黃河頌 導學案(教師版)

黃河頌導學案(教師版)黃河頌導學案(教師版)黃河頌導學案(教師版)黃河頌導學案(教師版)編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:黃河頌導學案（）（教師版）主備教師：習志國課型：講讀課【學習目標】1.理解詩歌內容，以及詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的主旨。2.品味語言，體味歌詞意境，積累經典語言?！窘虒W難點】3．掌握本文借物抒懷的寫法。4.感受中華民族頑強的奮斗精神和不屈的意志。體會詩歌蘊涵的濃烈的愛國熱情，培養(yǎng)愛國情懷。【知識鏈接】1、作者光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1939年3月,創(chuàng)作組詩《黃河大合唱》，經人民音樂家冼星海譜曲后,4月在延安首次上演，此后在全國各地廣泛傳唱，受到抗日軍民的熱烈歡迎。這組詩，雄健磅礴，深沉渾厚，是中華民族抵御外侮的英雄詩篇，也是抗日戰(zhàn)爭時代現(xiàn)實的悲壯圖畫。反映了人民空前的覺醒，表現(xiàn)出強烈的民族氣節(jié)和不屈服的斗爭精神。2、背景1937年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日救亡運動的高潮。通過自己創(chuàng)造的藝術形象反映現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情，是許多進步作家、藝術家的心愿。那是在1938年９月，詩人光未然帶領他的抗敵演出隊來到了黃河，來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩人的心中掀起萬丈狂瀾,他揮筆寫下了不朽的詩篇——《黃河頌》?！咀灾鲗W習】1、請根據(jù)漢字寫拼音或根據(jù)拼音寫漢字。巔(diān)屏(píng)障(zhàng)狂瀾(lán)哺(bǔ)育澎(p?ng)湃(pài)九曲(qǔ)連環(huán)diān峰(巔)流xia(瀉)發(fā)yuán(源)wǎn轉(宛)2、解釋下面詞語。（1）搖籃：比喻幼年或青年時代的生活環(huán)境或文化、運動等發(fā)源地。這里指黃河是中華民族生存的源地。（2）滋長：生長，產生（多用于抽象事物）（3）起源。形容黃河孕育了中華的文化。（4）澎湃：形容波浪互相撞擊。（5）狂瀾：巨大的波浪。（6）宛轉：彎彎曲曲地流過。（7）屏障：象屏風那樣遮擋著的東西?！竞献魈骄俊?、請按“序曲——主體——尾聲”劃分詩的層次。答案：繪黃河——頌黃河——學黃河。2、作者站在高山之巔望黃河,“望”統(tǒng)領哪些內容說說作者筆下的黃河給你留下什么印象答案：作者為我們描繪了一個波濤滾滾、氣勢恢宏的黃河奔流圖。3、作者從哪三個方面來歌頌黃河的偉大貢獻的分割三層意思的提示性的句子是哪幾句話答案：搖籃(黃河養(yǎng)育了中華民族)、屏障(黃河保衛(wèi)了中華民族)、臂膀(黃河還將激勵著中華民族)。三個“啊!黃河!”4、詩人從哪些方面贊美了黃河的氣魄答案：詩人從黃河的自然特點、黃河的地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等方面贊美了黃河的氣魄。5、全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分,朗誦詞可以看作是一個序曲,它的主要內容和作用是什么答案：內容是了解黃河精神:偉大堅強。作用是引出下文的頌歌。6、詩歌中黃河的驚濤澎湃的磅礴氣勢。為什么最后一段要與中華兒女聯(lián)系上呢答案：號召中華兒女學習黃河精神,抗日救國。詩歌最后道出的是作者的寫作目的。7、全詩表達了詩人怎樣的感情答案：詩人借歌頌黃河,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心,激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強,以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國。8、歌詞主體部分反復出現(xiàn)“啊!黃河!”起什么作用答案：“啊!黃河!”反復出現(xiàn),把詩歌的主體部分分為三個層次,即黃河養(yǎng)育了中華民族,黃河保衛(wèi)了中華民族,黃河還將激勵著中華民族。由實到虛,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入。9、作者把黃河比作是“搖籃”、“屏障”;黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”這些比喻有什么表達效果答案：把黃河比作搖籃,形象生動地歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族,指出了黃河的歷史貢獻;把黃河比作屏障,指出黃河的地理優(yōu)勢,歌頌黃河保衛(wèi)著中華民族;把黃河比作臂膀,是承接巨人的比喻,主流是巨人的軀干,支流是“鐵的臂膀”。如此的巨人,一瀉萬里,浩浩蕩蕩,形象地寫出了黃河勇不可當?shù)臍舛群土α?足以激發(fā)我們民族的精神和信念。10、品析下面劃線詞語的表達效果。⑴(黃河)把中原大地劈成南北兩面。答案：用“劈成”能夠渲染出黃河貫穿于中原大地的宏大的氣勢。⑵啊!黃河!你一瀉萬丈,??答案：用“瀉”字可以形象地表現(xiàn)黃河水滾滾奔騰,不可阻擋的氣勢。11、我們祖國的英雄兒女,將要學習你的榜樣,像你一樣的偉大堅強!像你一樣的偉大堅強!這個句子運用了什么修辭手法它有怎樣的表達效果答案：運用反復的修辭手法,強調了人們對黃河的敬仰,更表達人們對黃河深情的依戀?！局R遷移】黃河頌浩瀚壯闊的黃河，奔騰澎湃，流經黃土高原。黃河流域是黃種人滋生繁衍的地區(qū)，也是軒轅黃帝居住營衛(wèi)的所在。黃河哺育著中華民族。中華民族得到這份自然的恩賜，瓜瓞綿延，永無止境，與山川相輝映，與日月共長久。據(jù)遠古記載，黃河流經壺口、華陰、孟津、流入渤海。而砥柱則巋然屹立于濁浪怒濤之中，顯示出堅忍不拔的氣概。砥柱之北的大陽縣也因處于大河之陽而得名，又以在大河之北，遂定名為河北縣，其后乃改稱平陸。小縣得大名，實為鮮見。黃河流域氣候溫和，土壤肥沃，適宜農業(yè)的經營。炎黃子孫得天獨厚，在此肥沃的土地上，經之營之，日臻文明。淳樸勤儉的風俗，早見于《詩經·國風》的歌育；也深得吳國季札的稱道；太史公著《貨殖傳》、班孟堅撰《地理志》，亦皆頌揚不止。而關西尚雄武，山東稱儒雅，兩漢將相洵出其間，稱為盛世，隋唐而后，更見發(fā)揚。人文盛，彪炳史冊，令人緬懷留連，無時或已。自遠古時起，黃河流域即為都城所在。三皇五帝的傳說，就未遠離此城，夏商周三代更輾轉遷徒于其間。由秦漢以迄唐宋，咸陽、長安、洛陽、開封，迭為建都之地。都城所在，人文薈萃，歷久不衰。奔騰的黃河，激勵人民向外發(fā)展，齊魯方士，期望三神山，秦皇漢武，親臨東海上。雖說是景慕神仙，實際是謀圖海外開拓。而張騫鑿空，甘英遠行，始知西域的廣大無垠。海上三神山誠渺茫難稽，日南交趾的設郡，漢遷使者遂得遠至已不程國。以今地按之，已達到印度南部海岸。這種向往開拓的精神，歷隋唐而至于近世，初未稍泯。黃河流域，既是肥沃的地區(qū)，又有瑰麗的文化，但與北方草原相毗鄰，不免引起游牧族類騷擾。為了促進文化發(fā)展，也為了使農業(yè)地區(qū)不受蹂躪，從戰(zhàn)國時起，就修建了長城，歷秦漢而至明代，皆有所修建。由于有了長城，黃河流域的文化不僅受到了保護，而且更顯得采。長城并未使黃河流域受到封閉，也并未使人趨于保守?；羧ゲ●Y騁于祁連山下，徐自為筑城于盧胸山旁，竇憲勒銘于燕然山側，王越取勝于紅鹽池畔，都是不以長城為限。而參于可汗道的建筑，絲綢之路的暢通，又皆顯示出沒有受到任何的阻隔。這些都是開拓和進取，而不是封閉和保守。黃河的激蕩和奔放，是不會使人封閉和保守的。近世以來，黃河屢經泛濫，造成了若干破壞。這是人為作用的惡果，是不肖的炎黃子孫的造作。植被的破壞，水土的流失，愈至挽近而愈形嚴重，黃河怎能不頻繁泛濫如果除舊布新，有所改革，黃河必能充分恢復它原來的哺育力量，中華民族也必能因之早日得到振興，益臻于繁榮富強！1、給下列加點字注音。浩瀚（）繁衍（）緬懷（）泛濫（）蹂躪（）答案：略2、兩篇《黃河頌》雖體裁不同，但都會激起我們自豪之感，讀罷全文，你產生了怎樣的感受答案：熱愛祖國，熱愛黃河，以自己是炎黃子孫而感到驕傲和自豪。3、本文向我們介紹了黃河哪些方面的知識答案：介紹了黃河流經地域，黃河流域的氣候，黃河流域悠久