《豬小弟》幼兒園教案

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《豬小弟》幼兒園教案1

教材分析：

《美滿豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律精美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，依據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充斥了親情，表達(dá)著家的暖和，給人以美滿的感覺。為此想通過開展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛，體驗(yàn)到家的暖和。我班幼兒樂于參加歌頌活動(dòng)，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌頌的技能稍弱。在活動(dòng)中通過讓幼兒觀測(cè)、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的暖和

2、幼兒初步具有觀測(cè)技能、語言表達(dá)技能。

3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

4、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：

掌控歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

活動(dòng)預(yù)備：

鋼琴伴奏、圖片、課件

活動(dòng)過程：

一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。

提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是美滿？

小結(jié)：聽到這首歌小伙伴很快樂，感覺美滿，愿望實(shí)現(xiàn)了就是美滿；經(jīng)過努力收到了收獲就是美滿……美滿就是很歡樂很興奮，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是美滿。

二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今日有一只豬小弟，它也很美滿，它的美滿是什么呢？一起來聽故事。

1。老師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

提問：豬小弟的美滿是什么？

利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)?！灿猛暾Z言說歌詞〕

2。老師范唱歌曲，幼兒傾聽。

過渡語：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

小結(jié)：聽到這首歌很感動(dòng)、美滿、舒暢、精美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3。結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞

三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的暖和。

1。帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱

2。師幼同步演唱3。帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？〔媽媽〕

四、升華情感。

提問；豬小弟很美滿由于爸爸媽媽很愛他，我們也很美滿，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢？

小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇兀?/p>

利用課件進(jìn)行小結(jié)。

結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首美滿的歌送給你的好伙伴，讓他們更加美滿吧！

活動(dòng)反思：

總體看，《美滿的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來說有肯定的難度，還是在兩個(gè)塊面，一對(duì)于美滿的深入理解，二休止符的演唱。假如放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的閱歷和技能。

《豬小弟》幼兒園教案2

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌

唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌頌活動(dòng)中進(jìn)行制造、合作表演、游戲的歡樂。

3、通過歌曲《豬小弟》讓幼兒知道潔凈的孩子人人愛，樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：用不同感情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，樹立幼兒愛潔凈講衛(wèi)生的觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編第四段歌詞及用不同方式歌頌。

教學(xué)預(yù)備：音樂〔豬小弟、我愛洗澡〕，錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶，頭飾〔豬小弟、豬媽媽、小兔、小羊〕，圖片三張〔臟豬、潔凈的豬、豬小弟與小兔和小羊〕，老師創(chuàng)編好的歌詞字卡，附歌詞內(nèi)容〔小動(dòng)物各用頭飾表示〕笑臉表情2個(gè)，哭臉1個(gè)，

教學(xué)過程：一、開始部分

〔一〕猜謎語導(dǎo)入

謎語：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動(dòng)物名稱

〔二〕出示臟豬圖片，進(jìn)行提問。

師：今日老師給小伙伴帶來這樣一只豬，他的名字叫做豬小弟。〔出示圖片〕

師：你們覺得他的外表怎么樣？這只臟豬要去找伙伴玩，請(qǐng)小伙伴想

一想會(huì)發(fā)生什么事情？

二、基本部分

〔一〕聽音樂《豬小弟》進(jìn)行提問

師：下面我們來聽聽今日學(xué)習(xí)的新歌《豬小弟》，在放歌過程中，小伙伴要認(rèn)真聽歌曲內(nèi)容，老師會(huì)有問題?！驳谝槐榉鸥琛?/p>

提問：豬小弟去找了那些小動(dòng)物？發(fā)生了什么事？分別又說了些什么呢？

〔二〕學(xué)唱新歌，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

師：我們?cè)賮砺犚槐椋覀冃』锇榭梢愿魳芬黄鸪粢庖獙W(xué)會(huì)等待，不能焦急?！驳诙榉鸥琛?/p>

打開歌詞：歌詞中提到的動(dòng)物用動(dòng)物頭卡表示

(三)啟發(fā)幼兒用不同表情和方式演唱

師：小伙伴你們都知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓拓i小弟玩呢?(臟)小羊和小兔都不情愿和豬小弟玩，那我們小伙伴情愿和他玩嗎？我們?cè)诔健澳愕哪槂号K兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“臟死了，走開”，并且要做出厭煩的表情?！驳谌榉鸥琛?/p>

師：老師想問小伙伴，豬小弟在找伙伴玩時(shí)，他的心里師怎么樣的〔興奮〕應(yīng)當(dāng)怎么唱〔稍快且跳躍〕，可以做什么動(dòng)作。在歌詞“去找兔子玩游戲”和“去找小羊玩游戲”貼個(gè)笑臉表情。豬小弟哭著回家時(shí)，他的心里又是怎么樣〔難過〕應(yīng)當(dāng)怎么來唱〔慢且連貫〕

可以做什么動(dòng)作。在“哭哭啼啼回家去”后貼哭臉表情。

〔四〕隨音樂《我愛洗澡》做洗澡動(dòng)作

師：現(xiàn)在豬媽媽幫豬小弟在洗澡，我們和他一起來洗，做個(gè)愛潔凈講衛(wèi)生的好孩子好不好？小伙伴可以跟著老師做，也可以自己做動(dòng)作。

〔五〕分角色表演讓幼兒知道潔凈的孩子人人愛

1、出示潔凈豬圖片

師：洗完澡了，小伙伴們舒暢嗎？在日常生活中我們要常常洗澡，做個(gè)潔凈的孩子。豬小弟現(xiàn)在變成什么樣子了〔與幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論〕大家想不想看變潔凈的豬小弟〔出示圖片〕

提問：這時(shí)的豬小弟在去找伙伴玩，他的伙伴會(huì)怎樣對(duì)待他呢？變潔凈的豬小弟心情會(huì)是怎么樣？〔出示第三張圖片〕

2、分角色進(jìn)行表演

師：看著豬小弟和伙伴興奮的玩耍，豬小弟昨晚告知老師讓大家?guī)兔?chuàng)編歌詞，老師已經(jīng)幫小伙伴創(chuàng)編好一句〔出示字卡，老師示范〕?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)四位小伙伴來表演，并且要依據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作及表情，其他小伙伴幫忙一起唱，并說臟死了走開，我們把黑板上老師創(chuàng)編的歌詞也唱進(jìn)去?！渤鍪绢^飾〕

字卡：豬小弟，去找伙伴玩游戲，手牽手，唱歌跳舞真高興。

三、活動(dòng)延伸

小伙伴可以分組進(jìn)行表演，扮演自己喜愛的角色，還可以回家把這首歌頌給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起來創(chuàng)作第四段歌詞，來幼兒

園唱給老師和小伙伴聽，好不好。

附歌詞：

豬小弟

豬小弟

去找小羊玩游戲，

小羊說：你的臉兒臟兮兮。

豬小弟

去找兔子玩游戲，

兔子說：你的身體都是泥。

豬小弟

哭哭啼啼回家去

媽媽說快快洗澡再出去

《豬小弟》幼兒園教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌頌，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在老師的啟發(fā)援助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。

3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌頌活動(dòng)中進(jìn)行制造、合作表演、游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

頭飾：〔豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔〕。

活動(dòng)過程：

1、猜謎語。

老師請(qǐng)幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍?dòng)物名稱。

2、學(xué)唱新歌

1〕聽音樂《豬小弟》，進(jìn)行提問：“豬小弟去找了誰？發(fā)生了什么事？分別又說了什么？”幼兒進(jìn)行仿照小動(dòng)物們所說的話及進(jìn)行制造其動(dòng)作。

2〕幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出對(duì)白處“臟死啦！走開”念出其厭惡、厭煩〔與幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論〕

2〕啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，老師進(jìn)行提問：1、豬小弟找伙伴玩時(shí)，他的心里怎樣〔興奮〕應(yīng)當(dāng)怎么來唱〔稍快且跳躍〕2、豬小弟哭著回家時(shí)他的心里又是怎樣〔難過〕應(yīng)當(dāng)怎么來唱〔慢且較連貫〕

3〕隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動(dòng)作。

師：“聽！這是什么聲音啊？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動(dòng)作?！薄搽S音樂與幼兒做洗澡動(dòng)作〕

4、創(chuàng)編第4段歌詞，讓幼兒知道潔凈的孩子人人愛。

1〕音樂停止，出示潔凈小豬。師：“澡洗完啦！小豬變得怎么樣啦？〔與幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論〕這時(shí)的小豬再去找他的伙伴玩時(shí)，他的伙伴會(huì)怎樣來對(duì)待他呢？豬小弟變潔凈了，他的心情怎么樣？會(huì)說些什么？”

2〕老師援助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。

5、分角色進(jìn)行表演

《豬小弟》幼兒園教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌頌，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在老師的啟發(fā)援助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞，并努力制造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌頌活動(dòng)中進(jìn)行制造、合作表演、游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

請(qǐng)大班小伙伴學(xué)會(huì)分角色有表情地進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)過程：

1、猜謎語。

老師請(qǐng)幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍?dòng)物名稱。

2、觀賞歌表演。

〔1〕老師請(qǐng)大班小伙伴分角色〔小豬、小羊、兔子、豬媽媽〕有表情地進(jìn)行歌表演1~3段，并組織本班幼兒觀賞，知道歌曲中的人物、事項(xiàng)。

〔2〕請(qǐng)幼兒再次觀賞歌表演，并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對(duì)白處臟死啦，走開！念時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感。

3、學(xué)唱新歌。

〔1〕老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1~3段，并提示幼兒在間奏和尾奏部分的等待。

〔2〕啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，老師提問：

1〕豬小弟去找伙伴玩的時(shí)候，他的心里怎樣？〔興奮〕應(yīng)當(dāng)怎么唱〔稍快且稍跳躍〕

2〕豬小弟哭著回家時(shí)，他的心里又是怎樣？〔難過〕應(yīng)當(dāng)怎么唱〔慢且較連貫〕

4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親切動(dòng)作。

1〕師：“大家都喜愛潔凈的孩子，現(xiàn)在小豬洗潔凈了，他的伙伴會(huì)怎樣對(duì)待他呢？”請(qǐng)幼兒一起爭(zhēng)論

2〕老師援助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

3〕老師鼓舞幼兒在尾奏部分制造出與他人不同的親切動(dòng)作〔如擁抱、觸摸等〕，并請(qǐng)幼兒中做得比較好的面對(duì)大家單獨(dú)表演。

5、分角色進(jìn)行歌表演

〔1〕老師請(qǐng)幼兒再次觀賞大班小伙伴分角色歌表演〔1~4段〕，引導(dǎo)幼兒觀摩時(shí)，留意觀測(cè)大班小伙伴的表情。

〔2〕老師請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，自己安排角色仿照大班小伙伴進(jìn)行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親切動(dòng)作，并有感情的表演出來。

《豬小弟》幼兒園教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1，學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫兩種不同的方式歌頌，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。

2，在老師的啟發(fā)援助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第四段歌詞，并努力制造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作。

3，學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌頌活動(dòng)中進(jìn)行制造、合作表演、游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

請(qǐng)中班幼兒學(xué)會(huì)分角色有表情地進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)過程：

1，猜謎語。

老師請(qǐng)幼兒猜謎語：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍?dòng)物名稱。

2，觀賞歌表演

〔1〕老師請(qǐng)部分幼兒分角色〔小豬、小羊、兔子、豬媽媽〕有表情地進(jìn)行歌表演1~3段，并組織其他幼兒觀賞，知道歌曲中的人物、事項(xiàng)。

〔2〕請(qǐng)幼兒再次觀賞歌表演，并要求幼兒一起隨節(jié)奏念對(duì)白處時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感，“臟死啦，走開！”

3，學(xué)唱歌曲

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1~3段，并提示幼兒在間奏、尾奏部分的等待。

4，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，老師提問：

〔1〕豬小弟去找伙伴玩的時(shí)候，他的心里怎樣？〔興奮〕

〔2〕豬小弟哭著回家時(shí)，他的心里又是怎樣？〔難過〕

〔3〕想一想，興奮的時(shí)候，可以怎樣唱？〔稍快且跳躍〕

〔4〕想一想，難過的時(shí)候又應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢？〔慢且較連貫〕

5，創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親切動(dòng)作。

〔1〕老師提問：大家都喜愛潔凈的孩子，現(xiàn)在小豬洗潔凈了，他的伙伴又會(huì)怎樣對(duì)待他呢？請(qǐng)幼兒一起爭(zhēng)論。

〔2〕老師鼓舞幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

6，分角色進(jìn)行歌表演。

〔1〕老師請(qǐng)幼兒再次觀賞分角色歌表演1~4段，引導(dǎo)幼兒留意觀測(cè)做演員幼兒的表情。

〔2〕老師請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，〔4人一組〕，自己安排角色進(jìn)行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親切動(dòng)作，并有感情地表演出來。

《豬小弟》幼兒園教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道勤洗澡可以愛護(hù)皮膚。

2、通過遷移生活閱歷及音樂表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂《豬小弟》、小豬圖片一張、白紙一張。

【活動(dòng)過程】

一、引入。

今日老師要給大家介紹一位新伙伴。豬小弟：小伙伴大家好，我叫豬小弟，今日我要和你們一起做游戲啦！小伙伴們，我們一先起來聽聽在豬小弟身上發(fā)生了怎樣的故事？

二、第一遍完整聽音樂《豬小弟》，提問：

1、你在音樂里聽到了誰？〔小兔、小羊〕他們都說豬小弟什么啦？〔臟兮兮〕

2、后來他干了什么？〔洗澡〕

第二遍聽音樂驗(yàn)證小伙伴說的對(duì)不對(duì)。提問：

3、后來它的伙伴會(huì)它玩游戲了嗎？為什么？

三、組織幼兒爭(zhēng)論。

你愛洗澡嗎？為什么要常常洗澡呢〔洗澡對(duì)我們的身體有什么好處〕？

〔洗澡可以使我們潔凈，這樣人很舒暢；運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，皮膚上就有污垢，污垢就簡(jiǎn)單產(chǎn)生細(xì)菌，對(duì)皮膚不好；常常洗澡，潔凈的皮膚可以消滅細(xì)菌，愛護(hù)我們的皮膚；變得香香的，會(huì)受大家的歡迎，皮膚會(huì)變得滑溜溜的……〕

你是怎樣洗澡的呢？你能不能到上面來做給大家看看你是怎么洗澡的？〔請(qǐng)幼兒上前表演洗澡的動(dòng)作〕

假如天氣冷了我們洗澡時(shí)要留意什么？〔保暖、當(dāng)心感冒〕

四、幼兒隨音樂表演，體驗(yàn)洗澡的樂趣。

下面呀，小伙伴都請(qǐng)起立，我們一起來跟著音樂洗個(gè)香噴噴的澡?！灿變焊魳罚w驗(yàn)洗澡的樂趣〕

活動(dòng)反思：

在過程中我適時(shí)進(jìn)行提出問題讓孩子們思考，本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平常要留意衛(wèi)生、愛潔凈。在提問的過程中，教學(xué)問題涌現(xiàn)了，針對(duì)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)我應(yīng)當(dāng)采用個(gè)別提問，鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)自己的想法，可我在這個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒個(gè)別回答而是讓幼兒集體回答，沒有表達(dá)幼兒性格的進(jìn)展，這種集體式的問答方式適合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，或許由于之前實(shí)習(xí)期間與小班幼兒接觸較多，還有就是對(duì)中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)掌控的不好。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將努力探究中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)模式。

《豬小弟》幼兒園教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌頌，唱出其切分音，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。

2、在老師的啟發(fā)援助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。

3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌頌活動(dòng)中進(jìn)行制造、合作表演、游戲的歡樂。通過歌曲《豬小弟》讓幼兒知道潔凈的孩子人人愛，樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、頭飾：〔豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔〕。

2、圖片：豬小弟〔正反面〕。音樂〈〈洗澡歌〉〉

3、各種不同小動(dòng)物的紙偶。

活動(dòng)過程：

1、猜謎語。

老師請(qǐng)幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍?dòng)物名稱。

2、導(dǎo)入

老師出示一只臟豬，進(jìn)行提問：“這是只什么？你們覺得他怎么樣？這只小豬要去找伙伴玩，請(qǐng)幼兒想想看會(huì)發(fā)生什么事情〔幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論〕

3、學(xué)唱新歌

1〕聽音樂《豬小弟》，進(jìn)行提問：“豬小弟去找了誰？發(fā)生了什么事？分別又說了什么？”幼兒進(jìn)行仿照小動(dòng)物們所說的話及進(jìn)行制造其動(dòng)作。

2〕幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出對(duì)白處—“臟死啦！走開”念出其厭惡、厭煩〔與幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論〕

3〕啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，老師進(jìn)行提問：

〔1〕豬小弟找伙伴玩時(shí)，他的心里怎樣〔興奮〕應(yīng)當(dāng)怎么來唱〔稍快且跳躍〕可以做什么動(dòng)作？

〔2〕豬小弟哭著回家時(shí)他的心里又是怎樣〔難過〕應(yīng)當(dāng)怎么來唱〔慢且較連貫〕可以做什么動(dòng)作？

4、隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動(dòng)作。

師：“聽！這是什么聲音??？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動(dòng)作?！薄搽S音樂與幼兒做洗澡動(dòng)作〕

5、創(chuàng)編第4段歌詞，讓幼兒知道潔凈的孩子人人愛。

1〕音樂停止，出示潔凈小豬。師：“澡洗完啦！小豬變得怎么樣啦？〔與幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論〕這時(shí)的小豬再去找他的伙伴玩時(shí)，他的伙伴會(huì)怎樣來對(duì)待他呢？豬小弟變潔凈了，他的心情怎么樣？會(huì)說些什么？”

2〕老師援助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。

6、分角色進(jìn)行表演

1〕引導(dǎo)幼兒觀看時(shí)，留意觀測(cè)其表情。

2〕分組進(jìn)行表演〔幼兒選擇自己喜愛的動(dòng)物紙偶做道具〕。

大新中心幼兒園“三課一評(píng)”活動(dòng)記錄

活動(dòng)名稱

豬小弟

日期**、5

執(zhí)教者周潔、吳麗娟、曹芳

參與人員李桂芹、李英、吳麗娟、王芳

活動(dòng)狀況記載

李英：可以運(yùn)用多媒體課件，有趣的聲音能夠大大吸引幼兒的留意力?？勺層變合嚷犅曇粼俨滦?dòng)物。猜到了再讓幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)物走路的樣子。并說一說。

李桂芹：教學(xué)具的預(yù)備不夠精致，如歌譜的字有的大、有的小，沒有美感，游戲時(shí)的指偶安排不科學(xué)，應(yīng)當(dāng)4個(gè)人一組，兩個(gè)小動(dòng)物，一個(gè)豬小弟，一個(gè)豬媽媽，這樣就可以與音樂匹配表演。

吳麗娟：《豬小弟》，這是一首表演歌曲，在幼兒初步了解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用頭飾開展情境表演，讓孩子體會(huì)到小動(dòng)物們不喜愛小豬的緣由是小豬不講衛(wèi)生，不洗澡，后來小豬知錯(cuò)能改，把自己洗潔凈，小動(dòng)物們又接受了它。

王芳：雖然這那么情境表演語言不多，但幼兒能充分開展想象，用各式各樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞或故事情節(jié)，充分體會(huì)其情感改變，掌控了歌曲內(nèi)容，使后面的完整學(xué)唱變得輕松自如。通過歌曲豬小弟，讓幼兒知道潔凈的孩子人人愛。

反思：這堂課的容量太大，難度量不適合中班幼兒，上下來覺得幼兒有點(diǎn)不能完全的接受。應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒表演和創(chuàng)編上，會(huì)唱豬小弟這首歌應(yīng)當(dāng)放在預(yù)備里。幼兒在創(chuàng)編過程中還有所欠缺。在整堂課中，大部分幼兒對(duì)角色表演愛好很濃，能夠較好的進(jìn)行表演。

《豬小弟》幼兒園教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌頌，唱出其切分音，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。

2、在老師的啟發(fā)援助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。

3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌頌活動(dòng)中進(jìn)行制造、合作表演、游戲的歡樂。通過

歌曲《豬小弟》讓幼兒知道潔凈的孩子人人愛，樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、頭飾：〔豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔〕。

2、圖片：豬小弟〔正反面〕。音樂〈〈洗澡歌〉〉

3、各種不同小動(dòng)物的紙偶。

活動(dòng)過程：

2、猜謎語。

老師請(qǐng)幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍?dòng)物名稱。

3、導(dǎo)入

老師出示一只臟豬，進(jìn)行提問：“這是只什么？你們覺得他怎么樣？這只小豬要去找伙伴玩，請(qǐng)幼兒想想看會(huì)發(fā)生什么事情〔幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論〕

3、學(xué)唱新歌

4〕聽音樂《豬小弟》，進(jìn)行提問：“豬小弟去找了誰？發(fā)生了什么事？分別又說了什么？”幼兒進(jìn)行仿照小動(dòng)物們所說的話及進(jìn)行制造其動(dòng)作。

2〕幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出對(duì)白處-“臟死啦！走開”念出其厭惡、厭煩〔與幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論〕

5〕啟發(fā)幼兒

用不同的表情和方式演唱，老師進(jìn)行提問：1、豬小弟找伙伴玩時(shí)，他的心里怎樣〔興奮〕應(yīng)當(dāng)怎么來唱〔稍快且跳躍〕可以做什么動(dòng)作？2、豬小弟哭著回家時(shí)他的心里又是怎樣〔難過〕應(yīng)當(dāng)怎么來唱〔慢且較連貫〕可以做什么動(dòng)作？

6、隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動(dòng)作。

師：“聽！這是什么聲音??？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動(dòng)作。”〔隨音樂與幼兒做洗澡動(dòng)作〕

7、創(chuàng)編第4段歌詞，讓幼兒知道潔凈的孩子人人愛。

1〕音樂停止，出示潔凈小豬。師：“澡洗完啦！小豬變得怎么樣啦？〔與幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論〕這時(shí)的小豬再去找他的伙伴玩時(shí)，他的伙伴會(huì)怎樣來對(duì)待他呢？豬小弟變潔凈了，他的'心情怎么樣？會(huì)說些什么？”

2〕老師援助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。

8、分角色進(jìn)行表演

1〕引導(dǎo)幼兒觀看時(shí)，留意觀測(cè)其表情。

2〕分組進(jìn)行表演〔幼兒選擇自己喜愛的動(dòng)物紙偶做道具〕。

《豬小弟》幼兒園教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過反復(fù)觀賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

2、鼓舞幼兒大膽制造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。

3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽，小羊;小兔)。

活動(dòng)過程：

(一)感知觀賞

1、猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫。

2、觀賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事項(xiàng)。

3、再次觀賞表演，感知歌曲中的對(duì)白等。

(二)學(xué)唱新歌

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提示間奏、尾奏處的等待。

2、理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬興奮、難過的樣子。

(三)溝通表現(xiàn)

1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由制造出與同伴親切的動(dòng)作。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓舞幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作。

2、個(gè)別組合表現(xiàn)，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。

(四)延伸活動(dòng)

在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)。

在游戲中進(jìn)一步體會(huì)搖籃曲清靜、祥和的意境和氛圍

1、請(qǐng)一部分幼兒當(dāng)寶寶，一部分幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺?？苫Q角色游戲。

你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)

2、請(qǐng)幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

延伸活動(dòng)：

1、搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

2、選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放，讓孩子們?cè)趽u籃曲的樂曲聲中、在充斥愛意的氛圍中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

《豬小弟》幼兒園教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的暖和

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

4、熟識(shí)樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、圖片課件

活動(dòng)過程：

〔一〕傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。

——我們小伙伴都有一個(gè)家，有一首歌曲叫《讓愛住我家》，聽過嗎？我們一起來聽聽吧。

——這是一首很溫順的歌，在唱的時(shí)候假如你的聲音太大或者太小好聽嗎？

——既然大家一起唱，那我們就要掌握自己的音量，讓你的聲音和大家的聲音保持全都，這樣唱起才會(huì)好聽哦。

——在唱一遍歌曲《讓愛住我家》，提問：什么是美滿？

——小結(jié)：聽到這首歌小伙伴很快樂，感覺美滿，愿望實(shí)現(xiàn)了就是美滿；經(jīng)過努力收到了收獲就是美滿···美滿就是很歡樂很興奮，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是美滿。

〔二〕通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今日有一只豬小弟，它也很美滿，它的美滿是什么呢？一起來聽故事。

——老師講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

——提問：豬小弟的美滿是什么？

——利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)?！灿猛暾Z言說歌詞〕

——過渡語：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

——老師范唱歌曲，幼兒傾聽。

——提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

——小結(jié)：聽到這首歌很感動(dòng)、美滿、舒暢、精美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜

〔三〕結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的暖和。

——帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱——師幼同步演唱

——帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

——現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？〔媽媽〕

〔四〕升華情感。

——提問;豬小弟很美滿由于爸爸媽媽很愛他，我們也很美滿，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

——小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇兀?/p>

——結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首美滿的歌送給你的好伙伴，讓他們更加美滿吧！

活動(dòng)反思：

1、本首歌曲難點(diǎn)較多，既要關(guān)注手語表演，又要關(guān)注音樂本身比較難的旋律走向，還要關(guān)注兩段比較繁復(fù)的歌詞的不同內(nèi)容。老師要更加關(guān)注對(duì)難點(diǎn)的解剖，一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都要做到把問題解決，基礎(chǔ)打扎實(shí)后再繼續(xù)推動(dòng)。

2、由于老師沒有參加該活動(dòng)的課程審議，本活動(dòng)的課件、相宜的年齡段、課程設(shè)計(jì)的相宜性都比較值得思索。

〔1〕本活動(dòng)原先是放在大班進(jìn)行的，中班幼兒的年齡特點(diǎn)與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問，每一次的歌曲觀賞與演唱，老師都要將提問更加細(xì)化，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過程中，還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點(diǎn)，援助幼兒養(yǎng)成學(xué)會(huì)比較、對(duì)比、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，掌控兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。

〔2〕關(guān)于課程設(shè)計(jì)、手語表演、“什么是美滿”含義的理解值得探究與調(diào)整。

〔3〕由于本活動(dòng)不是自己備課組的，課件和教案都是徑直翻版，沒有對(duì)課件做細(xì)致的檢查，課件的節(jié)拍是不精確的，前奏也與上課老師彈得有所不全都，影響了幼兒觀賞與學(xué)習(xí)。

《豬小弟》幼兒園教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默。

2、嘗試表演歌曲，體驗(yàn)歌曲表演帶來的樂趣。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱歌曲并嘗試進(jìn)行表演。

活動(dòng)難點(diǎn)：

附點(diǎn)及連音的演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、聽故事，熟識(shí)歌曲的內(nèi)容

1。出示PPT，幼兒觀測(cè)：這是一只怎樣的豬？〔臟兮兮〕

〔1〕今日，有一只小動(dòng)物來到我們小五班做客，我們拍手來歡迎他。咦，原來是豬小弟來啦！你們認(rèn)真看看，它是一只怎樣的豬呢？

〔2〕對(duì)，豬小弟身上臟兮兮的，黃老師來問問她怎么回事？

〔3〕哦，原來是這樣的！豬小弟跟老師說：她把這件事變成了一首好聽的故事和歌曲，我們認(rèn)真來聽一聽豬小弟怎么啦？

2。小豬長(zhǎng)得很可愛，卻不愛潔凈，身上都是泥。這一天，他想去找伙伴玩，我們一起來看看它有哪些伙伴？根據(jù)歌詞順次出示小動(dòng)物圖片。

3。將歌詞內(nèi)容以故事的形式進(jìn)行講解并描述后提問：

〔1〕小豬要和小兔做游戲，小兔是怎么回答的？

〔2〕小豬要和小羊做游戲，小羊是怎么回答的？

〔3〕小豬要和小貓做游戲，小貓是怎么回答的？

〔4〕小豬要和小猴做游戲，小猴是怎么回答的？

〔5〕大家都不情愿和小豬玩，小豬該怎么辦呢？

〔6〕小豬變潔凈了以后小動(dòng)物都怎么樣了？

二、學(xué)唱歌曲

1、老師演唱歌詞一遍后提問：小豬是怎么樣讓自己變潔凈的？

2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提示幼兒留意每個(gè)小動(dòng)物說的話都不一樣。

3、老師示范歌曲中附點(diǎn)、連音的演唱方法，幼兒跟學(xué)。

4、完整學(xué)唱歌曲兩遍。

三、嘗試進(jìn)行歌表演

1、根據(jù)組的排列安排角色，組織幼兒進(jìn)行歌表演。

2、要求幼兒能變換不同的音色來表現(xiàn)動(dòng)物形象。

3、要求幼兒在表演中表現(xiàn)小動(dòng)物心情的改變。

四、總結(jié)

1、提問：為什么小動(dòng)物一開始不情愿和小豬玩？

2、我們?cè)趺礃硬拍茏屪约罕３譂崈簦?/p>

五、活動(dòng)延伸

將教學(xué)材料投放于表演角，供幼兒自由演唱與表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《豬小弟變潔凈了》，在過程中，一開始小伙伴都不要當(dāng)豬小弟，說它太臟了，太懶了，我可不想變成它。后來豬小弟變潔凈了，人人都要當(dāng)豬小弟，表演的可棒了！惋惜忘了拍照了，們