一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案十三篇

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案十三篇篇1：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案一教材分析：1手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲約納森(1886～1956)挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，他寫過(guò)一些音樂(lè)作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂(lè)或其他器樂(lè)形式演奏。據(jù)說(shuō)在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。??《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成?在簡(jiǎn)短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過(guò)后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，利用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。2這節(jié)課的內(nèi)容以及知識(shí)、技能在音樂(lè)一年級(jí)第二冊(cè)一單元――“春天”為主題的第一首重點(diǎn)欣賞曲的位置，通過(guò)聆聽(tīng)欣賞杜鵑鳥在大自然中、在森林中自由飛翔的場(chǎng)景來(lái)暢想春天、體味春意、感受春的氣息。二學(xué)情分析：1作為這次課是給一年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，這個(gè)學(xué)段的學(xué)生還是以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。2課標(biāo)確定本學(xué)段學(xué)生應(yīng)能通過(guò)教學(xué)手段激發(fā)忽然培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。三教學(xué)目標(biāo)：1.在音樂(lè)變化中感受音樂(lè)形象，嘗試記憶樂(lè)曲的主旋律，能用聽(tīng)、哼唱、說(shuō)、演、畫的形式表現(xiàn)杜鵑圓舞曲。2.了解樂(lè)曲三段體A-B-A曲式結(jié)構(gòu)，并能按三拍子節(jié)奏用不同的動(dòng)作或碰鐘為歌曲伴奏表現(xiàn)樂(lè)曲的三個(gè)部分。3.激發(fā)學(xué)生參與表演的愿望與愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感?！虒W(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，感受歌曲，表現(xiàn)春天的到來(lái)。難點(diǎn)：能分清楚歌曲分為三小段。（三個(gè)小圓舞曲組成）重難點(diǎn)的解決方式：教師示范、多聆聽(tīng)音樂(lè)等方式四教具、學(xué)具準(zhǔn)備：（教具）錄音機(jī)、課本、琴、磁帶、小杜鵑鳥的頭飾、碰鐘、碟片、多媒體、大屏幕、（學(xué)具）課本、畫紙、畫筆、五教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌2/41234|5――|5432|1――‖生：整齊的進(jìn)教室并坐好老師您好師：同學(xué)們好導(dǎo)課：（多媒體）幻燈片形式出現(xiàn)；欣賞很多鳥的圖片，同學(xué)們你們有誰(shuí)知道這是什么鳥啊？生：畫眉、麻雀、黃鸝、燕子、杜鵑…鳥的種類有很多師：正確答案是杜鵑鳥剛才我聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)到了那今天我們就來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的《杜鵑圓舞曲》。一聽(tīng)春天：師放錄音完整先來(lái)聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》師：1.你們喜歡這首樂(lè)曲嗎？生：非常喜歡。2.你們?cè)跇?lè)曲中仿佛聽(tīng)到了什么聲音、感覺(jué)到了什么？你能告訴大家嗎？生：聽(tīng)見(jiàn)鳥叫聲、聽(tīng)到大森林里樹木生長(zhǎng)的聲音、聽(tīng)到鳥兒在跳舞、感覺(jué)到生機(jī)盎然的景象。師：你們說(shuō)的真是太好了[樂(lè)曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]二找春天：師：春天，杜鵑快樂(lè)地歌唱，告訴我們春天來(lái)了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報(bào)春外，你還能從哪里找到春天？[教師可以播放有關(guān)春天的或錄音，啟發(fā)學(xué)生找春天]生：花紅了，草綠了，燕子飛回來(lái)了……師：你們說(shuō)的真是太棒了，那就讓我們?cè)凇炊霹N圓舞曲〉音樂(lè)中在來(lái)感受春的到來(lái)師：播放歌曲。明確提出問(wèn)題：同學(xué)們今天老師帶給你們的這首曲子聽(tīng)一下歌曲用什么樂(lè)器演奏的？生：完整聆聽(tīng)音樂(lè)回答手風(fēng)琴，師可以給予提示師：現(xiàn)在咱們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍歌曲這遍聽(tīng)的時(shí)候老師又要明確提出兩個(gè)小問(wèn)題？1這首曲子分了幾小段？2這首歌曲是幾拍子的曲子？希望你們都認(rèn)真聽(tīng)。生：仔細(xì)的聆聽(tīng)?zhēng)煟汉昧宋覀冇致?tīng)完了一遍，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們回答第一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲你聽(tīng)出分了幾小段？生：回答，答案是三小段，學(xué)生回答困難教師可再來(lái)輔助同學(xué)們來(lái)辯析出三小段可用板書體現(xiàn)出A-B-C三段，讓學(xué)生領(lǐng)悟感受每一小段的不同。師：利用琴來(lái)分別欣賞樂(lè)曲來(lái)分三小段分別進(jìn)行彈奏[邊彈奏邊在分段處給學(xué)生提示，并說(shuō)出三段不同的音樂(lè)情緒特點(diǎn)；讓生充分感受分辨音樂(lè)。]同學(xué)們老師還有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你們來(lái)回答，這首好聽(tīng)的《杜鵑圓舞曲》是幾拍子？我看有誰(shuí)知道？生：三拍子。師可引導(dǎo)說(shuō)出答案師：這首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律有同學(xué)知道嗎？生：強(qiáng)弱弱師：介紹給同學(xué)們認(rèn)識(shí)一種打擊樂(lè)器，看，出示碰鐘，那我們來(lái)為三拍子的歌曲來(lái)伴奏把，師先來(lái)做示范；還可以利用肢體語(yǔ)言來(lái)做，放錄音。生：聆聽(tīng)；拍手拍腿腿、拍手拍肩肩……可以請(qǐng)積極的同學(xué)來(lái)用碰鐘為歌曲伴奏，其他同學(xué)用動(dòng)作來(lái)為歌曲伴奏；還可以男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍四.畫春天：1.剛才我們一起聽(tīng)了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了濃濃的春意。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？2.展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。[學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮自身的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學(xué)生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂(lè)中，展示學(xué)生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評(píng)價(jià)]拓展：再來(lái)欣賞一首由著名鋼琴家作曲家肖邦創(chuàng)作的樂(lè)曲〈〈小狗圓舞曲〉〉同學(xué)們來(lái)對(duì)比聆聽(tīng)一下。[學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)感受不同地區(qū)圓舞曲的不同，對(duì)比聆聽(tīng)。]小結(jié)：同學(xué)們下課歌同學(xué)們，天氣越來(lái)越好讓我們都變成一只只美麗的小杜鵑鳥伴隨音樂(lè)走出教室。下課并提示學(xué)生模仿小杜鵑鳥飛起來(lái)的動(dòng)作出教室六.教學(xué)反思▲重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決效果：在授課過(guò)程中，師要注意引導(dǎo)生參與體驗(yàn)，多關(guān)注生并且給予生參與體驗(yàn)的活動(dòng)機(jī)會(huì)，用小型打擊樂(lè)器、肢體語(yǔ)言、表演、畫畫等方法來(lái)學(xué)會(huì)聆聽(tīng)欣賞音樂(lè)，就是體驗(yàn)的形式。使學(xué)生的多種感官在參與體驗(yàn)中加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受，獲得對(duì)音樂(lè)的感悟和記憶。▲本課成功之處：在本課教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的幾個(gè)模仿活動(dòng)，深受學(xué)生的喜歡，學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中參與性強(qiáng)，想象力豐富。如：在創(chuàng)設(shè)情境方面帶學(xué)生來(lái)表現(xiàn)歌曲和學(xué)生對(duì)歌曲理解的創(chuàng)編。從聽(tīng)一聽(tīng)，到找一找，再到做一做、畫一畫如此逐步深入，逐漸加深，不但使學(xué)生在這些音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)了三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，而且對(duì)音樂(lè)所塑造的杜鵑鳥在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟與體驗(yàn)，符合了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，符合了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。較為順利地解決了本課重難點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)?！菊n失敗之處：失敗之處是，由于課前沒(méi)有充分考慮學(xué)生在課堂中活動(dòng)的需要，沒(méi)有對(duì)座位、場(chǎng)地做及時(shí)地調(diào)整，致使生在課堂中活動(dòng)的地方太小。在做“模仿杜鵑鳥高興的飛和舞蹈”時(shí)伸展不開手腳?！窈笳{(diào)整思路：在欣賞歌曲時(shí)，教師可針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的環(huán)節(jié)步驟，如低年級(jí)的音樂(lè)課多以游戲、律動(dòng)、比賽、樂(lè)器伴奏為主，很有必要給學(xué)生留出一定的活動(dòng)空間。本課中，如果能把課桌調(diào)整，這樣就便于學(xué)生舒展地做動(dòng)作和模仿杜鵑鳥的舞蹈表演，課堂效果會(huì)更好。5O篇2：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案課時(shí)：一課時(shí)教材分析：孩子入學(xué)到現(xiàn)在，從相互陌生到彼此了解，甚至在集體中有了自身的朋友，他們通過(guò)交流逐漸融入了班集體這個(gè)大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品，一方面讓學(xué)生欣賞、認(rèn)識(shí)不同形式的從古至今的藝術(shù)作品，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團(tuán)結(jié)、溫暖的感覺(jué)。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：認(rèn)知：通過(guò)欣賞，能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察藝術(shù)作品的方法。能力：會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過(guò)討論、交流，能表達(dá)自身對(duì)作品的感受，并說(shuō)出自身和伙伴的故事。情感：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物、珍視它們的生命、情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。難點(diǎn)：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。學(xué)習(xí)材料：生活照片……伙伴：（字典中解釋）古代兵制十認(rèn)為一火，火長(zhǎng)一人管炊事，同火者稱為火伴，現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動(dòng)的人，寫作伙伴。教學(xué)過(guò)程：一.說(shuō)一說(shuō)身邊的伙伴：1.什么是伙伴？2.說(shuō)一說(shuō)自身的伙伴。教學(xué)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好基礎(chǔ)。二.看一看書中的伙伴：1.欣賞書中作品：A、《撲棗圖》中國(guó)宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認(rèn)識(shí)工筆畫。B、《在反掃蕩的日子里》兩個(gè)小八路和一窩失去媽媽的小鳥，色調(diào)冷灰色，內(nèi)容溫馨。C、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊，聽(tīng)著悠揚(yáng)的笛聲，在憧憬著美好的未來(lái)。D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》攝影作品?，F(xiàn)代生活中，人與人、人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物間的伙伴關(guān)系……2.畫一畫你和伙伴之間的故事。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，以及語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)從作品中讀出信息的能力。三.珍惜我們的友誼：1.反饋：《撲棗圖》國(guó)畫《在反掃蕩的日子里》油畫《艱苦歲月》雕塑2.拓展：怎樣珍惜我們的友誼？教學(xué)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要珍惜友情19.花的世界課型：造型表現(xiàn)一.教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合利用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。三.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索利用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。難點(diǎn)：探索利用各種材料、方法表目前創(chuàng)意的“美麗的花”。四.工具材料（一）教師：1.各種花的圖片2.花的應(yīng)用、裝飾圖片（二）學(xué)生：1.收集花的圖片和有關(guān)花的故事傳說(shuō)、知識(shí)等資料。2.水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一.組織教學(xué)上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。二.談話導(dǎo)入師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……師：你喜歡花嗎？為什么？生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈瓗煟夯ê苊?，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界――揭題《花的世界》三.觀察、欣賞、感受1.十大名花欣賞（展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！2.提問(wèn)：1）你最喜歡什么花？為什么？2）它是什么季節(jié)里開的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？3.說(shuō)一說(shuō)1）你還知道哪些花卉？2）它的名字是什么？3）它長(zhǎng)得什么樣子？4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。4.應(yīng)用欣賞在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆?jiàn)花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊四.拼一拼同學(xué)們手中有很多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？五.講授探討表現(xiàn)手法實(shí)例欣賞1.師問(wèn)：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊，2.教師：也可以畫出自身喜歡的花六.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)七.展評(píng)作品，小結(jié)師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？生：不對(duì)?；ㄊ谴蠹业?，要愛(ài)護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的'，我們自身不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。第二課時(shí)一.組織教學(xué)二.回顧上節(jié)課內(nèi)容三.新課1.小組討論1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？（折）（扎）（剪）2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣做更好看？2.教師示范做法，學(xué)生觀察四.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)1.作業(yè)要求：根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。2.教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。五.展評(píng)作品，小結(jié)師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。篇3：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案1.視：通過(guò)看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。2.聽(tīng)：通過(guò)聽(tīng)賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨(dú)唱形式，管弦樂(lè)演奏形式。3.動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂(lè)美，體驗(yàn)音樂(lè)給人帶來(lái)的不同感覺(jué)。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)等教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。二.感受音樂(lè)，了解音樂(lè)。三.師生總結(jié)師：小朋友們，你們會(huì)折紙船嗎？師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽(yáng)光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。因此老師把快樂(lè)王子找來(lái)當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來(lái)載我們呢！播放音樂(lè)《快樂(lè)王子的小船》師：看了這幅畫面，小朋友會(huì)聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？1.課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動(dòng)物敲著鼓的畫面師：呀！我們來(lái)到了美麗的小島，島上的小動(dòng)物還敲著鼓來(lái)迎接我們呢！聽(tīng)！他們踏著整齊的步子，真威武！小朋友，你們聽(tīng)了這首曲子，心情是怎樣的？能說(shuō)說(shuō)它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺(jué)是怎樣的？2.再次播放音樂(lè)，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打。歡迎來(lái)到這美麗美麗的小島上來(lái)3.師：島上的小伙伴真是熱情啊！瞧！他們還架起了火堆，邀請(qǐng)我們來(lái)跳舞呢！聽(tīng)了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？4.師：看他們玩得那高興，我們也參加吧！師：和快樂(lè)王子出游，不知不覺(jué)一天過(guò)去了，看！月亮都出來(lái)了，我們也該回家了，let’sgo！播放《快樂(lè)王子的小船》，學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)揮想象，自由回答播放樂(lè)曲，生靜聽(tīng)完整聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)剛剛聽(tīng)賞的音樂(lè)回答問(wèn)題。生隨音樂(lè)踏步學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)根據(jù)你所聽(tīng)到的回答問(wèn)題再次聽(tīng)賞：讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾。學(xué)生隨老師跳起了拉手舞學(xué)生做劃著小船的動(dòng)作離開教室。教學(xué)內(nèi)容1.聽(tīng)《洋娃娃的夢(mèng)》2.唱《蒲公英》課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.視通過(guò)各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。2.聽(tīng)通過(guò)《洋娃娃的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的意境。3.唱通過(guò)學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來(lái)的喜悅。4.動(dòng)通過(guò)聽(tīng)、唱，讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)等教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前活動(dòng)：師生律動(dòng)一.音畫結(jié)合，情境體驗(yàn)二.欣賞感受，描繪夢(mèng)境三.歌曲體驗(yàn)，行知相融四.自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。五.交流總結(jié)，情感升華。篇4：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案教學(xué)過(guò)程：一.激情導(dǎo)入：學(xué)生入室，師生問(wèn)好聆聽(tīng)《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。師生相互問(wèn)好入室、律動(dòng)唱《師生問(wèn)好歌》二.寓教于樂(lè)：聆聽(tīng)，初步感受音樂(lè)形象復(fù)聽(tīng)，以畫線條、律動(dòng)等方式表現(xiàn)音樂(lè)形象1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂(lè)曲開始是公雞叫還是母雞叫?2.聽(tīng)樂(lè)曲：在課本的方框中畫線條表示聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。3.聽(tīng)樂(lè)曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。聆聽(tīng)，辨別公雞叫和母雞叫畫線條做律動(dòng)三.創(chuàng)造表現(xiàn)：簡(jiǎn)介鈴鼓及其演奏方法分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏1.認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長(zhǎng)音?3.試著用鈴鼓為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。認(rèn)識(shí)嘗試演奏為歌曲伴奏四.表演《母雞叫咯咯》了解歌曲，感受音樂(lè)形象，學(xué)唱歌曲1.完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。2.聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。仔細(xì)聆聽(tīng)，按節(jié)奏念歌詞，唱唱歌曲五.響板及演奏方法簡(jiǎn)介，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)簡(jiǎn)介響板及其演奏方法分組討論進(jìn)行演奏1.認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。認(rèn)識(shí)分組交流演奏為歌曲伴奏六.完美結(jié)課師生相互再見(jiàn)在《母雞叫咯咯》歌聲中出室唱《師生再見(jiàn)歌》出教室教學(xué)反思：《下蛋》是一首有民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。這節(jié)課是通過(guò)律動(dòng)歌曲《數(shù)鴨子》導(dǎo)入，來(lái)引起學(xué)生的興趣；接著再引出兒歌讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲，再按著節(jié)奏練習(xí)從而達(dá)到效果；最后通過(guò)多種方式學(xué)唱歌曲?？墒钦谜n下來(lái)學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)很好，可是歌曲的學(xué)唱并不是很好，學(xué)生還是有讀歌詞的感覺(jué)。我認(rèn)為不足之處在于：低段學(xué)生的音樂(lè)課應(yīng)該多動(dòng)，這方面由于老師在課堂上沒(méi)有放開，在教學(xué)環(huán)節(jié)中師沒(méi)有引導(dǎo)好、帶動(dòng)學(xué)生，因此在后面的律動(dòng)歌曲環(huán)節(jié)中幾乎沒(méi)有學(xué)生動(dòng)，這是我這節(jié)課失敗的地方，希望以多注意。篇5：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱《月兒彎彎》2.欣賞神秘的太空，并開展創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》3.繪畫活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)歌曲《月兒彎彎》，并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱2.讓學(xué)生了解自然世界，提升學(xué)生對(duì)表現(xiàn)星空、宇宙的音樂(lè)作品的興趣教學(xué)重點(diǎn)唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)神秘的天空教學(xué)過(guò)程一.復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》二.猜謎導(dǎo)入有時(shí)落在山腰，有時(shí)落在樹梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀三.學(xué)唱《月兒彎彎》1.初步感受，師播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演小船搖曳的動(dòng)作2.出示課題再次欣賞，要求說(shuō)說(shuō)與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑）3.朗讀歌詞，老師用打擊樂(lè)器按節(jié)奏伴奏4.分句學(xué)唱第一段，著重教唱附點(diǎn)節(jié)奏與十六音符的樂(lè)句5.朗讀第二段歌詞，學(xué)生拍打節(jié)奏6.聽(tīng)唱法學(xué)唱第三段7.出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵8.有表情的演唱四.欣賞VCD：神奇的宇宙太空中除了有星星月亮太陽(yáng)，還有什么呢？五.創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》1.指導(dǎo)創(chuàng)編動(dòng)作提問(wèn)：你想扮演太空中的哪個(gè)角色？怎樣表現(xiàn)？2.分組合作：以《太空探秘》作背景音樂(lè)，部分同學(xué)扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學(xué)表演星星、月亮、太陽(yáng)、云彩等篇6：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞歌曲《讓我們手拉手》2.學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》3.表演歌曲《一對(duì)好朋友》4.編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。2.聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)自身對(duì)歌曲的理解。3.通過(guò)自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴。教學(xué)過(guò)程：一.常規(guī)練習(xí)1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2．音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）二.新課學(xué)習(xí)：1．聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地利用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。）1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？2）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。2．聽(tīng)歌曲錄音《一對(duì)好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。聽(tīng)后談歌曲內(nèi)容3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過(guò)自編游戲表演歌曲《一對(duì)好朋友》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新暎?，從學(xué)生的自創(chuàng)利用中選編成游戲進(jìn)行表演。三.小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。篇7：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案第六單元第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.音樂(lè)游戲《兩只老虎》2.欣賞歌曲《天黑黑》3.復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聽(tīng)、唱、做等活動(dòng)，體驗(yàn)童謠中蘊(yùn)涵的樂(lè)趣。2.按不同的節(jié)奏說(shuō)唱童謠，感受和聲的魅力，并用形體動(dòng)作即興表演，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)調(diào)、相互配合的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受童謠的歡樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)游戲中歌曲與數(shù)板的速度要穩(wěn)，音色要統(tǒng)一和諧。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)及有關(guān)音響資料插圖小老虎頭飾教學(xué)過(guò)程：一.組織教學(xué)二.復(fù)習(xí)歌曲1.導(dǎo)入（可介紹與童謠有關(guān)的內(nèi)容）2.復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》（出示與童謠相關(guān)的畫面，讓學(xué)生進(jìn)行猜歌名，并進(jìn)行演唱，可指名演唱也可集體演唱）三.音樂(lè)游戲《兩只老虎》1.導(dǎo)入（采用畫面導(dǎo)入）2.學(xué)唱歌曲《兩只老虎》采用聽(tīng)琴聲學(xué)唱歌曲。3.為歌曲加入數(shù)板1）為歌曲加入數(shù)板a。（放兩遍歌曲，教師為第二遍加入數(shù)板）演唱兩只老虎兩只老虎數(shù)板奇―怪―真呀真奇怪―2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩種演唱有什么不同。3）學(xué)生練習(xí)（把全班學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生演唱歌曲，一組學(xué)生念數(shù)板。注意：歌曲的速度與聲音的強(qiáng)弱要和諧）4）為歌曲加入數(shù)板b。演唱兩只老虎兩只老虎數(shù)板沒(méi)有尾巴0沒(méi)有耳朵05）學(xué)生練習(xí)（方法同上）基礎(chǔ)好的班級(jí)可多個(gè)聲部一起進(jìn)行。演唱兩只老虎兩只老虎數(shù)板奇―怪―真呀真奇怪―沒(méi)有尾巴0沒(méi)有耳朵04.表演歌曲《兩只老虎》1）教師指導(dǎo)學(xué)生按歌詞自編動(dòng)作進(jìn)行表演。2）學(xué)生集體表演。四.欣賞歌曲《天黑黑》1.教師講解歌詞意思。2.學(xué)生欣賞。五.延伸展示學(xué)生課后收集的童謠。篇8：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)：1.感受民樂(lè)合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。2.分辨《江南好》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。3.知識(shí)拓展,了解與江南相關(guān)的音樂(lè)和文化藝術(shù)作品。教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入1.師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過(guò)哪些地方？（生：北京、沈陽(yáng)、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)大家，你們對(duì)江南有什么了解？（生：在我國(guó)的南方、有水鄉(xiāng)之稱）2.師：首先我們來(lái)看地圖，誰(shuí)能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長(zhǎng)江以南稱為南方，一說(shuō)到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來(lái)就是魚米之鄉(xiāng)）3.師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，發(fā)明了良渚和河母渡文化，留下了很多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會(huì)以后，逐漸成為中國(guó)最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心）4、師：大家還知道哪些有關(guān)江南的風(fēng)情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽(yáng)澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩(shī)歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）二.欣賞：1.師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來(lái)到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂(lè)中描繪了江南怎樣的景色？a)初聽(tīng)《江南好》b)師：聽(tīng)完這首樂(lè)曲，你想說(shuō)些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）c)師：剛才我們欣賞的樂(lè)曲是《江南好》。這首樂(lè)曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂(lè)歌》改編而成。旋律明快流暢，不只描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的質(zhì)樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對(duì)幸福生活的感受。我們?cè)俅蝸?lái)欣賞樂(lè)曲《江南好》感受江南美景，請(qǐng)同學(xué)們考慮樂(lè)曲分為幾局部？d)復(fù)聽(tīng)音樂(lè)（生：樂(lè)曲分為兩局部，第一局部?jī)?yōu)美、第二局部歡快）2.分段復(fù)聽(tīng)a）師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一局部音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂(lè)器把我們帶到了江南？b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。c）生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評(píng)價(jià)）f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。g）生：細(xì)聽(tīng)第二段（師：下面這一段樂(lè)曲又表示了什么？）h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的）i）師：這一段音樂(lè)是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請(qǐng)同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞?。j）生：做練習(xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。）3.完整欣賞樂(lè)曲《江南好》師：聽(tīng)完了樂(lè)曲我們已經(jīng)知道這首樂(lè)曲是由民樂(lè)合奏的。領(lǐng)奏樂(lè)器是竹笛，屬于民族吹管樂(lè)器（出示竹笛，讓同學(xué)觀察并說(shuō)出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以和清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）三.知識(shí)拓展師：通過(guò)剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來(lái)文人墨客創(chuàng)作了很多藝術(shù)作品來(lái)贊美江南。同學(xué)們能說(shuō)一說(shuō)么？1.詠江南課件展示詩(shī)詞兩首。讀一讀：組織同學(xué)一起朗讀。《憶江南》――白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)能不憶江南？《送人游吳》――杜荀鶴君到姑蘇見(jiàn)，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多。分析詩(shī)詞內(nèi)容：寫出了對(duì)江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。引出下一個(gè)環(huán)節(jié)：2.看江南1）小橋流水人家選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動(dòng)場(chǎng)景，從每張照片反映的不同景象引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)江南的美。談一談：對(duì)江南建筑的感受。2）蘇州園林蘇州是中國(guó)著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺(tái)樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。說(shuō)一說(shuō)：身邊的園林景色。3.唱江南4.舞江南演一演：模仿舞蹈動(dòng)作5.畫江南四.課堂小結(jié)今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有很多我們沒(méi)有了解到的知識(shí)內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能更多的感受江南。(放樂(lè)曲《江南好》出教室。教學(xué)評(píng)價(jià)1．能否分辨樂(lè)曲第二局部的結(jié)構(gòu)。2．能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。3．能否說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感受。4．能否背誦白居易的《憶江南》。篇9：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。2.感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂(lè)情緒用歌聲表達(dá)出來(lái)。3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自身自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。教具準(zhǔn)備：圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。教學(xué)過(guò)程：一.激情導(dǎo)入1.學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做自身喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，音樂(lè)采用《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》。2.師：今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？音樂(lè)起（背景音樂(lè)采用歌曲旋律）配樂(lè)旁白(藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠(yuǎn)處，一個(gè)手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群雪白可愛(ài)的小羊兒走了過(guò)來(lái)，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來(lái)，小孩兒也高興的取出小笛吹起來(lái)，聽(tīng)，悠揚(yáng)的笛聲傳來(lái)了……)3.學(xué)生回答師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見(jiàn)了什么？”生：我們仿佛來(lái)到了大草原,看到很多牛羊……4.請(qǐng)學(xué)生貼出畫面⑴師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來(lái)吧。⑵學(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。⑶點(diǎn)題：師：“猜猜看，牛羊是誰(shuí)趕來(lái)的？牧童是什么意思？”⑷生：“牛羊是牧童趕來(lái)的?！薄澳镣褪欠拍恋膬和薄＂少N出牧童、出示課題二.寓教于樂(lè)（一）、掌握節(jié)奏1.師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽(tīng)……”2.聽(tīng)錄音范唱。（出示歌譜）3.師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”4.生：“非常高興、熱烈歡快……”5.師：“歌曲采用了什么演唱形式？”6.生：“二聲部合唱”。7.學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。8.出示切分節(jié)奏XXX9.師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的利用）10.學(xué)生小組討論。11.師：“說(shuō)說(shuō)切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂(lè)色彩？”12.生：“切分節(jié)奏的利用使得音樂(lè)顯得活潑、跳躍?！?3.師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來(lái)朗讀歌詞好嗎？”14.生：“好！”15.隨音樂(lè)伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂(lè)的情緒讀歌詞）16.師：“下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒?！?7.小組比賽（老師進(jìn)行評(píng)價(jià)）（二）、視唱曲譜1.出示高聲部旋律。2.師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真，速度最快！”3.小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4.師：“老師要檢驗(yàn)一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律?！?.學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會(huì)樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。6.學(xué)唱二聲部旋律⑴再聽(tīng)歌曲（完整播放歌曲）⑵師：“你覺(jué)得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。⑶教師出示二聲部旋律。⑷分小組學(xué)唱第二.三句旋律。⑸師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn)）教學(xué)反思：《牧童》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第二單元“放牧”中的一個(gè)內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活，使學(xué)生熱愛(ài)大自然《的美麗，從而熱愛(ài)生活。本首歌曲，在教師充滿幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下，使學(xué)生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)歌曲意境的體會(huì)和情感的抒發(fā)卻很到位，使我不得不喜歡這些可愛(ài)的孩子。尤其在探究打擊樂(lè)器“三角鐵”如何能敲擊出長(zhǎng)音和短音的過(guò)程中，更是充分體現(xiàn)了他們的聰明才智，每個(gè)同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習(xí)氣氛里，踴躍的嘗試不同的敲擊方法，課堂場(chǎng)面異?；鸨?、熱烈，幾近失控。不過(guò)，幸好有老師課前準(zhǔn)備的小粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)使這節(jié)課圓滿地完成了。在以后的教學(xué)中，我會(huì)把這種“熱烈”進(jìn)行到底，讓他們真正的成為音樂(lè)課堂上的小主人，成為一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小天使。篇10：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案一.教學(xué)內(nèi)容：1.聆聽(tīng)《小象》2.聆聽(tīng)《大象》3.表演《小象》4.表演《兩只小象》二.教學(xué)總目標(biāo)：1.通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。2.能用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。3.能準(zhǔn)確地拍擊二.三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。三.教材分析：1.管弦樂(lè)《小象》《小象》是美國(guó)亨利?曼仙尼樂(lè)隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂(lè)曲。樂(lè)曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。2.管弦樂(lè)《大象》《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂(lè)組曲。3.歌曲《小象》《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問(wèn)答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語(yǔ)氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來(lái)流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談，一問(wèn)一答之間表露了小象以長(zhǎng)得酷似自身的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛(ài)媽媽的真摯情感。4．歌曲《兩只小象》《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。四.學(xué)情分析本課的內(nèi)容是長(zhǎng)鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，因此學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過(guò)拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來(lái)。五.課時(shí)安排：二課時(shí)錄音機(jī)磁帶電子琴教學(xué)過(guò)程：一.激情導(dǎo)入1．隨樂(lè)曲（兔子舞）邊跳邊進(jìn)室2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。二.寓教于樂(lè)：1．聽(tīng)歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地利用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。）1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí)；2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂(lè)曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状危?）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。2．聽(tīng)歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。3．歌詞學(xué)習(xí)：根據(jù)歌曲的節(jié)奏學(xué)讀歌詞。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。三.創(chuàng)造表現(xiàn)：1．通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作。四.完美結(jié)課：2．學(xué)生們?cè)跉g快的氣氛中學(xué)會(huì)了歌曲《小象》，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，充分發(fā)揮了他們的想象力進(jìn)行游戲，課堂進(jìn)行的非常順利。教學(xué)反思通過(guò)輕松活潑這節(jié)課我通過(guò)律動(dòng)的形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感，再通過(guò)游戲?qū)μ?hào)入座讓學(xué)生在不知不覺(jué)中了解四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)奏型。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。由于二年級(jí)的孩子識(shí)字能力差，因此我采用有節(jié)奏的教讀歌詞，并重視每個(gè)字的發(fā)音。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力讓學(xué)生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂(lè)為歌曲配樂(lè)，使課堂氣氛達(dá)到高潮。本節(jié)課的小結(jié)是歌曲的升華。篇11：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案一.第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1.欣賞《龜兔賽跑》。2.律動(dòng)表演。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞音樂(lè)童話《龜兔賽跑》，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。2.在欣賞中，通過(guò)律動(dòng)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，欣賞音樂(lè)的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和想象力，從而使學(xué)生明白“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”道理。教具準(zhǔn)備：《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動(dòng)物的頭飾數(shù)個(gè)；錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)過(guò)程：一.組織教學(xué)1.聽(tīng)《龜兔賽跑》律動(dòng)曲，學(xué)生隨《龜兔賽跑》律動(dòng)曲