年度第二學(xué)期小班班務(wù)總結(jié)

Word———年度第二學(xué)期小班班務(wù)總結(jié)XX-XX年度其次學(xué)期小班班務(wù)總結(jié)

時(shí)間腳步匆忙，轉(zhuǎn)瞬間又過了一個(gè)學(xué)期,。小小七班里的這群可愛的孩子在漸漸地長(zhǎng)大，而我們這個(gè)剛剛組建的小家庭里也留下了很多孩子們成長(zhǎng)的腳印。認(rèn)真回顧這兩學(xué)期，有辛酸、有勝利、有歡樂，辛酸的是剛從家長(zhǎng)手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉；聽見的是一聲聲哀憐地叫喊：“我不要老師，我要媽媽，我要回家……”歡樂的是：孩子們從不情愿上學(xué)到能高興奮興上幼兒園；從家人喂著都不情愿吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會(huì)穿鞋子到自己學(xué)著穿；從不敢參與活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集風(fēng)光前露一手……在這其中包含了我們老師的心血，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)們的支持、協(xié)作，更離不開園領(lǐng)導(dǎo)的教育和關(guān)心。為了今后更好的開展工作，我對(duì)本學(xué)期的工作仔細(xì)做了回顧，總結(jié)閱歷、找出不足。

一、教育教學(xué)

我們這個(gè)小家庭里有30寶寶，其中男孩21名，女孩9名，他們大部分都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活，為了能讓孩子們順力地渡過入園適應(yīng)期，我們做了許多的工作：制定對(duì)幼兒有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)個(gè)別的幼兒進(jìn)行一對(duì)一的教育，從家長(zhǎng)那里了解個(gè)別孩子在家的一些狀況，結(jié)合在園的狀況進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的表揚(yáng)和賜予正確引導(dǎo)。讓家長(zhǎng)對(duì)老師的工作有了充分的了解，使我們班的孩子們能在園歡樂地度過每一天。

孩子生活自理力量較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培育幼兒的一日生活常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動(dòng)手、仔細(xì)進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培育上，老師認(rèn)真觀看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。全部常規(guī)一也都從開頭的一點(diǎn)都不會(huì)到現(xiàn)在的什么都自己搞定。同時(shí)，我們也加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，在日常生活中，我們灌輸一些簡(jiǎn)潔的禮貌用語給孩子，使孩子從小接受文明的熏陶。

一個(gè)良好的習(xí)慣可以讓人受益一生。我們不僅僅是注意培育孩子們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，更注意對(duì)孩子行為習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面的培育。言傳重于身教，我們時(shí)刻留意著自己的一言一行，為孩子們起到良好的榜樣作用，同時(shí)加強(qiáng)了常規(guī)培育，為孩子今后的學(xué)習(xí)，生活打下良好基礎(chǔ)。

由于孩子年齡小，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，語言表達(dá)不清晰，更是缺乏與人交往和溝通的閱歷，我們?cè)阪覒蚧顒?dòng)和課堂活動(dòng)中更注意為幼兒營(yíng)造一個(gè)想說、敢說、情愿說的語言環(huán)境，讓班上的每一個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們培育了孩子們仔細(xì)聽故事的良好愛好。現(xiàn)在，我班的孩子們?cè)谡Z言表達(dá)力量方面都有了不同程度的提高，能用較標(biāo)準(zhǔn)的一般話講出許多短語，會(huì)正確的回答簡(jiǎn)潔的問題，培育了孩子的情感意識(shí)，例如：喜愛小伴侶，能主動(dòng)找小伴侶說話，玩嬉戲，并學(xué)會(huì)了謙讓、與人共享。喜愛老師，遇到困難能主動(dòng)找老師幫忙解決。特殊是幾個(gè)較膽小的幼兒家長(zhǎng)興奮地說：“孩子現(xiàn)在變得大方了，在路上看到叔叔阿姨都會(huì)主動(dòng)問好?！?/p>

通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們還熟悉了1、2、3這幾個(gè)數(shù)字，并能用手指表示出來，熟悉了圓形、方形、橢圓形。會(huì)說出與這兩種外形一樣的物體，學(xué)會(huì)了區(qū)分大小、多少。孩子們對(duì)英語更是讓人刮目相看！從單詞到到句子，從數(shù)來寶到歌曲，孩子們都能得心應(yīng)口，特殊是數(shù)來寶和英文歌曲，雖然他們不是很懂什么意思，但看他們有模有樣的熱忱勁，你會(huì)心里為之一動(dòng)！

孩子們最喜愛的是音樂活動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了許多歌曲及歌表演，仿照力量和觀看力量都有所提高。特殊是在“六一”的文藝演出中，孩子們可愛的表演，博來了陣陣掌聲和歡樂，也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)感到萬分的驚喜，家長(zhǎng)們說：“雖然孩子還有點(diǎn)怯場(chǎng)，還有點(diǎn)心情，但是他們已經(jīng)英勇的踏出了第一步，信任以后會(huì)越來越好！”

在家長(zhǎng)工作方面，我們更是想家長(zhǎng)所想，能夠樂觀、熱忱地為家長(zhǎng)服務(wù)，同時(shí)利用交談、電話、家園聯(lián)系、家訪等多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和溝通。讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)精確的了解到幼兒每天的進(jìn)餐、午睡、學(xué)習(xí)、交往，甚至大小便的狀況，仔細(xì)聽取家長(zhǎng)的看法及建議，在工作中加以改進(jìn)