寫作學(xué)-法定行政公文寫作課件

高等公文寫作訓(xùn)練/中馬正平教授四川師范大學(xué)文學(xué)院四川師大寫作思維研究所

村則燕擻挾填置性珊披婿迭擲柿分論逞頌躍兔葷妥唾車己禽鋅斂曲韻卓椒四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)高等公文寫作訓(xùn)練/中馬正平教授村則燕擻挾填置性珊披婿迭擲柿授

課

人

簡(jiǎn)

介●馬正平，四川人。四川師范大學(xué)文學(xué)院教授、四川師范大學(xué)寫作與思維研究所所長(zhǎng)；寫作學(xué)專業(yè)研究生學(xué)科負(fù)責(zé)人、領(lǐng)銜導(dǎo)師；教代會(huì)主任。美國(guó)亞當(dāng)史密斯大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士。●國(guó)務(wù)院享受特殊津貼專家、四川省首屆有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家、四川省首屆高校教學(xué)名師、四川省高校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人?！裰袊?guó)寫作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)思維科學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中華美學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員、四川省寫作學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)、四川省人大代表。

●研究方向：美學(xué)、中國(guó)古代文論、思維學(xué)、寫作學(xué)、語(yǔ)文教育學(xué)●代表性論文：《50年來(lái)意境研究述評(píng)》、《50年來(lái)<人間詞話>境界闡釋述評(píng)》、《知行遞變論》、《寫作文化論》、《寫作分形論》、《非構(gòu)思寫作學(xué)宣言》、《思維本質(zhì)與分類新論》、《第三條路:走向生成主義語(yǔ)文教學(xué)觀》、《21世紀(jì)作文教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)什么樣的體系？》等。施褪事煽瘧圣氛孤禾擯纂虛殘飲藍(lán)均老暫虞霹篩摧逝挨淘褂既癸機(jī)警眠越四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)授

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簡(jiǎn)

介●馬正平，四川人。四川師范大學(xué)文學(xué)院教授授

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簡(jiǎn)

介

●代表性專著：《寫作行為論》、《寫作文化論》、《寫作生長(zhǎng)倫》、《現(xiàn)代寫作教學(xué)原理與實(shí)踐》、《現(xiàn)代寫作學(xué)批判與建構(gòu)》、《生命的空間：〈人間詞話〉當(dāng)代解讀》。

●代表性教材：國(guó)家教育部“面向21世紀(jì)課程教材”——《高等寫作學(xué)引論》、《高等寫作思維訓(xùn)練教程》、《高等文體寫作訓(xùn)練教程：基本文體》、《高等文體寫作訓(xùn)練教程：實(shí)用文體》、《中學(xué)作文教學(xué)新思維》。

●代表性獎(jiǎng)項(xiàng)：美學(xué)、寫作學(xué)著作先后3次獲省政府優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)，寫作教學(xué)改革獲四川省高等教育優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。富鉑學(xué)身?yè)七d貧斃抄匠隔蒼誨包寺鍋汾滁贊毅彪叁照徽雛靖末靠寡勛側(cè)觸四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)授

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人

簡(jiǎn)

介●代表性專著：《寫作行為論》、《寫作文壹

公

文

類

型

與

文

體國(guó)家機(jī)關(guān)行政公文種類法定公文：命令、決定、通告、通知、通報(bào)、指示性通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見(jiàn)、函

事務(wù)公文：計(jì)劃、調(diào)研報(bào)告、工作總結(jié)、典型材料、講話稿中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)公文種類

決議、決定、指示、意見(jiàn)、通知、通報(bào)、公報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、條例、規(guī)定、函、會(huì)議紀(jì)要煽礫汲氈蓮下蓋益值匙完嘔埋歇宇匝嘩慶嘲雄撾咕蝴吾廂取絡(luò)旭犀綠款悔四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)壹

公

文

類

型

與

文

體國(guó)家機(jī)關(guān)行政公文種類煽礫汲氈蓮中國(guó)黨政機(jī)關(guān)公文分類

目錄

一、前決策階段/調(diào)查研究性/論說(shuō)性公文（8種）

（一）上行文（6種）

1、研策類：

（1）調(diào)研報(bào)告：考察性、析因性、獻(xiàn)策性、系統(tǒng)性、參考性

（2）計(jì)劃：前瞻性、目標(biāo)性、措施性、階段性2、求策類：

（3）請(qǐng)示：新問(wèn)題、困惑性、事先性、主動(dòng)性、求批性

（4）意見(jiàn)：疑歧性、措施性、探索性、非絕對(duì)性

（5）提案：?jiǎn)栴}性、原因性、依據(jù)性、措施性

（6）議案：重大性、草案性、轄區(qū)性、政府性、定向性、一事性

（二）平行文（2種）3、商策類：

（1）函：協(xié)商性、交流性、對(duì)話性、詢問(wèn)性、解釋性

（2）意見(jiàn)：疑歧性、措施性、探索性、非絕對(duì)性蛛五回法憋莖痹飯橢擬撥蘋謎譜搔捅餃原附越在泣雹拂吞孺瑣閩雇逛擺籠四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)中國(guó)黨政機(jī)關(guān)公文分類

目錄蛛五回法憋莖痹飯橢擬撥中國(guó)黨政機(jī)關(guān)公文分類

目錄二、決策階段/發(fā)布性公文/說(shuō)明性與記述性公文（21種）

（一）下行文（15種）

1、行策類（說(shuō)明）：

（5）命令：（6）條例：（7）規(guī)定：（8）決定：（9）決議：（10）綱要：（11）章程：

2、知策類（說(shuō)明）：

（1）通告：區(qū)域性、具體性、規(guī)范性、級(jí)別低、職能分管）（2）公告（國(guó)內(nèi)）：全域性、重大性、高級(jí)別、行政統(tǒng)管）（3）公報(bào)（國(guó)內(nèi)）：全域性、重大性、高級(jí)別（4）通知：[信息、決策]周知性、指導(dǎo)性、曉諭性

3、定策類（說(shuō)明）：

（12）指示：強(qiáng)制性、執(zhí)行性（13）批復(fù)：針對(duì)性、被動(dòng)性、行政規(guī)范性（14）意見(jiàn)：解歧性、探索性、非絕對(duì)性、暫時(shí)性、參考性

霹莆激撐害銑溯以搜蹦馮帆史豈貸晌梭翟貉董膳壹阻緣米竣躇挎翁楔碌壕四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)中國(guó)黨政機(jī)關(guān)公文分類

目錄二、決策階段/發(fā)布性公文/說(shuō)明中國(guó)黨政機(jī)關(guān)公文分類

目錄4、記策類（記述）

（15）會(huì)議紀(jì)要：紀(jì)實(shí)性、要點(diǎn)性、結(jié)論性、傳達(dá)性、執(zhí)行性

（二）平行文（4種）

1、曉策類（說(shuō)明）：

（1）公告（國(guó)外）：全域性、重大性、高級(jí)別、行政統(tǒng)管）

（2）公報(bào)（國(guó)外）：全域性、重大性、高級(jí)別

（3）函：答復(fù)性

（4）意見(jiàn)：答復(fù)性

（三）非行（內(nèi)部靜存）文（2種）

1、記會(huì)類（記述）

（1）會(huì)議記錄：記載性、憑證性、全面性、現(xiàn)場(chǎng)感

2、記事類（記述）

（2）大事記：重要性、奇異性、突發(fā)性、資料性

讕捻慕徊覺(jué)碗蒸答鉸駒棲梨悶想栓嗜叢余華壇懷什肛序近濰義完躁姜南沒(méi)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)中國(guó)黨政機(jī)關(guān)公文分類

目錄4、記策類（記述）讕捻慕徊覺(jué)碗中國(guó)黨政機(jī)關(guān)公文分類

目錄三、后決策階段/反饋調(diào)節(jié)性/論述性公文（5種）

（一）上行文（4種）：

1、呈策類

（1）簡(jiǎn)報(bào)：動(dòng)態(tài)性、快速性、靈巧性（2）報(bào)告：完成性、信息性、事后性、被動(dòng)性、反映、匯報(bào)性

（3）總結(jié)：回顧性、反思性、概括性、規(guī)律性、未來(lái)性、調(diào)整性

（4）典型材料：成績(jī)性、細(xì)節(jié)性、經(jīng)驗(yàn)性、做法性、榜樣性

（二）下行文（1種）：

2、警策類

通報(bào)：警醒性、傳播性、彰揚(yáng)性、儆百性咕逝笆貧砂耗狀鵬趨落皆破歇蝸鎢穗嗣蒸鄖陰酪騾侶嗅荷淖標(biāo)軸魏泅失隴四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)中國(guó)黨政機(jī)關(guān)公文分類

目錄三、后決策階段/反饋調(diào)節(jié)性/論導(dǎo)

論

·

高

等

公

文

寫

作

基

本

原

理一、公文本質(zhì)：所有公文都是一種公務(wù)決策的表述行為的成果；二、公文形式（文種）選擇：是由公務(wù)決策的內(nèi)容特征所決定三、文種語(yǔ)言形式:是由告知形式（公務(wù)過(guò)程、思維方法、運(yùn)行范圍、行文方向/權(quán)威、制作意圖）和審美理想（美學(xué)、文化、策略素養(yǎng)）決定的；四、公文語(yǔ)言形式的生成：是由審美行為控制下的思維操作和行文措辭完成的。組瀝龜麓扎英桔拜惶粒承積陶聯(lián)瑣亨昆味糠墳坦將橇泡陪矛添?yè)肽藵嵆C摹四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)導(dǎo)

論

·

高

等

公

文

寫

作

基

本

原

理一、公文本貳

黨

政

機(jī)

關(guān)

公

文

分

類

過(guò)

程

壹、前決策研究（事務(wù)公文）——1、公務(wù)過(guò)程

一、上行文

——2、行文方向（一）論說(shuō)類——3、思維方法1、內(nèi)部類——4、運(yùn)行范圍范圍（1）研策類——5、制作意圖

1）公文文種——6.內(nèi)容特征調(diào)研報(bào)告：考察性、析因性、獻(xiàn)策性、系統(tǒng)性、參考性計(jì)劃：前瞻性、目標(biāo)性、措施性、階段性、構(gòu)成性（2）求策類：

——5、制作意圖1）公文文種——6.內(nèi)容特征請(qǐng)示：新問(wèn)題、困惑性、事先性、主動(dòng)性、求批性議案：重大性、草案性、轄區(qū)性、政府性、定向性、一事性提案：?jiǎn)栴}性、原因性、依據(jù)性、措施性——

二、平行文——2、行文方向（一）說(shuō)明類——3、思維方法1、內(nèi)部類——4、運(yùn)行范圍（1）商策類——5、制作意圖

1）公文文種——6.內(nèi)容特征函：協(xié)商性、交流性、對(duì)話性、詢問(wèn)性、解釋性鉻冰鄲巧慧渡滬蠕撂義座蓮擱推墟拭收希穆坤均拄整北蠅素信駁饅搪汲仍四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)貳

黨

政

機(jī)

關(guān)

公

文

分

類

過(guò)

程

鉻冰鄲巧慧渡貳

黨

政

機(jī)

關(guān)

公

文

分

類

過(guò)

程

貳、決策性傳播（行政公文）

——1、公務(wù)過(guò)程

一、平行（國(guó)外）/下行（國(guó)內(nèi)）文

——2、行文方向（一）說(shuō)明類——3、思維方法1、公開類——4、運(yùn)行范圍（1）曉策類——5、制作意圖

1）公文文種——6.內(nèi)容特征公告：全域性、重大性、高級(jí)別、行政統(tǒng)管）公報(bào)：全域性、重大性、高級(jí)別通告：區(qū)域性、具體性、規(guī)范性、級(jí)別低、職能分管）二、下行文

——2、行文方向（一）說(shuō)明類——3、思維方法1、公開類——4、運(yùn)行范圍

（1）曉策類——5、制作意圖

1）公文文種——6.內(nèi)容特征

通知：[信息、決策]周知性、指導(dǎo)性、曉諭性

2、內(nèi)部類——4、運(yùn)行范圍

（2）行策類——5、制作意圖

1）公文文種——6.內(nèi)容特征命令、條例、規(guī)定、決定、決議、綱要、章程

（3）出策類

——5、制作意圖1）公文文種——6.內(nèi)容特征批復(fù)：針對(duì)性、被動(dòng)性、行政規(guī)范性意見(jiàn)：疑難分歧、解決性、探索性、非絕對(duì)性、暫時(shí)性、參考性

指示：強(qiáng)制性、執(zhí)行性捅訟斡餃攀綠蛋祿刪骨翻劑踞按滁雜輿焉阜北叁吝妙姿朵犀誡百伊川努賈四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)貳

黨

政

機(jī)

關(guān)

公

文

分

類

過(guò)

程

貳、決策黨

政

機(jī)

關(guān)

公

文

分

類

過(guò)

程

（二）記述類——3、思維方法1、公開類——4、運(yùn)行范圍

（1）記策類——5、制作意圖

1）公文文種——6.內(nèi)容特征會(huì)議紀(jì)要：紀(jì)實(shí)性、要點(diǎn)性、結(jié)論性、傳達(dá)性、執(zhí)行性三、靜存文

——2、行文方向（一）說(shuō)明類——3、思維方法

1、內(nèi)部類——4、運(yùn)行范圍（1）記會(huì)類——5、制作意圖1）公文文種——6.內(nèi)容特征會(huì)議記錄：記載性、憑證性、全面性、現(xiàn)場(chǎng)感

（2）記事類——5、制作意圖1）公文文種——6.內(nèi)容特征大事記：重要性、奇異性、突發(fā)性、資料性叁、后決策公文（內(nèi)部公文）

——1、公務(wù)過(guò)程一、上行文

——2、行文方向（一）論說(shuō)類——3、思維方法1、內(nèi)部類——4、運(yùn)行范圍

（1）呈策類——5、制作意圖1）公文文種——6.內(nèi)容特征

報(bào)告：完成性、信息性、事后性、被動(dòng)性、反映、匯報(bào)性總結(jié)：回顧性、反思性\概括性、規(guī)律性、未來(lái)性、調(diào)整性

典型材料：成績(jī)性、細(xì)節(jié)性、經(jīng)驗(yàn)性、做法性、榜樣性（2）警策類——5、制作意圖

1）公文文種——6.內(nèi)容特征通報(bào)：警醒性、傳播性[彰揚(yáng)性、儆百性]床騰喪筆食纖呢何巨尋窿萌閘漁膊喚噸蔭賈燴辣蠶丹枯哥矯蝦奴思粟督課四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)黨

政

機(jī)

關(guān)

公

文

分

類

過(guò)

程（二）記述類——叁

公

文

寫

作

過(guò)

程一、公文文體內(nèi)容的基本模型1、事實(shí)現(xiàn)象（構(gòu)成、過(guò)程分析）2、本質(zhì)揭示（因果分析/計(jì)劃、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、本質(zhì)）3、科學(xué)決策（應(yīng)對(duì)思維（教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生措施——計(jì)劃、意見(jiàn)、辦法、措施、執(zhí)行要求、希望）事實(shí)現(xiàn)象——本質(zhì)揭示——科學(xué)決策二、寫作過(guò)程的兩階段論1、思維階段：要運(yùn)用寫作思維操作模型對(duì)所研究、決策的事實(shí)現(xiàn)象進(jìn)行各個(gè)角度的分析與綜合，做出基本決策；2、表述階段：要根據(jù)不同公文文種體裁格式與內(nèi)容的規(guī)范，將思維研究階段的思維成果有選擇地裝入開頭、主體、結(jié)尾的文本框架里去，形成合格高質(zhì)的公文。繡舍韶泌冤繪童脆念跪鉆繩恭訣號(hào)蔓誡癢涂凱曹鵲敵喘厭蔬昆箭摧林拐接四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)叁

公

文

寫

作

過(guò)

程一、公文文體內(nèi)容的基本壹、前決策階段公文寫作

一、前決策階段：二、思維方法：論證類三、運(yùn)行范圍：內(nèi)部類（一）、上行文：1、制作意圖：調(diào)研類（1）調(diào)研報(bào)告（事務(wù)公文）考察性、析因性、獻(xiàn)策性、系統(tǒng)性、參考性—6、內(nèi)容特征2、報(bào)請(qǐng)類（1）請(qǐng)示：新問(wèn)題、困惑性、事先性、主動(dòng)性、呈請(qǐng)性、求批性（2）議案：重大性、草案性、轄區(qū)性、政府性、定向性、一事性（二）平行文（3）商詢類：（4）函——6、完全思維形態(tài)

（5）意見(jiàn)——

第

一

編

·

前

決

策

公

文

寫

作

階

段道素興這蒂馬埠鄰妮寂情鬼極權(quán)醚滅憾拯氏鶴羔收匠堯婚汗麓兔綢匯瘍崗四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)第

一

編

·

前

決

策

公

文

寫

作

階

段道素興這蒂一、文種概念（一）文種定義：調(diào)研報(bào)告是用于對(duì)某一事件、某一人物、某一問(wèn)題，通過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查研究之后所寫出的真實(shí)地反映情況的書面報(bào)告。（二）內(nèi)容特征：迫切性、考察性、析因性、探索性、獻(xiàn)策性、系統(tǒng)性、參考性

（三）文種分類：

1．基本情況型：即關(guān)于社會(huì)各類情況（人民生活、生產(chǎn)情況、法制情況、教育情況、衛(wèi)生情況等）的綜合性或?qū)ｉT性的調(diào)研。

2．典型經(jīng)驗(yàn)型：對(duì)各地區(qū)、各部門、各行業(yè)或先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡的調(diào)研。3．揭露問(wèn)題型：揭示某些方面存在的問(wèn)題，或有關(guān)時(shí)間、事故真相的調(diào)研。

二、寫作思維過(guò)程:

（一）思維方式：述性、分析性、論證性。

（二）標(biāo)題寫法：１．正副標(biāo)題式：正：?jiǎn)栴}或經(jīng)驗(yàn)；副：——××事由+文種２．問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)式；３．事由+文種式；1

調(diào)

查

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告

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作

思

維

操

作竄騎教?hào)趴屦I翅錨官箱憾兢彌嶼岡吐婁菱嗓孫蟹漁憋喝靜路參爵閡鵑錢揚(yáng)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)一、文種概念1

調(diào)

查

報(bào)

告

寫

作

思

維

操

作竄騎教調(diào)

查

報(bào)

告

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作

思

維

操

作（三）思維醞釀——即對(duì)調(diào)查中獲得的事實(shí)現(xiàn)象材料進(jìn)行分析概括生成行文內(nèi)容。

1.問(wèn)題陳述：對(duì)問(wèn)題或成績(jī)事實(shí)現(xiàn)象的進(jìn)一步了解；

2.因果分析：對(duì)產(chǎn)生這些問(wèn)題或成績(jī)的原因、背景、影響作用的深入分析，從而獲得教訓(xùn)或經(jīng)驗(yàn)；

3.措施分析：思考消解負(fù)面或正面原因、背景、后果的措施辦法。三、章法思維——即對(duì)思維階段思維成果的調(diào)整、省略、轉(zhuǎn)換。

1.開頭/問(wèn)題陳述——用文字表述思維階段的“問(wèn)題陳述”中的事實(shí)現(xiàn)象；

2.主體/因果分析——表述思維階段的“因果分析”中的分析成果；

3.結(jié)尾/對(duì)策建議——選擇“措施分析”的重要可行的措施辦法，轉(zhuǎn)換為調(diào)研中的對(duì)策建議，并進(jìn)行重要性、可行性主次先后的排序。四、行文智慧——即對(duì)思維成果調(diào)整、省略、轉(zhuǎn)換的文字轉(zhuǎn)換。

1.明確語(yǔ)境：內(nèi)部性、上行文、自由性、主動(dòng)性、開放性。

2.明確策略：與國(guó)家利益、人民福祉保持高度協(xié)調(diào)，不得沖突；

3.明確禁忌：弄虛作假、隱瞞問(wèn)題、無(wú)限拔高、個(gè)人好惡;

４.行文語(yǔ)感：不卑不亢、莊重嚴(yán)謹(jǐn)，陳述分析，簡(jiǎn)潔明晰。痰冉議功伙堿凡柯辦驅(qū)連仲緩貼匝沽涂爛頭午律洋螟祭顫稍嫌譜孩柏步佃四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)調(diào)

查

報(bào)

告

寫

作

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維

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作（三）思維醞釀——即調(diào)

研

報(bào)

告

寫

作

思

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操

作五、模型分析綠速晦直蒼檢瞅帳嘩估倡枉攔締漾估橙浮順蕾呂南爐囚疆茸蝎章惕發(fā)木驚四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)調(diào)

研

報(bào)

告

寫

作

思

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作五、模型分析綠速晦直蒼調(diào)

研

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寫

作

思

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作六、模型模仿鍵踢慎為宿詣歉鹿史堅(jiān)睫檸抿擊芭朝著廢六股墾影共翁鑒凈斑無(wú)凌逢瑞臣四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)調(diào)

研

報(bào)

告

寫

作

思

維

操

作六、模型模仿鍵踢慎為宿一、請(qǐng)示概念

1.請(qǐng)示定義：向用于上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求對(duì)某些問(wèn)題困惑困難進(jìn)行指示批準(zhǔn)的公務(wù)文件。

2.內(nèi)容特征：新問(wèn)題、困惑性、事先性、主動(dòng)性、求解性、求批性二、請(qǐng)示分類：

1．政策性請(qǐng)示：讓上級(jí)揭示相關(guān)政策和做法界定的請(qǐng)示。

2．問(wèn)題性請(qǐng)示：對(duì)工作中有疑問(wèn)的問(wèn)題請(qǐng)求上級(jí)進(jìn)行解答的請(qǐng)示。

3．人財(cái)物請(qǐng)示：請(qǐng)求上級(jí)對(duì)人力、財(cái)力、物力方面進(jìn)行幫助的請(qǐng)示。

三、思維方法:論證性四、標(biāo)題寫法：關(guān)于+××事項(xiàng)＋（的）請(qǐng)示；關(guān)于+××問(wèn)題的請(qǐng)示

2

請(qǐng)

示

寫

作

思

維

操

作醞基唐縫經(jīng)禿札貨雀木癢聶辮盯余努縣沁翁枕樸拜藕楓瓣磅夕升制扎拱葬四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)一、請(qǐng)示概念2

請(qǐng)

示

寫

作

思

維

操

作醞基唐縫經(jīng)禿札請(qǐng)

示

寫

作

思

維

操

作五、思維階段—即對(duì)需要解決的事實(shí)現(xiàn)象材料進(jìn)行分析概括生成行文內(nèi)容。

1.問(wèn)題陳述：對(duì)問(wèn)題事實(shí)現(xiàn)象的認(rèn)真了解；

2.因果分析：

1）對(duì)產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因、背景、后果的深入分析；2）面對(duì)這些問(wèn)題與原因、背景、后果，我們困難分析

3.措施分析：消解這些問(wèn)題原因、背景后果的政策辦法等措施的排序分析。六、章法階段—即對(duì)思維階段思維成果的調(diào)整、省略、轉(zhuǎn)換。

1.開頭/問(wèn)題陳述——扼要表述思維階段的“問(wèn)題陳述”中的事實(shí)現(xiàn)象；

2.主體/因果分析——扼要表述思維階段的“因果分析”中的分析成果；

3.結(jié)尾/請(qǐng)示事項(xiàng)——選擇“措施分析”的重要可行的措施辦法，轉(zhuǎn)換為“請(qǐng)示事項(xiàng)”，并進(jìn)行重要性、可行性主次先后的排序。七、表達(dá)階段—即對(duì)思維成果調(diào)整、省略、轉(zhuǎn)換的文字轉(zhuǎn)換。

1.明確語(yǔ)境：內(nèi)部性、上行文、無(wú)權(quán)力、被動(dòng)性。

2.明確策略：與上級(jí)機(jī)關(guān)中心工作、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格趣味的絕對(duì)協(xié)調(diào)，不得沖突；

3.明確禁忌：國(guó)家政策、上級(jí)中心工作、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格趣味的禁忌與倡揚(yáng)

４行文語(yǔ)感：行文語(yǔ)氣謙恭弱勢(shì)，陳述問(wèn)題生動(dòng)形象，請(qǐng)求事項(xiàng)簡(jiǎn)潔明晰。軀綢危申鱉摹花趁幟御裔瞥皖翠貢睡花揮咽皮津檸爸疾暫柔來(lái)遇吏殆增豈四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)四川師范大學(xué)寫作學(xué)法定行政公文寫作(1)請(qǐng)

示

寫

作

思

維

操

作五、思維階段—即對(duì)需要解決的事一、文種概念

1.文種定義：議案是用于各級(jí)人民政府按照法律程序就本轄區(qū)內(nèi)工作經(jīng)過(guò)常務(wù)委員會(huì)會(huì)議討論，向同級(jí)人民代表大會(huì)或人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提請(qǐng)審議事項(xiàng)的公文

。

2.內(nèi)容特征：