初中化學九年級上冊期末-通州區(qū)實驗中學九年級化學第一次月考

實驗中學2023學年（上）形成性練習（九年級化學一、選擇題(每小題給出的四個選項中只有一個選項正確。每題2分，共20分。)班級姓名座位號班級姓名座位號A．食物、衣料和日常用品的豐盛B．新材料的開發(fā)和利用C．環(huán)境污染的預防和治理D．物質(zhì)機械運動的規(guī)律2．下列各組物質(zhì)的變化中，前者屬于化學變化，后者屬于物理變化的是（）A．冰雪融化，分離液態(tài)空氣制氧氣B．鋼鐵生銹，紙的燃燒C．蠟燭燃燒，蠟燭熔化D．汽油揮發(fā)，食物腐爛3．下列實驗操作不符合規(guī)范要求的是（）A．加熱燒杯中液體 B．放置洗凈的試管C．鋅粒放入試管 D．嗅聞氣體氣味4．下列有關空氣的說法錯誤的是（）A．按質(zhì)量計算，空氣中含有氮氣約78%，氧氣約21%B．空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的C．空氣是一種十分重要的天然資源D．是造成空氣污染的主要污染物之一5．小剛在量取液體時，開始采用俯視讀數(shù)為15mL，倒出一定量液體后又仰視讀數(shù)為5mL，則該同學倒出的液體的體積為（）A．＞10mLB．＜10mLC．＝10mLD．無法確定6．在實驗室的下列做法中正確的是（）A．為了節(jié)約藥品，用剩的藥品應放回原試劑瓶B．為了獲得感性認識，可觸摸藥品或嘗藥品的味道C．為了能看到標簽，傾倒試液時，標簽不能向著手心 D．為了安全，給試管里的液體加熱時，試管口不能朝著有人的方向7．對有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A．碳在氧氣中燃燒放出白煙B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙C．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰8．下列操作可以鑒別氧氣、空氣、二氧化碳三瓶氣體的是（）A．觀察氣體的顏色B．分別插入燃著的木條C．聞氣體的氣味D．分別倒入澄清石灰水9．下列說法正確的是（）A．氧氣能支持燃燒，可做燃料B．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水C．催化劑只能提高某些化學反應的速率D．農(nóng)家肥的腐熟、動植物呼吸都是氧化反應10．下列關于實驗室制氧氣用排水法收集的實驗操作先后順序中不正確的是（）A．先給試管預熱，再對著藥品加熱B．先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品C．先熄滅酒精燈，再將導管從水槽中取出D．等導管口排出的氣泡連續(xù)均勻后，再開始收集二、非選擇題(共40分)11．（5分）下列事實分別能說明空氣的成分，用物質(zhì)的名稱填空。（1）為防止照片褪色，可將照片用塑料薄膜封起來，目的是隔絕（2）制氮肥常以空氣為原料，說明空氣中含有（3）酥餅在空氣中變軟，說明空氣中含有（4）長期暴露在空氣中的澄清石灰水表面形成一層白膜，說明空氣中含有（5）利用空氣中的氣體制成五光十色的霓虹燈，說明空氣中含有12．（3分）分類是學習和研究化學物質(zhì)及其變化的一種常用方法．物質(zhì)分類的方法依據(jù)不同的分類標準有不同的結果．根據(jù)概念的范圍大小，不同類物質(zhì)間常存在如下三種（如圖所示）

（1）純凈物和混合物屬于上述關系的______關系．

（2）有以下物質(zhì)：①潔凈的空氣②人呼出的氣體③啤酒④液氧⑤二氧化碳⑥醫(yī)用75%的酒精⑦冰水混合物⑧氯化鉀．請用序號填空：屬于混合物的有，屬于純凈物的有．13．（7分）正確的操作能保證實驗的順利進行，請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格。（1）在量取一定體積的蒸餾水時，先用傾倒法取用藥品，接近刻度線時，改用滴加液體，量液時，量筒要放平，同時視線；取用塊狀藥品時，需要用夾取．（2）酒精燈的火焰分為三個部分，由于焰的溫度最高，所以應用這部分火焰進行加熱．在使用酒精燈時，灑出的酒精在桌上燃燒起來，應立即用撲蓋．（3）玻璃導管插入帶孔橡膠塞，先把玻璃管的一端，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入。（4）玻璃儀器洗滌干凈的標準。14．(6分)下面是某實驗小組的幾位同學設計的“測定空氣中氧氣含量”的實驗裝置圖，請結合圖示回答下列問題．（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表：硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應注射器中空氣體積反應后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)（2）裝置中氣球的作用是；（3）寫出紅磷燃燒的文字表達式；（4）實際實驗時測得氧氣含量偏小，可能的原因有哪些（列舉兩條）、；（5）若用硫磺代替裝置中的紅磷，能測出空氣中氧氣的體積分數(shù)嗎？______（填“能”或“不能”）。15．（11分）實驗室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣。（1）寫出指定的儀器名稱①___________③___________（2）請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是____(填a、b或c)，試管口塞棉花是為了。（3）采用方法c制取氧氣應該選用裝置___________（填“A”或“B”）。為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的_______。（4）利用裝置A制氧氣，A中發(fā)生的反應的文字表達式：。該反應屬于反應。（5）小明利用B裝置制氧氣時發(fā)現(xiàn)錐形瓶中大量氣泡產(chǎn)生，一段時間后有將帶火星伸入瓶口、瓶中、瓶底始終未見木條復燃，可能的原因是：。ab（6）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似下圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管ab（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）。16．(8分)科學探究是奇妙的過程，請你一起參與并填寫下列空白：【提出問題】小明同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將雙氧水灑到水泥地面上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．小明聯(lián)想到化學課上老師曾用二氧化錳作為過氧化氫分解的催化劑，小明想，水泥塊是否也能作為雙氧水分解的催化劑呢？于是他到附近的建筑工地上找來了一些水泥塊，并用蒸餾水浸泡，洗凈，烘干，進行下列探究．【作出猜想】水泥塊也能作為雙氧水分解的催化劑【實驗驗證】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論實驗一向試管中加入少量的雙氧水，將帶有火星的木條伸入試管中有極少量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條不復燃實驗二【得出結論】水泥塊能加快雙氧水的分解速率．【交流反思】小紅認為：僅憑上述兩個實驗不能說明水泥塊就是過氧化氫分解的催化劑，她覺得還需要增加一個實驗探究：探究。【實驗操作】①準確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗二；③待實驗結束時，將實驗二試管里的物質(zhì)過濾、洗滌、烘干、；④對比反應前后水泥塊的質(zhì)量．【拓展分析】如果水泥塊反應前后在質(zhì)量不變，則說明水泥塊可作為雙氧水