人教版二年級(jí)上冊(cè)《梅花》教案

人教版二年級(jí)上冊(cè)《梅花》教案

人教版二年級(jí)上冊(cè)《梅花》教案

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、教師出示臘梅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并用自己的話說一說欣賞后的感受。

2、出示課題：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)宋朝大詩人王安石寫的贊美梅花的詩《梅花》。板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課

1、回憶學(xué)習(xí)古詩的步驟，進(jìn)展自學(xué)。

（1）借助漢語拼音讀古詩。

（2）借助工具書，查一查不熟悉的”字，理解意思。

（3）提出不懂的問題。（把問題在書中標(biāo)寫出來）

2、學(xué)生進(jìn)展自學(xué)。

3、相互溝通學(xué)習(xí)狀況

（1）教師出示生字卡片：梅墻數(shù)寒獨(dú)遙暗

（2）指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不精確的地方準(zhǔn)時(shí)提示訂正。

（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。

墻：第五筆是“豎”

遙：熟字“搖”去掉提手旁，換上走之底，就是“遙遠(yuǎn)”的“遙”。

動(dòng)手書空（教師進(jìn)展板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來）。

（4）師生共同介紹：王安石：北宋時(shí)期聞名的政治家，文學(xué)家，是唐宋八大家之一。

（5）結(jié)合學(xué)生提出的問題理解字意

數(shù)：幾

凌：冒著，頂著。

寒：寒冷，（交待出這是冬季）。

遙：遠(yuǎn)。

為：由于。

（6）理解每句詩的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展幫忙指導(dǎo)）

墻角數(shù)枝梅：墻角邊有幾枝梅花。

凌寒單獨(dú)開：梅花冒著寒冷單獨(dú)開放。

遙知不是雪：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去知道那并不是雪，而是盛開的梅花。

為有暗香來：由于有淡淡的芳香隨風(fēng)飄過來。

（7）讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動(dòng)與同學(xué)交換意見或者向教師請(qǐng)教。）

（8）讓學(xué)生說說全詩的意思，其他同學(xué)進(jìn)展評(píng)價(jià)。（鼓舞學(xué)生開展相互間的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氣氛）。

4、指導(dǎo)朗讀

（1）聽配樂朗讀。（聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）

（2）與小組成員一起進(jìn)展練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參與班級(jí)展現(xiàn)。

（3）學(xué)生進(jìn)展朗讀，而后評(píng)議。

（4）全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)展朗讀。

三、練習(xí)穩(wěn)固

1、看拼音填空

línɡ（）寒yáo（）遠(yuǎn)

（）巧（）動(dòng)

2、給下面的字加偏旁組字組詞

每（）（）

（）（）

3、背誦古詩

四、總結(jié)本