5用字母表示數第四課時

教學設計者：潘繼超

蕪湖縣三元中心學校電子教學設計教學內教學目標教學重教學難教學方教學準

用字母表示數應用第1課時教材第58頁例4知識與能：1.使學生認字母表數的意義和用，能字母表示數2.使生在具情境中感受字母表數的要性，學生滲透符化思想。過程與法：經歷用母表示來解決實際題的過，掌握用字表示數量系的方法情感、度與價值觀在學習動中，感受活中處都有數學，驗數學知的應用價值培養(yǎng)學解決實際問的能力增強學習的心。能熟練地用字母表示簡單數量關系，解決實際問題理解應用題的意圖和解題思路設置數學問題，引導學生練習課件教學過設計

設計意教學過

一、復習鋪墊，遷移導入1.我們已經學習了用字母表示數量關系運算定律和計算公式，說說它們各是怎樣表示的。組織學生先在小組中互相說一說再指名學生在全班交流。2.教師課件出示：《爸爸去哪兒》電影票每45元m個小朋友去看這部電影，買票共需要多少錢？學生觀察題目后獨立思考，教師指名說一說。（板書課題：用字母表示數的應用（1））二、探索新知教學教材第58頁例41.課件出示教材第58頁例42.通過閱讀例4可知共有果汁1200g了3小杯，每小杯的容量是xg，那3小杯的容量是，還剩下多少克呢？列出式子：1200-3x。（學生齊答，教師板書）3.當x等于200時，還剩下：×200=600（g）4.x最大可以是多少？組織學生分小組進行討論，得出結論后派出代表做課堂匯報。1

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蕪湖縣三元中心學校電子教學設計已知總量是1200g，倒完3小杯后，還有剩余，那意味著1200-3x會大于0，得出結論小于400（板書）5.想一想:式子中的字母可以表示哪些數？學生思考，小組交流，指名學生回答。6.提問：解決上面的例題需要注意什么？要注意總量和已使用的量的關系，理解題目的意思，才能正確列出算式。7.你還能根據題目的信息提出哪些問題？小組交流一下，收集問題并解答。學生獨立思考，并進行小組合作。三、鞏固練習1.完成教材第58頁“做一做”學生獨立完成，在小組中相互交流檢查，記錄疑問，教師對集中存在的問題進行講解。2.完成教材第60頁練習十三第題學生先理解題意，再獨立完成，并在小組中相互交流檢查。3.完成教材第61頁練習十三第題（1）指名學生讀題，理解題意，引導學生區(qū)分“離開重慶有多遠”和“到宜昌還有多遠”。（2）組織學生獨立完成，全班集體訂正四、課后小結通過本節(jié)課的學習，你有什么新的收獲？本課作

倉庫里有200t水泥，運走5車，每車。1.用式子表示倉庫里剩下水泥的噸數。2.根據這個式子，求n等于11，倉庫里剩下的水泥有多少噸？3.zz這里的n能表示哪些數？2

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用字母表示數的應用（1）1200