膝爬行，帶小水鴨前行。二.在公共場合，為了喚回黃冠大鸚鵡，作者居然模仿大鸚鵡的鳴叫。三.他養(yǎng)的鸚鵡愛搞惡作劇，竟敢把老教授衣服上的扣子咬掉排成一堆。四.調(diào)皮的鸚鵡還故意把鮮艷的毛線纏到門前的檸檬樹上。1.有一段時(shí)期我正在做有關(guān)水鴨子的實(shí)驗(yàn)……2.記得有次我把一堆水鴨蛋拿給一只麝香鴨代孵……3.于是我立刻著手去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。就在復(fù)活節(jié)后的第七個(gè)星期天……4.六月里的一個(gè)周末，我從維也納坐火車回艾頓堡。5.又有一次，這只鳥的惡作劇把我嚇了一大跳。歸納反饋指導(dǎo)一.作者學(xué)母鴨的叫聲，在地上屈膝爬行，帶小水鴨前行。二.在公共場合，為了喚回黃冠大鸚鵡，作者居然模仿大鸚鵡的鳴叫。三.他養(yǎng)的鸚鵡愛搞惡作劇，竟敢把老教授衣服上的扣子咬掉排成一堆。四.調(diào)皮的鸚鵡還故意把鮮艷的毛線纏到門前的檸檬樹上。作者是如何安排材料的？詳學(xué)叫聲，學(xué)爬行詳模仿叫聲略鸚鵡惡作劇略鸚鵡調(diào)皮趣“我”有趣鸚鵡有趣凸顯作者在科學(xué)研究中的投入和忘我，對生命和科學(xué)的尊重。凸顯作者在科學(xué)研究中對動(dòng)物的喜愛與欣賞，對生命和科學(xué)的熱愛。思考質(zhì)疑1.請勾畫文中描寫人物心理活動(dòng)或議論抒情的語句，自己寫一寫這些句子表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度。2.請勾畫文中能反映作者行文思路、能概括文章段落中心的關(guān)鍵語句，自己歸納一下這些句子反映了怎樣的主旨。再讀課文，按要求在書上勾畫下列語句：默讀批注示例一1.問答式批注作者為什么要反復(fù)地寫自己草地上帶領(lǐng)小鴨子爬這個(gè)逗笑的情景呢?1.在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，我原和小鴨子一樣匍匐在草中，后來我逐漸換成坐的姿勢。2.想想看，我不但得蹲在地上爬行，還得不停地嘎嘎地叫，這真不是好玩的。3.那個(gè)星期天，當(dāng)我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走著·······4.因?yàn)樗麄冎豢吹揭粋€(gè)有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲······作者目的是交代不明原委的人容易把我的行為視為怪誕或發(fā)瘋的原因。同時(shí)，反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，可以看出作者對科學(xué)工作的專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。寫出自己的行為總是令人發(fā)笑，增強(qiáng)了文章幽默風(fēng)趣的效果。勾畫批注2.賞析式批注批注：“彎”“蹣跚”“抓”等詞語，寫出了父親對“可可”的惡作劇的憤怒之情和他的可笑之狀，令人忍俊不禁。我連忙趕去，只見這位老先生彎著身子，蹣跚地走過來，兩手緊緊地抓住褲腰。示例二勾畫批注在作者筆下，這些小鴨子真像一群頑皮可愛的孩子!作者以人的心理來揣測小鴨子的行為，充滿了人情味，可見他是多么喜愛這些小動(dòng)物!或許旁人看到的是你行為的怪誕不經(jīng)，我卻讀懂了你為動(dòng)物著想、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會朝上方看，沒有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細(xì)細(xì)的尖叫，哭起來了”。3.點(diǎn)評式批注經(jīng)歷了一番反復(fù)的思想斗爭后，“我到底還是叫了”。示例三勾畫批注讀完了《動(dòng)物笑談》，最能打動(dòng)你的是什么？動(dòng)物的趣事科學(xué)家的趣事科學(xué)家對生命的尊重和熱愛科學(xué)家對真理的探求和忘我精神閱讀反思本文通過記敘“我”和動(dòng)物之間發(fā)生的趣事，生動(dòng)地描繪了“我”與動(dòng)物之間互相信任、平等共處的生活情景，字里行間流露出愛心和人類與動(dòng)物和諧相處的渴望，表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、專注忘我的科學(xué)精神，體現(xiàn)出作者對動(dòng)物的尊重與喜愛之情。主旨?xì)w納動(dòng)物笑談善待動(dòng)物尊重生命和諧相處專注忘我研究動(dòng)物行為時(shí)發(fā)生的趣事總寫大家對“我”的認(rèn)識——瘋子做水鴨子的實(shí)驗(yàn)時(shí)引發(fā)的趣事“可可”依戀“我”與“可可”有關(guān)的趣事成功呼喚“可可”“可可”的惡作劇結(jié)構(gòu)梳理1.總分結(jié)構(gòu)，條理清楚。2.語言幽默，詼諧風(fēng)趣。

藝術(shù)特色迎燕[宋]葛天民咫尺春三月，尋常百姓家。為迎新燕入，不下舊簾遮。翅濕沾微雨，泥香帶落花。巢成雛長大，相伴過年華。拓展遷移1.根據(jù)文章內(nèi)容，請寫出你有可能課外閱讀《所羅門王的指環(huán)》的兩個(gè)理由。2.課后閱讀《所羅門王的指環(huán)》，請對你自己感興趣的一章進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫和批注。課后作業(yè)17動(dòng)物笑談

第1課時(shí)統(tǒng)編版·語文·七年級上冊無論是人還是動(dòng)物都是大自然的生物，人與動(dòng)物之間就是一種相互依存的關(guān)系我們應(yīng)該抱著崇拜和親近大自然的態(tài)度和動(dòng)物相處。今天，我們就一起走進(jìn)動(dòng)物行為學(xué)家勞倫茲的世界，去感受他詩人的情懷、科學(xué)家的謹(jǐn)言和孩子般的心腸，去拜訪他與小動(dòng)物們的世外桃源。

CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01必備知識02必記字詞03初讀課文04精讀課文051.用簡潔的語言概括文章內(nèi)容，整體感知課文內(nèi)容。2.欣賞精彩語段，學(xué)習(xí)本文幽默風(fēng)趣的語言。3.學(xué)習(xí)科學(xué)工作者專注忘我、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神，體會作者對動(dòng)物的喜愛、對生命的尊重。返回學(xué)習(xí)目標(biāo)康拉德·勞倫茲（1903-1989），奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家。曾獲1973年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。代表作品有《所羅門的指環(huán)王》《攻擊的秘密》《雁語者》《狗的家世》等。必備知識走近作者

康拉德·勞倫茲本文節(jié)選自《所羅門王的指環(huán)》。傳說所羅門王借助一枚指環(huán)，就能夠聽懂鳥獸魚蟲的語言。勞倫茲借用這個(gè)傳說，將給世人“談?wù)剟?dòng)物的私生活”看作自己的責(zé)任，寫了一系列科普作品,《所羅門王的指環(huán)》是最受歡迎的一部。課文《動(dòng)物笑談》便是其中的一個(gè)精彩片段。必備知識創(chuàng)作背景科普作品科普作品是一種以向大眾普及科學(xué)知識為主要目的的作品?！翱破铡币辉~意為科學(xué)普及?？破兆髌穫鹘y(tǒng)上以文字或圖畫作為基本載體。不過隨著媒體技術(shù)的發(fā)展，科普作品也常常以視頻媒體等其他形式出現(xiàn)。必備知識文學(xué)常識哺乳（

）羞怯（

）

匍匐（

）溫馴（

）禁錮（

）

余暉（

）

小鳧（

）

嗔怪（

）

煞白（

）

蹣跚（

）

怪誕不經(jīng)（

）

神采奕奕（

）

必記字詞字音字形bǔqièpúfúxùngù

huīpánshānchēnshàfúyìdàn（dāng）鈴鐺（chēng）電餅鐺（guān）雞冠（guàn）冠軍（jǐng）頸子（gěng）脖頸兒鐺冠頸（shí）什錦（shén）什么什嗔（chēn）嗔怪瞋（chēn）瞋目縝（zhěn）縝密馴（xùn）馴養(yǎng)訓(xùn)（xùn）訓(xùn)練誕（dàn）怪誕蜒（yán）蜿蜒涎（xián

）涎水蹣（pán）蹣跚瞞（mán）瞞騙嗔怪：對人表示不滿。需索：索取，求取。

禁錮：關(guān)押；監(jiān)禁。文中指被關(guān)在籠子里。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。大相徑庭：形容彼此相差很遠(yuǎn)。神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。必記字詞詞義理解請同學(xué)們默讀課文，看看作者是如何表現(xiàn)自己對動(dòng)物的喜愛的，并在課本上做好批注，欣賞本文幽默風(fēng)趣的語言。1.劃分文章層次。2.畫出文中描寫動(dòng)物的優(yōu)美語句。3.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。初讀課文自主學(xué)習(xí)第一部分(1):第二部分(2-19):總寫“我”研究動(dòng)物的行為時(shí)的方法怪誕，被大家當(dāng)作“瘋子”。具體介紹了“我”在研究動(dòng)物行為時(shí)發(fā)生的趣事。初讀課文劃分層次1.讀課文，找一找本文的中心句。在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動(dòng)物，而是觀察者自己。初讀課文自主探究全文的文眼2.文章記敘了哪些小故事來表現(xiàn)“研究動(dòng)物行為的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的方法怪誕不經(jīng)”？（1）驗(yàn)證小水鴨憑聲音認(rèn)領(lǐng)母親——做水鴨子的媽媽，帶著那群小鴨子在園里青青的草上又蹲又爬又叫地走著。（2）學(xué)鸚鵡叫，讓長途遠(yuǎn)行的可可停止了飛翔。1.課文做水鴨子科學(xué)實(shí)驗(yàn)部分具體寫了哪些內(nèi)容？精讀課文分析討論(1)水鴨子的疑問；(2)認(rèn)大白鴨為母親；(3)“我”成為母親；(4)做母親不容易；(5)觀光客的驚訝。2.在水鴨子的實(shí)驗(yàn)中，你看到了怎樣的逗笑情景？“一個(gè)有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲”，而那些小鴨子“卻完全不露痕跡地藏在深深的草里”。3.作者為什么要反復(fù)地寫這個(gè)逗笑的情景呢？(1)寫出了不明原委的人容易把作者的行為視為怪誕或發(fā)瘋的原因。(2)運(yùn)用夸張的手法，寫出作者的行為總是令人發(fā)笑，增強(qiáng)了文章幽默風(fēng)趣的效果。(3)反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，可以看出作者對科學(xué)工作的專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。4.作者和水鴨們建立了非常親密的關(guān)系，這種親密關(guān)系是如何建立的？試結(jié)合課文做具體說明。這種親密關(guān)系的建立，源自于勞倫茲對動(dòng)物的愛。他能容忍動(dòng)物的本性，盡其所能地理解它們的生存需求。他仁慈而又極富耐心，當(dāng)“小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣”時(shí)，他愿意又蹲又爬又叫地走著。面對小水鴨對他的依賴，他沒有表現(xiàn)出急躁和反感，而是耐心地付出體力與時(shí)間，換得了小水鴨極大的信任。5.課文飼養(yǎng)大鸚鵡部分具體寫了哪些內(nèi)容？①“我”解放了鸚鵡；②鸚鵡對“我”很依戀；③“我”喚回大鸚鵡；④鸚鵡咬掉衣服扣子；⑤鸚鵡把毛線纏在樹上。變化：開始時(shí)不敢隨意行動(dòng)，坐在樹枝上想飛卻又不敢飛；后來變得活潑而神采奕奕起來，并且對我戀戀不舍。這是因?yàn)椤拔摇睂?dòng)物的尊重與愛，把它們視為平等的朋友，使它恢復(fù)了本來的面貌。6.可可被“我”收養(yǎng)后有什么變化？你從這些變化中讀出了什么？7.黃冠大鸚鵡的叫聲有什么特點(diǎn)？作者在公共場合模擬它的叫聲體現(xiàn)了怎樣的精神？難聽，跟“殺豬時(shí)豬的嚎聲”很像，讓人模仿這種叫聲難度很大。

為了大鸚鵡不走丟，作者還是用盡全身之力，把嗓門憋得尖尖的，發(fā)出“哦——啊”的叫聲，體現(xiàn)了作者為動(dòng)物著想、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。8.可可的“惡作劇”是什么？你認(rèn)為可可做到這些趣事的原因是什么？作者這樣寫有何用意？惡作?。孩侔迅赣H衣服上的扣子全咬掉了，并且分類排放。②模仿母親織毛衣的樣子把毛線纏繞在檸檬樹上。原因、用意：作者與可可的友好相處，使得可可與作者建立起了真誠的互信?？煽傻膼鹤鲃∫卜从沉怂妥髡咭患业年P(guān)系很親密，可可給一家人的生活增添了樂趣，描寫出了人與動(dòng)物和諧相處的畫面。9.找出文中寫觀光客和火車站的旅客見到“我”怪異行為的反應(yīng)的語句，說說你的理解。①那個(gè)星期天，當(dāng)我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著……卻看見園子的欄桿邊排著一排人，他們?nèi)寄樕钒住?/p>

“臉色煞白”寫出了觀光客驚訝、驚恐之態(tài)，一方面表現(xiàn)了“我”的行為之怪誕，另一方面從側(cè)面襯托了“我”做實(shí)驗(yàn)時(shí)的專注和認(rèn)真。②不過我到底還是叫了，我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里。“生了根似的”用夸張的手法，極言周圍人的反應(yīng)，寫出了“我”的行為的怪異，側(cè)面表現(xiàn)了“我”專注忘我的科學(xué)精神。17動(dòng)物笑談

第2課時(shí)統(tǒng)編版·語文·七年級上冊

CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)情回顧01精讀課文02課堂小結(jié)03積累拓展04同學(xué)們，上一節(jié)課我們了解了作者和水鴨子以及鸚鵡“可可”之間在外人眼中十分荒誕不經(jīng)的趣事。今天這節(jié)課，我們主要品味課文幽默風(fēng)趣的語言，體會作者對動(dòng)物的摯愛和對生命的尊重。學(xué)情回顧1.文章的語言生動(dòng)，富有幽默感。找出文中你認(rèn)為有意思的句子和同學(xué)們分享。精讀課文分析討論（1）但是水鴨子就不同了,凡是由人工孵卵器養(yǎng)出的小鳧，總是極其羞怯，難以接近，每次一出殼,就趕緊逃開，躲到附近的暗角里不肯出來。運(yùn)用擬人的修辭手法，“羞怯”“逃開”“躲”賦予小鳧以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了人工孵卵器養(yǎng)出的小鳧怕生的習(xí)性。（2）又一次我讓農(nóng)場里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的。運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出小鳧跟在大白鴨后面高興的樣子，情態(tài)可掬。（3）果然，這一次這些小鴨子一點(diǎn)也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。運(yùn)用擬人的修辭，賦予小鴨子以人的靈性，寫出了它們可愛的情狀。（4）它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會朝上方看，沒有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細(xì)細(xì)的尖叫，哭起來了?！敖辜薄笔巧駪B(tài)描寫，“探索”“尖叫”是動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確生動(dòng)寫出小水鴨們找不到“我”扮演的鴨媽媽時(shí)的焦急、害怕；“哭”起來是擬人修辭手法，生動(dòng)寫出作者對這些小動(dòng)物的憐愛、呵護(hù)之情。（5）好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢！運(yùn)用擬人手法，把小鳧擬人化，猜測小鳧的想法，寫出小鳧對能發(fā)出母鴨叫聲的“我”的特別情感，語言幽默詼諧，引人發(fā)笑。（6）那個(gè)星期天，當(dāng)我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時(shí)候，猛一抬頭，卻看見園子的欄桿邊排著一排人，他們?nèi)寄樕钒住！拔摇钡墓终Q行為和暗自得意的心理與游人不解的神情形成強(qiáng)烈的反差，令人讀來忍俊不禁。（7）一個(gè)有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲……卻完全不露痕跡地藏在深深的草里?！扒ァ钡纫幌盗袆?dòng)作形象地刻畫了“我”充當(dāng)鴨媽媽時(shí)的樣子，“回頭偷看”等描寫，突出了當(dāng)時(shí)情景的怪誕與惹人發(fā)笑。（8）不過我到底還是叫了。我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里?！吧烁频摹庇每鋸埖氖址?，極言周圍人的反應(yīng)，寫出了“我”的行為的怪異，增添了文章的幽默感。（9）我連忙趕去，只見這位老先生彎著身子，蹣跚地走過來，兩手緊緊地抓住褲腰?！皬潯薄佰橎恰薄白ァ钡仍~語，寫出了父親對可可的惡作劇的憤怒之情和他的可笑之狀。細(xì)節(jié)描寫。生動(dòng)形象地寫出了可可的惡作劇，表現(xiàn)了可可像個(gè)孩子一樣淘氣和聰明，流露出作者對它的喜愛之情。（10）果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆;另外，一絲不錯(cuò)地，褲子上的扣子也排作一堆。（11）它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開來，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴。運(yùn)用比喻的修辭，把可可比作一個(gè)“拖著一條極長的尾巴”的“紙風(fēng)箏”，生動(dòng)形象地寫出了可可咬著毛線飛翔的狀態(tài)。2.從文中那些看似荒誕古怪的行為中，可以看出作為動(dòng)物行為學(xué)家的作者是一個(gè)怎樣的人?(1)是一位細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家。為了觀察動(dòng)物行為，為了科學(xué)研究，他不顧自己的體面和尊嚴(yán)，做出了許多在常人看來荒誕的行為，并把這些行為詳細(xì)記錄下來。(2)是一位極富愛心、耐心的人。為避免小水鴨“拉長了臉”,他“又蹲又爬又叫地走著”的行為以及和大鸚鵡之間的故事，都表現(xiàn)出他能容忍動(dòng)物的本性，盡自己所能地理解它們的生存需求。康拉德·勞倫茲：1941年,他被征召到德國軍隊(duì)，成為醫(yī)師。1944年到1948年間，蘇聯(lián)戰(zhàn)犯。1948年釋放，1949年《所羅門王的指環(huán)》出版。他雖經(jīng)歷坎坷，但在被俘期間一直沒有放棄科學(xué)研究。他只做了兩件事：一件是寫書，另一件是養(yǎng)了一只烏鴉。所以他被釋放時(shí)，也只帶了兩樣?xùn)|西：一樣是他寫的書稿，一樣是他當(dāng)戰(zhàn)俘時(shí)養(yǎng)的那只烏鴉。執(zhí)著不懈地關(guān)愛著動(dòng)物、尊重著生命！鏈接材料一活潑潑的生命完全無須借助魔法，便能對我們述說至美至真的故事。大自然的真實(shí)面貌，比起詩人所能描摹的境界，更要美上千百倍。

——康拉德﹒勞倫茲鏈接材料二3.關(guān)于人類應(yīng)如何與其他動(dòng)物相處，你從課文中可以得到怎樣的啟發(fā)?勞倫茲用他的行動(dòng)告訴人們：敬畏自然是人類正確的生存態(tài)度，人類親近自然，與其他動(dòng)物友好相