小雨滴跳舞（游戲教案）

Word———小雨滴跳舞（游戲教案）

小伴侶們最喜愛的就是處處跑，每當(dāng)這種時(shí)候，就要帶著大家一起玩嬉戲，才能掌握住局面。所以還在擔(dān)憂找不到合適的幼兒園嬉戲嗎？下面是我我收集整理的"小雨滴跳舞（嬉戲教案）"，盼望帶您找到許多的幼兒園嬉戲。

幼兒用肢體語言來表現(xiàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、跳動(dòng)的情形。區(qū)分類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音，能作出反應(yīng)。

活動(dòng)預(yù)備：

塑料紙、聽雨盒、手指嬉戲、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂、

一段抒情的音樂

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：小雨滴

老師：我們一起來做個(gè)小雨滴的嬉戲。(手指嬉戲)

二、看動(dòng)畫：

1.老師帶來了兩段動(dòng)畫，幼兒觀看

你看到了什么?

你怎么看出是大雨還是小雨呢?

2.動(dòng)畫里的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個(gè)方法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

1)分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)道具，當(dāng)我們看到下小雨的動(dòng)畫，就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音，看到下大雨的動(dòng)畫就發(fā)出下大雨的聲音。

2)你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的?怎么來表示下小雨呢?

3)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。

3、老師不斷更換flah畫面，幼兒協(xié)作發(fā)出不同大小的聲音。更多幼兒園嬉戲擴(kuò)展閱讀

中班嬉戲氣球跳舞教案

中班嬉戲氣球跳舞教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)，能遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)角色扮演的歡樂，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動(dòng)課，快來看看氣球跳舞教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。

2、能遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)角色扮演的歡樂。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、氣球兩個(gè)。

2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。

3、音樂、PPT課件。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：(老師讓幼兒觀看氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好)

“今日老師帶來了伴侶”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矏厶枇耍瑲馇蚴窃鯓犹璧?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng)，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做仿照動(dòng)作。

二、聽節(jié)奏，仿照學(xué)習(xí)：

1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動(dòng)作。“每個(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殎硖枇恕薄馇驅(qū)殞殠吓d奮的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。

2、提問：“氣球?qū)殞毧鞓窌r(shí)從哪里看出來”。氣球?qū)殞毧鞓窌r(shí)又有好伴侶來了。(播放課件)小鳥飛來了。請(qǐng)幼兒仿照小鳥飛。

小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動(dòng)作，小鳥與氣球一起跳舞。

3、“聽，又有誰來了?”播放音樂，老師提問：“猜猜是誰來了?”之后播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會(huì)怎樣?(被捉破)。

請(qǐng)幼兒仿照氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請(qǐng)一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。

“聰慧的氣球是不會(huì)被啄破的，應(yīng)當(dāng)怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時(shí)快飛到凳子上去。

三、分角色，玩嬉戲，滲透學(xué)習(xí)：

1、老師帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲，提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)留意的問題(老鷹捉氣球時(shí)，坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的)

2、幼兒自由選擇嬉戲角色，玩嬉戲。

3、深化嬉戲：“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事，老師講解嬉戲規(guī)章。

4、播放音樂和課件，幼兒一起做嬉戲。(老師指出幼兒嬉戲中錯(cuò)誤的做法)嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

四、老師小結(jié):表揚(yáng)鼓舞在嬉戲中遵守規(guī)章的幼兒。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒帶著氣球回去跟其他小伴侶一起玩“氣球跳舞”的嬉戲，留意遵守嬉戲規(guī)章。

幼兒中班嬉戲活動(dòng)教案：氣球跳舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)

2、能遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)角色扮演的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、氣球兩個(gè)。

2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。

3、音樂、。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：(老師讓幼兒觀看氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好)

“今日老師帶來了伴侶”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矏厶枇耍瑲馇蚴窃鯓犹璧?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng)，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做仿照動(dòng)作。

二、聽節(jié)奏，仿照學(xué)習(xí)：

1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動(dòng)作?！懊總€(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殎硖枇恕?。氣球?qū)殞殠吓d奮的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。

2、提問：“氣球?qū)殞毧鞓窌r(shí)從哪里看出來”。氣球?qū)殞毧鞓窌r(shí)又有好伴侶來了。(播放課件)小鳥飛來了。請(qǐng)幼兒仿照小鳥飛。

小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動(dòng)作，小鳥與氣球一起跳舞。

3、“聽，又有誰來了?”播放音樂，老師提問：“猜猜是誰來了?”之后播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會(huì)怎樣?(被捉破)。

請(qǐng)幼兒仿照氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請(qǐng)一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。

“聰慧的氣球是不會(huì)被啄破的，應(yīng)當(dāng)怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時(shí)快飛到凳子上去。

三、分角色，玩嬉戲，滲透學(xué)習(xí)：

1、老師帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲，提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)留意的問題(老鷹捉氣球時(shí)，坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的)

2、幼兒自由選擇嬉戲角色，玩嬉戲。

3、深化嬉戲：“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事，老師講解嬉戲規(guī)章。

4、播放音樂和課件，幼兒一起做嬉戲。(老師指出幼兒嬉戲中錯(cuò)誤的做法)嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

四、老師小結(jié):表揚(yáng)鼓舞在嬉戲中遵守規(guī)章的幼兒。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒帶著氣球回去跟其他小伴侶一起玩“氣球跳舞”的嬉戲，留意遵守嬉戲規(guī)章。

小班音樂嬉戲活動(dòng)大雨小雨

小班音樂嬉戲活動(dòng)大雨小雨教案反思主要包含了教材分析，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨，喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣，適合幼兒園老師們上小班嬉戲活動(dòng)課，快來看看大雨小雨教案吧。教材分析：

下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特殊喜愛雨天，他們喜愛聽雨的聲音還常常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對(duì)孩子們對(duì)雨的這一愛好愛好，我開展了本次的打擊樂活動(dòng)《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)潔，音樂形象鮮亮，富有童趣。本次活動(dòng)我從幼兒的生活和愛好入手，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作、打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂的強(qiáng)弱，從中激發(fā)幼兒參加打擊樂活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

2、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。

活動(dòng)預(yù)備：

《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

（一）、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強(qiáng)弱。

師：今日，老師帶來一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來認(rèn)真的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么？

1、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

教：好聽的歌曲唱完了，誰能告知盧老師

2、提問：

（1）你在歌曲里聽到了什么？（幼：大雨小雨）

（2）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩——啦；嘩——啦）

（3）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）

（4）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？

老師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很洪亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

（二）、老師引出基礎(chǔ)嬉戲，示范玩法，并請(qǐng)幼兒嬉戲。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜。

師：今日大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上，他們想要請(qǐng)小伴侶一起玩一個(gè)節(jié)奏嬉戲。

教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說并學(xué)學(xué)）

2、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。

3、播放音樂，完整練習(xí)。

4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

播放音樂，拍肩練習(xí)打節(jié)奏

（三）、運(yùn)用樂器，練習(xí)拍節(jié)奏。

１、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。

２、出示鈴鼓和碰鈴，老師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：

誰能告知老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨？哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨？（大雨——鈴鼓；小雨——碰鈴）

３、老師小結(jié)。

教:小伴侶都發(fā)覺了鈴鼓的聲音比較洪亮，就像大雨的聲音，一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮?！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇?。（老師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）

4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。

5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍（老師清唱歌曲，幼兒拍打樂器）

6、交換樂器，再一次聽音樂演奏

師：小伴侶能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒！請(qǐng)你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧！

教：小伴侶和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏嬉戲真快樂，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。（想）好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對(duì)節(jié)奏，小伴侶預(yù)備好，看老師的指揮，聽好前奏。

（四）、活動(dòng)結(jié)束

1、老師小結(jié)

教：小伴侶這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的嬉戲，但幼兒園的許多小伴侶還不會(huì)，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個(gè)嬉戲吧！

2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的選材來源于幼兒的日常生活和愛好，符合季節(jié)特征及幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是我設(shè)計(jì)了形象直觀的圖譜，為幼兒拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏強(qiáng)弱供應(yīng)了有效的關(guān)心。

活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)氛圍較深厚，在老師的引導(dǎo)下會(huì)依據(jù)圖譜的提示，樂觀探究拍打圖譜中的不同節(jié)奏型，在幾次嘗試學(xué)拍節(jié)奏后，大部分幼兒已能較好的拍準(zhǔn)節(jié)奏型，并表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

不足點(diǎn)：

1、我在執(zhí)教過程中放手讓幼兒自我發(fā)覺，自我探究的機(jī)會(huì)太少。

2、用肢體拍節(jié)奏的形式且豐富，活動(dòng)氣氛調(diào)動(dòng)切活躍。

3、幼兒在等待與掌控樂器方面的常規(guī)還有待于加強(qiáng)。

小班音樂嬉戲活動(dòng)教案及教學(xué)反思《大雨小雨》

教材分析：

下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特殊喜愛雨天，他們喜愛聽雨的聲音還常常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對(duì)孩子們對(duì)雨的這一愛好愛好，我開展了本次的打擊樂活動(dòng)《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)潔，音樂形象鮮亮，富有童趣。本次活動(dòng)我從幼兒的生活和愛好入手，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作、打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂的強(qiáng)弱，從中激發(fā)幼兒參加打擊樂活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

2、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。

活動(dòng)預(yù)備：

《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強(qiáng)弱。

師：今日，老師帶來一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來認(rèn)真的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么?

1、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

教：好聽的歌曲唱完了，誰能告知盧老師

2、提問：

(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼：大雨小雨)

(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)

(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)

(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?

老師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很洪亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

(二)、老師引出基礎(chǔ)嬉戲，示范玩法，并請(qǐng)幼兒嬉戲。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜。

師：今日大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上，他們想要請(qǐng)小伴侶一起玩一個(gè)節(jié)奏嬉戲。

教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說并學(xué)學(xué))

2、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。

3、播放音樂，完整練習(xí)。

4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

播放音樂，拍肩練習(xí)打節(jié)奏

(三)、運(yùn)用樂器，練習(xí)拍節(jié)奏。

1、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。

2、出示鈴鼓和碰鈴，老師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：

誰能告知老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)

3、老師小結(jié)。

教:小伴侶都發(fā)覺了鈴鼓的聲音比較洪亮，就像大雨的聲音，一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。(老師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)

4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。

5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(老師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)

6、交換樂器，再一次聽音樂演奏

師：小伴侶能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒!請(qǐng)你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!

教：小伴侶和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏嬉戲真快樂，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對(duì)節(jié)奏，小伴侶預(yù)備好，看老師的指揮，聽好前奏。

(四)、活動(dòng)結(jié)束

1、老師小結(jié)

教：小伴侶這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的嬉戲，但幼兒園的許多小伴侶還不會(huì)，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個(gè)嬉戲吧!

2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的選材來源于幼兒的日常生活和愛好，符合季節(jié)特征及幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是我設(shè)計(jì)了形象直觀的圖譜，為幼兒拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏強(qiáng)弱供應(yīng)了有效的關(guān)心。

活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)氛圍較深厚，在老師的引導(dǎo)下會(huì)依據(jù)圖譜的提示，樂觀探究拍打圖譜中的不同節(jié)奏型，在幾次嘗試學(xué)拍節(jié)奏后，大部分幼兒已能較好的拍準(zhǔn)節(jié)奏型，并表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

不足點(diǎn)：

1、我在執(zhí)教過程中放手讓幼兒自我發(fā)覺，自我探究的機(jī)會(huì)太少。

2、用肢體拍節(jié)奏的形式且豐富，活動(dòng)氣氛調(diào)動(dòng)切活躍。

3、幼兒在等待與掌控樂器方面的常規(guī)還有待于加強(qiáng)。

中班親子音樂嬉戲――拍拍手跳跳舞

中班親子音樂嬉戲――拍拍手跳跳舞

一、活動(dòng)名稱：音樂嬉戲――拍拍手跳跳舞（找伴侶）

二、活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)展大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作的敏捷性，學(xué)習(xí)跟音樂節(jié)奏拍手跳舞。

三、活動(dòng)預(yù)備：節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過程：

1、家長(zhǎng)和寶寶一起站立，練習(xí)熱身。

一側(cè)平舉，二前平舉，三側(cè)平舉，四還原（立正）二二三四同上

三擴(kuò)胸，二擴(kuò)胸，三側(cè)平擴(kuò)胸，四還原（站立）四二三四同上

一雙手叉腰，跺腳，二跺腳，三蹦跳一下，四蹦跳一下二二三四同上

2、拍手兒歌，寶寶再看老師表演拍手兒歌。

拍，拍，拍拍手，我們一起來拍手。

跺，跺，跺跺腳，我們一起跺跺腳。

拍，拍，拍拍手，我們一起來拍手。

跺，跺，跺跺腳，我們一起跺跺腳。

拉拉拉拉拉拉拉。（拍手）

3、家長(zhǎng)與孩子對(duì)手拍，跺腳各自進(jìn)行。

拉拉……（家長(zhǎng)與孩子拉手轉(zhuǎn)個(gè)圈）

4、跳舞，找伴侶。

歌詞：找找找，找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，敬個(gè)禮，握握手，我們都是好伴侶。

配上歌曲歌詞，自己媽媽可找別的寶寶做好伴侶。

中班韻律活動(dòng)：《氣球跳舞》

活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。2、能遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)角色扮演的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、氣球兩個(gè)。2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。3、音樂、PPT課件。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：（老師讓幼兒觀看氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好）

“今日老師帶來了伴侶”（出示氣球）“氣球?qū)殞氉钕矏厶枇?，氣球是怎樣跳舞的？”牽?dòng)氣球飄動(dòng)，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做仿照動(dòng)作。

二、聽節(jié)奏，仿照學(xué)習(xí)：

1、你們是怎樣跳舞的？幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動(dòng)作?！懊總€(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殎硖枇恕?。氣球?qū)殞殠吓d奮的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。

2、提問：“氣球?qū)殞毧鞓窌r(shí)從哪里看出來”。氣球?qū)殞毧鞓窌r(shí)又有好伴侶來了。（播放課件）小鳥飛來了。請(qǐng)幼兒仿照小鳥飛。

小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動(dòng)作，小鳥與氣球一起跳舞。

3、“聽，又有誰來了？”播放音樂，老師提問：“猜猜是誰來了？”之后播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會(huì)怎樣？（被捉破）。

請(qǐng)幼兒仿照氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請(qǐng)一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。

“聰慧的氣球是不會(huì)被啄破的，應(yīng)當(dāng)怎樣做？”提示幼兒老鷹來啄時(shí)快飛到凳子上去。

三、分角色，玩嬉戲，滲透學(xué)習(xí)：

1、老師帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲，提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)留意的問題（老鷹捉氣球時(shí)，坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的）

2、幼兒自由選擇嬉戲角色，玩嬉戲。

3、深化嬉戲：“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事，老師講解嬉戲規(guī)章。

4、播放音樂和課件，幼兒一起做嬉戲。（老師指出幼兒嬉戲中錯(cuò)誤的做法）嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

四、老師小結(jié):表揚(yáng)鼓舞在嬉戲中遵守規(guī)章的幼兒。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒帶著氣球回去跟其他小伴侶一起玩“氣球跳舞”的嬉戲，留意遵守嬉戲規(guī)章。

>嬉戲活動(dòng)教案：湊數(shù)嬉戲教案

嬉戲活動(dòng)湊數(shù)嬉戲教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培育幼兒的運(yùn)算力量，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的愛好，適合幼兒園老師們上嬉戲活動(dòng)課，快來看看湊數(shù)嬉戲教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

這節(jié)課是操作嬉戲型活動(dòng),通過玩嬉戲，運(yùn)用已有閱歷，練習(xí)鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)展幼兒的運(yùn)算力量并能所學(xué)學(xué)問實(shí)際運(yùn)用。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培育幼兒的運(yùn)算力量。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的愛好。

3.練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法。

難點(diǎn)：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備

撲克牌5-6副，并將牌中的（10，,Q,K及大王，小王）拿掉。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：示范玩法。

幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布嬉戲，確定首先摸牌者（用其他方法來指定也可以）。

二、基本部分：老師指導(dǎo)幼兒嬉戲。

1.按順時(shí)針或逆時(shí)針方向，依次輪番摸牌，每人摸5張。

2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

3.確定出要湊的數(shù)目（如湊10）

4.幼兒觀看自己手中和桌面上的牌，查找是否有可以湊成“10”的牌（用兩張或三張牌湊成“10”均可）。

5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有；不能湊“10”的小伴侶可隨便出一張牌放在桌上。

6.依次出完牌后，再輪番摸牌，將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

7.依據(jù)以上規(guī)章連續(xù)玩嬉戲，最終得牌多的為勝。

三、結(jié)束部分：

小伴侶分組按以上玩法進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：在家庭或活動(dòng)區(qū)中連續(xù)玩此嬉戲。

教學(xué)反思

這一活動(dòng)屬于嬉戲型活動(dòng)。這一嬉戲，可依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況定出要湊的數(shù)目，按對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，一般從5開頭比較合適，以后漸漸增大到10；在嬉戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個(gè)2和1湊成5，以培育幼兒思維的變通性和靈敏性，提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問題的實(shí)際力量。通過這節(jié)課也可以做減法嬉戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如；用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，才能培育幼兒各方面的力量。

手指嬉戲：嬉戲教案

嬉戲名稱：小孔雀

嬉戲玩法：一只孔雀飛來了，又一只孔雀飛來了，你好，你好，我們一起做嬉戲吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后邊。再來跳個(gè)舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝點(diǎn)水，喝點(diǎn)水。玩累了，天黑了，再見，再見。一只孔雀飛走了，又一只孔雀飛走了。

嬉戲名稱《手指上課》

活動(dòng)玩法：兩手五指相頂

大門開了(兩手拇指分開)。小門開了(兩手小指分開)。

二門開了(兩手食指分開)。后門開了(兩手無名指分開)。

中門也開了(兩手中指分開)。小伴侶都進(jìn)來了(兩手十指交叉抱拳)。

教室門開了(兩手拇指分開)老師走進(jìn)來了(左手食指豎起)。

全體起立，(交叉的十指全部伸展)。坐下(兩手交叉抱拳)。

嬉戲名稱：小手變

嬉戲玩法：

一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭，變變變變變，變成小筷子，

兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭，變變變變變，變成小剪刀，

三個(gè)手指頭，三個(gè)手指頭，變變變變變，變成小孔雀，

四個(gè)手指頭，四個(gè)手指頭，變變變變變，變成小扇子，

五個(gè)手指頭，五個(gè)手指頭，變變變變變，變成大雁飛，

嬉戲名稱：手指變

嬉戲玩法：

食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰。

食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。

五個(gè)手指捏緊，做個(gè)拳頭敲敲：咚，咚，咚。

伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：好，好，好。

小指小指鉤鉤，我們笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。

小手小手拍拍，大家歌兒唱唱：妙，妙，妙。

嬉戲活動(dòng)教案：長(zhǎng)凳嬉戲教案

嬉戲活動(dòng)長(zhǎng)凳嬉戲教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，利用長(zhǎng)凳嬉戲進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登力量，讓幼兒嘗試和探究從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性，培育幼兒英勇、堅(jiān)決、相互關(guān)心、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參加熬煉并在活動(dòng)中樂觀動(dòng)腦的意識(shí)與力量，適合幼兒園老師們上嬉戲活動(dòng)課，快來看看長(zhǎng)凳嬉戲教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1利用長(zhǎng)凳嬉戲進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登力量，讓幼兒嘗試和探究從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2培育幼兒英勇、堅(jiān)決、相互關(guān)心、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參加熬煉并在活動(dòng)中樂觀動(dòng)腦的意識(shí)與力量。

3在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

2老師把活動(dòng)器材-長(zhǎng)凳介紹給幼兒："長(zhǎng)凳是用來坐的，可今日我們要用長(zhǎng)凳做各種好玩的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

3鼓舞幼兒自由探究長(zhǎng)凳的各種玩法，并準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬嬉戲。①爬過"地道"--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過。②鉆過雙層"地道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過"暗道"--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過后站到凳子上。④開"火車"--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過。

5過"橋"嬉戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開的長(zhǎng)凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

6將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從