2021年中考語文真題分類訓(xùn)練(記敘文閱讀)抒情散文

一【2021·衢州】班級開展散文題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。分（甲）春去年春天，午飯前，我站在半山腰，準(zhǔn)備下山進(jìn)城。站在半坡上，大地美麗的景色可以一覽無。潮濕的泥土散發(fā)著春的氣息。我剛剛由一片冷杉林鉆出，靜靜地停在一叢灌木旁。一只鳥兒落在灌木帶刺的枝丫上，它大大張開小嘴，似一柄剪裁衣物的剪刀?？磥恚@嬌嫩的小東西在枝頭上竭力展露歌喉，正努力練習(xí)歌唱。四是這樣美麗，令人陶醉，令人心曠神怡，處處可以感受到一種輕柔歡暢的憧憬，一種無拘無束的歡欣。在鳥兒開的小嘴里我看見了春。山下傳來報(bào)午的鐘聲。我前行幾步，在完全不同的另一身影中望到了甜蜜、可愛、如神般的春一位飽受歲月熬煎的貧寒的老婦，坐在一段矮墻上面，默默出神，似乎沉浸在久遠(yuǎn)的回憶之中。空氣這般和，陽光這般溫煦。老媽媽坐在那里，沐浴著陽光?！按禾煊謥砹恕边@歌聲回響在四面八方，各個(gè)角落。（乙）春春已歸來，看美人頭上，裊裊春幡。無端風(fēng)雨，未肯收盡余寒。年時(shí)燕子，料今宵、夢到西園渾未辦、黃柑薦酒，更傳青韭堆卻笑東風(fēng)從此，便薰梅染柳，更沒些閑。閑時(shí)又來鏡里，轉(zhuǎn)變朱顏。清愁不斷，問何人、會(huì)解環(huán)？生怕見、花開花落，朝來塞雁先還。天氣暖和起來了，走在馬路上，穿著過冬的衣服便覺得熱辣辣的，店鋪櫥窗里另換了一種陳設(shè)電線木上貼著勸種牛痘的布告，畫著一個(gè)有辮子的小孩。因此想到自己也有一個(gè)孩子，他雖然沒有辮子，然而卻的確該種牛痘了，這布告實(shí)在很有效力在種完牛痘的歸途上，我抱著孩子，穿著過冬的衣服，在太陽底下走著，渾身熱辣辣地發(fā)黏，在淌汗。是春天了，第一次意識到。緊接著這個(gè)念頭，我又想起了故園的風(fēng)物?！咸烟侔l(fā)芽了吧，那枝枇杷樹不知又高了多少？田野里長滿薺菜、馬蘭頭、紫云英、油菜。我們四五個(gè)人一群，蹲著，跑著，剪著。阿四和阿瑞跑得最快，剪得頂多，他們懂得什么地方有薺菜、蘭頭。他們會(huì)在牛背上打虎跳，豎蜻蜓，唱：“聽譙樓，打罷了……噢噢噢……”——我不甚明白那是什么話，然而我也唱：“聽譙樓，打罷了……噢噢噢……”孩子在我臉上抓了一把，他指著電車在告訴我，但我還是想下去。1/7

．．．．．．．．——阿杏跑得最慢，我們奔著的時(shí)候她老是趕不上。她剪的馬蘭頭也頂少。一看見大花蛇就急哭出來，她是我們中間最膽小的一個(gè)。然而卻很乖巧，她會(huì)把紫云英花編成球，我們拿來當(dāng)皮球踢。她還唱山歌，比我們的“聽譙樓．．．．．．．．“爸！爸！”孩子喊著。——我常常喜歡坐在種滿紫云英的田里放風(fēng)箏，小伙伴還是那幾個(gè)。我不懂得什么是春夏秋冬只記得紫云英開花是最可愛的時(shí)候。但我常常引以為恨的是：也就在那個(gè)時(shí)候，我們都得種牛痘。——種痘的地方離我們那兒大概有三四里路，醫(yī)生是一個(gè)教書先生。我們?nèi)サ臅r(shí)候照例是坐船。母親替我換了新衣服，說是讓人帶著我去看城隍會(huì)。船上滿是孩子，有阿四、阿瑞，也有阿杏。我們笑，跳著，問幾時(shí)可以到達(dá)目的地?！搅四莻€(gè)布種牛痘的地方，們雖然很奇怪為什么不見行會(huì)，然而卻仍舊很快活，因?yàn)槟暗牡胤皆谖覀兛磥斫K覺得有趣。等到那個(gè)醫(yī)生拿出了那把雪亮的刀，我們才“哇”的一聲哭了出來。——然而畢竟是孩子呵！一會(huì)兒我們又記起薺菜、馬蘭頭來了。紫云英開花是最可愛的時(shí)候呢“爸爸！胡……髭。”孩子指著我的下頦說。【注釋】11.閱散文要善于聯(lián)想。請從兩文中分別摘錄一處內(nèi)容，寫出你由此聯(lián)想到的詩句或文章。）12.閱散文要善于想象。請從兩文中分別摘錄一處內(nèi)容，描繪你由此想象到的情景。（4分13.閱散文要從字里行間體察作者的情感。結(jié)合加點(diǎn)字，品味下列語句。分（1）“春天又來了……”這歌回響在四面八方，各個(gè)角。（2）在種完牛痘的歸途上，我孩子，穿過冬的衣服，在太陽底下走，身熱辣辣地發(fā)黏我在淌汗。14.閱散文要理解作者的構(gòu)思。唐弢引用南宋愛國詞人辛棄疾的《漢宮春》全文，豐富了文章情感意蘊(yùn)，請結(jié)合文章內(nèi)容及鏈接材料具體分析。（4）【鏈接】解環(huán)，典出《戰(zhàn)國策·齊策》：“秦昭王嘗遣使者遺君王后玉連環(huán)，曰：‘齊多智，解此環(huán)否？’”君王后以示群臣，群臣不知解，君王后引錐椎破之，謝秦使曰：‘謹(jǐn)以解矣?！?5.閱散文要積累語言。從兩文中摘錄描繪春天的詞句，連綴成一首詠春的小詩。（6分11.示一：摘錄（甲文）：一只鳥兒落在灌木帶刺的枝丫上，它大大地張開小嘴，似一柄剪裁物的剪刀。聯(lián)想：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。示例二：摘錄（甲文）：一位飽受歲月熬煎的貧寒的老婦，坐在一段矮墻上面，默默出神，似沉浸在久遠(yuǎn)的回憶之中。聯(lián)想：莫懷戚的《散步》中也有一位“熬過”冬天迎來春天的老婦人。示例三：摘錄（乙文）：田野里長滿薺菜、馬蘭頭、紫云英、油菜花。聯(lián)想：草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲。示例四：摘錄（乙文）：田野里長滿薺菜、馬蘭頭、紫云英、油菜花。我們四五個(gè)人一群，蹲，跑著，剪著。聯(lián)想：朱自清的《春》也用類似的筆調(diào)描繪春天的野花和孩子們的活動(dòng)。示例五：摘錄（乙文）：船上滿是孩子，有阿四、阿瑞，也有阿杏。我們笑著，跳著，問幾時(shí)以到達(dá)目的地。聯(lián)想：魯迅的《社戲》也寫了孩子們結(jié)伴坐船的歡樂。2/7

12.示一：摘錄（甲文）：這嬌嫩的小東西在枝頭上竭力展露歌喉，正努力練習(xí)歌唱。想象：鳥兒的歌聲婉轉(zhuǎn)清脆，它的胸脯微微翕動(dòng)，它的羽毛在陽光下閃著金色的光芒。示例二：摘錄（乙文）：我常常喜歡坐在種滿紫云英的田里放風(fēng)箏，小伙伴還是那幾個(gè)。想象：三月的春風(fēng)里，紫云英搖曳生姿，一群孩子在田野里跑著，風(fēng)箏在遠(yuǎn)空自由飛翔?！窘馕觥勘绢}考查展開想象進(jìn)行描述的能力。要結(jié)合具體語境，展開想象，簡潔生動(dòng)地描述。13.（1）示例：“春天又來了”最樸素的語言傳達(dá)最真摯的喜悅，一個(gè)“又”字滿含期盼、歡欣與慶幸。歌聲傳遍四面八方讓人聯(lián)想到春天帶來的生機(jī)，“每個(gè)角落”意思與“四面八方”重復(fù)，強(qiáng)調(diào)了對天的贊美之情。（2）示例：連續(xù)使用三個(gè)“著，抱著、穿著、走著，還隱含“淌著”（汗），句子節(jié)奏遲緩，描繪了“我”當(dāng)時(shí)的狀態(tài)：時(shí)序變遷，“我”卻毫無知覺，汗?jié)竦囊挛镎吃谏砩?，心緒煩悶?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子的能力。要結(jié)合具體語境，從修辭、句式、表現(xiàn)內(nèi)容、表達(dá)情感、現(xiàn)手法、表達(dá)效果等方面考慮，簡潔準(zhǔn)確表述。14.評標(biāo)準(zhǔn)：分層賦分，分析未兼顧辛詞和唐文的，酌情扣1—2分理解懷念故園、喜愛春天之情2分。示例：唐文表達(dá)了對兒時(shí)春天的喜愛之情；辛詞也表達(dá)了天到來的欣喜之情。理解時(shí)光易逝之愁，分示例：唐文在文末“胡……髭”一句中流露出對時(shí)光易逝的慨嘆；辛也表達(dá)了春光易逝，容顏易老的恨意。理解愁關(guān)家國，分示例：辛詞借用“解連環(huán)”的典故表達(dá)了國無人才任人欺侮的悲哀之情，借塞雁北歸抒發(fā)了壯志未酬的悲憤；唐文只寫了街頭景色讓人煩悶，但借辛詞巧妙地暗示心中所愁事關(guān)家國。15.示：潮濕的泥土散發(fā)著春的氣息鳥兒的小嘴裁剪著春的衣衫歌聲回響在大地的每一個(gè)角落春雨未肯收盡余寒故園的葡萄發(fā)出了新芽紫云英田里飄起了風(fēng)箏春天又來了……二【2021·天】讀《聽雨》一文，回答題。聽雨①靜坐在書桌前，窗外正下著雨。聽著雨打篷的聲音，聽著這溫馨而又富有詩意的雨聲，我的緒又回到了久別的故鄉(xiāng)，耳畔響起了兒時(shí)大山里的雨聲，想起了一個(gè)個(gè)關(guān)于聽雨的故事。②記憶中，大山里的老家是經(jīng)常下雨的。雨后的山村也是非常美麗的，像一幅水墨畫。小溪里水漲了，村子里池塘滿了。雨后山間草木新，空氣也變得格外清新，一陣清風(fēng)吹來，泥土散發(fā)出沁人心脾芬芳，令人心曠神怡。③微風(fēng)細(xì)雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著，享受著雨中的這份愜意母親發(fā)現(xiàn)后，必教育我一番，但再遇微風(fēng)細(xì)雨，我會(huì)依然如故。3/7

．．．．．．．．．．④記憶中，我最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看著如詩如畫的山村雨景，靜靜地聽著大山里具風(fēng)情的雨聲。老屋頂上的黛色瓦片，長滿青苔的椽子，群山環(huán)抱的小山村，都被山間云霧繚繞著?？罩新渲杲z，活潑可愛的小燕子在雨中穿來穿去，用那剪刀似的尾巴剪斷大山里的這掛雨簾。閉上眼睛，靜靜地著雨蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池塘…時(shí)大時(shí)小，時(shí)緩時(shí)急，時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)高時(shí)低。聽其聲，聽其調(diào)，聽其韻，讓心靈隨著雨聲的節(jié)奏一起飛舞。我就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受．．．．．．．．．．⑤自古以來，文人墨客留下了很多關(guān)于聽雨的名篇佳句。宋代大詩人陸游獨(dú)自一人，在夜深人時(shí)，伴著一盞昏燈，聽著雨聲，寫下了“晚窗又聽蕭蕭雨，一點(diǎn)昏燈相對愁”的詩句；南宋詞人竹山先生聽雨概括自己的一生，從少年、壯年一直寫到老年聽雨，《虞美人·聽雨》中，“而今聽雨僧廬下，鬢已星星。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明”，寫盡了他難以化解的愁思。⑥關(guān)于聽雨，我又想起那年在西班牙馬德里與一位華僑交談的故事。這位華僑是我的同鄉(xiāng)，他知我來到西班牙，特意到賓館來找我，與我聊了很久。他說他到馬德里已經(jīng)20多年，已經(jīng)習(xí)慣了此地的氣候水土、生活習(xí)俗，熟悉了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，也已把馬德里當(dāng)成了自己的第二故鄉(xiāng)。但隨著年齡的增長，思鄉(xiāng)情卻愈來愈濃，只要有家鄉(xiāng)人來馬德里，他知道了都會(huì)來見一見，聊一聊。這位華僑說，他小時(shí)候在老家就特喜歡聽雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手機(jī)錄了一段雨聲?；氐今R德里后，他常把這段在家鄉(xiāng)錄的聲放給自己聽，每次聽著這富有節(jié)奏和韻律的雨聲，他仿佛回到了童年在老家聽雨的那段難忘的時(shí)光，回到了里之遙的故鄉(xiāng)。⑦在繁華的都市，在這夜深人靜的時(shí)候，推開窗，聽著雨聲，那一個(gè)個(gè)關(guān)于聽雨的故事又浮現(xiàn)我的腦海。今夜，我聽的是雨聲，更是聽來自家鄉(xiāng)的濃濃鄉(xiāng)愁。16.作想起了哪些和雨有關(guān)的故事？請結(jié)合文章③～⑥段的內(nèi)容概括。分17.請合語境，品析第④段畫線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。分閉上眼睛，靜靜地聽著雨芭，雨房頂，雨田野，雨落池塘……時(shí)大時(shí)小，時(shí)緩時(shí)急，時(shí)時(shí)續(xù)，時(shí)高時(shí)低。18.請合全文分析，為什么“聽雨”引發(fā)了作者的“濃濃鄉(xiāng)愁”。分19.下對文章的理解分析，不正的兩項(xiàng)是（））（4分A.文開頭“溫馨而又富有詩意”的雨聲，觸動(dòng)了作者的情思，引發(fā)了作者的回憶和聯(lián)想。B.第段從視覺、嗅覺角度描繪了家鄉(xiāng)雨后山村美景，充滿了田園氣息，宛如一幅水墨畫，令神往。C.第段寫母親“必教育我一番”，但“我”會(huì)依然如故，認(rèn)為母親的教育很是多余，表現(xiàn)了我”倔強(qiáng)的性格。D.第段寫古人聽雨，極力贊美了古人對雨的熱愛，豐富了文章的內(nèi)涵，增加文章的詩意美。E.文以“聽雨”為線索，在描寫與敘述中，寄托了作者濃濃的情感，感情真摯，具有打動(dòng)人的力量。16.兒的“我”在雨中漫步，享受雨中的愜意；“我”在檐下看雨聽雨，感受山中雨的氣息；代文人聽雨寫下名篇佳句；一位華僑錄制家鄉(xiāng)雨聲并時(shí)常聆聽?！窘馕觥勘绢}考查對文本內(nèi)容的理解和概括能力。解題時(shí)，注意題干要求結(jié)合文章③～⑥段的容概括作者想起的和“雨”有關(guān)的故事。結(jié)合第③段第一句可知，兒時(shí)的“我”在雨中漫步，享受雨中的愜意結(jié)合第④段中“記憶中，我最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看著如詩如畫的山村雨景，靜靜地聽著大山里具風(fēng)情的雨聲”等內(nèi)容可知，“我”在檐下看雨聽雨，感受山中雨的氣息；結(jié)合第⑤⑥段中“自古以來，文人客留下了很多關(guān)4/7

于聽雨的名篇佳句”“關(guān)于聽雨，我又想起那年在西班牙馬德里與一位華僑交談的故事”等內(nèi)可知，古代文人聽雨寫下名篇佳句；一位華僑錄制家鄉(xiāng)雨聲并時(shí)常聆聽。17.這動(dòng)詞描寫雨落下的各種聲音以及帶給作者的美妙感受，生動(dòng)形象地寫出山中雨聲的節(jié)奏和韻律美，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)雨聲的迷戀和陶醉。【解析】本題考查賞析語句。結(jié)合語境中“看著如詩如畫的山村雨景，靜靜地聽著大山里別具情的雨聲”“聽其聲，聽其調(diào)，聽其韻，讓心靈隨著雨聲的節(jié)奏一起飛舞。我就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下感受著大山里雨的氣息”等內(nèi)容可知，“打”“敲”“擊”“落”這些動(dòng)詞生動(dòng)形象地描寫了雨落下的各種聲音以及帶給作者的美妙感受，鮮活靈動(dòng)地再了山中雨聲的節(jié)奏美和韻律美，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)雨聲的迷戀和陶醉之情。18.今聽雨讓作者回憶起兒時(shí)聽雨的情景，再現(xiàn)了故鄉(xiāng)充滿樂趣的童年生活；古代關(guān)于聽雨的篇佳句，讓作者感受到了聽雨帶來的愁思；海外華僑聽雨思鄉(xiāng)的往事，引起了作者強(qiáng)烈的共鳴。在回憶與聯(lián)中，“聽雨”與作者的情感融合在一起，引發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的懷念，升華為濃濃的鄉(xiāng)愁?！窘馕觥勘绢}考查對文本內(nèi)容的理解和分析能力。結(jié)合第①段可知，今夜聽雨讓作者回憶起兒聽雨的情景，再現(xiàn)了故鄉(xiāng)充滿樂趣的童年生活；結(jié)合第⑤段可知，古代關(guān)于聽雨的名篇佳句，讓作者感受到了雨帶來的愁思；結(jié)合第⑥段可知，海外華僑聽雨思鄉(xiāng)的往事，引起了作者強(qiáng)烈的共鳴。結(jié)合第⑦段可知，在回與聯(lián)想中，“聽雨”與作者的情感融合在一起，引發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的懷念，升華為濃濃的鄉(xiāng)愁。綜上分析即可答。19.CD【解析】本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析能力。結(jié)合境中“微風(fēng)細(xì)雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著，享受著雨中的這份愜意”等內(nèi)容可知，第③段寫母親“必教育我一番”但“我”會(huì)依然如故，并不是認(rèn)為母親的教育很是多余，而是在享受雨中的那份愜意，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；D.結(jié)文中“自古以來，文人墨客留下了很多關(guān)于聽雨的名篇佳句”“南宋詞人竹山先生用聽雨概括自己的一生，從少、壯年一直寫到老年聽雨”“寫盡了他難以化解的愁思”等內(nèi)容可知，作者借文人墨客聽雨的故事，表明了聽有著讓思緒、心靈隨著雨聲的節(jié)奏放飛的能力，豐富了文章的內(nèi)涵，增加文章的詩意美，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。三【2021·新疆】閱讀下文，完17～20題。分）樹祖我喜歡看樹，特別是古樹。每一次與古樹相見，我總覺得是受了上天的眷顧與恩惠，否則千載悠、蕓蕓眾生，憑什么我們就能相見。那些古樹，幾百年、上千年地活在世上，那要經(jīng)歷多少、怎樣的時(shí)？與古樹對視，樹當(dāng)然不會(huì)改變，但看得久了，看樹的人不由自主地有了變化，把自己看成了一棵樹。樹不再是“他”，而在不知不覺中變成了“你”。甘肅平?jīng)龆嗌?，多樹。平?jīng)龅臉?，都富生氣，而且活潑可愛，那是因?yàn)樗麄兊睦献嫒越≡凇４笮⌒?、老老少少的樹們因此都是孩子：在老祖慈愛的目光下，他們都有小兒女的姿態(tài)。我們特地去甘肅平?jīng)霭萃环Q為“華夏古槐王”的樹祖。黃昏時(shí)分，我們登上半山腰，驀然、然見到他——只能是他，那是祖、是王！雖然他頭上沒有皇冠，但那巨大的樹冠一下震撼了我——皇冠是為戴在頭上，而樹冠再壯觀，也是從自己的身體里長出來的。品種是國槐，主干胸圍十米多，七八個(gè)成人才能圍，樹冠東西、5/7

南北寬都將近四十米，占地面積近兩畝。有八大主枝，相互交纏，基圍最小的也有三米，最大近五米。軀干上還寄生著楊樹、花椒、五倍子等樹種以及小麥、玉米等多種植物。都是“啃老族”。據(jù)專家考證，他的年齡是三千二百歲。三千二百年前，那還是商周，不知秦漢，無論魏晉，更要說唐宋元明清了，如今的我們要花好大的勁兒、用多種參照系才能想象他的“老”。關(guān)鍵是，他仍健康枝枝葉葉沛然有生氣。繞樹三匝，因?yàn)樗晔绿貏e高，我心中凜然；因?yàn)樗?，我又有在他跟前撒歡耍賴的沖。我們都是樹祖膝下的孩子。當(dāng)?shù)嘏笥言跇渥娓胺帕俗雷印宓?，擺上了水果、瓜子、茶水，我們坐著看樹。樹祖已經(jīng)成獨(dú)特的具體，有他的前世今生，成了相對于我的“你”。樹也有自我意識吧，那樣，我也可以妄想成為樹祖“你”，我和你！我用眼睛聽你，用耳朵看你，并用“心”轉(zhuǎn)換意念，揣摩你。想當(dāng)年，不知是何人栽下了你，或者只是一只鳥遺落了一顆種子，無心長成了你？三千多年來你經(jīng)歷了太多的朝代更迭，多少風(fēng)雨、彩虹，那都不算什么。多少暴風(fēng)、雷電、地震、山火、蟲害，你是么活下來的？此處在半山腰，古代應(yīng)該人跡罕至，人為破壞不易。雷電因旁有山峰，擊中你的機(jī)會(huì)減少；扎根在寬闊的平地，地震不能把你震塌?！案咂缕巾斏希M是采樵翁。人人盡懷刀斧意，不見山花映水紅”，你是樣幸運(yùn)地一次次躲過了刀斧之災(zāi)？根仍在汲取，葉仍在吐納，空氣和土壤一定是永不停歇地和你進(jìn)行著交流互?！澳戏剿煟钡仫L(fēng)多”，一年又一年風(fēng)的嘶吼，都未能拿你奈何。我就這樣看著你，珍惜與你相處的短暫時(shí)光，雖然我根本沒有資格跟你討論“時(shí)光”。四周山逶迤，樹木蔥蘢，山風(fēng)來過，樹聲哼吼，貫通肺腑。懂樹的朋友說，這里一定有充足的地下水源，你四處路的根須早已與地下水源接通，至少三千多年來從未枯竭。古樹從來不是孤獨(dú)的，你一定不是單個(gè)的存在。這里的樹活得長，有風(fēng)氣、有遺傳。在離古槐直線距離不到兩公里的地方還有一棵年齡相仿的國槐。大概是在歷史上受了雷擊，那棵樹只有半個(gè)身子還著，活著的半個(gè)身子倒也是生機(jī)盎然。我想，千百年來，你和這位“半身不遂”的兄弟，一定有著獨(dú)特的信息統(tǒng)，天上、地下，想必一直互通著信息。天上有風(fēng)信、地下有根須的脈沖，你們并不寂寞。時(shí)間雖然已經(jīng)過去了三千二百年，這樣的情形似乎以后也不會(huì)改變。想象你們的未來，我有擔(dān)，居然也有信心。17.閱全文，概括“樹祖”的特征。（4）18.從辭角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。分19.文中對“樹祖”的稱謂先用“他”后來用“你”，簡要分析原因。分20.“祖”具有鮮明的性格特征，也有豐富的精神內(nèi)涵，結(jié)合全文，探究“樹祖”的象征意。）17.高、粗壯，古老、健康，堅(jiān)強(qiáng)不屈?！窘馕觥勘绢}考查形象特點(diǎn)概括。從第4段可概括出：高大、粗壯、占地面積廣；從