寒假心得收獲模板匯總-關(guān)于寒假的收獲總結(jié)

[熱門(mén)]寒假心得收獲模板匯總_關(guān)于寒假的收獲總結(jié).

在這培訓(xùn)期間我們還進(jìn)行了一天的拓展訓(xùn)練。來(lái)不及遲疑就投入了拓展訓(xùn)練內(nèi)容，跟著老師互動(dòng)、分組、嬉戲……心里一下子就有底了。各個(gè)學(xué)員從互不相識(shí)到團(tuán)結(jié)、信任;從仔細(xì)完成任務(wù)到創(chuàng)新出不同的解決問(wèn)題的方法。每位學(xué)員的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。一張張笑臉顯得那么親切，一顆顆汗珠顯得那么閃亮，培訓(xùn)班上熱火朝天，我的信念倍增。這為我們學(xué)員之間的溝通起到了橋梁的作用，原來(lái)生疏的關(guān)系通過(guò)嬉戲一下拉近了彼此的距離，培育了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這種培訓(xùn)方式深受學(xué)員的寵愛(ài)。

總的回顧這次培訓(xùn)我們是學(xué)得快樂(lè)，玩得歡樂(lè)!時(shí)間真是太短了，我愿再次接受這種專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的身心“洗禮”。

寒假心得收獲(篇二)

寒假快結(jié)束了，雖然過(guò)的很快，但認(rèn)真想想也收獲了不少。

我利用這個(gè)寒假自己做了幾套數(shù)學(xué)卷子、上了幾堂補(bǔ)習(xí)課，算是惡補(bǔ)了一下我學(xué)的最差的數(shù)學(xué)，當(dāng)然了其他學(xué)科也都復(fù)習(xí)了。在家務(wù)方面我學(xué)會(huì)了做清蒸魚(yú)、魚(yú)香肉絲…對(duì)了，我還跟姐姐學(xué)會(huì)了插花。

寒假快完了，雖然過(guò)的不怎么豐富，但每天都很充實(shí)，這就夠了，終于給寒假生活畫(huà)了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

寒假心得收獲(篇三)

不知不覺(jué)，這個(gè)寒假就要過(guò)去了。美妙的時(shí)間總是過(guò)得那么快，來(lái)看看我這個(gè)假期有什么收獲吧！

我的作業(yè)不拖拉了，每天堅(jiān)持寫(xiě)。按時(shí)閱讀，知道的更多了。從學(xué)習(xí)做菜中知道了美食是來(lái)之不易的，要珍惜勞動(dòng)成果。關(guān)心家人做家務(wù)，動(dòng)手力量更強(qiáng)了。每天堅(jiān)持看新聞，了解國(guó)家大事，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。合理支配上網(wǎng)時(shí)間。每天堅(jiān)持騎車(chē)。幫社區(qū)打掃衛(wèi)生，還被大人表?yè)P(yáng)了。

這就是我的收獲，信任你也有很多收獲，那就一起來(lái)共享吧！

寒假心得收獲(篇四)

寒假里，我學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本事，就是騎平衡車(chē)。

放寒假了，哥哥買(mǎi)了一輛平衡車(chē)，過(guò)了兩天，哥哥帶著他的平衡車(chē)來(lái)找我玩。哥哥把平衡車(chē)放在地上，一踩，就動(dòng)起來(lái)了，我艷羨地看著。哥哥炫耀著說(shuō)：嘿嘿，不會(huì)騎吧，真夠笨的，我先繞一圈再回來(lái)。我心想：不就是一踩上去就會(huì)動(dòng)嗎？有什么了不起的！

一刺眼的功夫，哥哥就轉(zhuǎn)回來(lái)了，說(shuō)：怎么樣，會(huì)不會(huì)？上來(lái)玩一玩吧！好呀，我又不是不敢玩。我不服氣。哥哥下來(lái)讓我騎上去。

剛上去，我的心砰砰跳得很快，平衡車(chē)開(kāi)頭轉(zhuǎn)動(dòng)了。剛上去沒(méi)多久，我就一下子摔在地上。但我很頑強(qiáng)，并沒(méi)有哭，也沒(méi)有說(shuō)疼，哥哥問(wèn)我：你沒(méi)事吧？我沒(méi)事的，感謝！從這天起，我就下定決心每天都要好好練習(xí)。

一天練三四個(gè)小時(shí)，可是要摔好多次。一開(kāi)頭，我原來(lái)想放棄的，可是哥哥告知我，想要練出好成果，就得堅(jiān)持，不要半途而廢。我練啊練，果真功夫不負(fù)有心人，一天比一天練得好。

于是，我想：每天都在窄小的地方練習(xí)，要不，換個(gè)寬廣。闊的地方。我選了廣場(chǎng)，我把平衡車(chē)放地上開(kāi)頭騎了。我圍圍著廣場(chǎng)繞了一圈，感覺(jué)比那窄小的地方好多了。

到了寒假的最終幾天，我想：要不要再練了呢？我都練這么好了，要不然不練了吧！不行，哪怕假期還剩一天，我也要練，不然我會(huì)落后的。我對(duì)自己說(shuō)。

開(kāi)學(xué)了，我告知同學(xué)們我會(huì)騎平衡車(chē)了，同學(xué)們都艷羨我。

這個(gè)寒假使我收獲了一個(gè)道理：做事不要半途而廢，只要堅(jiān)持，就有勝利的盼望。

寒假心得收獲(篇五)

寒假的一天早晨，我在奶奶家的院子里發(fā)覺(jué)了一張蜘蛛網(wǎng)，一只蒼蠅飛過(guò)來(lái)，粘在了上面，蒼蠅不停地掙扎，網(wǎng)也隨著不停地動(dòng)，蜘蛛立即出來(lái)了，蒼蠅成了它的美食。一陣風(fēng)吹來(lái)，蜘蛛網(wǎng)又搖動(dòng)起來(lái)了，我認(rèn)為蜘蛛還會(huì)出來(lái)，可是等了良久不見(jiàn)它卻不出來(lái)。為什么蟲(chóng)子觸網(wǎng)蜘蛛網(wǎng)就會(huì)出來(lái)，而風(fēng)吹它卻不出來(lái)呢？為了弄清這個(gè)為題，我做了一個(gè)試驗(yàn)。

我用扇子對(duì)著蜘蛛網(wǎng)由快到慢的扇風(fēng)，最終都快把網(wǎng)扇“飛”了，也不見(jiàn)蜘蛛來(lái)。這招不行，我又換了一招，我用柳條輕輕地挑動(dòng)蜘蛛網(wǎng)，誰(shuí)知蜘蛛仍是不出來(lái)。這招不行，我又換了一招，我不中斷地向蜘蛛網(wǎng)的方向扔石子，誰(shuí)想，蜘蛛仍是不愿出來(lái)。

這招不行，我又換了一招，我把蜘蛛網(wǎng)挑破，想讓蜘蛛出來(lái)織網(wǎng)，誰(shuí)想，它就是不出來(lái)，我沒(méi)方法了，只好捉來(lái)一只死蒼蠅，把它放在蜘蛛網(wǎng)上，可就是不見(jiàn)蜘蛛的蹤影。為什么只有活蒼蠅被粘到網(wǎng)上時(shí)，它才出來(lái)捕食呢！我的迷惑越來(lái)越劇烈，看來(lái)只有請(qǐng)別人了。

我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寘s說(shuō)：“不知道，這種科學(xué)學(xué)問(wèn)去問(wèn)問(wèn)你姐姐?！蔽矣秩?wèn)我姐，我姐卻說(shuō)：“怎樣的問(wèn)題你應(yīng)當(dāng)去問(wèn)爸爸。”沒(méi)方法，我只好去問(wèn)爸爸，我爸說(shuō)：“活蟲(chóng)子動(dòng)作的頻率和風(fēng)的頻率不一樣。蟲(chóng)子引起的振動(dòng)頻率是幾十萬(wàn)到幾萬(wàn)赫茲，而風(fēng)引起的振動(dòng)頻率只有零點(diǎn)幾赫茲，依據(jù)這一差別，蜘蛛就知道什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)出來(lái)捕食了，所以不會(huì)等閑上我們?nèi)祟?lèi)的“當(dāng)”了，蜘蛛可真才智啊！”

哦！原來(lái)是這樣。今日我又弄懂了一件事，學(xué)到了一個(gè)新學(xué)問(wèn)，心里甜滋滋的。

我推舉

寒假讀書(shū)心得體會(huì)收獲【必備】

讀著書(shū)，詩(shī)意的生命被開(kāi)墾出最豐美的田園，在閱讀了相關(guān)作品后，書(shū)中的故事情節(jié)激發(fā)了我們的濃濃愛(ài)好，我們可以通過(guò)文字把心中感受寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)。寫(xiě)好一篇寒假讀書(shū)的心得體會(huì)需要從哪些角度來(lái)寫(xiě)呢？工作總結(jié)之家我特地為您收集整理“寒假讀書(shū)心得體會(huì)收獲”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

寒假讀書(shū)心得體會(huì)收獲【篇一】

又是一年寒假。在這雪花飄飄的一天又一天里,我細(xì)細(xì)地翻閱了四大名著。這經(jīng)典的古代名著讓我深深沉醉,從中流出那歷經(jīng)百年也不腐朽的濃墨古香,時(shí)時(shí)縈繞在我的心頭。

《西游記》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等這些經(jīng)典的古代名著中的人物形象,在我大腦中留下深深的印象,孫悟空的英勇機(jī)靈,諸葛孔明的才智多謀,林黛玉的溫順掛斷,魯智深的粗獷剛毅。這一個(gè)又一個(gè)鮮亮刺眼的人物,不時(shí)跳動(dòng)在我的眼前,啟迪我的心靈,讓我受益無(wú)窮?；蛟S有人認(rèn)為這四本讀物過(guò)于咬文嚼字,一個(gè)個(gè)古文令人眼花繚亂,但只要專(zhuān)心去閱覽,一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事,令人賞心悅目。

以前讀書(shū)只是粗略地看一看,書(shū)中的重點(diǎn),書(shū)中的精髓根本察覺(jué)不到?，F(xiàn)在我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品讀,就讀出了書(shū)中的思想,讀出了書(shū)中賜予我們的示意。與同一種心態(tài),同一種思想去看待一件事,好像在與書(shū)本做著溝通,不亦樂(lè)乎!平常與伴侶談天,會(huì)話(huà)不投機(jī),雙方都很尷尬。而書(shū)是傾聽(tīng)者,是最好的伴侶,最好的導(dǎo)師。

記得在秋天,我曾把一片樹(shù)葉夾在了《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)中,寒假里翻閱時(shí)看到了那片葉子,竟然照舊是綠的。不知是它離不開(kāi)這本墨香純厚的書(shū),還是貪夢(mèng)地讀了《紅樓夢(mèng)》,吸吮了書(shū)本的精華,擁抱了屬于春天的綠色,或許是書(shū)和它交了伴侶,它正用豐滿(mǎn)的綠色與書(shū)交談。

今日,我也想做那片葉子,永久受著書(shū)的熏陶,永久讀著永青的書(shū)頁(yè).

寒假讀書(shū)心得體會(huì)收獲【篇二】

俗話(huà)說(shuō)"一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰"、"學(xué)問(wèn)就是力氣"，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一向認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū)，多學(xué)些學(xué)問(wèn)是永久不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的緣由，我更加喜愛(ài)看書(shū)、看報(bào)，并

俗話(huà)說(shuō)"一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰"、"學(xué)問(wèn)就是力氣"，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一向認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū)，多學(xué)些學(xué)問(wèn)是永久不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的緣由，我更加喜愛(ài)看書(shū)、看報(bào)，并漸漸對(duì)訓(xùn)練書(shū)刊有所涉獵，其中我最喜愛(ài)《學(xué)校語(yǔ)文老師》。

一本書(shū)刊或雜志能夠成為讀者的伴侶，其實(shí)是一件很不簡(jiǎn)單的事情，而在我的心目中，《學(xué)校語(yǔ)文老師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇，當(dāng)我初為老師時(shí)，為了走好以后事業(yè)的第一步，經(jīng)常要做些預(yù)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書(shū)室借閱書(shū)刊，摘抄一些新的訓(xùn)練信息、新的訓(xùn)練理念、新的訓(xùn)練教學(xué)方法，而這些，我都透過(guò)《學(xué)校語(yǔ)文老師》獲得了，因此我一次次走近它。

有人說(shuō)："一本訓(xùn)練雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的訓(xùn)練理念，有切實(shí)、詳細(xì)的能夠給讀者以啟迪的訓(xùn)練案例，有高水平的服務(wù)……"而《學(xué)校語(yǔ)文老師》恰恰如此，它的文章精短有用，可讀性強(qiáng)，資料實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。

如今，做為一名學(xué)校語(yǔ)文老師，我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)詳細(xì)的幫忙，《學(xué)校語(yǔ)文老師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)制造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《學(xué)校語(yǔ)文老師》推出的"大語(yǔ)文訓(xùn)練文摘"，從大語(yǔ)文的角度，精選報(bào)刊精華，為我們準(zhǔn)時(shí)地帶給了各方面的訓(xùn)練信息，也打開(kāi)了我們的訓(xùn)練視野。此外，"園丁故事"、"封面人物"，不僅僅有吸引人的故事，閃光的訓(xùn)練思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們熟悉和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等訓(xùn)練界的精英人物及他們先進(jìn)的訓(xùn)練理念。

據(jù)了解，《學(xué)校語(yǔ)文老師》已走過(guò)20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤(rùn)了很多語(yǔ)文老師的健壯成長(zhǎng)，也為許很多多的青年語(yǔ)文老師架起了走向勝利的橋梁，是培育老師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格非常樸實(shí)平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸實(shí)、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新奇，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是學(xué)校語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào)。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《學(xué)校語(yǔ)文老師》宣揚(yáng)對(duì)同學(xué)做為"人"的敬重；宣揚(yáng)對(duì)同學(xué)生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格公平基礎(chǔ)上的情感溝通；訓(xùn)練我們專(zhuān)心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用才智開(kāi)啟才智。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授學(xué)問(wèn)給同學(xué)卻看到同學(xué)似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《學(xué)校語(yǔ)文老師》中再次找尋到信念的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的學(xué)問(wèn)時(shí)，《學(xué)校語(yǔ)文老師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《學(xué)校語(yǔ)文老師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的"亮點(diǎn)"……

"一分耕耘，一分收獲"，我一向堅(jiān)信多讀一些好書(shū)，必需會(huì)有很多意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書(shū)，在書(shū)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想《學(xué)校語(yǔ)文老師》也必需將與我攜手同行，共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)將來(lái)！

寒假讀書(shū)心得體會(huì)收獲【篇三】

看吧，七月宛如一部鴻篇的巨制，正是華夏兒女；聽(tīng)吧，七月仿佛一首悠揚(yáng)的贊歌，是鐮刀錘子的交響；七月，一艘巨輪，滿(mǎn)載著華夏兒女在歷史的長(zhǎng)河中揚(yáng)帆破浪；七月，一座燈塔，指引著億萬(wàn)中華民族前進(jìn)的'方向……

在這個(gè)月中，書(shū)香的氣息始終陪伴著我，在這期間，我讀了《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》《平凡的世界》，共約177萬(wàn)字。其中令我印象最深的就是孫少平了。他是《平凡的世界》這部作品精神的代表。他代表著像他一樣懷揣幻想的年輕人。少平是一個(gè)窮同學(xué)，他人雖窮可是骨子里有一股拼搏向上，不服輸?shù)膭?，他毅然離家去一個(gè)全新的地方當(dāng)小工，后來(lái)又去挖煤。雖然日子很苦，可他從未消沉由于他是在靠他自己的手賺錢(qián)，他不用靠別人養(yǎng)活。而他的哥哥少安也同樣是個(gè)不服輸?shù)娜耍_(kāi)辦磚窯，在生意接近低谷時(shí)又出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)使他燃起了奮斗創(chuàng)業(yè)的盼望，重新興辦磚窯成了響當(dāng)當(dāng)?shù)摹叭f(wàn)元戶(hù)”。

平凡的世界，淡然綻開(kāi)，又靜靜收?qǐng)?，不論是少安還是少平，潤(rùn)葉或者是曉霞，在這個(gè)世界，平凡地走過(guò)。他們面對(duì)困難的士氣和生活的信念令我心生敬佩。太陽(yáng)明天照舊要升起，機(jī)遇永久都在。所以，為了陽(yáng)光，我們?yōu)槭裁床荒馨具^(guò)黑夜，悄悄的等待明天的太陽(yáng)呢?

我們立刻就要進(jìn)入初三，初三是我們?nèi)松胁黄椒驳囊荒?，這一年中，包含了我們太多的幻想與目標(biāo)，也需要我們更多的拼搏與奮斗，我想我們應(yīng)當(dāng)從今刻開(kāi)頭，每天試問(wèn)自己的內(nèi)心：

1、我今日努力了嗎，盡了我全部的一切去做事了嗎?

2、今日我思索和把握了多少東西?又有哪些學(xué)問(wèn)我沒(méi)有弄明白?怎么處理?

3、明天我應(yīng)當(dāng)做些什么，怎么支配?

強(qiáng)者不肯定會(huì)成功，而成功的人才是強(qiáng)者！

寒假讀書(shū)心得體會(huì)收獲【篇四】

我國(guó)宏大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。朱熹也曾說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思?！庇纱丝梢?jiàn)，讀書(shū)不在多，而在于是否讀的精。對(duì)于書(shū)，只有善讀，才能像蠶一樣，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來(lái)的是絲一樣。讀書(shū)是為靈魂查找的鏡子，我們必需專(zhuān)心去領(lǐng)悟書(shū)的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。

讀書(shū)給了我學(xué)問(wèn)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力氣。讀書(shū)，讓我知道什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事，讀書(shū)給了我最大的東西就是，“學(xué)問(wèn)，它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)。”

書(shū)，是打開(kāi)學(xué)問(wèn)大門(mén)的鑰匙，所以我們要像海綿吸水那樣，汲取著學(xué)問(wèn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在學(xué)校的號(hào)召下我閱讀了由宿春禮先生主編的《思路打算出路一書(shū)》。

首先吸引我的是書(shū)名，當(dāng)書(shū)到手時(shí)我懷著奇怪???的心情去讀這本書(shū)。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書(shū)，讀后好像感覺(jué)都是一些空話(huà)，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的關(guān)心?？戳诉@本書(shū)后，感覺(jué)與眾不同，一生中我們擁有很多選擇的最佳機(jī)遇，關(guān)

鍵在于你的頭腦中是否形成了正確的思路，并決心為之付出與奮斗。多一個(gè)思路多一種出路。概述生動(dòng)而鮮亮地詮釋了人生的處世與生活才智。主要從展現(xiàn)最優(yōu)秀的自我，把握人生的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄，做人與處世的才智以及有幻想才會(huì)有奇跡等諸多方面將生活的才智授予我們。

海倫·凱勒曾說(shuō)，“當(dāng)一扇門(mén)關(guān)閉的時(shí)候，另一扇門(mén)就會(huì)打開(kāi)。然而我們太多時(shí)候總是遺憾地盯著那扇已經(jīng)關(guān)閉了的門(mén)，從而對(duì)那道為我們放開(kāi)的門(mén)視而不見(jiàn)?！鄙顝膩?lái)不會(huì)是風(fēng)平浪靜，一帆風(fēng)順的。無(wú)論是學(xué)習(xí)，工作還是生活，我們時(shí)常會(huì)遇到令人麻煩的問(wèn)題。面對(duì)苦惱，面對(duì)問(wèn)題，我們應(yīng)有直面的士氣，更應(yīng)有科學(xué)的克服方法與思路。缺乏閱歷與閱歷的我們更需以該書(shū)為指導(dǎo)，讓其成為打開(kāi)我們心扉的金鑰匙?！端悸反蛩愠雎贰芬粫?shū)教會(huì)了我如何在工作中最大限度的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自身的不足；教會(huì)了我如何把握人生的十字路口，譜寫(xiě)美妙而絢麗的人生華章；教會(huì)了我如何在這個(gè)物欲橫流的.中以豁達(dá)樂(lè)觀的.心態(tài)看世界。本書(shū)以生動(dòng)鮮活溫馨感人的小故事將生活中的哲理與才智向我們娓娓道來(lái)。其中給我印象特別深刻的是以下這則故事：

讀學(xué)校的時(shí)候每天要經(jīng)過(guò)一條國(guó)道。路兩側(cè)總是有貨車(chē)上落下的焦炭塊兒。我順手撿一些，帶回家給母親好爐子用。那東西燃勁兒大，能節(jié)約不少煤，因此，母親夸獎(jiǎng)過(guò)我?guī)状?。有一天，為了博得欣賞，我趁放學(xué)時(shí)在路上奔波到天黑，整整撿了一書(shū)包焦炭?；氐郊遥瑢⑤x煌戰(zhàn)果獻(xiàn)給母親，她卻沒(méi)了往日的歡樂(lè)，鎮(zhèn)靜臉問(wèn)：“你的作業(yè)做完了嗎?”“當(dāng)然沒(méi)做完，”我很掃興地咕噥著。母親說(shuō)：“順手帶些焦炭回來(lái)，沒(méi)錯(cuò)；特地去撿它，那不是你的事。我不是要看你帶回多少焦炭，而是要看你帶回多少學(xué)問(wèn)?！弊x高中時(shí)，我迷上了“文學(xué)”，成天謀劃寫(xiě)作，心思不在學(xué)業(yè)上，成果很差。雖然我內(nèi)心為此很恐驚，但總幻想著一鳴驚人，然后躲過(guò)高考，被高校破格錄用。最終有一天我的文章見(jiàn)報(bào)了。我興沖沖奔回家，送給母親看，她深深地嘆了一口氣:“你損失的，比得到的要多得多。”

高校泡湯了。我當(dāng)兵到了部隊(duì)。在一次小型軍事演習(xí)中，我所在的連隊(duì)以50%的“傷亡”戰(zhàn)勝了“敵軍。全連官兵歡呼雀躍！但當(dāng)天晚上的總結(jié)會(huì)上，首長(zhǎng)否定了我們，他指出：在真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)上，你們?cè)诔晒蟮膬蓚€(gè)小時(shí)內(nèi)，就面臨全軍覆沒(méi)。第一，你們的兵力已經(jīng)難以應(yīng)付敵人的后援；其次，特別嚴(yán)峻的是你們?cè)诔晒缶突枇祟^，竟然沒(méi)有一鼓作氣準(zhǔn)時(shí)占據(jù)某戰(zhàn)略制高點(diǎn)。

這則小故事給了我很大的啟示：許多時(shí)候，我們?cè)跒樽约旱摹皠倮倍靡鈺r(shí)，事情卻慢慢露出其尷尬的一面。衡量勝利，不僅要看得到了什么，更要看自己為此失去什么。如此道理在訓(xùn)練中也能得到深刻的驗(yàn)證。一些老師片面追求升學(xué)率與成果，教學(xué)手段缺乏科學(xué)性，忽視同學(xué)的素養(yǎng)與德育訓(xùn)練。更有甚的為讓同學(xué)體罰或者變相體罰同學(xué)。雖然同學(xué)最終的學(xué)習(xí)成果可能會(huì)有所提高但這同時(shí)卻帶來(lái)了極大的負(fù)面影響。同學(xué)中很多走向.后缺乏力量，難以適應(yīng).的激烈競(jìng)爭(zhēng)，于此同時(shí)，由于長(zhǎng)期以來(lái)德育被忽視，很多人在踏上工作崗位之后不遵循.最起碼的道德底線，對(duì).的危害自然可想而知了。

表面看來(lái)的勝利，實(shí)在是布滿(mǎn)沉重代價(jià)的。

我們每天忙勞碌碌，很少停下來(lái)思索，許多事情都是想當(dāng)然地去做，往往忽視了怎么做才是最便捷的，忽視了怎么做才是最有果的，忽視了自己想要的畢竟是什么東西。只有做一個(gè)真實(shí)的自己，運(yùn)用我們心靈的力氣，開(kāi)發(fā)我們的潛能，不停地思索，不停地創(chuàng)新，才有光明的道路。

比大陸更寬闊的是海洋，比海洋更寬敞的是天空，比天空更寬敞的是思路。換一種想法，會(huì)換一種心情；多一個(gè)思路，會(huì)多一種出路。

寒假讀書(shū)心得體會(huì)收獲【篇五】

近日，我讀了《塑造老師：老師如何避開(kāi)易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū)，感到這本書(shū)是一本難得的好書(shū)。

《塑造老師：老師如何避開(kāi)易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū)中，聞名的美國(guó)訓(xùn)練心理學(xué)家卡羅林博士，收集了職前老師們回憶的近200個(gè)在同學(xué)時(shí)代所經(jīng)受的最不愉悅，且記憶猶新的大事。這些大事，涉及幼兒園、中學(xué)校以及高校的同學(xué)生活，包括班級(jí)管理、同學(xué)活動(dòng)、課堂教學(xué)、成果評(píng)定、師生交往等等方面，內(nèi)容豐富，舉例生動(dòng)形象，真實(shí)地反映凝固了老師在訓(xùn)練管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤。讀著這本書(shū)，如身臨其境，從所舉老師的錯(cuò)誤當(dāng)中，思索著，對(duì)比著，是一種很好的學(xué)習(xí)。特殊是從這些案例中進(jìn)一步理解了同學(xué)的感受，又一次站在同學(xué)的視角端詳我們的很多訓(xùn)練現(xiàn)象和處理方法。

這本書(shū)更吸引我的是，在每一個(gè)案例后都有處方的形式，對(duì)發(fā)生的大事賜予分析，關(guān)心讀者找出問(wèn)題的根本，這些分析依據(jù)人的心理進(jìn)展的理論，提出很多現(xiàn)代訓(xùn)練理念，要知道人無(wú)完人，金無(wú)足赤，強(qiáng)調(diào)了對(duì)同學(xué)的敬重、理解，關(guān)注、觀賞、支持、關(guān)心，突出了作為老師應(yīng)有的對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的愛(ài)。諸如：當(dāng)你身處一個(gè)手指責(zé)別人的時(shí)候，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己，優(yōu)秀的老師，擅長(zhǎng)挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的同學(xué)其他方面的優(yōu)點(diǎn)，通情達(dá)理的老師會(huì)留意黑板禮節(jié)敬重同學(xué)、理解同學(xué)上黑板做題時(shí)的感受等等。

做訓(xùn)練教學(xué)工作近30年來(lái)的我看完這本書(shū)，我覺(jué)得老師的言行直接影響著同學(xué)的勝利與失敗，表?yè)P(yáng)同學(xué)還是批判同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步還是抑制同學(xué)進(jìn)展，是我們老師應(yīng)當(dāng)思索的問(wèn)題。這本書(shū)中介紹的學(xué)問(wèn)能讓我恢復(fù)心靜，保持心理平衡。

最新有用！實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)模板匯總六篇

在我們有了一些新的體會(huì)時(shí)，大家可以將自己的收獲記錄下來(lái)。總結(jié)自己的心得體會(huì)能關(guān)心自己熟悉一個(gè)新事物，如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)呢？下面是由我為大家整理的“最新有用！實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)模板匯總六篇”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)【篇一】

在達(dá)內(nèi)為期兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間已悄然離去，剛來(lái)時(shí)的那種新奇奇怪???早飛到了九霄云外，更多的是離開(kāi)時(shí)的那種不舍和對(duì)自己及所學(xué)的反思。

當(dāng)我第一天來(lái)這里時(shí)，和其他同學(xué)一樣懷著興奮得心情踏進(jìn)達(dá)內(nèi)it培訓(xùn)中心，或許是單純的對(duì)這個(gè)新環(huán)境的奇怪???、也或許是曾經(jīng)對(duì)這兒有一點(diǎn)了解想親自見(jiàn)證一下，由于聽(tīng)大二的學(xué)長(zhǎng)說(shuō)只有來(lái)到達(dá)內(nèi)才能學(xué)到與學(xué)校不同的東西，才能更接近實(shí)際項(xiàng)目工程。的確如他們所說(shuō)，運(yùn)行程序前必需作很多預(yù)備工作，如：在classview內(nèi)的csdidemodoc文檔內(nèi)創(chuàng)建變量或增加成員函數(shù);在resourceview內(nèi)創(chuàng)建快捷鍵或增加菜單項(xiàng)……當(dāng)然做勝利一個(gè)項(xiàng)目必需先寫(xiě)好需求分析。

就這樣既興奮又奇怪???的跟著老師一步一步往下走，跟著在鍵盤(pán)上勞碌的敲代碼、調(diào)整程序。實(shí)習(xí)時(shí)間漸漸的在削減，而程序卻相反——越來(lái)越難，越來(lái)越繁。由于一個(gè)小環(huán)節(jié)與大家拉開(kāi)了距離，在一個(gè)浩大的項(xiàng)目中是不允許任何一處掉鏈子的?？吹酵瑢W(xué)們?cè)缫选拜p車(chē)熟路”操作自如了，而我卻不知所措，立即就有了壓力。一天下來(lái)感受最深的就是那種巨大的差距。學(xué)校所學(xué)與實(shí)際應(yīng)用中的脫節(jié)。

在我困惑與迷茫時(shí)，老師給我解釋說(shuō)：“咱用的編程軟件是vc6.0，更加注意的是對(duì)同學(xué)實(shí)戰(zhàn)力量的培育，在學(xué)校所學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上讓我們學(xué)習(xí)最新的編程技術(shù)，通過(guò)做項(xiàng)目的方式來(lái)讓我們明白實(shí)踐中的編程究竟是怎樣的……”正是冀老師的耐心講解讓我重新找回了自信，幾天下來(lái)從簡(jiǎn)潔的c++程序到第一個(gè)win32程序，從mfc到第一個(gè)dialomi使用更加熟識(shí)，以及對(duì)這些車(chē)系的修理保養(yǎng)也更加了解，這些車(chē)系修理保養(yǎng)相同和不同之處熟悉也更加全面，比如老款a6清洗噴油嘴跟其他車(chē)系不一樣，由于老款a6燃油系統(tǒng)有個(gè)回油管，所以清洗噴油嘴的時(shí)候必需拿一個(gè)卡子把回油管卡住，不讓清洗液回流，記得有一次師傅沒(méi)有把回油管卡死，結(jié)果幾秒鐘時(shí)間清洗液全部流回油箱了。還有奧迪a6l2.8清洗噴油嘴也很特殊，別的車(chē)系清洗噴油嘴在發(fā)動(dòng)機(jī)里面把進(jìn)油管接好就行，而這款車(chē)清洗噴油嘴須在底盤(pán)下面跟汽油濾芯進(jìn)油管接口接在一起清洗。還有對(duì)于奧迪車(chē)系每款車(chē)機(jī)油加入量也有一個(gè)大致的了解，對(duì)于四缸發(fā)動(dòng)機(jī)老款加入量不到4升、新款發(fā)動(dòng)機(jī)4升多一點(diǎn)，對(duì)于六缸發(fā)動(dòng)機(jī)一般都是6.5升左右。還有不同車(chē)系加入的機(jī)油也不一樣，對(duì)于進(jìn)口車(chē)奧迪a8、q7加的是高檔機(jī)油金嘉護(hù)機(jī)油，記得有次去庫(kù)房給奧迪a8打料，庫(kù)房人把機(jī)油給錯(cuò)了，給的是奧迪原裝機(jī)油，結(jié)果可想而知，我把機(jī)油給加錯(cuò)了。對(duì)于這種錯(cuò)誤今后我一輩子都不會(huì)再犯。

其次通過(guò)這一個(gè)來(lái)月的實(shí)習(xí)使我的思想感悟極深，使我的工作態(tài)度更加端正、提高了我今后工作的責(zé)任心，對(duì)我今后的職業(yè)生涯規(guī)劃有及其重要的影響。在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期內(nèi)我也犯過(guò)不少小錯(cuò)誤，比如加機(jī)油有幾次加多了、觀擦不夠認(rèn)真誤導(dǎo)師傅工作，現(xiàn)在想起這些錯(cuò)誤簡(jiǎn)直不行思議、不信任自己會(huì)犯如此低級(jí)的錯(cuò)誤，有時(shí)候這些小錯(cuò)誤會(huì)給我這天的工作帶來(lái)特別不開(kāi)心的影響。現(xiàn)在想想其實(shí)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，犯錯(cuò)誤不要緊，關(guān)鍵是遇到錯(cuò)誤要不斷的進(jìn)行自我反省，為什么會(huì)發(fā)生那樣的錯(cuò)誤，怎樣才能避開(kāi)發(fā)生那樣的錯(cuò)誤，做到杜絕老錯(cuò)誤，盡量避開(kāi)新的錯(cuò)誤的發(fā)生。記得我這組吳師傅給了我一句很經(jīng)典的評(píng)價(jià)：“你專(zhuān)心去觀看去學(xué)習(xí)了，但是觀看的還不夠認(rèn)真不夠?qū)Ｒ弧?。這句話(huà)對(duì)我來(lái)刻苦銘心，時(shí)常在我腦海里蕩漾，想想這一個(gè)來(lái)月犯的錯(cuò)誤都可以用這句話(huà)來(lái)了。這句話(huà)對(duì)我以后的工作包括我回西安工作都將產(chǎn)生重大的影響，它就想一個(gè)警鐘隨時(shí)提示我無(wú)論以后何時(shí)何地任何工作都要做到專(zhuān)心、認(rèn)真、專(zhuān)一的去工作才能把工作做好，特殊是汽車(chē)修理，作為一個(gè)技術(shù)崗位，由于其崗位的特別性、給人感覺(jué)又臟又累，甚至在某些人眼里是很“低卑的工作”，所以要求從事該工還要有不怕苦不怕累的品質(zhì)，以該工作為榮。我雖是一名高校生，我記得訓(xùn)練部部長(zhǎng)周濟(jì)說(shuō)過(guò)一句話(huà)“今后的高校生要把自己定位為一般的勞動(dòng)者”。我始終把自己定位為一般的勞動(dòng)者，敬重該崗位，工作沒(méi)有貴賤之分，之前我這種信念不是太劇烈，有點(diǎn)輕視汽車(chē)修理工作，認(rèn)為沒(méi)什么了不起的，只是換件，技術(shù)含量不是太高，可來(lái)這之后我出現(xiàn)我很多低級(jí)的錯(cuò)誤才知道想把汽車(chē)修理干好不簡(jiǎn)單，用一句話(huà)形容最恰當(dāng)不過(guò)了“看起來(lái)簡(jiǎn)潔做起來(lái)難”，只有把平凡的工作做好才是不平凡。說(shuō)到這里我得向冀東樂(lè)業(yè)修理車(chē)間里面的師傅學(xué)習(xí)，想當(dāng)時(shí)他們能夠達(dá)到現(xiàn)在的水平他們付出了許多許多，學(xué)習(xí)他們那種對(duì)待工作仔細(xì)謹(jǐn)慎的態(tài)度。幸慶的是我現(xiàn)在明白這個(gè)道理，其實(shí)應(yīng)當(dāng)這樣說(shuō)，之前我也明白這個(gè)道理，只是現(xiàn)在用教訓(xùn)明白的更加深刻。所以以后回西安浩大樂(lè)業(yè)工作我得吸取教訓(xùn)，對(duì)于任何簡(jiǎn)潔的工作都得以仔細(xì)的態(tài)度去對(duì)待，做到心無(wú)雜念，戒驕戒躁。這樣才能把簡(jiǎn)潔的工作做好，接著師傅領(lǐng)導(dǎo)都放心把復(fù)雜的工作交給我，我的工作力量才能不斷得到提高。

實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)【篇五】

作為模具專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，鉗工是一項(xiàng)必要的技能，于是學(xué)校為我們支配了鉗工實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間為兩周。

對(duì)于我們這些在溫室中長(zhǎng)大的花朵，從未“伺弄”鋼鐵，參與實(shí)訓(xùn)前更是連鉗工是什么都不知道，于是在帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的奇怪???心，我走入了鉗工實(shí)訓(xùn)室，結(jié)果看到的是一大堆破銅爛鐵，都不知道學(xué)校是要做什么，我們堂堂高校生怎么面對(duì)的會(huì)是這些，究竟要干什么……

最終上課了，我倒要看看老師要讓我做什么，莫非這一堆破銅爛鐵會(huì)聽(tīng)老師的話(huà)？

兩周的實(shí)訓(xùn)課刺眼即過(guò)，通過(guò)兩周的學(xué)習(xí)，我才知道原來(lái)鉗工主要是以銼刀刮刀手電鉆鉸刀臺(tái)虎鉗小型鉆床電動(dòng)砂輪機(jī)為主的工具進(jìn)行裝配和修理的技術(shù)工人。

鉗工的主要任務(wù)是：

加工零件：一些采納機(jī)械方法不相宜或不能解決的加工，都可由鉗工來(lái)完成。如：零件加工過(guò)程中的劃線，精密加工（如，刮削挫削樣板個(gè)制作模具等等）以及檢驗(yàn)及修配等。

裝配：把零件按機(jī)械設(shè)備的裝配技術(shù)要求進(jìn)行組件，部件裝配和總裝配，并經(jīng)過(guò)調(diào)整，檢驗(yàn)和試車(chē)等，使之成為合格的機(jī)械設(shè)備。

設(shè)備修理：當(dāng)機(jī)械在使用過(guò)程中產(chǎn)生故障，出現(xiàn)損壞或長(zhǎng)期使用后精度降低，影響使用時(shí)，也要通過(guò)鉗工進(jìn)行維護(hù)和修理。

工具的制造和修理：制造和修理各種工具，卡具，量具，模具和各種專(zhuān)業(yè)設(shè)備。

鉗工的基本操作技能：劃線，鏨削，鋸削，銼削，鉆孔，擴(kuò)孔，锪孔，鉸孔，攻螺紋，套螺紋，矯正和彎形，鉚接，刮削，研磨，機(jī)器裝配調(diào)試，設(shè)備修理，測(cè)量和簡(jiǎn)潔的熱處理。

我們主要參與基本的鉗工培訓(xùn)，主要學(xué)的是劃線、鋸削、銼削、鉆孔、攻螺紋，主要的課題是用兩周的時(shí)間做一個(gè)榔頭和一個(gè)壓板。

以前最多只是用過(guò)榔頭，而壓板就壓根沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在竟然自己要做，可能嗎？不行能，我怎么能做出來(lái)啊，那么大的鐵棒啊，不過(guò)，為了學(xué)分，我拼了。每天老師的指導(dǎo)我絲毫不敢走神，看著同學(xué)們做的那么快，我好艷羨，不過(guò)看著自己的工件越來(lái)越和樣品接近，我又好快樂(lè)，沒(méi)想到，自己竟然還有這等本領(lǐng)。兩周的時(shí)間過(guò)的好快，澆上自己的作品，心里好快樂(lè)。

通過(guò)兩周的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)鉗工有了更加深刻的熟悉，更對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有了更加深刻的了解，也讓我知道了自己并不只是會(huì)伸手哪去，自己并不是一無(wú)是處，至少我學(xué)了鉗工這項(xiàng)技能，我還可以做個(gè)鉗工。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，回想兩周的實(shí)習(xí)，竟有點(diǎn)不舍，但人要往前看，還有其他的課程要學(xué)習(xí)呢！

再見(jiàn)了，鉗工實(shí)習(xí)！

實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)【篇六】

實(shí)習(xí)也已經(jīng)有20天了，自己感覺(jué)還行，至少許多事情自己還是能做的比較好，但是還有一點(diǎn)不是很滿(mǎn)足，就是感覺(jué)自己做的東西還不能讓自己很滿(mǎn)足?？偢杏X(jué)還是有一點(diǎn)缺陷，在這就把我的拙感在全部的討論生共享一下，我信任對(duì)即將畢業(yè)或者實(shí)習(xí)的討論生有肯定的知道作用。

首先我想說(shuō)的是，我是一個(gè)管理類(lèi)討論生出身，對(duì)于工科類(lèi)的同學(xué)我的確不是很了解，請(qǐng)見(jiàn)諒。

1、記住，出來(lái)工作，做事要高調(diào)，尤其是你自己特別熟識(shí)的，我所說(shuō)的高調(diào)不是要讓大家知道你在做事，我所說(shuō)的高調(diào)是肯定要做的完善，并且要讓你的直接上級(jí)知道你做的很好。

2、記住，做人不要太低調(diào)，我不是說(shuō)你做人要太高調(diào)，但假如你是個(gè)比較出眾的人，你要略微高調(diào)一點(diǎn)，尤其是人際交往。和你們公司的人要打成一片，感覺(jué)你不是同學(xué)，你是個(gè)正式員工。和他們一樣，有一樣的價(jià)值觀和力量，否則別人認(rèn)為你是個(gè)書(shū)呆子。

3、在敬重上司的狀況可以做任何你認(rèn)為做的事情，行動(dòng)你的工作想法，不要怕犯錯(cuò)誤。犯錯(cuò)誤對(duì)你自己一個(gè)成長(zhǎng)，對(duì)別人也是一種提示，你很擅長(zhǎng)創(chuàng)新，你擅長(zhǎng)思索。

4、遇到困難要樂(lè)觀面對(duì)，不懂的要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，剛畢業(yè)犯錯(cuò)時(shí)必定的。但是要擅長(zhǎng)從中學(xué)習(xí)教訓(xùn)。其實(shí)說(shuō)句公道話(huà)，你剛出來(lái)你的想法就是再好，別人不肯定接受，為了面子甚至為損你，但略微有點(diǎn)腦子的人會(huì)看出你是個(gè)金子，早晚會(huì)發(fā)光。

5、記住多做事，而且要樂(lè)觀主動(dòng)，就是掃地倒垃圾的事情都要很主動(dòng)，上下班不要準(zhǔn)時(shí)，提前20分鐘上班，給上司或者同事打掃辦公司，不要認(rèn)為這是清潔員做的事情。下班不要急于下班，假如公司的確是下班都不做事的話(huà)，你可以幫忙搬搬東西，倒垃圾，同事在談天的話(huà)，你要主動(dòng)接近他們和他們一起聊。

6、跟上司或者同事比你年長(zhǎng)的說(shuō)話(huà)，肯定要稱(chēng)呼“您”，這是最基本的尊稱(chēng)。

7、上司交代的事情，假如不自己沒(méi)有把握的話(huà)，不要急于回答完成時(shí)間，但大約時(shí)間要告知他，假如他有時(shí)間的話(huà)隔一天跟他匯報(bào)你的進(jìn)展。不必需在老板規(guī)定的時(shí)間里完成，但肯定要不斷向他匯報(bào)你的工作進(jìn)展。

【熱門(mén)讀書(shū)心得】師說(shuō)讀后感模板(5篇)

我們?cè)谟H身經(jīng)受一些事情后，我們可以用筆寫(xiě)下最想表達(dá)的情感。一篇簡(jiǎn)潔的心得體會(huì)其實(shí)就是表達(dá)自己的看法或感想，心得體會(huì)可以寫(xiě)哪些內(nèi)容呢？下面是我為大家整理的“【熱門(mén)讀書(shū)心得】師說(shuō)讀后感模板(5篇)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師說(shuō)讀后感【篇一】

在這個(gè)世界上，能做我們老師的人有許多，就像孔子說(shuō)的：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！庇捎谠谶@個(gè)世界中的每一個(gè)人，都有屬于自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不恥下問(wèn)，將別人的轉(zhuǎn)化為自己的，這樣，人才會(huì)不斷的接近完善。

其實(shí)，我們應(yīng)當(dāng)遇到不懂的問(wèn)題就問(wèn)，但假如不是這樣的話(huà)，那么我們所存在的問(wèn)題就將會(huì)隨著時(shí)間的增多而漸漸的累積起來(lái)，直到有一天它就會(huì)“嘭”的一聲，在你的心頭爆炸，所以我們要懂得問(wèn)別人。

你們看，孔子在古代有很大的名氣，被后人尊為圣人，那他的思想觀點(diǎn)就是十全十美了么，我們就應(yīng)當(dāng)對(duì)他的思想保持確定嗎？這是不行能的，我們應(yīng)當(dāng)愿自己的思想，不能夠盲從，就算是孔子還曾經(jīng)向以郯子、萇弘、師襄、老聃為師。他們這一類(lèi)人的道德才能還不如孔子，這是為什么呢，由于孔子在這方面其實(shí)不如他們，所以才不恥下問(wèn)。

其實(shí)，在生活中我們就應(yīng)當(dāng)向他人學(xué)習(xí)，不管它來(lái)自什么人的身上。不管什么樣的人，都總會(huì)有值得我學(xué)習(xí)的地方，我們既不能由于某個(gè)人好的方面很少，而放棄向他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也不能由于某個(gè)人好的方面許多，而對(duì)他不完善的一面毫無(wú)疑問(wèn)地奉迎接受，這是不對(duì)的。

我們要使自己的成長(zhǎng)更快，多向外界學(xué)習(xí)，與人學(xué)，向生活學(xué)，爭(zhēng)取做一個(gè)更好的自己！

師說(shuō)讀后感【篇二】

所謂老師，那他某方面學(xué)問(wèn)確定比同學(xué)高，才稱(chēng)得上老師。人確定會(huì)有不懂的問(wèn)題要問(wèn)，而假如不向老師學(xué)習(xí)，那豈不是始終不能解答這些問(wèn)題了？老師不肯定要比同學(xué)年紀(jì)大，莫非年紀(jì)小的人就不能懂大道理呢？就像文中寫(xiě)的，“道之所存，師之所存也”。只要是有道理的地方，就肯定有老師存在。

孔夫子被稱(chēng)為圣人，但他還是不恥下問(wèn)，他曾以郯子、萇弘等人為師，他的學(xué)問(wèn)肯定不比他們差，只是想學(xué)到其他他不會(huì)的學(xué)問(wèn)罷了。他說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝?。”民間俗語(yǔ)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。”的確是這樣，不管是誰(shuí)，都會(huì)有不懂的地方，例如，學(xué)校生做的數(shù)學(xué)智力題，有些連博士生都做不出來(lái)，就算你是高校中文系畢業(yè)的，也不會(huì)熟識(shí)到字典里的每個(gè)字。人們的學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如圣人，可他們也不愿向老師學(xué)習(xí)。這樣的話(huà)，人又會(huì)有什么進(jìn)步呢？

老師無(wú)處不在，卻往往被忽視，甚至譏笑。巫醫(yī)、樂(lè)師和那些工匠們，常常相互學(xué)習(xí)。而那些士大夫們，自己沒(méi)有學(xué)問(wèn)，一聽(tīng)到有人稱(chēng)“老師”稱(chēng)“弟子”等等，就很多人聚在一塊兒譏笑人家，還說(shuō)：“他和他年齡差不多，道德學(xué)問(wèn)也差不多啊，以地位低的人為師，就可恥辱，以官職高的人為師，就近乎諂媚！”聽(tīng)起來(lái)似乎老師的標(biāo)準(zhǔn)都是他們定的！老師，可以是各個(gè)方面的傳授者，卻有人以向那些人學(xué)習(xí)為恥！

師說(shuō)讀后感【篇三】

古者錚言，今猶在耳

老師，一個(gè)說(shuō)不盡的話(huà)題。、

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人類(lèi)的文明，就是在一代又一代老師的關(guān)心下傳錄至今。有人說(shuō)，那書(shū)呢？學(xué)問(wèn)不是用書(shū)記錄的嗎？書(shū)是學(xué)問(wèn)的載體，它們等待著求知者的閱讀，但它們并不能代替老師的地位。人類(lèi)在地球上已經(jīng)進(jìn)展了數(shù)百萬(wàn)年，積累的學(xué)問(wèn)浩若煙海。有道是：老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。沒(méi)有老師關(guān)鍵性的指引，你可能永久在學(xué)問(wèn)迷宮里瞎撞，甚至?xí)`入歧途。

韓愈這篇《師說(shuō)》寫(xiě)于1000多年前，但今日讀來(lái)，仍有黃鐘大呂的感覺(jué)。我們的.，尤其是在行政單位里，師道之不傳也久矣！有的干部成天指手劃腳，好為人師，你想讓他當(dāng)一回徒弟比登天還難；有的人在時(shí)下崗位競(jìng)爭(zhēng)的壓力中，抓緊時(shí)間給自己充電，但在力量比他強(qiáng)的同事面前金口難開(kāi)；更有的領(lǐng)導(dǎo)容忍不了能夠?yàn)榧簬煹南聦偃咳硕荚撟x讀《師說(shuō)》，讀完之后想想，該怎么學(xué)習(xí)？向別人請(qǐng)教就丟面子嗎？

另一個(gè)值得留意的就是曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。這比不情愿為人師或?yàn)槿送接忠獝毫佣嗔?。假如你認(rèn)真推敲一下他們的理由，位卑則足羞，官盛則近諛，你會(huì)驚異地發(fā)覺(jué)，這恰恰是現(xiàn)在官場(chǎng)上盛行的風(fēng)氣。局長(zhǎng)寧可讓秘書(shū)跑斷腿，也不屈尊（其實(shí)談不上屈）問(wèn)問(wèn)局里的某個(gè)小科員。同時(shí)，的確有那么一批人借著求師學(xué)習(xí)的旗號(hào)討好大人物―由于對(duì)著老師大獻(xiàn)談詞不管從道義上還是從心理上好像都套上了一個(gè)理所當(dāng)然的項(xiàng)圈。這類(lèi)已經(jīng)扭曲了的師生關(guān)系，大家還得多加提防。

巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，今日已轉(zhuǎn)化為各行各業(yè)的技術(shù)人員了，地位也早就與文人差不多了。假如說(shuō)韓愈那個(gè)時(shí)候的百土之人，在君子不恥為伍的狀況下相互學(xué)習(xí)、借鑒、豐富了頭腦，開(kāi)啟了才智之門(mén)，導(dǎo)致韓愈這樣的士大夫也哀嘆今其智乃反不能及，那我們現(xiàn)在做同學(xué)的是不是也應(yīng)當(dāng)留意在與各行業(yè)的人打交道時(shí)，汲取一些有益的學(xué)問(wèn)呢？他們可能沒(méi)上過(guò)中學(xué)、高校，甚至是文盲，但術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，古訓(xùn)又道三百六十行，行行出狀元，他們的頭腦中也必定容納著一些你聞所未聞的才智，汲取過(guò)來(lái)就成為我們的新才智，何樂(lè)而不為呢？

師說(shuō)讀后感【篇四】

本文是韓愈所寫(xiě)的古代散文的典范。它論證了老師的職能，作用和從師而學(xué)的必要性，批判了士大夫恥學(xué)于師的不良風(fēng)氣和影響，從而闡明白從師而問(wèn)的道理。

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！贝司湔f(shuō)明白老師的作用。是的，每個(gè)老師都有關(guān)心同學(xué)解決困難的職能。無(wú)論老師的地位顯貴還是低下，年少還是年長(zhǎng)，只要能把握真理，關(guān)心同學(xué)解決困難就可以稱(chēng)得上是一位好老師。

從而我想到了四川地震中用自己的身軀守護(hù)三個(gè)孩子的譚千秋老師，他可以稱(chēng)得上是人民的好老師，他不但為同學(xué)傳道受業(yè)解惑也，而且將自己責(zé)任升華。當(dāng)?shù)貏?dòng)山搖的那一刻來(lái)臨時(shí)，他不顧惜自己的生命，張開(kāi)守護(hù)的翅膀挽救了三個(gè)孩子的生命。他是一位令人敬佩的好老師。

學(xué)者，應(yīng)當(dāng)做到不恥下問(wèn)。我們要學(xué)習(xí)古代圣人，“從師而問(wèn)焉”。學(xué)無(wú)止境，不恥下問(wèn)。則會(huì)“圣益圣”。不能向士大夫那樣“恥學(xué)于師”則會(huì)“愚益愚”。

有時(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)遇到困難后，可能很難開(kāi)口向別人懇求關(guān)心，然后問(wèn)題就會(huì)越攢越多。最終就不知道從何解決了。所以為了避開(kāi)問(wèn)題的積攢，要做到平常不恥下問(wèn)，把問(wèn)題分散的解決。這樣量的積累后就會(huì)有質(zhì)的飛越，學(xué)習(xí)成果就會(huì)有很大的提高。

孔子曰：“三人行必有我?guī)熝伞薄５拇_，三個(gè)人行走必定有一個(gè)會(huì)是我的老師。人無(wú)完人，每個(gè)人都不是完善的。必定會(huì)有些方面不如別人，所以大家在一起可以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，恥學(xué)相師。所以“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！泵總€(gè)人都可以作別人的老師，只是看你擅長(zhǎng)哪方面了。

《師說(shuō)》這篇文章蘊(yùn)含著很多從師問(wèn)學(xué)的道理。韓愈想借此激勵(lì)后人不恥下問(wèn)的努力學(xué)習(xí)，同時(shí)也批判了恥學(xué)于師的不良風(fēng)氣，盼望后人能夠有所啟發(fā)。

師說(shuō)讀后感【篇五】

“少時(shí)不懂讀書(shū)，懂時(shí)已是中年”，近年翻書(shū)時(shí)常有這樣的遺憾。這里，絕無(wú)倚老賣(mài)老的意思，且所謂“懂”也只憑個(gè)人的感受，或許依舊是懵懂呢。每看到身邊一些好學(xué)的年輕學(xué)子樂(lè)觀投入書(shū)海，那種求知的獲得感以滿(mǎn)溢在臉上的微笑呈現(xiàn)出來(lái)，總能勾起自身曾經(jīng)的求學(xué)歲月。

《師說(shuō)》是唐宋八大家之首韓愈寫(xiě)給弟子李蟠的一篇說(shuō)明老師的重要作用、從師學(xué)習(xí)的必要性以及擇師的原則的論說(shuō)文。近日得幸再讀《師說(shuō)》一文，思及個(gè)人成長(zhǎng)歷程，感慨頗多。少時(shí)讀唐代大文豪韓文公《師說(shuō)》一文，印象最深的莫過(guò)于其開(kāi)篇之語(yǔ)：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

近日輔導(dǎo)兒子作業(yè)，老師剛剛教會(huì)他“一”字，看他作業(yè)組詞寫(xiě)著“一天”，其中“一”注音為“yì”(第四聲)，印象中“一”的讀音只有“yī”(第一聲)，于是抓緊叫兒子拿來(lái)字典，翻到“一”字，最終落實(shí)老師此處有誤，怎么辦，跟兒子說(shuō)老師教錯(cuò)了嗎?

其實(shí)我最開(kāi)頭內(nèi)心是認(rèn)為兒子沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)講的，找來(lái)字典確認(rèn)兒子做錯(cuò)了，而后兒子的確說(shuō)是老師教的，我立馬打了電話(huà)給老師確認(rèn)，詢(xún)問(wèn)他是怎么教的以確認(rèn)兒子是否有錯(cuò)，當(dāng)?shù)弥蠋熃o到的答案為“yìtiān”，而后再將自己查字典的結(jié)果告知，并將字典的內(nèi)容拍照發(fā)給她，老師對(duì)此表示了感謝賜予她的糾錯(cuò)。其次天聽(tīng)兒子說(shuō)老師已訂正，對(duì)于老師的“三人行，必有我?guī)熝伞庇芍跃磁濉?/p>

今日記錄這一細(xì)節(jié)，以此告誡吾兒，學(xué)習(xí)上就得較真，方能有所作為，知其然還得知其所以然。

同學(xué)關(guān)于考研講座的心得感悟和收獲匯總.篇

當(dāng)我們從一件事情上面受到啟發(fā)，我們不妨用文字梳理一下的記錄下來(lái)。心得體會(huì)就是應(yīng)用自己的話(huà)語(yǔ)，把讀過(guò)的東西，濃縮成簡(jiǎn)略的文字。優(yōu)秀的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“同學(xué)關(guān)于考研講座的心得感悟和收獲”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

同學(xué)關(guān)于考研講座的心得感悟和收獲(篇一)

我參與了._年的考研英語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)班，在_年1月份的考研中取得了75分的成果。這個(gè)分?jǐn)?shù)不算很高，但是相對(duì)于我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花費(fèi)的時(shí)間精力，我已經(jīng)對(duì)此很滿(mǎn)足了，所以特別感謝成都.學(xué)校的老師對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)心。

英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)學(xué)科，最基礎(chǔ)的當(dāng)然是單詞。作為一