新教科版三年級下冊科學知識點

新教科版三年級下冊科學知識點新教科版三年級下冊科學知識點新教科版三年級下冊科學知識點V:1.0精細整理，僅供參考新教科版三年級下冊科學知識點日期：20xx年X月第一單元植物的生長變化1、綠色開花植物生長一般都要經(jīng)歷一定的生命周期:（種子萌發(fā))、（幼苗生長)、（營養(yǎng)生長)、（開花結果)。2、一粒種子在適宜的條件下能夠萌發(fā)、長成一棵植物，這棵植物又能結出許多種子，植物的物種就是這樣不斷繁衍的。3、不同植物的種子，它們的（形狀)、（大小)、（顏色)等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結構，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。4、有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。5、播種前，挑選那些（飽滿的）、（沒有受過損傷的）種子的過程叫選種。6、植物的器官有自己特殊的結構，這種(結構)與它們在植物的生長過程中所承擔的(功能)相適應。7、種子萌發(fā)先長(根)，再長(莖、葉)，根總是向(下)生長的，根的生長速度(很快)。植物的根能夠吸收(水分和礦物質)，還能將植物(固定)在土壤中。8、植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有（支撐植物）和（運輸水分）和（養(yǎng)料）的作用。能從下到上將根吸收的水分和礦物質運輸?shù)街参锏母鱾€部分；從上到下將植物制造的養(yǎng)料運輸?shù)街参锏母鱾€部分。9、植物的綠葉可以制造植物生長所需要的(養(yǎng)料)，植物生長所需的養(yǎng)料是由植物綠色的葉依靠太陽光提供的能量，利用水和二氧化碳制成的。10、綠色開花植物如鳳仙花的身體由(根)、(莖)、(葉)、(花)、(果實)、(種子)六個部分組成。11、種子萌發(fā)的條件是：水分、溫度和空氣。植物的生長過程中需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。12、植物的花要經(jīng)歷花開花謝的過程?；ㄖx后結果，果實是花由發(fā)育來的?；òɑㄝ唷⒒ò?、雄蕊、雌蕊幾部分；果實是由花的一部分發(fā)育而成的；果實中有種子。13、一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結出許多種子；綠色開花植物通過種子繁衍后代；14、

植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程。15、鳳仙花的葉子都是平展的而且在植株上交叉生長是為了吸收更多的陽光。16、鳳仙花的主要生長過程種子→

發(fā)芽→生長→出現(xiàn)花蕾→開花→果實成熟這幾個階段。

17、

我們應該怎么解剖花？答：解剖花時，要用鑷子細心地從外到內(nèi)撕下花的整個部分。使用鑷子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

18、一年之計在于春”，春天是播種的好季節(jié)。有些植物在秋天播種。今天，我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？答：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。

19、播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。播種植物時要注意：要挑選那些飽滿的、沒有受過傷的種子；要將一塊小瓦片放在花盆的出水處；種子放在深度約1厘米的小坑后再用土蓋上；之后澆上適量水放溫暖處；已經(jīng)成株的植物要等土壤差不多干時再澆花，要澆就要澆透。20、鳳仙花種子萌發(fā)時，最先出土的第一對“葉子”是子葉。第一對“葉子”和以后長出的葉子是不同的。鳳仙花的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長，是為了吸收更多的陽光。21、光合作用是植物綠葉依靠陽光提供的能量，利用二氧化碳和水，制造出養(yǎng)料，并釋放氧氣。二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料22、任何植物的莖上都有“節(jié)”。它是莖最本質的特征。鳳仙花等植物的莖是垂直地面向上生長，叫直立莖；牽?；ǖ那o纏繞在其它物體上向上生長，這樣的莖叫纏繞莖；葡萄的莖攀緣在其他物體上向上生長，這樣的莖叫攀緣莖；紅薯的莖平臥在地面蔓延生長，這樣的莖叫匍匐莖。23、為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花，應該怎么采摘？答：按生長順序采摘。

24、用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；25、植物都有自己的生命周期。綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結果期。二、問答題：1、根向什么方向生長與種子放置的方向有關系嗎

答：根向下生長，與種子放置的方向沒有關系。不同方向放置的種子，萌發(fā)出的根總是向下生長。2、把一只老鼠和一盆花放在一個密閉的玻璃罐內(nèi)，放在陽光下，小老鼠為什么沒有被憋死？

答、玻璃罩中的盆栽植物能利用小老鼠呼出的二氧化碳進行光合作用，并釋放出氧氣，供玻璃罩里的小老鼠呼吸作用，所以小老鼠短時間不會被憋死。3、植物的根有什么作用？答：根能夠從土壤中吸收水分和礦物質，滿足植物生長的需要，還能將植物固定在土壤中。研究植物根的作用的實驗：

實驗材料：油、試管、水，有根的一株植物

實驗步驟：1.在試管中加入適量水，把植物根浸入水中，2.在水面滴些植物油，并在水面處做標記。3.每天定時進行觀察記錄

實驗結果：我發(fā)現(xiàn)試管中的水在慢慢（

減少

）。

實驗結論：植物的根（

具有

）吸收水分的作用。5、怎樣證明莖能運輸水分？

答、①取一段新鮮的芹菜和裝有紅色水的燒杯

②將芹菜放入燒杯中，觀察芹菜的變化

③芹菜的莖變紅，說明莖能運輸水分第二單元動物的生命周期1、雞、青蛙、魚、烏龜?shù)葎游锒籍a(chǎn)卵，卵是動物生命的開始。

蠶的生命是從卵開始的，一個蠶卵就是一個生命。2、蠶卵的孵化需要適宜的溫度和濕度。在放蠶卵的盒子上要扎些小孔，因為蠶卵需要呼吸。3、蠶寶寶最愛吃的食物是桑葉，蠶能吐絲結繭，蠶寶寶的生長過程中，要經(jīng)過四次蛻皮，蠶和蝴蝶等昆蟲的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。蠶蛹經(jīng)過10-15天，會變成蠶蛾，蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。4、養(yǎng)蠶、抽取蠶絲，是我國的偉大發(fā)明之一。遠在4000多年以前，我國勞動人民就開始養(yǎng)蠶，利用蠶絲織成華麗的絲綢和各種絲織品，并遠銷國外。5、蠶的一生是不斷生長變化的，要經(jīng)歷蠶卵、蠶、蛹、蠶蛾四個不同形態(tài)的變化階段。6、蠶的身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對足。蠶長到一定階段會長出新皮，換下舊皮，這叫蛻皮。7、蠶的一生會經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，這一過程稱為蠶的生命周期，一般大約為56天；自然界中的動物都有生命周期，也都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段；人也要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段；人和動物一樣也具有生命周期。8、影響蠶生命和變化的因素有食物、氣溫、有害氣體、疾病等。9、動物的分類：簡單地分類，分類的依據(jù)不同，分出來的類別就不同?？梢苑譃椋鹤儜B(tài)、不變態(tài)、胎生的、卵生的。變態(tài)：蠶、蜻蜓、蝴蝶、青蛙等；它們的幼年期和成年期形態(tài)與生活習性相差很大。不變態(tài)：豬、狗、貓、雞、山羊、熊貓、魚等；它們幼年期和成年期形態(tài)基本一致。胎生的：豬、狗、貓、馬、牛等；它們由母親直接生下來。卵生的：蠶、蜻蜓、蝴蝶、青蛙、雞、鴨、鵝、鳥、魚等；它們從卵孵化而來。10、蠶蛾是什么比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方答：它們盡管外形差異很大，但都有共同的特征，即身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足和翅。具有這種特征的就是昆蟲。蠶蛾也具有這樣的特征，所以蠶蛾也是昆蟲。11、

變態(tài)：有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態(tài)變成了另外一種形態(tài)，這種變化叫做變態(tài)。12、人的壽命長短和是否健康生活有很大關系。人和動物壽命的長短與(生活環(huán)境)及其疾病有關。人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。13、人的生命周期和植物、動物一樣，都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡，這樣共同的四個階段。14、動物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。15、

蝸牛的幾個生長階段，分別是卵、蝸牛交尾、成年蝸牛和蝸牛產(chǎn)卵。16、

生命周期經(jīng)歷的時間就是動物的壽命。讀一讀，了解知識17、

蠶的外形特征是怎樣的?

答：蠶的形態(tài)：體長圓筒形，分頭、胸、腹3部分。（1）頭部：很小，上方有1對觸角，兩側各分布著6只黑褐色的單眼；下方具咀嚼式口器；下唇中間有1小孔，為吐絲孔。

（2）胸部：3個體節(jié)組成，各具1對胸足。進食時，胸足能協(xié)助口器把持桑葉。

（3）腹部：10個體節(jié)組成，第3、4、5、6節(jié)各生1對腹足，為蠶的運動器官。第10節(jié)有1對尾足，可用以挾持他物，固著身體。第8節(jié)背面，生有一尖形肉質突起，稱尾角。（4）氣孔：胸部第1節(jié)和腹部前8節(jié)每節(jié)兩側各生有1個氣門，是呼吸器官（氣管）的開口。18、討論蠶的身體結構和它的生存有什么關系？

答：體長圓筒形，分頭、胸、腹3部分。胸部的三對足能夠把持桑葉幫助進食，腹部的四對足能夠使身體前進，腹部最后的一對尾足可以和腹足附著在物體上，使身體的前半部分抬起來，進行各種活動。昆蟲的嘴叫做口器，各種昆蟲因食性和取食方式不同，口器有不同的類型。蠶的口器是咀嚼式，非常適于咀嚼桑葉。關于蠶的呼吸器官一身體兩側的小黑點(氣門)，氣門和蠶體內(nèi)的氣管相連，是體內(nèi)外氣體交換的進出口。有研究者做過實驗，如果僅把蠶的頭部放人水中，身體留在外面，蠶不會死。相反，如果把蠶的身體放人水中，頭部留在外面，蠶就會死掉。這樣做比較殘忍，不提倡學生去做。19、

蠶什么時候結繭呢

答：蠶蛻皮四次后進人五齡蠶，再經(jīng)過約一個星期的時間，蠶就不再吃桑葉，身體也發(fā)黃發(fā)亮了，自己悄悄地爬到盒子的角落尋找吐絲的地方。為了方便蠶結繭，事先要用草梗扎小架子、用紙做圓筒或格子房，也可以為蠶用小棍搭架子。發(fā)現(xiàn)具有上述特征的蠶，就可以把它放到格子房或架子上。

20、蠶還會長成什么樣？答：蠶變了新模樣：蠶結繭后經(jīng)過2天一3天，就會變成蛹。

21、繭里的蠶變成什么樣子了下來我們就來進行觀察：觀察蠶蛹：蠶吐絲把自己裹了起來，結繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢繭里面的蠶還活著嗎答：繭里的蠶變成了蛹。繭里只有蛹。蛹是有生命的，因為蛹一般情況下不動，但當受到外界刺激時會動。22、（1）蛹的外形和蠶有什么不同

(2)還能找到眼睛和足嗎身上的環(huán)節(jié)還在嗎

(3)蛹會動嗎它的身上長出了什么東西

(4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么?(5)其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。）最后的推測蛹還會變化嗎它會變成什么模樣希望學生的推測能以一定的觀察事實作為依據(jù)。

答：蠶蛹的身體與蠶比較，身體縮短，顏色由白色變成了深褐色，還能找到眼睛和胸足，身上的環(huán)節(jié)減少，腹部的足消失，但氣門還在。已有翅的雛形，長出了復眼，出現(xiàn)了觸角。23、討論蠶蛹的身體結構？答：蠶蛹的體形粗短，像一個紡棰，分頭、胸、腹三個體段。頭部很小，長有復眼和觸角；胸部長有胸足和翅；腹足、尾角消失。鼓鼓的腹部長有9個體節(jié)，從第2～7腹節(jié)兩側都有發(fā)達的氣門。專業(yè)工作者能夠從蠶蛹腹部的線紋和褐色小點來判別雌雄。蠶剛化蛹時，體色是淡黃色的，蛹體嫩軟，漸漸地就會變成黃色、黃褐色或褐色，蛹皮也硬起來了。

24、蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官？答：剛羽化的蠶蛾體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開；蠶蛾的形狀像蝴蝶，全身披著白色鱗毛，身體分為頭、胸、腹三部分;頭部呈小球狀，長有鼓起的一對復眼和觸角，觸角羽狀?？谄魍嘶?，不進食;胸部長有一對胸足及兩對翅;但由于兩對翅較小，已失去飛翔能力;腹部已無腹足，末端體節(jié)演化為外生殖器。

25、如何區(qū)別蠶蛾的雌雄（

這是學生很感興趣的問題。）答：。雌蛾體大，觸角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢;雄蛾體小，觸角黑色，腹部狹長，翅大，爬行較快，翅膀振動飛快。

第三單元溫度與水的變化1、物體的冷熱程度，我們稱為溫度，通常用攝氏度（℃）表示，物體的溫度可以用溫度計進行測量，溫度計正確的讀數(shù)方法是平視。2、測量水溫的方法是：①手應拿溫度計的上端；②要將溫度計的下端浸入水中，并且不能碰到杯壁或杯底；③讀數(shù)時視線與溫度計液面持平；④當溫度計的液柱不再上升或下降時讀數(shù)；⑤讀數(shù)時，溫度計不能離開被測的水。水燒開時的溫度大約是100℃；水結冰時的溫度是0℃3、零下6攝氏度寫作：-6℃；九十四攝氏度寫作：94℃；100℃讀作：一百攝氏度；-20℃讀作：零下二十攝氏度。4、對一個物體來說，物體失去熱量，溫度下降；物體獲得熱量，溫度上升。通過測量一個物體的溫度變化可以知道這個物體失去熱量還是獲得熱量。5、液態(tài)水降到0℃時開始凝固成冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。水在結冰過程中，要向周圍放出熱量。當環(huán)境溫度高于0℃，冰的溫度升至0℃時開始融化；冰在融化過程中，溫度會長時間保持在0℃，直至完全融化成水。冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量。熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。水和冰的共同點是：無色、無味、透明等。加快冰融化的方法有：把冰放在溫度更高的地方；把冰放在陽光下曬；用手捂等。6、裝冰的玻璃杯外壁出現(xiàn)小水珠是因為空氣中的水蒸氣遇到冷的玻璃杯內(nèi)的冰形成的。7、水變成水蒸氣的過程叫蒸發(fā)；加熱能加快水的蒸發(fā)?？諝庵械乃魵饫鋮s變成了水滴的現(xiàn)象叫凝結。8、水在自然界有液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài)存在，水的狀態(tài)變化與熱量有關。水的三種狀態(tài)之間可以互相轉化，這使水在自然界中產(chǎn)生了循環(huán)運動。第四單元磁鐵1、磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質叫磁鐵。磁鐵隔著一些物體也能吸鐵