六年級(jí)教育周報(bào)答案

六年級(jí)教育周報(bào)答案六年級(jí)教育周報(bào)答案六年級(jí)教育周報(bào)答案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考六年級(jí)教育周報(bào)答案日期：20xx年X月一、按要求寫字詞句。（25分）1．正確、工整地抄寫句子。（2分）欲知天下事，須讀古今書。2.看拼音寫詞語。（6分） shēnɡsǐyōuɡuān quánshì譚千秋 時(shí) 大愛kānɡkǎijīánɡ hénɡxínɡbàdào鄭成功 警告 者 bōtāoxiōnɡyǒnɡ ɡéhéxiānɡwànɡ天河 牛郎織女3．選擇題，用“√”畫出正確答案。（5分）（1）選擇正確的讀音。 沼（zhāozhǎo）澤 蒙（ménɡm(xù)ěnɡ）古 運(yùn)載（zāizài）（2）選擇正確的詞語。這家超市（臨近鄰近）菜場(chǎng)，商品（色色俱全琳瑯滿目）。（3）選擇正確的字義。漂泊不定（①固定②平靜③約定）負(fù)荊請(qǐng)罪（①求②邀③敬辭）（4）下列帶點(diǎn)詞語意思相同的一組是（ ）。①外婆的心臟不太好。 北京是祖國的心臟。②這個(gè)地道很深。她能說一口地道的北京話。③這個(gè)角色我可以替代他來演。今天奶奶代替爸爸去開家長會(huì)。4．下面橫線上該填什么風(fēng)呢？請(qǐng)寫出。（4分） 送爽 細(xì)雨 驟雨 知?jiǎng)挪?.在下列句子中填上合適的詞句。（8分）（1）夏洛蒂三姐妹 地寫作著，很快她們就 ，震動(dòng)了世界文壇。（2）夕陽西下，蒙漢人民在依依不舍地話別，這真是“蒙漢情深何忍別， ！”（3）好曲不厭百回唱， 。初讀好書，如 ；重讀好書，如 。（4）巴金說：“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。”如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一叢鮮花，就吐露一片芬芳；如果你是 ，就 。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15分）1．……這種境界既 ，又 ，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。（2分）2．命運(yùn)給予它的幾乎是 ，它卻在成就了一片綠陰。這句話給你的啟發(fā)是 （3分）3．本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了許多中外名人：有赤膽愛國的 、 ；有 、舍己為人的船長；被稱為“ ”的科學(xué)家史蒂芬.霍金；有被稱為“ ”的錢學(xué)森；還有 的詹天佑。（6分）4．學(xué)問來自于學(xué)，也來自于問，“學(xué)”與“問”是 的。有學(xué)問，離不開多讀書，正如古詩所說：“問渠哪得清如許， ?！钡遣荒苤蛔x書，還要多實(shí)踐，就像陸游告訴兒子的：“ ， ”。（4分）三、閱讀短文，回答問題。（30分）短文1（10分）姥姥的剪紙（片段）我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí)身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”“你差點(diǎn)把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”1．我是怎樣刁難姥姥的（2分）2．對(duì)“刁難、耍賴”這兩個(gè)詞語理解正確的是（ ）。（2分）（1）由此可見“我”是個(gè)胡攪蠻纏、不講道理的孩子。（2）說明我是個(gè)淘氣、天真、可愛的孩子。（3）說明了我的淘氣，也看出姥姥對(duì)我的疼愛，表達(dá)了我和姥姥親密無間，感情深厚。3．用“”畫出文中對(duì)“喜鵲登枝”的描寫，再用兩個(gè)成語形容這幅剪紙： （3分）4．“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”這句話你是怎么理解的（3分）短文2（20分）兒子的魚一對(duì)父子一聲不響地在河邊釣魚。兒子12歲左右，穿著防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但都掙扎著跑脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點(diǎn)把整個(gè)人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)?！八灥搅艘粭l王鮭（ɡuī），個(gè)頭兒不小?！被锇楸Ａ_悄悄對(duì)我說，“相當(dāng)罕見的品種。”男孩冷靜地和魚進(jìn)行拉鋸戰(zhàn)。強(qiáng)大的水流加上大魚有力地掙扎，孩子漸漸地被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。父親早把自己的釣竿放在一旁，一言不發(fā)，站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。一次、兩次、三次……男孩試著收線，但每次都不成功。鮭魚猛地向下游竄去，顯然在盡全力向深水靠攏。五分鐘過去了，十分鐘過去了，十五分鐘過去了……孩子開始支持不住了。他使出最后的力氣用發(fā)抖的雙臂奮力抓緊釣竿。冰冷的河水就要漫過防水靴的邊緣。王鮭離深水區(qū)越來越近了，釣竿卻不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見了。一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅連忙抓起漁網(wǎng)向男孩走去。“不要！”男孩的父親對(duì)保羅說，“不要幫他，如果需要我們的幫助，他會(huì)要求的?！北Ａ_點(diǎn)點(diǎn)頭。河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時(shí)候鮭魚突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢。我們都預(yù)備著聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊追著鮭魚鉆入了灌木叢。男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚被逮住了。男孩緊抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒退著出來，努力保持著身體的平衡。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約14公斤重的大魚。他走幾步停一下，再往回走幾步，終于緩慢但安全地回到岸邊。父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，再彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅出于好奇，問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請(qǐng)問我兒子吧，這是他的魚!”1．概括故事的主要內(nèi)容。（3分）2．小男孩自己能成功釣到王鮭的原因是：（1） ；（2） （6分）3．用“ ”畫出文中對(duì)父親的幾處描寫，再聯(lián)系文章內(nèi)容，想一想“父親”是怎樣的一個(gè)人（

4分）

4.男孩的父親毫不猶豫地說：“請(qǐng)問我兒子吧，這是他的魚!”這句話飽含了父親對(duì)兒子的 以及 的情感，在文章結(jié)尾起到了 的作用。（4分）5．聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勥@篇文章帶給你的啟示。（3分）《牛郎織女》片段（10分）從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，二人只能隔河相望。日子久了，他們就成了天河兩邊的牛郎星和織女星。每年七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛來，在天河上搭起一座“鵲橋”，讓牛郎織女在橋上相會(huì)。每逢這一天，喜鵲也似乎少得多了，據(jù)說它們都到天河那兒搭橋去了。1．文中“隔河相望”的情景讓人想到了一個(gè)成語：近在咫尺， ，兩人只能是 。2．農(nóng)歷七月初七被稱作為 節(jié)。傳說是