2022年上饒市信賴工藝美術(shù)學校教師招聘筆試題庫及答案解析

PAGEPAGE272022年上饒市信賴工藝美術(shù)學校教師招聘筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．課堂問題行為是指在課堂教學中發(fā)生的，違反課堂教學規(guī)則，妨礙干擾課堂教學活動正常進行或影響教學效率的行為。下列哪個時段不容易發(fā)生課堂行為問題?()A、上課初始時B、課中超越學生耐久力時C、正常上課時D、下課前幾分鐘時答案：C解析：課堂問題行為是指不能遵守公認的正常行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為。課堂問題行為的出現(xiàn)是客觀的、必然的，帶有普遍性。但這并不是說在課堂教學短短幾十分鐘時間里，每時每刻都在產(chǎn)生著課堂問題行為。根據(jù)一些研究，最容易出現(xiàn)課堂問題行為的是以下時段：①上課初始的時間段;②由一種活動轉(zhuǎn)向另外一種活動的時間段;③一天中最后的學習時間段;④下課前幾分鐘的時間段;⑤大型活動和節(jié)假日前的一些課程的教學時間段。此外，超出學生學習耐力后也容易出現(xiàn)課堂問題行為。A、B、D三項均容易引發(fā)課堂問題行為。與題干不符，排除。C項：正常上課時不容易發(fā)生課堂問題行為。與題干相符，當選。本題為選非題，故選C。2．高中一年級入學伊始，班主任王老師便通過各種渠道，深入了解班上每個同學的情況，并據(jù)此指導學生制定個人三年發(fā)展規(guī)劃。這種做法表明王老師具有()。A、學生發(fā)展的差異性B、學生發(fā)展的互補性C、學生發(fā)展的平衡性D、學生發(fā)展的順序性答案：A解析：從題干中的“班主任王老師通過各種渠道，深入了解班上每個同學的情況，并據(jù)此指導學生制定個人三年發(fā)展規(guī)劃”可知教師能夠因材施教，充分發(fā)揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢的進行教學，使每個學生都得到最大的發(fā)展，充分體現(xiàn)的就是王老師尊重學生發(fā)展的個別差異性。故選A。3．教師不得體罰、變相體罰學生，不得侮辱學生是依據(jù)學生的()。A、隱私權(quán)B、人身自由權(quán)C、人格尊嚴權(quán)D、生命權(quán)答案：C解析：我國的《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》規(guī)定，尊重學生人格尊嚴，禁止體罰或變相體罰學生。故選C。4．學校派張老師參加省里的骨干教師培訓，但扣其績效工資五百元。這種做法()。A、侵犯了教師進修培訓權(quán)B、加強了經(jīng)費管理C、體現(xiàn)了按勞取酬D、節(jié)約了辦學成本答案：A解析：教師有參加當?shù)亟逃姓块T或?qū)W校列入計劃的各種形式的進修和其他培訓的權(quán)利。故選A。5．為了()，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定了《中華人民共和國教師法》。A、規(guī)范教育教學管理工作B、改善教師的工作和生活條件C、保障教師的合法權(quán)益D、弘揚尊師重教的社會風尚答案：C解析：《中華人民共和國教師法》第一條規(guī)定：為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。故選C。6．《教育法》規(guī)定：明知校舍或教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他負責人員依法追究()。A、民事責任B、刑事責任C、管理責任D、行政責任答案：B解析：《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。故選B。7．根據(jù)我國法律的相關(guān)規(guī)定，下列各項有關(guān)義務(wù)教育的說法中錯誤的是()。A、縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當促進學校的均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校B、教師的平均工資水平應(yīng)當不低于當?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平C、對違反學校管理制度的學生，學校可采取批評教育、記過、開除等處理方法D、學校應(yīng)當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中答案：C解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學校管理制度的學生，學校應(yīng)當予以批評教育，不得開除。因此C項的說法錯誤。故選C。8．研究學校教育情境中學與教相互作用的基本規(guī)律的科學是()。A、發(fā)展心理學B、思維心理學C、教育心理學D、記憶心理學答案：C解析：教育心理學是一門研究學校教育過程中學生的學與教師的教的基本心理規(guī)律的科學，即研究學與教相互作用的基本規(guī)律的科學。故選C。9．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”現(xiàn)在常常用來描述教師職業(yè)的道德的()。A、創(chuàng)造性B、無私性C、社會性D、教育性答案：B解析：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”現(xiàn)在通常用來贊揚老師的無私奉獻精神，像蠶和蠟一樣犧牲自己成就別人。故選B。10．我國歷史上，首次規(guī)定中小學實行“六三三制”學制的是()。A、壬寅學制B、壬戌學制C、癸卯學制D、壬子癸丑學制答案：B解析：我國歷史上，首次規(guī)定中小學實行“六三三制”學制的是壬戌學制。中國近代教育史上第一個現(xiàn)代學制是壬寅學制。中國近代第一個正式實施的學制是癸卯學制。壬子癸丑學制是中國辛亥革命后1912—1913年南京臨時政府制定公布的學制系統(tǒng)。故選B。11．君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義?？鬃拥倪@句話體現(xiàn)的教育思想是()。A、以人為本B、教育反思C、有教無類D、情景教學答案：B解析：孔子這句話意思是說，君子有九件用心思慮的事，看要想到看明白沒有、聽要想到聽清楚沒有、神態(tài)要想到是否溫和、容貌要想到是否恭敬、言談要想到是否誠實、處事要想到是否謹慎、疑難要想到是否要求教、憤怒要想到是否有后患、見到有所得到要想到是否理所該得。體現(xiàn)了“反思”的教育思想。故選B。12．“先行組織者”的教學策略所體現(xiàn)的教學技術(shù)是()。A、強調(diào)直觀教學B、強調(diào)教師的組織者作用C、重視引導學生的發(fā)現(xiàn)行為D、強調(diào)新知識與學生認知結(jié)構(gòu)中原有知識的聯(lián)系答案：D解析：先行組織者教學策略是指導安排在學習任務(wù)之前呈現(xiàn)給學習者的引導性材料，它比學習任務(wù)具有更高一層的抽象性和包攝性。提供先行組織者的目的就是在于用先前學過的材料去解釋、融合和聯(lián)系當前學習任務(wù)中的材料。故選D。13．復述策略屬于()。A、元認知策略B、資源管理策略C、精加工策略D、認知策略答案：D解析：認知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于準確地理解和有效地從記憶中提取信息。認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。故選D。14．高水平學生在測驗中能得高分，而低水平學生只能得低分。說明該測驗下列哪種質(zhì)量指標高?()A、效度B、信度C、區(qū)分度D、難度答案：C解析：區(qū)分度是指一道題能在多大程度上把不同水平的人區(qū)分開來，即題目的鑒別力，題干中說明該測驗區(qū)分度較高。故選C。15．智力的核心成分是()。A、創(chuàng)造力B、思維力C、觀察力D、記憶力答案：B解析：智力是使人能順利完成某種活動所必需的各種認知能力的有機結(jié)合，它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分，并以思維力為核心。故選B。16．整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是()。A、備課B、上課C、考試D、課外輔導答案：B解析：教師教學工作包括五個基本環(huán)節(jié)：備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導、學生學業(yè)成績的檢查和評定。其中，中心環(huán)節(jié)是上課。因此，B項正確。A項：備課是上課前的準備工作，是教好課的前提。與題干不符，排除。C項：學生學業(yè)成績的方式包括：考查和考試。與題干不符，排除。D項：課外輔導是在課堂教學規(guī)定時間以外，教師對學生的輔導，是適應(yīng)學生個別差異、因材施教的一個重要措施。與題干不符，排除。故選B。17．在教學中允許同班的同學存在不同方面和水平的差異，讓每一個學生根據(jù)自己的具體條件獲得適宜的個性發(fā)展，這體現(xiàn)了教學的()原則。A、量力性B、因材施教C、啟發(fā)性D、鞏固性答案：B解析：因材施教的教學原則規(guī)定教師要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時要根據(jù)學生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。故選B。18．荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”這句話所體現(xiàn)的教學原則是()。A、啟發(fā)性原則B、量力性原則C、鞏固性原則D、直觀性原則答案：D解析：荀子這句話強調(diào)實際觀察的重要性，體現(xiàn)的是直觀性教學原則。故選D。19．“沒有無教育的教學，也沒有無教學的教育”，此觀點反映了()。A、教與學的關(guān)系B、傳授知識與發(fā)展能力的關(guān)系C、教書與育人的關(guān)系D、教師與學生的關(guān)系答案：C解析：“沒有無教育的教學，也沒有無教學的教育”說明脫離了德育的智育和脫離了智育的德育都是不存在的。此觀點體現(xiàn)了教書與育人的關(guān)系。故選C。20．()就是要訓練學生對所閱讀的東西產(chǎn)生一個類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強其深層理解。A、生成性學習B、組織策略C、主題綱要法D、符號綱要法答案：A解析：本題考查的是生成性學習的概念。故選A。二、多選題1．德育的途徑有()。A、團隊、學生會組織的活動B、社會實踐活動C、各科教學活動D、課外校外活動答案：ABCD解析：德育途徑是學校教育者對學生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。德育的途徑多種多樣，主要包括：思想品德課與其他學科教學、社會實踐活動、課外校外活動、共青團少先隊組織的活動、校會班會晨會、班主任工作等。故選ABCD。2．關(guān)于教師聘任制的說法，下列正確的是()。A、聘任是一種法律行為，它確立的是雙方的法律關(guān)系B、聘任合同具有法律效力，只對所聘教師有約束力C、聘任制應(yīng)體現(xiàn)按需分配的原則D、聘任制應(yīng)體現(xiàn)按勞分配的原則答案：AD解析：《教師法》規(guī)定：學校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應(yīng)當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責任。實施教師聘任制的步驟、辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。A、D兩項正確。B項：聘任合同具有法律效力，對雙方都有約束力，并非只對所聘教師有約束力。與題干不符，排除。C項：聘任制體現(xiàn)的是按勞分配，并非按需分配的原則。與題干不符，排除。故選AD。3．新課程背景下，教師新的角色包括()。A、人類文化的傳遞者B、心理健康的維護者C、教育教學的研究者D、課程的開發(fā)者和建設(shè)者答案：CD解析：新課改要求教師要從過去僅作為知識傳授者這一角色中解放出來，把重心轉(zhuǎn)移到提高學生的學習能力上，成為學生學習的促進者。新課程提倡民主、開放、科學的課程理念，同時確立了國家課程、地方課程和校本課程三級課程管理體制，這就要求教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，還要成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。故選CD。4．編寫教案的基本要求有()。A、切合實際，堅持“五性”B、優(yōu)選教法，精設(shè)課型C、重視“正本”，關(guān)注“附件”D、認真?zhèn)湔n，糾正“背課”答案：ABCD解析：編寫教案的基本要求有五個方面：(1)端正思想、高度重視。(2)切合實際，堅持“五性”。學生是教師教的對象，又是教學中認識活動的主體。因此，教案的編寫必須切合他們的實際，從而加強教學的針對性和有效性。教案的編寫還要堅持“五性”，即科學性、主體性、教育性、經(jīng)濟性、實用性。(3)優(yōu)選教法、設(shè)計課型。(4)認真?zhèn)湔n，不要“背課”。備課不僅要求對教材和教案熟記，而且要對課堂教學的各個環(huán)節(jié)認真準備。(5)既抓“正本”，又抓“附件”。“正本”即教案的主體，它通常包括教學目的、教學內(nèi)容、教學重點和難點、教學程序和方法、時間分配及思考題等。“附件”指板書、板畫計劃和直觀演示計劃、物資保障計劃(如掛圖、圖釘?shù)?。故選ABCD。5．下列說法正確的是()。A、荀子主張“性善論”B、孟子主張“性惡論”C、墨子主張“兼愛非攻”D、孔子重視“仁”“禮”的思想答案：CD解析：荀子主張“性惡論”，孟子主張“性善論”，故A、B兩項均錯誤;墨子主張“兼愛非攻”，C項正確;孔子重視“仁”“禮”的思想，D項正確。故選CD。6．下列屬于教育法律救濟原則的是()。A、事后救濟原則B、過錯推定原則C、正當程序原則D、主管職權(quán)專屬原則答案：ACD解析：教育法律救濟的原則有事后救濟原則、正當程序原則以及主管職權(quán)專屬原則。過錯推定原則屬于教育法律責任中歸責原則的內(nèi)容。故選ACD。7．《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，為培養(yǎng)()的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。A、有理想B、有道德C、有文化D、有紀律答案：ABCD解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定:義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。故選ABCD。8．教師要引導成績不良學生恢復自信，可以選用的歸因方式是()。A、能力B、努力C、運氣D、考試難度答案：BCD解析：為了幫助學生恢復自信，教師應(yīng)當引導學生將成績不良歸結(jié)于外部因素，或內(nèi)部不穩(wěn)定因素。故選BCD。9．我國《未成年人保護法》規(guī)定了保護少年兒童健康發(fā)展有哪幾種保護方式?()A、學校保護B、家庭保護C、司法保護D、自我保護答案：ABC解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，分別是：第一章總則、第二章家庭保護、第三章學校保護、第四章社會保護、第五章司法保護、第六章法律責任。故選ABC。10．一個班級要靠班主任的管理，班主任的領(lǐng)導方式一般分為()。A、權(quán)威型B、權(quán)力型C、放任型D、民主型答案：ACD解析：班主任的領(lǐng)導方式一般可分為三種類型，即權(quán)威型、民主型、放任型。故選ACD。11．學?？梢越馄附處煹那樾斡?)。A、不是團結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B、故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的C、教師不受學生歡迎D、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的答案：BD解析：A項情形未造成惡劣影響，而且可以通過批評教育等方式進行引導或調(diào)解，因而不屬于應(yīng)被解聘的情形。C項也不屬于。12．影響人格形成和發(fā)展的環(huán)境因素有()。A、家庭因素B、思維因素C、社會因素D、學校教育因素答案：ACD解析：一般認為，人格是遺傳因素和環(huán)境因素相互作用的結(jié)果。其中，影響人格形成和發(fā)展的環(huán)境因素，主要包括：(1)家庭因素的影響。家庭因素對個體人格形成和發(fā)展的影響是非常大的，具有重要和深遠的意義。有人將家庭視為“人格塑造的工廠”，而心理學家則認為，在早期教育中，家庭的因素對個體人格形成和發(fā)展的影響完全可以折射出社會和時代的要求。從人格形成和發(fā)展的自然過程分析，家庭因素也是最早起影響作用的環(huán)境因素。(2)學校因素的影響。學校教育對學生的人格形成和發(fā)展同樣具有重要的作用。(3)社會環(huán)境因素的影響。社會環(huán)境對人格形成和發(fā)展的影響，主要涉及社會文化和社會實踐等。故選ACD。13．在中學課程學科中，語言和文學這一學習領(lǐng)域的科目是()。A、語文B、外語C、思想政治D、歷史答案：AB解析：語言和文學包括語文和英語兩個科目。故選AB。14．關(guān)于現(xiàn)代教育本質(zhì)，我們可以作如下理解。()。A、教育自身是一個動態(tài)的系統(tǒng)B、不能采取孤立的就教育論教育的方法C、教育概念不僅僅是描述性的，更是規(guī)范性和表達性的D、教育是研究教育現(xiàn)象的科學答案：ABC解析：關(guān)于現(xiàn)代教育本質(zhì)的理解：教育自身是一個動態(tài)的系統(tǒng);從關(guān)系角度看，考察教育本質(zhì)不能采取孤立的就教育論教育的方法;從教育的概念看，不僅僅是描述性的，而且更是規(guī)范性和表達性的。故選ABC。15．屬于談話法的基本要求是()。A、準備好問題B、準備好談話計劃C、提問明確，引起思維興奮D、善于啟發(fā)誘導答案：ABCD解析：談話法，也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取新知識或鞏固舊知識的方法。談話法運用的基本要求：第一，要準備好問題和談話計劃;第二，提出的問題要明確、引起思維興奮，即富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問題的難易要因人而異;第三，要善于啟發(fā)誘導;第四，要做好歸納、小結(jié)。A、B、C、D四項正確。故選ABCD。16．與傳統(tǒng)教學方法相比，現(xiàn)代教學提倡()。A、強調(diào)教師的主體性B、體現(xiàn)教學的開放性C、突出教學的情境性D、重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用答案：BCD解析：現(xiàn)代教學提倡重視學生的主體地位，所以A項表述不正確。BCD三項說法正確。故選ABCD。17．教師的教育能力包含的主要成分是()。A、理解學生的能力B、教學監(jiān)控能力C、教學反思能力D、口語表達能力答案：BCD解析：教師的職業(yè)素養(yǎng)包括;道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)。A理解學生的能力屬于情感素養(yǎng)，是心理素養(yǎng)。B教學監(jiān)控能力屬于組織管理能力，是能力素養(yǎng)。C教學反思能力屬于教學設(shè)計能力，是能力素養(yǎng)。D口語表達能力屬于語言表達素養(yǎng)，是能力素養(yǎng)。故選BCD。18．教師尊重家長的正確方式包括()。A、學生犯了錯誤，讓家長來學校懲罰學生B、主動聯(lián)系，及時溝通C、將“調(diào)皮搗蛋”的學生交給家長，管教好了再送回來D、聽取建議積極配合答案：BD解析：教師尊重家長的正確方式包括主動聯(lián)系，及時溝通，以及聽取建議積極配合。故選BD。19．我國東漢時期，楊震在擔任荊州刺史時，縣令王密夜晚送去黃金，楊震堅決拒絕。王密說：“現(xiàn)在是夜里，沒人知道?！睏钫鹫溃骸疤熘刂阒?，我知。怎么沒人知道?”這個故事給廣大教師的啟示有()。A、要加強自身修養(yǎng)B、要提高自律能力C、要嚴格要求自己D、要努力做到“慎獨”答案：ABCD解析：這個故事說明楊震具有潔身自好的品質(zhì)。楊震在他人不知情的情況下，依然堅持自己的原則，不接受別人的賄賂，說明楊震對自己嚴格要求，體現(xiàn)了其“慎獨”的修身方法。這給廣大教師的啟示是，即使在個人獨處的時候，也要嚴于律己，謹慎地對待自己的所思所行，加強自身修養(yǎng)，防止有違道德的行為發(fā)生。故選ABCD。20．動作技能的形成一般經(jīng)歷三個階段，即()。A、泛化階段B、分化階段C、綜合階段D、自動化階段答案：ABD解析：動作技能的形成通常分為互相連接的三個階段，即泛化階段、分化階段和自動化階段。這三個階段是一個由低級到高級、由量變到質(zhì)變的過程。故選ABD。三、判斷題1．獲得教師資格就能上崗。()答案：錯誤解析：教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證，但這并不意味著教師可以直接上崗，若想進入教師崗位，需要參加教師招聘考試或其他方式，并通過相關(guān)的錄用程序才能上崗任教。故錯誤。2．有人說：“沒有愛的教育，猶如沒有水的魚塘口?！边@句話反映了教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容。()答案：正確解析：這句話的意思是關(guān)愛學生，關(guān)愛學生是教師職業(yè)道德上的一個要求。熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心。故正確。3．教師可以利用休息時間輔導個別學生并獲取適當?shù)膱蟪辍?)答案：錯誤解析：教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”明確要求教師作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。教師在休息時間輔導個別學生并收取費用，有違教師職業(yè)道德規(guī)范，同時不利于教師公正的實現(xiàn)。故錯誤。4．師德是建立在尊師重道的基礎(chǔ)上。()答案：B解析：任何一種教師職業(yè)道德，都是在教育勞動實踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生，既受一定社會生產(chǎn)關(guān)系和階級利益所制約而建立和發(fā)展，又是在批判繼承優(yōu)秀教師道德遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展的，這是教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的一般規(guī)律。故錯誤。5．教師對優(yōu)生的偏愛是自然的、無可非議的。()。答案：錯誤解析：教師對學生的公正，是教師職業(yè)道德的要求，只有熱愛每一個學生，才可能使每一個學生都得到盡可能的發(fā)展。教師要公正地對待每一個學生，必須走出的誤區(qū)是對優(yōu)生的偏愛和對差生的歧視。對優(yōu)生的偏愛不但會使其他學生感到受冷落，進而產(chǎn)生自卑感，同時也不利于優(yōu)生的健康成長。對差生的歧視是完全沒有理由的。事實證明，在某階段學習上有困難或其他方面有缺點的學生同樣有著巨大的發(fā)展?jié)摿?。對他們的歧視會造成對其身心的傷害。故錯誤。6．與其他職業(yè)道德相比，教師職業(yè)道德的顯著特點是教書育人。()答案：正確解析：教師要為人師表，這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。故正確。7．教師考核應(yīng)當客觀、公正、準確，充分聽取學校各部門、其他教師及學生的意見。()答案：錯誤解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，考核應(yīng)當客觀、公正、準確，充分聽取教師本人、其他教師以及學生的意見。故錯誤。8．義務(wù)教育法規(guī)定，自行實施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準。()答案：正確解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，禁止用人單位招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓練的社會組織，應(yīng)當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育;自行實施義務(wù)教育的，應(yīng)當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準。故正確。9．教師職業(yè)道德品質(zhì)是教師職業(yè)道德認識、情感、意志、行為、習慣等構(gòu)成的集合體。()答案：正確解析：教師的職業(yè)道德品質(zhì)是指一定社會或一定階級道德原則和規(guī)范在教師個人思想和教師職業(yè)行為中表現(xiàn)出的較穩(wěn)定的特征和傾向，是教師道德認識(知)、道德情感(情)、道德信念(信)、道德意志(意)、道德行為習慣(行)等構(gòu)成的集合體。故正確。10．國家建立的義務(wù)教育的教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。()答案：正確解析：國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。從上述題干中不難發(fā)現(xiàn)，在考試過程中偏重于法律條文的識記，考查法律條文的理解程度。在法律的學習過程中應(yīng)該善于抓住條文的關(guān)鍵字眼，更好的提高答題效率。故正確。11．社會本位論認為，教育的目的應(yīng)由人的本性來決定。()答案：錯誤解析：題干表述把社會本位論和個人本位論混為一談。社會本位論主張確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會需要出發(fā)，社會需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。故錯誤。12．一名學生回答問題時反應(yīng)比較快，但由于急于求成，因此精確性差。該生的認知方式屬于沖動型。()答案：正確解析：認知方式是人們在對事物、現(xiàn)象或人進行認識的過程