高考作文集合8篇

高考作文集合8篇高考作文集合8篇

在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是為大家收集的高考作文8篇，歡迎大家分享。

高考作文篇1

[高考模擬題]

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

在瑞士，嬰兒降生，醫(yī)院就會(huì)在戶籍卡中輸入孩子的姓名、性別、出生時(shí)間及家庭住址。由于嬰兒和大人用統(tǒng)一規(guī)格的戶籍卡，因此每一個(gè)嬰兒都有“財(cái)產(chǎn)狀況”這一欄。

瑞士人在為自己的孩子填寫擁有的財(cái)產(chǎn)時(shí)，寫的都是“時(shí)間”。他們認(rèn)為，對一個(gè)人，尤其是對一個(gè)剛出生的孩子來講，他們所擁有的財(cái)富，除時(shí)間外，不會(huì)有其他東西。

一個(gè)人出生后，到底擁有些什么？說到底，無非是幾十年的時(shí)間。所謂生命，也就是一個(gè)逐漸支出時(shí)間的過程。有些人需要地位、財(cái)富，就用自己的時(shí)間去換取權(quán)力、金錢；有些人需要閑適，于是就在寧靜和安謐中從容地度過自己的時(shí)日……

瑞士人對財(cái)富的理解，對我們或許有所啟迪。請根據(jù)你對這段文字的感悟，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

[審題指導(dǎo)]

這是一則材料作文。一般來說，材料作文比話題作文要難，因?yàn)樵掝}作文給出了話題，劃定了構(gòu)思立意的范圍；而材料作文沒有指定話題，需要考生仔細(xì)閱讀材料，發(fā)掘材料中所蘊(yùn)涵的能給人感悟和啟迪的要素，這樣，材料作文不僅比話題作文多了一個(gè)分析材料提煉話題的步驟，而且還帶來了偏離題意的風(fēng)險(xiǎn)。

先請判斷下列立意是否符合題意：①歲月匆匆，要學(xué)會(huì)利用時(shí)間。

②把握時(shí)間的脈搏。

③時(shí)間財(cái)富寶貴，要懂得如何享受。

④心靈的自由，人民的利益高于一切。

⑤時(shí)間是生命的財(cái)富，要珍惜時(shí)間。

發(fā)掘材料作文的話題，最保險(xiǎn)最簡便的方法是先劃分材料的層次，概括材料的主旨，然后圍繞材料的主旨來立意。

這則材料可分為兩個(gè)層次：第1、2自然段是第一層次，介紹瑞士人在孩子出生時(shí)，在其戶籍卡“財(cái)產(chǎn)狀況”一欄填寫“時(shí)間”，并說明這樣填寫的原因——他們對財(cái)富的理解就是時(shí)間，這是正面介紹；第3自然段是第二層，對瑞士人關(guān)于財(cái)富就是時(shí)間的觀點(diǎn)表示了認(rèn)同，并指出了現(xiàn)實(shí)生活中兩種舍本逐末的現(xiàn)象：拋棄最寶貴的財(cái)富——時(shí)間而追求權(quán)力、金錢和閑適的行為，這時(shí)反面舉例。由此可見，材料的主旨就是瑞士人對財(cái)富的理解，即時(shí)間是人生的財(cái)富。將之轉(zhuǎn)化為話題，那就是“時(shí)間即財(cái)富”，其關(guān)鍵詞有兩個(gè)：一是“時(shí)間”，二是“財(cái)富”。

再回過頭來看上面的立意：①中“歲月匆匆”是根據(jù)材料中“一個(gè)人出生后，到底擁有些什么？說到底，無非是幾十年的時(shí)間”一句而觸發(fā)，其實(shí)這一句強(qiáng)調(diào)的不是歲月匆匆，而是說生命的財(cái)富只有幾十年的時(shí)間，突出的是時(shí)間寶貴，故立意錯(cuò)誤。

②中“把握時(shí)間的脈搏”對材料主旨似扣而非扣。我們常說“把握時(shí)代的脈搏”，意思是認(rèn)清時(shí)代的特點(diǎn)，以便于轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整行為，與時(shí)俱進(jìn)，如果把②作這樣的理解，它無疑是錯(cuò)誤的；“把握時(shí)間的脈搏”的說法頗為費(fèi)解，如果牽強(qiáng)的理解為珍惜時(shí)間，那還是只扣了“時(shí)間”，沒有扣“財(cái)富”，表面上看是沒有扣住全部關(guān)鍵詞，實(shí)質(zhì)上是觀點(diǎn)突兀，脫離了瑞士人對時(shí)間的理解。

③雖然扣住了關(guān)鍵詞，但觀點(diǎn)消極，這種揮霍時(shí)間財(cái)富，追求生活享受的立意正是材料所否定的，與材料所列舉的反面現(xiàn)象為同一類別。

④觀點(diǎn)積極，但脫離了時(shí)間，就失去了立論的根基。

⑤緊扣材料主旨，包含了應(yīng)該包含的全部關(guān)鍵詞，立意準(zhǔn)確，穩(wěn)妥，自然。

這里還有一點(diǎn)必須明確，“時(shí)間是人生的財(cái)富”的說法是一個(gè)暗喻，意思是說時(shí)間像財(cái)富一樣寶貴。有些同學(xué)沒有理解透徹，把這里的“財(cái)富”當(dāng)成金銀珠寶之類的財(cái)富來理解，結(jié)果行文中出現(xiàn)許多不妥的說法。

[思路點(diǎn)撥]

雖然文體自選，但總是有些題目適合寫記敘文，有些題目適合寫議論文。“時(shí)間是生命的財(cái)富”，這道題目顯然是更適合后者。

寫議論文貴在觀點(diǎn)正確鮮明，論證充分有力，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)密。

觀點(diǎn)正確鮮明，一是體現(xiàn)在審題立意，其方法步驟前面已經(jīng)講解，這里不再贅述；二是體現(xiàn)在分論點(diǎn)的設(shè)置，分論點(diǎn)要緊緊圍繞中心論點(diǎn)，做到“三不”，即不偏離，不晦澀，不偏激。例如“支出時(shí)間，陶淵明獲得悠然的心情”，與珍惜時(shí)間無關(guān)，偏離；“珍惜時(shí)間就是不拘小節(jié)”，莫名其妙，晦澀；“珍惜時(shí)間就能成功”，把必要條件說成充分條件，偏激。

論證充分有力，就是要論據(jù)充分，論證方法恰當(dāng)。

結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)密，就是要安排好文章的篇章結(jié)構(gòu)，注意各層之間的過渡和照應(yīng)。在高考作文備考中，考生最容易掌握、收效最顯著的就是這一板塊，安排好了，考官閱卷時(shí)一目了然，很容易把握文章的中心和行文思路。例如采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，中間的分論采用“并列式”或“層進(jìn)式”，就是一種很好的結(jié)構(gòu)模式。

[優(yōu)秀習(xí)作一]

時(shí)間就是財(cái)富

古人云，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”；今人道，“時(shí)間就是一道金河，莫讓它在你指尖輕輕溜過”；瑞士人認(rèn)為，嬰兒出生時(shí)擁有的財(cái)富就是時(shí)間。誠然，時(shí)間就是財(cái)富，擁有了時(shí)間就是擁有了財(cái)富。

也許有人會(huì)問，任何人都擁有時(shí)間，可是為什么有的人縱橫四海，而有的人碌碌無為？為什么有的人事業(yè)輝煌，而有的人一事無成？為什么有的人腰纏萬貫，而有的人家徒四壁？究其原因，是因?yàn)樗麄兝脮r(shí)間這筆財(cái)富的方式不同：善于利用時(shí)間的人會(huì)使自己神通廣大，財(cái)富增值；不會(huì)利用時(shí)間的人只能使自己平平庸庸，坐吃山空。

一個(gè)人怎樣才能利用好時(shí)間財(cái)富呢？

善于利用時(shí)間，就要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

人們問富蘭克林：“你怎么能做那么多事呢？”“您看看我的時(shí)間表就知道了。”他的作息時(shí)間表如下：5點(diǎn)起床，規(guī)劃一天事務(wù)；上午8點(diǎn)至11點(diǎn)和下午2點(diǎn)至5點(diǎn)，工作；中竿12點(diǎn)至1點(diǎn)，閱讀、進(jìn)餐；晚6點(diǎn)至9點(diǎn)，晚餐，談話，娛樂，總結(jié)一天的工作。富蘭克林對朋友說：“你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！备惶m克林一生成就卓著，曾參加起草了《美國獨(dú)立宣言》和美國憲法，發(fā)明了遠(yuǎn)近兩用眼鏡和避雷針等。正因?yàn)樗湎r(shí)間，才成為著名政治家和科學(xué)家。

善于利用時(shí)間，就要學(xué)會(huì)合理支配。

俗話說：“興趣是最好的老師?！敝挥邪褧r(shí)間利用在自己感興趣的正事上，才能充分挖掘出自己的潛力，讓時(shí)間產(chǎn)生出最大的效益。法布爾為了觀察螞蟻，竟然在地上從早趴到晚，對昆早的興趣使他支出了幾乎全部的時(shí)間，于是一部驚世之作《昆蟲記》誕生了；莫里哀放棄經(jīng)商，將他喜愛的戲劇作為畢身的事業(yè)，終于成為偉大的戲劇家；比爾蓋茨在哈佛就讀時(shí)中途輟學(xué)，將全部的精力投入到他所熱愛的計(jì)算機(jī)行業(yè)，與朋友一起創(chuàng)辦了微軟公司，推出了dos和windows，成為世界首富。

善于利用時(shí)間，就要學(xué)會(huì)專心致志。

三心二意只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，只有專心致志，才能充分利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)人生理想。弈秋是全國很出名的棋師，他教兩個(gè)學(xué)生下棋，學(xué)生甲專心致志地聽弈秋教導(dǎo)，眼觀、耳聽、深入思考，很快把棋藝學(xué)到了手；學(xué)生乙雖然表面上似乎在聽，可心不在焉，“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”，結(jié)果白白浪費(fèi)時(shí)間，什么也沒學(xué)到。

時(shí)間就是財(cái)富，只有學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理支配，學(xué)會(huì)專心致志，才能充分利用好時(shí)間這筆最寶貴的財(cái)富，收獲一個(gè)輝煌燦爛的人生。

[優(yōu)秀習(xí)作二]

時(shí)間——生命的財(cái)富

當(dāng)赤裸的嬰兒呱呱墜地時(shí)，他便擁有了生命中最寶貴的財(cái)富——數(shù)十年光陰。面對這樣一筆巨大的財(cái)富，有些人善于支配，在生命的終結(jié)之時(shí)，他可以欣慰地說“我一生無悔”；有些人不善于支配，彌留之際，他只能遺憾地說“真希望從頭再來”。由此可見，如何正確利用生命的財(cái)富便成了一個(gè)值得深思的話題。

一個(gè)人如何才正確便用生命的財(cái)富呢？

明未清初著名學(xué)者顧炎武七歲進(jìn)私塾讀書，十一歲開始讀《資治通》，一直堅(jiān)持不懈地讀了幾十年的書。正是由于他正確利用生命的財(cái)富充實(shí)了自己的頭腦，才使他為后人留下了《日知錄》等許多富有思想和學(xué)術(shù)價(jià)值的著作。

可見，生命的財(cái)富——時(shí)間，應(yīng)用來充實(shí)自己的頭腦。

人的一生可以燃燒也可以腐朽，關(guān)鍵在于自己。偉大的導(dǎo)師馬克思在身體已經(jīng)十分衰弱的時(shí)候?qū)θ苏f：“我一直在墳?zāi)沟倪吘壟腔?。因此我不得不利用我還能工作的時(shí)候完成我的蓍作。為了它。我已經(jīng)犧牲了我健康的、幸福的家庭?！彼褪沁@樣利用著生命的財(cái)富實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值，直到在寫字臺(tái)前的椅子上溘然長逝。

可見，生命的財(cái)富——時(shí)間，應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

是社會(huì)給予了我們一切，我們就應(yīng)該知恩圖報(bào)，用自己一生的時(shí)間來回報(bào)社會(huì)。偉大的周總理從小就立志為中華崛起而讀書；然后參加革命，致力于共產(chǎn)主義事業(yè)；新中國成立后，又為國家為人民鞠躬盡瘁死而后已，他把自己生命中最寶貴的財(cái)富獻(xiàn)給了社會(huì)。魯迅先生“俯首甘為孺子?！保簧鷱氖挛膶W(xué)創(chuàng)作，揭露社會(huì)的黑暗和國民劣根性，喚醒沉睡在黑屋子里的人們，為社會(huì)做出了巨大貢獻(xiàn)。教育家陶行知致力于新中國的教育事業(yè)，用他生命最寶貴的財(cái)富回報(bào)了他的祖國。

可見，生命的財(cái)富——時(shí)間，應(yīng)用來回報(bào)我們的社會(huì)。

生命的財(cái)富是寶貴的，我們應(yīng)用來充實(shí)自己的頭腦，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，回報(bào)我們的社會(huì)，而不應(yīng)用來換取權(quán)力，換取金錢，換取名利，也不應(yīng)在安樂享受中揮霍掉。

時(shí)間是生命賦予我們的最大財(cái)富，有了這筆寶貴的財(cái)富，如果我們善于支配，就可以使我們的人生放射出奇異的光彩；如果我們不能合理利用，就注定只能一生碌碌無為。何去何從，由你自己選擇。朋友，請正確利用時(shí)間這筆生命的財(cái)富去創(chuàng)業(yè)，去經(jīng)營，去收獲一個(gè)美麗無悔的人生吧！

高考作文篇2

在第一幅漫畫中，前一位小孩因考得100分而獲得了家長的親吻，后一位則因?yàn)槟昧瞬患案竦?5分而被家長打了一巴掌。然而在第二幅圖中，曾獲100分的小孩因只得了98分而被懲罰，后一位不及格的小孩因?yàn)檫M(jìn)步得了61分而受獎(jiǎng)勵(lì)。兩圖對照，不難看出這其中蘊(yùn)含的進(jìn)步與退步的關(guān)系。但在我看來，家長在教育孩子時(shí)，既要給孩子進(jìn)步的鼓勵(lì)，也應(yīng)給孩子留有一定的退步空間。

進(jìn)步與退步，兩個(gè)看似截然相反的趨勢，實(shí)則在某種程度上有著相同的方向。進(jìn)步是一個(gè)人能力發(fā)掘的過程，而退步則是一個(gè)人缺陷暴露的過程。在教育的過程中，對待進(jìn)步與退步，教育者應(yīng)秉持科學(xué)的態(tài)度，鼓勵(lì)進(jìn)步者是鼓勵(lì)其不斷砥礪自我的奮進(jìn)狀態(tài)，而鼓勵(lì)退步者則是為其留足反思的空間。利用好暴露的缺陷，實(shí)現(xiàn)自我完善。正確地處理進(jìn)步與退步，最終都將促使受教育者保持一個(gè)積極向上的狀態(tài)。

家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子前進(jìn)的每一小步。漫畫中的第二位小孩兩次獲得的分?jǐn)?shù)均未超過第一位小孩，但其家長仍在他獲得進(jìn)步后予以鼓勵(lì)，這是我所贊同的。即便55分到61分只有6分的進(jìn)步，且61分離滿分還有很遠(yuǎn)距離，但這個(gè)鼓勵(lì)是應(yīng)有的。家長以鼓勵(lì)的方式告訴孩子“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！痹谧晕业纳A過程中，需要一個(gè)量的積累，一小步的前進(jìn)相對于從差到優(yōu)的路途來說是微小的，但沒有這一步步的積累便不可能到達(dá)優(yōu)秀。因此，家長給予小孩進(jìn)步的鼓勵(lì)，應(yīng)從細(xì)微處出發(fā)，給孩子一個(gè)良好的指引，腳踏實(shí)地，滴水穿石。

家長應(yīng)給孩子的退步保留一定的空間。孩子的成長發(fā)展就如同發(fā)掘一處金礦，不可能出現(xiàn)每一次挖掘都能見到金礦的情狀。單純地把孩子的退步視作一種失敗，而不仔細(xì)推究其中的原因所在，那么這一個(gè)退步或許會(huì)變成孩子走向衰頹的一個(gè)開端。因此，給孩子的退步留一點(diǎn)空間，就如陳忠實(shí)在尋找中不斷剝離過去的束縛重建自我一樣，就如明在被貶作驛使仍靜心思悟一樣，就如楊絳在下放到干校改造仍潛心學(xué)習(xí)西班牙語一樣。從一個(gè)小退步入手，引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)反省的空間，在退中求進(jìn)，才能如那些古今中外的大師一樣在面對人生的退步時(shí)以正確的態(tài)度重建自我，上下求索。

進(jìn)步和退步是相離相生的一對，家長在教育孩子時(shí)，不以單純地獎(jiǎng)懲來對待孩子的進(jìn)與退，才能讓孩子在獨(dú)當(dāng)一面時(shí)正確處理自己人生的進(jìn)退，成為一個(gè)能夠推動(dòng)社會(huì)在變動(dòng)中求穩(wěn)求發(fā)展的棟梁。

高考作文篇3

20xx年廣東高考語文作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

廣東高考語文作文點(diǎn)評(píng)及解析

今年普通高考語文作文題目是要求考生面向全校（復(fù)興中學(xué)）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議“熱愛勞動(dòng)，從我做起”?？碱}分為材料，導(dǎo)語和要求三部分。

考題貼近生活，開放性強(qiáng)，考題既有限定性因素，也包含了非常廣泛的非限定性因素，有利于考生結(jié)合自身生活感受、情感經(jīng)驗(yàn)挖掘材料內(nèi)涵，拓展思路，充分表達(dá)對勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，彰顯新時(shí)代青年的人生觀、價(jià)值觀、勞動(dòng)觀。

考題圍繞勞動(dòng)展開，但內(nèi)容層次、思想邏輯有多元化蘊(yùn)含，貼近考生實(shí)際。考生可以從身心、道德、社會(huì)、文化等多角度展開探究性思考，有利于考查學(xué)生創(chuàng)造性思維、開放性思維、辯證思維的能力。

考題包含自我反思意識(shí)，蘊(yùn)含對科技進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展和個(gè)人成長的多方面展望。倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的教育方針。

高考作文篇4

一個(gè)飄著淡淡古早氣息的書店。日里，夜里，你來與不來，它一直敞開。

此時(shí)，你看到流浪漢也安坐一隅，他扶于幾案已經(jīng)睡著，涎水順著嘴角流下來。他輕聲打著鼾，這相比平時(shí)他響亮的呼嚕，簡直可稱文雅。他知道這靜幽的所在是讀書人待的地，自己混入其中，必須不太現(xiàn)眼。比如盡量也學(xué)著讀書人拿起書本，盡管書是反拿的；或者全力抑制著不要打瞌，尤其踢拉的拖鞋不要出聲才好；再或者絕對不能像在街道角落那樣躺的四仰八叉……他，做到了。

或許這樣的場景與書香、君子、儒雅實(shí)在違和?？晌遥瑑H是想想，暖意涌動(dòng)即刻潮濕了雙眼。

也是這樣的孟夏時(shí)節(jié)，我因?yàn)閰⒓訁^(qū)里的朗誦會(huì)，第一次走進(jìn)區(qū)文博園圖書館。漫溢著古早味的木質(zhì)長桌長杌、竹藤圓桌圈椅，看似無意又恰到好處地有序安放。有咖啡香從近處茶吧飄出。打眼望去，這兒看書可謂各色人等，但臉上寫著的是安詳，身上透出的是書卷氣。多好，即使不為看書，僅是去坐坐，世間紛擾都會(huì)隨風(fēng)化去。我要了杯咖啡，在竹藤圈椅里坐下，挑了一卷惠特曼的《草葉集》，很有調(diào)調(diào)地沉溺下去。讀書，是一種情調(diào)，而這樣的儀式感，你可以視為矯情，但我就是深愛。

居必?fù)襦?，游必就士。先賢之于環(huán)境對人的影響，言猶在耳。那次之后，每個(gè)周末，我都要帶剛會(huì)走的外孫女去文博園的圖書館。小兒在側(cè)，未必坐的住讀的進(jìn)，可我喜歡那個(gè)在書叢書叢里蹣跚歡笑的小小的身影，更喜歡她煞有介事翻弄書本的模樣。

“穿梭于紐約的地鐵，除了摩肩形形色色的人群，時(shí)常能夠看到廣告里三言兩語動(dòng)人的詩句，點(diǎn)亮城市中千萬忙碌人的靈魂?！毕肫鸺~約地鐵那“流動(dòng)的詩”。這些隨意的詩行，有的出自名家之手，有的出自市井底層，它們伴著冰冷的鐵流制造出成噸的溫暖與感動(dòng)，讓一座城市有了最美麗動(dòng)人的心跳。百年地鐵，百年浸潤，一座城市的文化就這樣在不動(dòng)聲色里締結(jié)。這是一座城市的包容，也是一座城市的智慧。

于是，在繁華的章丘匯泉路，在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，就有了門楣上那些“流動(dòng)的詩行”。風(fēng)在吹動(dòng)，葉在舞動(dòng)，車在涌動(dòng)，人在流動(dòng)。當(dāng)喧囂繁雜、單調(diào)壓抑的都市生活令你滿面倦容時(shí)，送迎孩子們的家長，行色匆匆的市民，甚至偶爾駐足的商販，都可以在時(shí)間的碎片里，撿拾到滌蕩心靈、滋養(yǎng)魂魄的三兩詩行。沒有強(qiáng)加和綁架，只有潛移默化、潤物無聲。這是教育的境界，更是教育的情懷。

“上天給了我浩瀚的書海，和一雙看不見的眼睛，即便如此，我依然暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。”感謝博爾赫斯，為我們營造了一個(gè)深情的身后世界。在無邊的黑暗里，有屬于我們的一盞燈。在死寂的異度空間，溫暖的文字會(huì)讓我們僵硬的身軀柔軟復(fù)活。

高考作文篇5

20xx高考作文全國卷立意篇1

斜斜地倚在門邊，呆望窗外被鋼筋水泥襯托得更加灰白的天空——我心情實(shí)在糟糕。說實(shí)話，考試砸了，心情也沒人會(huì)好的。我想，這七年來我為了什么而奮斗?是的，我為了夢想。但是，夢想似乎是那么的可望不可即，為了一個(gè)飄渺的抽象事物而獻(xiàn)出終生，值得嗎?我再次陷入沉思······

心想，也許是自己奮斗得還不夠?是自己的失誤還是別人的因素?我覺得我還應(yīng)該再試一次。七年來，我以失敗過無數(shù)次，但每次都是靠著這個(gè)念頭繼續(xù)堅(jiān)持了下來。我想，如果這一次再不成功，我就真的應(yīng)該換條路，不再為理想奮斗，庸碌的度過一生——總不能一棵樹吊死。

于是，這個(gè)念頭再次撐起了我生命的風(fēng)帆，讓我不知疲倦地奮斗。我早早地預(yù)習(xí)一切的新課，上課一改以往的萎靡不振，積極回答問題。老師們都說我變了，而我總在心中冷笑：哼，以前也是這樣，但是卻總不如人意。要夸我，還是等到結(jié)果出來再說吧!終于，復(fù)習(xí)再次臨近。我又一次緊張了——七門功課一起統(tǒng)考，我能否過這一關(guān)?但是看看墻上的“再試一次，海闊天空”的標(biāo)語，我還是努力地奮斗，為了理想······

終于到了考試。我向一個(gè)考場的同學(xué)打出勝利的手勢，為他們祝福，也為自己祝福。之后就是地獄般的兩天，七門考試一門接一門，我累了，想像以往一樣趴下歇一會(huì)，但我沒有。我怕再因?yàn)榇问氋F的分?jǐn)?shù)。于是我又一次檢查——發(fā)現(xiàn)了一道12分的錯(cuò)題。也許這是上天的禮物吧。

考卷發(fā)下，我成績猛然拔高，同學(xué)們都來祝賀我。我笑著對他們說，不是我聰明，是理想給我了奮斗的動(dòng)力，讓我奮力拼搏;更給我了一份決絕，讓我毫無畏懼!同學(xué)們嘖嘖稱奇，說從不知理想有這么大的能量，以后也一定要像我一樣。我們都笑得很開心。

20xx高考作文全國卷立意篇2

春來秋去又一年，燕回仍未把巢嫌。

無奈吾心已塵覆，隨那流水入西天。

——題記

不記何時(shí)拂過你的笑臉，在那春暖花開的季節(jié)。你說要離我而去，因?yàn)檫@不是屬于你的春天。說后轉(zhuǎn)身踱去，瞬間化成云煙，只留我在那蝶擾蟲鳴的地點(diǎn)，流淚問你：時(shí)間，何時(shí)再能見面?

罷，也許挽不住他的手腕，但回憶卻如小河，悠悠淌的閑，記住你的笑臉，猶似春日陽光。不忘曾經(jīng)戲耍在那柳暗花明，不忘與你共同垂釣在那碧溪。時(shí)間，你我生死相隨，待到山花又爛漫，吾將攜你手，拾級(jí)登高樓，一碟菜肴兩盞酒，訴你心中快樂，傾你心中煩憂。可是，你慢慢老去，不能與我同舟。

時(shí)間在流逝。春，匆匆路過，未帶一袖清風(fēng)，未留一抹云煙。像童時(shí)河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉(zhuǎn)身被河水重新填埋;像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽;像少年湖邊嬉戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去;像如今的昨天，剩下的回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時(shí)光消失在深黑的夜晚，抓不住，喚不回。

曾徹夜哭訴被時(shí)間拋棄的委屈，卻只有大雁的哀號(hào)傳回;曾整日怒吼被時(shí)間丟下的不滿，卻只有知了的尖叫響應(yīng)?？赡苤荒芤蝗霜?dú)自承受這失去的痛苦，抑或只有自己承擔(dān)不得不拋棄的無奈。然而，坎太深，縫又太寬，這一殘酷的現(xiàn)實(shí)唯一帶來的就是對白駒過隙的深刻體會(huì)和對寸寸光陰的感受。當(dāng)釋懷，當(dāng)放開，或許一切仍在。

春天，希望仍在，雖然歲暮陰陽催短景;夏天，激情仍在，雖然門前流水尚能西;秋天，果實(shí)仍在，雖然一蓑煙雨任平生;冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。沒有什么離開，雖然時(shí)光很快;沒有什么不在，雖然流水逝去很快。該做的不是閑梳妝，獨(dú)倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應(yīng)趁艷陽，霸占山頭，開懷暢飲，放聲歌唱!

無論如何，時(shí)光總在流淌，像一捧清泉，隨指縫就落下留戀與哀傷。即便如此，也仍冷冷逝去，沒留下半點(diǎn)施舍。何不學(xué)著太陽，讓自己輝煌，等到那天，和時(shí)光比一比，看誰更亮!

是的，既然冷眉轉(zhuǎn)身對，不如吾笑轉(zhuǎn)身回，就算難舍時(shí)光戀，總得竭力一生追!

高考作文篇6

高考過后，我的心里反而空蕩蕩的，一下子沒有了目標(biāo)的感覺。為了緩和自己的這種心情，我開始尋找身邊的美好，享受一下拋開學(xué)習(xí)的樂趣！

我開始回憶高中的自己，如果畢業(yè)后最想做的是什么。

我的第一是陪我的發(fā)小一起玩樂。他并沒有念完高中，由于對學(xué)習(xí)并沒有太大樂趣選擇去讀了職校，平常的生活空余較多，樂趣自然也比我在高中要強(qiáng)很多。他也放假了，在家了陪家人擺地?cái)偂＿@樣的日子在我看來是十分新奇的。我到了他家去找他，并和他一起管理了一個(gè)攤位。其間來的客人倒是絡(luò)繹不覺，看來要不是自己的幫助，他一個(gè)人今天會(huì)非常的疲憊。在烈日下面擺攤的感覺著實(shí)是非常累的，也很熱，特別是一次就得近乎一天的時(shí)間。我也開始理解家人的辛苦和不易，這也算作是我一天的感受吧。

好不容易熬過了擺攤的時(shí)間，順便在發(fā)小家蹭了一頓飯，愉快的結(jié)束了這一天的美好時(shí)光。

第二是我高中同學(xué)家里。他們家經(jīng)營著一所飼養(yǎng)場，我同學(xué)閑著沒事還真會(huì)做放羊和養(yǎng)牛的活兒。對此，我自然是感到新奇的，當(dāng)然要和他一起試一試。其間，我不僅接觸到了牛、羊、豬這樣的動(dòng)物，還牽了一把牧羊犬這樣威風(fēng)的動(dòng)物。剛看到可把我嚇壞了，我還真它來咬我，不過牧羊犬倒是馴養(yǎng)的很好，很聽我同學(xué)的話。

就這樣，我也開始和動(dòng)物打上了交到。盡管時(shí)間有限，但是這樣的時(shí)光讓我身心愉悅。畢竟這樣的樂趣都是以往我所不曾體會(huì)過的。

第三是我的一所親戚家里，老實(shí)來講我是不想來的.，但是家里人非要安排我來這位親戚家做客。原因是因?yàn)檫@個(gè)親戚是練書法的行家，那毛筆字寫的叫一個(gè)棒！還沒進(jìn)到房間，我就在院子里聞到了一股非常弄得墨水的味道。應(yīng)該是從書房的紙張和墨水傳出來的吧。當(dāng)走進(jìn)親戚家的書房，我驚呆了。里面的作品近乎堆滿了一屋子，有一些收藏的作品被很規(guī)范的擺放著，而親戚所寫的倒是反而沒有別過度的保護(hù)，只是在桌子上，椅子上甚至是地上隨意的擺放著。

我對于書法并沒有很大的研究，只覺得他的字體應(yīng)該屬于楷體里的瘦金體，給人以大氣滂破之意又不乏自己的個(gè)性，字字之中透露出了一種挺拔和韌勁。這些東西讓我眼前一亮，和文字打交道那么多的自己也不禁發(fā)出了贊同。同時(shí)自己也開始嘗試，在白紙上拿著毛筆來揮灑自己的心中所想。

第四也是我最后一。因?yàn)橹笸ㄖ獣鸵聛?，不出意外的話，我可以提前去所考的大學(xué)校園里走一遭了。這一我并沒有以身邊的人為目標(biāo)，而是選擇了附近的文化博物館。搭車的話大概有兩小時(shí)的路程。但是如今的時(shí)間還算充裕，我可以去走走。之所以選擇文化博物館的原因，也是為了彌補(bǔ)高中所留下的缺憾。那時(shí)候?qū)W習(xí)忙，無暇外出游玩，好不容易有空也只是希望躺在床上睡個(gè)懶覺，根本沒心思在外面瞎跑。而自己身為一個(gè)文科生，對于歷史的知識(shí)自然心中牢記，故此，想游覽一番古韻猶存的文化博物館。

到了之后，我剛進(jìn)去就仿佛有一種古韻朝我襲來。那種感覺大概只有對于歷史感興趣的人才能感受得到吧。

我慢慢地走過每一個(gè)角落，看古人留下來的文字書畫，感受著我泱泱大國五千年的古韻精髓。除了字畫，還有一些磚頭瓦蓋之類的器物，這古代的做工可絲毫不遜色于如今的現(xiàn)代裝飾品，只是風(fēng)格不同罷了。在那個(gè)磚頭之上竟然也刻畫的有很多栩栩如生的動(dòng)物，難以想象古人的雕刻技藝竟已有如此水平。至于瓷器陶器就更不用說了，一件件的可以說非常精美，隔著玻璃都能感受到曾經(jīng)的那份貴重。只是遺憾，不能動(dòng)手去摸一下。

這里我來回已經(jīng)轉(zhuǎn)了三圈依舊舍不得離開。想來也是為了多彌補(bǔ)一下高中三年的缺憾。其實(shí)我曾經(jīng)的歷史成績是最差的，只是為了不拖其他科目的后腿，我曾耗費(fèi)了很多時(shí)間在這個(gè)科目上下功夫。那時(shí)候很多個(gè)日日夜夜我都在背誦各個(gè)朝代的主要特征，人文事跡。畢竟歷史這個(gè)科目比較獨(dú)特，如果搞錯(cuò)了一點(diǎn)那可是改變了咱老祖宗的故事啊，不能容得我們有一絲的懈怠。而如今在這里走著，感受著各種古代的風(fēng)采倒是令我產(chǎn)生了無限的興趣。都說興趣是孩子們最好的老師。如果我以前就來這里轉(zhuǎn)一圈，大概會(huì)把那時(shí)候的努力，變成自己想要去學(xué)習(xí)的動(dòng)力吧。

很慶幸自己與偶這樣的時(shí)光彌補(bǔ)過去，如今拿著錄取通知書的自己眼角倒是有了一片紅色，著青春的三年時(shí)光就此完結(jié)，我也從此刻開始畫上了美滿的句號(hào)。

高考作文篇7

生活是一幅多彩的圖畫，微笑則是畫中的一抹亮麗的色彩……

清楚地記得那是八月酷暑的一個(gè)早晨，我和媽媽一起去酒樓喝早茶?？赡苁茄紫牡木壒拾?，酒樓一大早就擠滿了人，人山人海的，服務(wù)員們更是忙得暈頭轉(zhuǎn)向。我們在門口等了二十多分鐘才有位子。

正吃得津津有味時(shí)，不遠(yuǎn)處忽然傳出了吵架聲，周圍也是一片騷亂。觀聽了一會(huì)兒后，終于明白了事情的原委：一位女服務(wù)員端著一壺剛沖好的茶經(jīng)過一臺(tái)桌子時(shí)，位上的一名男顧客突然起身，撞倒了服務(wù)員手中的茶壺。毋庸置疑的是，那壺茶像調(diào)皮的孩子，不知趣地竄到了那男人的西服上……

這本來不是什么大事，可那男人卻好象存心想把事情鬧大。他不道歉也罷，還反過來把所有的責(zé)任全推到服務(wù)員的身上，大嚷大叫地吵著要賠他衣服。我心想；這人也太過分了吧，明明是自己有錯(cuò)在先，還惡人先告狀呢！哼，看那女服務(wù)員怎么收拾你。但出乎我的意料，那女服務(wù)員并沒有顯出絲毫的厭惡，而是一臉陽光微笑著安撫客人。那臉上的兩個(gè)淺淺的酒窩，似乎醞釀著溫暖心靈的陽光，滋潤大地的雨露。那個(gè)燦爛的微笑帶著希望的光芒和奮斗的勇氣。

也許那位男顧客被這種微笑震撼了吧，又也許是他自知理虧吧，不一會(huì)兒他也不再大聲嚷嚷，而只是顧自絮絮叨叨。這令人揪心的一幕終于和睦收場。

可是最令我難忘的，最深入我心扉的還是那個(gè)燦爛的陽光微笑。在這幾乎不動(dòng)聲色的微笑中，包含著理解和友善，包含著真誠和愛意。微笑是我們?nèi)松猛局醒匕妒㈤_的花朵，微笑是溝通人與人心靈的紐帶，微笑是人與人之間相處的潤滑劑……

其實(shí)微笑不一定要在開心的時(shí)候，每一個(gè)人隨時(shí)都有微笑的權(quán)利。試著在每個(gè)早晨，對自己微笑，對你愛的人和愛你的人微笑，你會(huì)覺得生活充滿陽光，體內(nèi)充滿朝氣。如果我們試著用微笑去面對人生，去面對人生中的每一個(gè)挫折，去迎接人生中的每一次成功，這樣我們的生活才會(huì)更加多姿多彩！

高考作文篇8

外國朋友：

你們好!我是來自新聞學(xué)院的一名學(xué)生。美國最偉大的專欄作家李普曼認(rèn)為：“如果你想了解一個(gè)國家，那就去大學(xué)里和新聞學(xué)院的學(xué)生談?wù)劇薄Ｎ以敢庀蚰銈兘榻B中國，順便可以檢驗(yàn)一下這個(gè)結(jié)論的可信度。

調(diào)查顯示你們對“廣場舞”和“京劇”兩個(gè)關(guān)鍵詞很感興趣。很巧，它們都和文化有關(guān)。在這片正發(fā)生著炫目變化的土地上，它們的命運(yùn)卻迥然不同：一個(gè)是劇變下新興的衍生品，一個(gè)因與變化格格不入而岌岌可危。

以中老年婦女為參與主體，聚集在公共場所，跟著音樂載歌載舞，這種休閑方式在中國蔚然成風(fēng)。他們也走出國門，跳進(jìn)了火車車廂，跳到了莫斯科的紅場、巴黎的盧浮宮。這和你們身邊認(rèn)識(shí)的老人可能完全不一樣。

在中國的網(wǎng)絡(luò)上，將這一群參與廣場舞的主體人群稱之為“大媽”。這個(gè)稱呼你們一定很熟悉，因?yàn)樗齻儠?huì)出現(xiàn)在你們的華爾街，會(huì)擔(dān)起挽救法國打折季的重任。只是你未必聽得出來這是略帶貶義的。

從中國古代的《紅樓夢》開始，賈寶玉就偏愛少女，覺得上了年紀(jì)的女人“面目可憎”，北京話用“事兒媽”去形容那些多管閑事的女人;對年輕女性形象的批評(píng)也是：“你這么年輕，怎么打扮得跟個(gè)大媽似的”。對“大媽們”，人們的態(tài)度并不友好。

在中國，女性的價(jià)值體現(xiàn)在家庭和子女，“自我”這個(gè)詞是模糊的。而到了“大媽”這個(gè)歲數(shù)往往是子女離家的“空巢期”，一下子失去了生活的支柱。心理學(xué)家稱之為“中年危機(jī)”。然而，廣場舞的出現(xiàn)，讓我對它能夠解決“中年危機(jī)”樂見其成。

廣場舞讓她們不再孤單，她會(huì)結(jié)識(shí)許多朋友，而不再總是受兒女瑣事的捆綁，她們將越來越接近“真正的自我”。我看到很多“大媽”因?yàn)槿谌肓思w，變得活潑、快樂，有了個(gè)性。我相信，再跳上幾年廣場舞，會(huì)分化出更多的小集體，集體讀書、集體公益、集體旅游、集體唱戲……那時(shí)候，所有人都會(huì)變得越來越好。

我想，包括我自己在內(nèi)的所有人，都正在學(xué)習(xí)包容這種“探索自我”的熱情與活力，因?yàn)槲覀儾辉敢庾约旱某爸S，讓他們再次回到死氣沉沉，自我模糊的生命狀態(tài)。

一個(gè)國家是由一個(gè)個(gè)具體的人構(gòu)成的，讓每一個(gè)人變成更好的自己，是我們這個(gè)國家劇變后真正想抵達(dá)的彼岸吧。

巨變之下，有的在誕生，有的在漸漸消亡。比如你們關(guān)心的“京劇”。這種咿咿呀呀的唱腔，變得與這個(gè)凡事追求“快”的時(shí)代越來越不搭調(diào)。不過，我這個(gè)圈外人，無資格斷言這種藝術(shù)形式未來的命運(yùn)，卻愿意和你分享它的美好。

你去聽，程硯秋的《春閨夢》：“去時(shí)陌上花似錦,今日樓頭柳又青?？蓱z儂在深閨等,海棠開日到如今“，唱得人柔腸寸斷。

你去聽，《沙橋餞別》里唐太宗送唐僧之語：“過橋便是天涯“，相忘于江湖的蒼茫。

你去聽，《取成都》，成都王劉璋唱“西川文武刀刀斬盡”，悲憤蒼涼，滿腔憤郁。

京劇與中國的唐詩宋詞不同，以通俗白話示人，但仍然雋永、動(dòng)人。京劇的詞還得配合著唱腔，我相信即使你對詞的理解不夠透徹，當(dāng)你聽到那或古樸，或蒼勁，或柔軟，或細(xì)膩的嗓音，你仍會(huì)有自己的體悟。

說完這些，不知你發(fā)現(xiàn)了嗎?其實(shí)兩種文化的命運(yùn)決定權(quán)，其實(shí)在于你，在于我，在于每一個(gè)人的態(tài)度。當(dāng)我們懂得包容，懂得欣賞，懂得理解，它們會(huì)呈現(xiàn)出自己最美的樣子。

一個(gè)國家大抵也是如此，它由一個(gè)個(gè)具體的人創(chuàng)造。巨變之下，我們的靈魂和頭腦，決定著這個(gè)國家的樣子。

說得差不多了，你覺得李普曼說的話還有幾分道理嗎?

很多年前，中國最富盛名的主持人白巖松去美國耶魯大學(xué)演講的時(shí)候說：“在過去很多年里頭，美國人似乎在用望遠(yuǎn)鏡看中國，但是我猜測可能拿反了”。

為什么要用望遠(yuǎn)鏡看呢，歡迎你們來到中國，用自己的耳朵和眼睛了解最真實(shí)的我們!

一個(gè)中國學(xué)生

20xx年6月7日

以下為精品推薦，可自行刪改！

推薦一：《關(guān)于高考作文集合6篇》

關(guān)于高考作文集合6篇

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是為大家整理的高考作文6篇，希望對大家有所幫助。

高考作文篇1

20xx高考作文備考方向：作文命題趨勢

【命題綜述】今年全國新課標(biāo)卷Ⅱ的作文題，在形式上延續(xù)了去年的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的趨勢，要求考生完成特定語境下的思考并嘗試解決問題，標(biāo)志著語文試題改革向貼近生活、滿足實(shí)際需要方向進(jìn)一步深化；內(nèi)容上，與去年當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選有所不同，思辨的核心回歸語文課堂，探討傳承民族文化的方法路徑。這類作文，既接地氣，又接“天氣”，能讓真正有思想、能思辨、有底蘊(yùn)的考生大展身手，但也會(huì)使作文思想貧乏、形式僵化的同學(xué)陷入茫然。

【審題關(guān)鍵點(diǎn)】

從語段分析的角度來看，今年高考作文題由事理材料、任務(wù)指令和要求三部分構(gòu)成。事理材料闡述了語文學(xué)習(xí)的意義與途徑。任務(wù)指令語意明晰，從“自己語文學(xué)習(xí)的體會(huì)”與“比較”兩個(gè)角度給予考生指令。審好此題，要把握好以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

一、分清“語文素養(yǎng)”與語文成績兩個(gè)概念，把握思辨對象。

語文素養(yǎng)絕不僅僅指語文成績。語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的的綜合素養(yǎng)。其要素包括語文知識(shí)、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。語文素養(yǎng)，是《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心概念，具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵。而語文成績只是用分?jǐn)?shù)來計(jì)量的、涉及部分語文素養(yǎng)的應(yīng)試能力的體現(xiàn)。語文素養(yǎng)高的人往往語文成績也高，但語文成績高的人語文素養(yǎng)不一定高。不分清這兩個(gè)概念，難以全面辨析：“課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐”這兩種途徑的意義。

二、充分認(rèn)識(shí)與語文學(xué)習(xí)的意義相關(guān)的幾個(gè)概念，把握立意宏觀指向。

今年的作文題蘊(yùn)含深刻的文化自覺意識(shí)。正如作文題目所言：“語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語文素養(yǎng)關(guān)系國家的軟實(shí)力和文化自覺?！痹诮?jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，快餐文化越來越成為現(xiàn)代中國人的精神食糧，我們應(yīng)該如何借助教育的力量，進(jìn)一步深化語文課程的改革，來全面提升國人的文化素養(yǎng)考生在作文中不應(yīng)該僅僅探討課堂、課外、實(shí)踐這三種途徑的具體作用，而應(yīng)高屋建瓴、立意高遠(yuǎn)，以國家民族的視野來展開議論，使文章洋溢著積極的實(shí)踐理念、強(qiáng)烈的時(shí)代精神、深刻的文化意識(shí)。

個(gè)人終身發(fā)展

在未來的信息社會(huì)，知識(shí)更新速度加快，終身學(xué)習(xí)是每個(gè)公民的基本素養(yǎng)。因此，語文教學(xué)要從以知識(shí)積累為取向，轉(zhuǎn)向以促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展為取向，立足于促進(jìn)學(xué)生一生的可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最基本的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生喜歡語文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

國家軟實(shí)力

國家軟實(shí)力，指一個(gè)國家的文化實(shí)力，包括外部軟實(shí)力和內(nèi)部軟實(shí)力。外部軟實(shí)力包括國家的創(chuàng)造力、思想影響力、觀念文化的親和力及文化產(chǎn)品傳播能力和輻射能力等；內(nèi)部軟實(shí)力，包括凝聚本國民族的民族精神和傳統(tǒng)文化等。

中國的經(jīng)濟(jì)GDP在十年間從全球的第六位，上升到了全球第二位，但是我們的文化軟實(shí)力還有非常大的提升空間。就亞洲而言，韓國和日本的文化軟實(shí)力在全球的比重占到了13%，而我國加上亞洲的其他國家，占的比重僅為6%。我國與歐盟文化強(qiáng)國比，則可能是1：100。

文化自信

什么叫文化自信？文化自信表現(xiàn)為對既有文化優(yōu)良傳統(tǒng)的肯定與堅(jiān)持。其次，文化自信表現(xiàn)為對待外來文化的理性態(tài)度和開放的胸襟。再次，文化自信表現(xiàn)為對自己文化發(fā)展前景的主動(dòng)把握。

三、把握任務(wù)指令，從自己語文學(xué)習(xí)的真實(shí)的情境中去體會(huì)切入，辨析選擇，明確三種途徑各自優(yōu)劣，進(jìn)行多維度的深入比較。

既講國家軟實(shí)力、文化自信，又講“自己語文學(xué)習(xí)的體會(huì)”，溝通國家社會(huì)與個(gè)人，說明作為青少年你有著修身齊家治國平天下的要求，自身素養(yǎng)的提升非常重要，文化自信的責(zé)任、文化軟實(shí)力的責(zé)任都在你的身上。我們總不能永遠(yuǎn)從國外花重金購買什么“中國好聲音”“奔跑吧兄弟”的版權(quán)。文化輸出的重?fù)?dān)就在我們未來的一代身上。

高考作文篇2

趙兩只從小就有一個(gè)夢想，這個(gè)夢想是他埋藏多年的秘密：他的家族長久以來一直經(jīng)營著一個(gè)產(chǎn)業(yè)——養(yǎng)羊，這個(gè)產(chǎn)業(yè)從小憐橫陳玉體那個(gè)時(shí)期就成為他們家族永遠(yuǎn)的標(biāo)志，他的祖上經(jīng)過一代又一代的.努力，經(jīng)受各個(gè)王朝官吏的剝削，卻一直能保持著全家族擁有一只羊的良好記錄，不得不說是讓人驕傲無比的。而趙兩只的夢想就是把他的家族企業(yè)發(fā)揚(yáng)光大，爭取發(fā)展成兩只，以便了卻他爹為他取這個(gè)名字的心愿。更大的好處是，以后他對著那些花枝招展的女生吹牛Ｂ的時(shí)候，可以說自己的放的不是羊，也不是寂寞，而是羊群。想到這兒，他的腦海中已經(jīng)浮現(xiàn)出那些女生的芳心被他捕獲，與他共度良宵的美妙場景……此處略去一萬字。一覺醒來，已經(jīng)是下午了，趙兩只吃過早飯，想著他振興家族的宏偉大業(yè)，興致勃勃打開電視，看《甄嬛傳》的復(fù)播?？吹揭话霑r(shí)候，電視上出現(xiàn)了這樣的廣告：朋友，你有什么理想要實(shí)現(xiàn)嗎？你有什么煩惱要消除嗎？來藍(lán)翔技校參加過獨(dú)木橋比賽吧，贏了就可以實(shí)現(xiàn)你的愿望，而這只需要998，沒錯(cuò)，你沒有看錯(cuò)，真的只要998?！凹{尼？神馬？還有這等好事兒？一定是假的。”說完，他收拾行李去火車站買了到山東的車票……

月兒彎彎照陰溝，趙家歡樂錢家愁。與此同時(shí)，錢山羊正在為一件事苦惱著：他家的山羊太多了，為此他不得不負(fù)擔(dān)很多的稅，羊毛稅、羊皮稅、羊頭稅、羊肝稅、羊肚稅、羊癲風(fēng)稅、《喜羊羊與灰太狼》侵權(quán)稅等等，最近有磚家說因?yàn)檠虺圆莘牌ㄔ斐闪巳蜃兣?，他又交了碳排放稅。原來羊少的時(shí)候交的稅很少，沒想到稅務(wù)局是按累進(jìn)稅收的，羊越多稅交得越多，羊成算術(shù)級(jí)數(shù)增長，稅卻在按幾何級(jí)數(shù)增加?！霸缰廊绱司驮撛琰c(diǎn)給羊?qū)嵭杏?jì)劃生育了”，錢山羊悲哀地想，“真是一失足成大瘸子，再回首又閃了腰啊”。為了減少羊的數(shù)量，錢山羊多次進(jìn)山剿滅，可是山羊驚人的生命力讓他徹底奔潰了，直到有一天，他在山里撿到一個(gè)電燈泡，擦了擦，奇跡出現(xiàn)了，電燈泡變成一個(gè)巨大的神，下身纏繞著紅色霧氣。

高考作文篇3

縱觀古今中外探索心靈世界的前人們，大家都走過這個(gè)階段，許多后人也跟隨著前人的腳步，走在這條充滿著神秘和未知的道路上。心靈的勇氣，可以沖破無窮的迷霧，刺破重重的黑暗，越過兇猛的怪獸，到達(dá)彼岸。如同釋迦，舍王位，拋棄妻子，甘于苦痛，求索真理；如同達(dá)摩，面壁九年，默默無聞；如同禪宗二祖慧可，自剁一臂，只為求真；如同耶穌，面對死亡，在十字架上以身傳道；如同蘇格拉底，明知必死，無所畏懼。

從阿蘇親身的經(jīng)歷而講，結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)，首先最需要的是一種勇氣，心靈的勇氣，無畏的勇氣，“雄心萬丈”，雖千萬人吾往也的氣概，寧可粉身碎骨，也要探尋到底的勇氣。雖然前面一片未知、黑暗、充滿著危險(xiǎn)和迷惘，經(jīng)歷痛苦、掙扎、恐懼、分離、孤獨(dú)、無依無靠、死亡，但永不放棄，勇往直前，直抵那智慧的盡頭，那心靈最深處的柔軟，那個(gè)追尋的地方。

心靈的探索與成長是一條漫長的道路，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谶@漫漫長路上，有時(shí)只有我們自己孑然一身，發(fā)現(xiàn)著前人的腳步和痕跡，不斷的深入，時(shí)而欣喜，時(shí)而痛苦不堪，時(shí)而號(hào)啕大哭，時(shí)而歡欣雀躍，時(shí)而慈悲滿懷，時(shí)而冷酷無情，體會(huì)著道、地道、人道和萬事萬物之道，每走到一處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多人曾到過這里，在這里沒有人能替代你，沒有人能指導(dǎo)你，只有你一個(gè)人，默默的前行，開啟著遠(yuǎn)古的寶藏，屬于你，屬于人，屬于世界與宇宙的寶藏，深深地埋藏在你心深處的寶藏。

這些寶藏是如此之多，散落在心靈世界的各個(gè)角落，每一處都有一條巨龍（怪物）守護(hù)著，你需要和它搏斗、抗?fàn)?，越過它的威脅和限制，直達(dá)寶藏的深處，探得屬于你的智慧之珠，這個(gè)結(jié)果，也許老師能夠告訴你，但是無法替代你去實(shí)現(xiàn)，只有你自己才能，只有親手摘下的智慧之果，()親口品嘗的智慧之泉，才真正屬于你自己。從別人那里得到的智慧，如同浮云，如同無根之木無源之水。

雖然面對著無窮的未知，卻包含著巨大的機(jī)遇和收獲，你有勇氣去探索嗎？你準(zhǔn)備好了嗎？在恐懼的顫抖中前行，你做好準(zhǔn)備了嗎？

“如果做好了心理準(zhǔn)備，一切準(zhǔn)備都已經(jīng)完成?！碑?dāng)我還是一個(gè)少年時(shí)，我面對我龐大的內(nèi)心世界吶喊：我來了！我打破自我的限制、家庭的限制、社會(huì)的限制、人性的限制，義無反顧地沖入了無邊的黑暗，面臨和經(jīng)歷著刀山火海，油鍋滾鼎，微笑地面對著粉身碎骨，在生死中輪回好多次，雖然一無所知，秉著無畏的勇氣，勇往直前，百折不撓，經(jīng)過血與火的洗禮，到達(dá)鳳凰涅盤。回首來時(shí)路，發(fā)現(xiàn)所有的準(zhǔn)備都不重要，只有那單純的勇氣，才是心靈旅行的必備品。

勇氣，如同我們孩時(shí)的赤子之心，面對著所有的未知，保持著高度的好奇，一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)知我們的世界；像孩子學(xué)習(xí)，那單純的勇氣，心里涌起無限的溫柔。

“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里！”以勇氣為翼，鼓起無限風(fēng)雷，翱翔在宇宙萬物之間，停留在每個(gè)智慧的枝頭，溫柔地看著云卷云舒，花開花謝，心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。輕輕的回歸世界，一無所得，看山看水，修心聽命，平凡度日，本分為人，本分做事。

高考作文篇4

流星放棄了與太陽爭輝，而是在漆黑的夜空劃破天際，于是追求到了炫目的光彩。小草放棄了與群芳爭奇斗艷，而是選擇在人煙稀少的郊外生長，于是才創(chuàng)造了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的神話。小溪放棄了九曲回折的長路，而選擇了峻峭的懸崖，于是才有了“飛流直下三千尺”的追求。歷史的車輪轉(zhuǎn)過五千年。秦磚漢瓦，至今記憶猶新;唐風(fēng)宋雨，至今歷歷在目。英雄的光彩綻放環(huán)宇，光照千古。他們?yōu)榱藗€(gè)人節(jié)操，為了民族榮辱，為了兄弟恩義而選擇放棄;為了人生價(jià)值，為了滴水之恩，為了天下蒼生而追求。

大義凜然——關(guān)羽

他有著“百萬軍中取上將首級(jí)如探囊取物”的稱頌，他武藝高強(qiáng)，天下無敵。孫權(quán)和他說親，他沒有動(dòng)心，他放棄了美色;曹操給他榮華富貴，他沒有屈服，他放棄了

為了個(gè)人的的人生境界，他放棄了官場的名利，而追求一種清新高尚的生活?！暗菛|皋以舒嘯，臨清流而賦詩”，他無比的逍遙快樂;“采菊東蘺下，悠然見南山”，他無比的清閑自在。面對現(xiàn)實(shí)地黑暗，既然無不抗?fàn)帲欠艞壐蝗A，歸隱田園也許就是最好的追求。

鞠躬盡瘁——孔明

他是足智多謀的代名詞，他也是鞠躬盡瘁的典范。為了先主的遺言，他竭盡全力的輔助后主。放棄了個(gè)人的安危，他六出祁山，均無功而返，“出師未捷身先死”，但對兌現(xiàn)了給先主的承諾。放棄個(gè)人安危，追求國家興亡之責(zé)，這就是孔明的高尚。窗外云卷云舒，庭前花開花落。放棄了才會(huì)擁有更多的美好。勇于追求是一種境界，勇于放棄，更是一種精神。讓我們循古人之路，找尋前進(jìn)的方向!

高考作文篇5

安·別雷目光伸向俄羅斯春夜的遠(yuǎn)方，他說，“遠(yuǎn)方是另一種生存，星星的呼吸那么明凈……”。汪國真將遠(yuǎn)方喻為“迷人的錯(cuò)”，仰首是春，俯首是秋，遠(yuǎn)望為詩，他說，“遠(yuǎn)方對我們都有一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說”。于是，我們不禁一次次望向遠(yuǎn)方，一次次眼含熱淚。

望向遠(yuǎn)方，因?yàn)檫h(yuǎn)方是美?！氨狈接屑讶?，遺世而獨(dú)立”，遠(yuǎn)而望之，已皎若太陽升朝霞?！梆颗Ｐ?，迢迢河漢女”，蟾宮月華下，鵲橋?yàn)槊降膵染暌炎屍呦ζ蚯傻呐畠簜冃鸟Y神往?！安萆b看近卻無”，一川煙草，色如碧玉，因?yàn)殡鼥V在遠(yuǎn)處，依稀不可辨，便可任人用想象為其增色，那平凡如小草也美得“絕勝煙柳”了。

望向遠(yuǎn)方，因?yàn)檫h(yuǎn)方是心靈之依。“露從今夜白，清光千里同”，客居他鄉(xiāng)的游子誰不曾把明月舉頭望，將滿腔憂思難任寄于皓月?“誤幾回、天際識(shí)歸舟”，遠(yuǎn)方那心心念念何時(shí)才能在我遠(yuǎn)眺中歸來?“都緣自有離恨，故畫作遠(yuǎn)山長”，思往事，惜流芳，遠(yuǎn)山悠悠。多少人不忍登高望遠(yuǎn)，卻又情難自已;又有多少目光含著心中的悲鳴，一次次將“長淮望斷”，卻只見霜風(fēng)勁、猿嘯哀，山河破碎;還有多少在高臺(tái)悲風(fēng)中，遠(yuǎn)望山河誓與國同在，這渺渺河山承載也見證了他們畢生的抱負(fù)。

遠(yuǎn)方寄托了太多人太多的向往與懷想，一次次看、一次次望，其實(shí)都只望向心里。愛也罷，愁也罷，遠(yuǎn)方于他們只是心的倒影。只是望只是看，遠(yuǎn)方還那么遙遠(yuǎn)。然而，卻有人將“遠(yuǎn)方”真正收攏于心，真正情系“遠(yuǎn)方”。愛之深，不惜拼卻一切地走向遠(yuǎn)方。

那是柏拉圖。正如他的對話錄中記載，柏拉圖不滿足于石壁上模糊的陰影，他獨(dú)自轉(zhuǎn)過身，卻發(fā)現(xiàn)身后那春風(fēng)沉醉的“理想”世界。他本可以在其中蹈舞，但他卻回到“遠(yuǎn)方”的洞穴。前路多舛，躓躓踣踣，他聲嘶力竭的呼喊，只為喚醒沉睡的“遠(yuǎn)方”。

那是魯迅。他說“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們都與我有關(guān)”。他不只期待周遭光明，更愿大地同輝。由此他高舉新時(shí)代的火炬，亟于將曙光帶向“光明未至的黑暗”，喚醒沉睡的遠(yuǎn)方。縱逆風(fēng)執(zhí)炬，火焰灼手，他仍大踏步走向遠(yuǎn)方。

遙望遠(yuǎn)方的人，也許都是渴望走向遠(yuǎn)方的。遠(yuǎn)方是美是誘惑，然而近處的安適不也讓人依戀嗎?前行的路，或許道阻且堅(jiān)之時(shí)，遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方依舊不可企及，此時(shí)不會(huì)令人退卻嗎?所以，對于太多人，遠(yuǎn)方的美只是鏡花水月，可感可知卻不可構(gòu)及。只滿足于對遠(yuǎn)方的一切美的設(shè)想，卻不敢用腳步踏上征程。

然而我多么希望，年輕的我們可以勇敢的走下遙望的高臺(tái)，踏上走向遠(yuǎn)方的路。一步一步，讓曾遙望的遠(yuǎn)方終可以構(gòu)及。多么希望我們前行的路，就像《日內(nèi)瓦醫(yī)生》中所寫的:我們走著，不停的走，一面唱著“永志不忘”，歌聲休止的時(shí)候，我們的腳步、馬蹄和微風(fēng)仿佛接替起這只贊美的歌……

高考作文篇6

前幾日和朋友聯(lián)系，朋友說不想在國外干了，想回國，我說國內(nèi)可能你會(huì)不適應(yīng)，他反問道為什么，我沒說什么，隨聲附和了一句呵呵，

其實(shí)，說到不適合的原因不言而喻，我清楚他也明了。他說：。要不你畢業(yè)后也來迪拜，到時(shí)候哥罩著你”，我也不言語，亦隨口附和一聲呵呵，那天和他聊很多，很是盡興。我問他既然那么想回國工作，那當(dāng)初為何那么拼命的爭取去國外，他的回答讓我一下子僵住了，。趁年輕，到處走走，走不同的路，看不同的風(fēng)景，老了就走不動(dòng)了，畢竟這一輩子，能夠年青幾回，”我說你真能折騰，也真會(huì)折騰。

林子大了什么樣的鳥兒都有，這話乍一聽來略有些讓人不適，可細(xì)細(xì)品來著實(shí)讓人不得不信服信服，畢竟現(xiàn)實(shí)生活中這已然是一種現(xiàn)象。不同的人有不同的想法，所以我們的生活才會(huì)如此的千姿百態(tài)，不同的選擇有不同的結(jié)局，所以我們的圈子才會(huì)如此色彩繽紛，轉(zhuǎn)角相遇誰會(huì)紅著臉，誰又會(huì)紅著眼，喜怒哀樂全然已是再熟悉不過的事，走在不同的路上，看過不同的風(fēng)景，遇到過不同的人，經(jīng)歷過不同的事兒，猛然回首時(shí)卻無意間發(fā)現(xiàn)，這一路上竟然有這么多收獲，有這么多感想。曾經(jīng)以為平平淡淡的在這個(gè)世界的一隅過著自己的小情調(diào)，不理會(huì)這世界的紛紛擾擾，安靜的在清晨早起，淡然的在黃昏煮酒飲茶，夜幕落下伴著漫天星火讀著容若亦或者是清照，然后枕著燭火入眠，以為這就是自己想要的生活，可是，有時(shí)候自己也會(huì)不甘落寞，也會(huì)不自覺的否定這一切，這般平靜得像湖面一樣的存在是不是活得有些糊涂，沒有色彩，畢竟同樣的風(fēng)景，同樣的旅途，我們卻不再有同樣的青春。

是我的偏執(zhí)嗎？我一直想去北京，北京那座大城市到底是什么吸引著我？在上高中的時(shí)候我可以給自己一個(gè)明確的理由：北京有北大，北大有圖書館，全國最大的圖書館，藏書量最大。于是我渴望去北京，在北京的哪里都可以，至少我離北大又近了一點(diǎn)點(diǎn)。好簡單的理由，簡單到我自己都懷疑自己是有多傻?，F(xiàn)在我不確定了，我不確定要去北京干什么，每一座城市都有它自己的特色，武漢也有他自己的特色，我為什么不留在武漢，也不回柳州？我想現(xiàn)在唯一可以支撐自己的理由是：我想感受不一樣的北京，我想在那座大城市里做一個(gè)安靜的平凡人。在北京同他們一樣去奮斗，去努力，去成長。在哪個(gè)城市壓力都一如那么大，為什么不選擇一個(gè)自己喜歡的。我喜歡北京，一直喜歡它。在北京遇到一個(gè)人，相親相愛，結(jié)束自己一生的旅程。不要求擁有太多，只是不要有那么多無奈，對世界、對生命有一種認(rèn)知，為世界帶來一些歡樂。

在北京，我也可以過自己想要的生活，鬧中也能取靜。靜中有自己的堅(jiān)持，是一件完美的事情。人生中沒有那么多為什么，我也不相信那么多為什么，更不想去想那么多為什么。不去爭取太多東西，不太在意別人眼中的功成名就，做內(nèi)心的自己，沒什么東西值得太過畏懼。別人的成功也是付出了代價(jià)的，總有令自己感到遺憾的，總有不完美。每個(gè)人對于這一切都有他自己的處理方式。

推薦二：《熱門高考作文集合八篇》

【熱門】高考作文集合八篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是為大家收集的高考作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高考作文篇1

總在追我之愿望。

枝繁葉茂的大樹想去遠(yuǎn)方，又或有熱情洋溢的人想讓人生熠熠發(fā)亮。

唯獨(dú)忘卻自我力量。

大樹從前只想借外物之力到達(dá)另一個(gè)境地;所謂青春年少也只不過依靠著周身的真實(shí)支撐。

我們總尋求寄托，摒棄實(shí)踐;總沉迷念想，忽視作為;總著眼外界，無睹內(nèi)在。

理想的尋求與達(dá)成，終究回歸于自我飽含深情的起點(diǎn)，對自我的思索與發(fā)掘，對自我的革新與創(chuàng)造。

無數(shù)人敗給了外力。

對己身不滿，然后是無聲的控訴與無可奈何的歸于平靜;對社會(huì)持異，改造人世的理想最終又被悄無聲息地否決，再又回到對暴烈摧殘生命的默許，對性別不公之象的熟視無睹，或?qū)Α度蹱t》、《素媛》事件持續(xù)發(fā)酵的司空見慣。

大多時(shí)日，大多數(shù)人，堅(jiān)信自身力量的微乎其微，執(zhí)著于自身對理想的無能無力。

然，正如大樹沖破阻隔，憑己之力去往遠(yuǎn)方，蕓蕓眾生間，亦有不懈于夢，無愧于心的人們，奪得了潛在的力勢與優(yōu)長，達(dá)到了心之所向。

聽伊迪絲唱《玫瑰人生》，146厘米的個(gè)子，帶她穿過了廢舊的巴黎老巷，逃過了父親的謾罵，避開了曼哈頓的繁華，皆因在音樂中覓得了夢想的真諦。

讀柴靜《看見》，她說，我們渾然難分，就像水溶于水中。紛繁的亂象與缺失關(guān)照的弱勢群體，她將自己作為發(fā)力的來源與希冀的個(gè)體，將鏡頭深入山間樹林，深入被黑暗籠罩的生命，終于尋獲心之所想。

看約翰·納什《美麗心靈》，數(shù)學(xué)家與精神分裂，不可思議的激烈碰撞。但他未曾屈從于現(xiàn)實(shí)，三十年，三十年對數(shù)學(xué)的熱愛與往復(fù)的搏斗，他以自我無可匹敵的頑強(qiáng)與堅(jiān)忍，戰(zhàn)勝了所有喧囂。

漫漫歲月，從個(gè)人到群體，從滔滔黃河之水到遙遠(yuǎn)深藍(lán)的愛琴海之岸，浮于表層成為現(xiàn)象武裝，當(dāng)點(diǎn)到即止化為慣常思維，自我改變與自我追尋便顯得稀缺，彌足珍貴。

去追，如霍金以病殘之軀寫成《時(shí)間簡史》，靠《萬物理論》;去發(fā)揚(yáng)優(yōu)長，如簡·奧斯汀以細(xì)膩溫和筆觸力被封建屏障。

如大樹，不僅是自我念想的實(shí)現(xiàn)，它的種子已在各個(gè)角落生根復(fù)蓬勃生長;如平凡又偉大的個(gè)人，柴靜，納什為夢想所貢獻(xiàn)的，亦生長成人類社會(huì)的寶藏。

正如法國詩人蘭波在其《深谷睡者》中所寫，閃爍的太陽已越過高傲的山巒，幽谷中的光點(diǎn)有如泡沫浮泛。

以我之力，追我所愿，掙脫世間繁雜的禁束，去往內(nèi)心無垢的星空。

高考作文篇2

在人類社會(huì)中，因互動(dòng)頻繁，彼此互“爭”或互“讓”的情事是必然的。

為爭奪奧運(yùn)金牌，選手無不拚全力一搏，他們是在競技場上為榮譽(yù)而“爭”；美國四年一度的總統(tǒng)大選，候選人無不卯足全力競選，他們是為總統(tǒng)寶座而“爭”；同學(xué)努力爭取全班第一名，是為求課業(yè)日益精進(jìn)而爭。

這類競爭，是在既定的游戲規(guī)則之下，彼此為最高榮譽(yù)而爭，他們多半為求自我突破，他們保有勝不驕，敗不餒的風(fēng)范，這是君子之爭，也就是孔子所說的“君子無所爭，必也射乎，揖讓而升，下而飲，其爭也君子?！?/p>

“讓”是一種美德，是一種禮節(jié)的表現(xiàn)，由于許多人懂得謙讓，才使這個(gè)社會(huì)顯得更和諧，如傳誦千古的“孔融四歲讓梨”，就是尊重兄友弟恭的傳統(tǒng)倫理表現(xiàn)。

“讓”，不是懦弱的表現(xiàn)，往往是一個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)更高的理想之前的短暫隱忍，是勇者的襟懷。韓信年輕時(shí)，能忍受“胯下之辱”，以后他才有機(jī)會(huì)統(tǒng)率大軍，南征北戰(zhàn)，為漢朝打下江山；戰(zhàn)國時(shí)代，田單以小小的莒和即墨兩城，十年生聚教訓(xùn)，他的暫時(shí)忍讓，使他等到了最佳時(shí)機(jī)，一舉光復(fù)了齊國七十多個(gè)城鎮(zhèn)；印度圣雄甘地，為了要以不流血的方式拯救印度脫離英國殖民統(tǒng)治，他甘心忍受絕食，坐牢的痛苦，他的忍讓，終于爭得了印度光榮的獨(dú)立。

歷史上，為后世尊崇的偉人，他們所甘于舍命力爭的，往往是維系家國存亡的千秋之業(yè)，爭的是“大我”的和諧安定，而甘心忍辱退讓，犧牲“小我”的利益，這種“讓”的情操，又是何等高潔！戰(zhàn)國時(shí)代，趙國大夫藺相如奉命攜帶和氏璧赴秦，與秦國交換十五座城池，在秦廷，藺相如洞悉秦王并無交換的誠意后，他無視廷上滿朝文武百官，及自身性命的安危，義正詞嚴(yán)地力爭到底，他為國家尊嚴(yán)，為使命而“爭”，是何等磅礡的氣勢！藺相如“完璧歸趙”后，被封為上卿，因而引起另一位大將廉頗的不滿，廉頗認(rèn)為他為國出生入死，戰(zhàn)功無數(shù)，卻比不上只是動(dòng)動(dòng)口，略施計(jì)謀的藺相如，藺相如得知此一消息后，處處回避廉頗，避免正面沖突，此時(shí)，他的忍讓，更是智能和勇氣的至高表現(xiàn)。

清朝末年，國父孫中山先生看到滿清政府的腐敗，民不聊生，乃毅然決定推翻滿清，前后發(fā)動(dòng)十次革命，屢仆屢起，終于在武昌起義，成功推翻了滿清，締造了中華民國，國父的“爭”是為國家的存亡而爭，但民國成立后，為加速全國的統(tǒng)一，他舍棄了唾手可得的大總統(tǒng)位置，而讓予袁世凱，這是何等寬大的胸襟。

再看看民主意識(shí)逐漸抬頭，民生日趨安定富裕的今天社會(huì)，人與人互動(dòng)頻繁，“爭”的現(xiàn)象日益增多，而“爭”的品質(zhì)卻漸趨低落，以至于世界局勢仍顯動(dòng)蕩不安，社會(huì)亂象有增無減，民眾傾向于短視近利，以為“只要我喜歡，有什么不可以?！币虼?，馬路上開快車，闖紅燈，爭先搶道的比比皆是，不排隊(duì)擠公車的更是屢見不鮮。在金錢方面，錙銖必較，偶有金錢分配不均情事，甚至導(dǎo)致夫妻反目，兄弟對簿公堂，大部分民眾扭曲了民主的真義，遇有政府政策與個(gè)人利益稍有沖突時(shí)，便糾眾走上街頭抗?fàn)?，甚至破壞公共設(shè)施泄憤。這類之“爭”，已不再是為“大我”而爭，為公理正義而爭，而是基于自私心而爭，人心淪喪至此，實(shí)在可悲！

在校園內(nèi)，偶有學(xué)生沖突事件發(fā)生，究其原因，只是為些細(xì)微的小事，或是言語上的沖突，或是肢體上的擦撞，由于彼此互不相讓，漸漸形成尖銳對立，以至于大動(dòng)干戈。其結(jié)果遭致校規(guī)處分，自己受到皮肉之痛外，自己寧靜的內(nèi)心世界也遭破壞，必須時(shí)常提防他人報(bào)復(fù)，想想是否值得呢？

好勝爭勝之心人皆有之，在公平的游戲規(guī)則下，爭取勝利，是人力爭上游求自我突破的表現(xiàn)，是“勇”的表現(xiàn)，但為爭勝而不擇手段貶抑對手，或事事要求超越他人，以滿足自己的自大心、虛榮心，或?yàn)橐患核嚼幌奚w的和諧和利益，這種“爭”是絕對不值得的。想想，就算“贏得了世界”又算得了什么，小則落個(gè)“勝之不武”的罵名，大則惹來殺身之禍，何苦來哉！

謙讓，是高度智能與情操的表現(xiàn)，尤其是在爭執(zhí)中懂得退讓，更是勇者的表現(xiàn)?！巴艘徊胶ｉ熖炜铡?，“讓”并不一定就會(huì)吃虧，有時(shí)退讓一步，反會(huì)使我們因暫時(shí)的退出，而有時(shí)間冷靜思索問題的癥結(jié)，及時(shí)調(diào)整自己的腳步，而有“失之東隅，收之桑榆”之效。我們可以說懂得“讓”的藝術(shù)的人，才是真正體會(huì)到“有豁達(dá)胸襟之后的幸福感”的人。

高考作文篇3

老張有個(gè)兒子，老張拼命地抓他學(xué)習(xí)，稍有退步，老張便對他拳打腳踢，說，你不好好念書，就只能回來養(yǎng)豬；老王有個(gè)兒子，調(diào)皮搗蛋，不交試卷還出口成臟，伙同小伙伴們把老師暴打一頓，回家后，老王摸摸兒子的頭，說，好樣的，真夠種，讀書有個(gè)毛用，明天我給你5個(gè)億，你去投資個(gè)上市公司玩玩。出現(xiàn)這種情況，你千萬不要驚訝，只因?yàn)槔蠌埖膬鹤邮莻€(gè)窮二代，老王的兒子是個(gè)富二代。

老張的兒子是一個(gè)學(xué)霸，認(rèn)真得一塌糊涂，熬得頭發(fā)都不剩幾根了，皇天不負(fù)苦心人，他終于考了高分，98分，差點(diǎn)滿分了，然而并沒有什么卵用，最終他被高考唰地打了一巴掌，狗帶了；老王的兒子是一個(gè)學(xué)渣，愚蠢得一塌糊涂，有一次下流星雨他許愿想變聰明些，流星雨居然變成了煙花，嚇得一個(gè)勁兒往回躥，他最終考了61分，正在為上清華還是上北大頭疼。出現(xiàn)這種情況，你千萬不要驚訝，只因?yàn)槔蠌埵墙K人，安徽人；老王是北京人，上海人。

老張有兩個(gè)兒子，兩人考完試把分?jǐn)?shù)帶回家。大兒子考了61，挨了女人一陣么么噠......（以上省略20xx字）“哎呦不錯(cuò)呀”；小兒子考了98，挨了女人一頓啪啪啪（內(nèi)容暴力血腥，慎點(diǎn)），親情的小船說翻就翻，“像你爸”。出現(xiàn)這種情況，你千萬不要驚訝，只因?yàn)榇髢鹤釉谏洗髮W(xué)，親他的是他女盆友；小兒子在上小學(xué)，打他的是他潑婦一樣的媽。

老張有兩個(gè)女兒，大女兒名校畢業(yè)，非常有才華；小女兒三流大專，差點(diǎn)沒畢業(yè)。兩人同時(shí)去應(yīng)聘，結(jié)果大女兒名落孫山，回家自打耳光；小女兒一路綠燈，當(dāng)上總經(jīng)理秘書。出現(xiàn)這種情況，你千萬不要驚訝，只因?yàn)榇笈畠好髅鞑荒苡瞄L相吃飯，還妄想用才華；小女兒直接可以用D罩杯的胸吃飯，這個(gè)看臉（胸）的社會(huì)，還談個(gè)毛才華。

老張有兩個(gè)兒子，一個(gè)毛多，一個(gè)毛少，毛多的成績差，毛少的成績好。為此，毛少的多次得到獎(jiǎng)勵(lì)，毛多的多次挨打。時(shí)間長了，老想越不對勁，自己明明有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，跟霸王洗發(fā)水洗的一樣，并且自己上學(xué)時(shí)以笨著稱，哪能生出毛少博學(xué)的兒子呢？這次考試后，他越想越生氣，把毛多分少的兒子狠狠夸獎(jiǎng)了一番，把毛少分多的兒子狠狠揍了一頓。出現(xiàn)這種情況，你千萬不要驚訝，只因?yàn)槟歉舯诘睦贤跏莻€(gè)禿頭工程師。

這篇文章到底是誰寫的？

有不少網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，還是他——陳巨飛，安徽六安“知名考生”。

陳巨飛因言辭犀利、語句干練、觀點(diǎn)獨(dú)到，早在20xx、20xx的兩篇《為什么會(huì)這樣？》、《改改更健康》零分作文同樣也被網(wǎng)友稱為“神作”。

高考作文篇4

桌上放著的兩盞香茗,裊裊地向外漫著熱氣,氤氳了說書先生半張臉。那先生將手中折扇一頁頁打開復(fù)又合上,敲了敲桌面,道:“這世道終是善有善報(bào),且聽小老兒再啰嗦一陣?！?/p>

說是《后漢書》中有載,楊震的父親楊寶九歲時(shí)出外游玩,于華陰山北處救下一黃雀,黃雀為老鷹所傷,奄奄一息,墜于樹下,為螻蟻所困。弱肉強(qiáng)食本天經(jīng)地義,楊寶卻驀地心生憐憫,也不過是舉手之勞,便將那雀兒帶回家飼養(yǎng),每日喂以黃花。

百日后一天,那黃雀騰躍而起直入云霄。楊寶當(dāng)夜便夢到一黃衣小童造訪,童子拱手長揖,自言乃上天小仙,屬西王母座下,因敬慕楊寶一片善心,特來拜會(huì);并贈(zèng)以白環(huán)四枚,可佑楊家后世為政清廉。果不其然,楊家兒女為人正直,剛正不阿,深得人心。

一段講完,座下一陣欷歔。說書先生面帶微笑道:“先有因,后有果。且再說一則?！?/p>

有詩云:“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休?！闭f的便是眼下這景。有書生姓羅,單名一個(gè)“瑯”字,自小便天資聰穎,又有顆悲天憫人的心,端的是“謙謙君子,溫潤如玉”。是日,天色也暗了,似有風(fēng)雨大作之勢。燭火被那風(fēng)吹得搖曳不定,羅瑯倒扣了書,起身欲將門掩上,倏地一道閃電正劈在門口,借著那幽光,見一白狐臥在門口不住顫抖。他心下不忍,喚其進(jìn)來。許是那狐真有靈性,猶豫少時(shí)便緩步跟上。等關(guān)了門,燈光一照,發(fā)現(xiàn)那狐的后腿竟是血肉模糊一片,忙取了藥來包扎,見無甚大礙,才復(fù)又坐下讀書。

再次醒來已是天色大亮,燭火燃盡,滴了一桌的紅蠟。羅瑯暗惱,昨個(gè)不知怎的竟是困極,迷糊間趴在桌上睡去了。再細(xì)一回想,睡意去了大半,待四下環(huán)視,已不見了那靈狐,許是天色既白時(shí)自行走了,昨日相救也不過是舉手之勞,且當(dāng)行一善事,也未多在意,只笑笑作罷。日暮時(shí)分,抬眼驚鴻一瞥,忽見外院墻角異動(dòng),定睛一看,方知是那本應(yīng)離去的白狐。羅瑯心想,興許是獸類不親近人,便日日將吃食遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋去。

一日晨讀后,忽聞叩門之聲,他忙上前迎門,見是一陌生的白衫男子。男子自言路過此地,財(cái)物被盜,冒昧借宿幾日。羅瑯未作多想,口上便應(yīng)了。不想這一住便是月余,期間男子對羅瑯照顧有加,羅瑯只覺一見如故,相識(shí)恨晚。

又是數(shù)日,羅瑯有要事出門,行至半路忽憶起有什物落下,便折了回去。門一推,便見一只白狐從眼前一閃而過。羅瑯何等聰明,前后一合計(jì),便曉得了事情原委。也不惱,對著那白狐行了一禮。

只見白狐就地一滾,化做成年男子。男子斂衽而拜,道:“多謝恩人前些日子救命之恩,此番前來謝恩,不得已隱瞞良多,還望原諒則個(gè)?！?/p>

說書先生合上最后一頁扇,輕抿涼茶,然后說道:“劉玄德說得好:‘勿以善小而不為?！@些個(gè)傳奇筆記燈火人間,也不過是為了教人反本修古,荒村夜語耳,我姑妄言之,列位姑妄聽之。就此打住!”

高考作文篇5

伸手觸不到的天際，也可看到希望。

誰能說自己一生從未誤入歧途？幸福必是苦后品味才開感受到其精彩，若不懂坎坷為何物，又怎么能知道什么是希望？

獨(dú)自走在空蕩蕩的大街上，黑幕籠罩著天空，預(yù)示著一場滂沱大雨即將來臨。街道上也可以看到零星的幾盞路燈，昏昏暗暗的，似乎照不亮身下的那一片土地。渾渾噩噩，這是怎樣的一種心情？凄楚，悲傷，還是無忘。我想，若是心中載滿了希望，面對同樣這般的景象，也許又是另一番風(fēng)味。

要相信，希望就在空中，即使早已分不清白天黑夜。那一輪又圓又亮的太陽，似乎觸手可得，而又亂入云中，背對著大地。辛勞的農(nóng)人看到了這是希望，那炙熱的陽光知道農(nóng)人的內(nèi)心，攏了一片云，為他們遮住自己。待炎炎正午，再現(xiàn)于當(dāng)空，給了莊稼所渴望的光照。那一輪又大又紅的驕陽，如天空中的向日葵，待成熟的秋天，也便收獲了希望的種子。

在伸手觸不到的天際，也可有希望，為世人所擁有的希望，即使在空闊的山谷中也為你架起了一根面向彼岸的獨(dú)木橋。其實(shí)，希望就在頭頂，就在腳下，只是需要你自己去發(fā)現(xiàn)。一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛帶來的不僅僅是美好的事物，更多的，是藏在鮮為人知的地方的那一縷陽光。若是有意，拾起它，一方廣闊的天地便通過它指引著你去到達(dá)，待你發(fā)現(xiàn)了那長滿向日葵的田園，內(nèi)心應(yīng)該會(huì)泛起一道又一道快樂的波瀾。

心若在，夢就在，在你我心中，是否都有一片洋溢著清香的向日葵莊園，是不是比天空中的那一顆大大的向日葵更加迷人，更加耀眼。在不經(jīng)意間，拾起地上的一片花瓣，也應(yīng)該是欣喜的，希望的種子發(fā)芽了，成長了，結(jié)果了……

擁抱希望，是對人生的肯定，是對挫折的熱愛。希望是成功必不可少的一層階梯，它帶著成功的通行證，失去了它，便意味著灰心喪氣。那么，在黑暗的路燈下的耀眼的陽光，便成了可望而不可即的遠(yuǎn)方。試著，在無論什么逆境中，尋找希望，播撒一顆顆的種子，在金黃的秋季，定會(huì)用辛勤的汗水去換取成功的通行證。

面對大海，有的人看到的是無邊無際的內(nèi)心的害怕、緊張，最終丟了性命，而有的人看到的則是另一方海岸，最終開心地到達(dá)了彼岸，欣賞著彼岸花開。

在金秋，收獲了天空中散落的葵花籽，那是希望的果實(shí)，又是希望的種子，好好把握住，這來之不易的希望。

高考作文篇6

小飛今天心情不錯(cuò)，向好多用人單位投出了應(yīng)聘書，總算有一家電話通知他今天去面試了。在這個(gè)找個(gè)工作崗位，比大海撈針還難的社會(huì)時(shí)，有機(jī)會(huì)降臨了，能不讓小飛高興了。(大海撈針的比喻雖有夸張，但可以對下文的故事起到鋪墊作用。)

機(jī)會(huì)只青睞有準(zhǔn)備的人。小飛站在鏡子前，精心地整理著著裝，他哼著小調(diào)，步伐輕盈。他怕只怕沒有面試機(jī)會(huì)，對于面試本身，他到是一點(diǎn)不擔(dān)心，因?yàn)?，昨天，他剛?cè)ブ踩肓酥腔坌酒?。科學(xué)家告訴他，無論教官問你什么，你都能準(zhǔn)確地作答的。既然這樣，他還有什么可以擔(dān)心的呢?

他這樣想著，不由地加快了腳步。

到了面試場地，小飛發(fā)現(xiàn)來應(yīng)聘的人比平時(shí)多了好幾位，他們有些人正在聽音樂，而有的呢，正在筆記本電腦上打著游戲。小飛從他們的身邊掠過，嘴角上揚(yáng)，心中不免為他們可憐!

面試開始了。小飛看著前面的那些人進(jìn)進(jìn)出出，臉上總是波瀾不驚，但他并沒有因此而產(chǎn)生恐懼感。終于輪到小飛了。小飛昂首挺胸，步履有力地走進(jìn)了考場，他眼光落到從三位部長級(jí)人物身上，很快在腦海里搜索到他們的喜好，于是，滿心歡喜地作自我介紹，聲音因激動(dòng)有些顫動(dòng)，但很自信。

“你有滑植入智慧芯片嗎?”在小飛介紹完后，一倍考官這樣問他。

小飛沒有想到會(huì)問這樣的問題，猶豫了一會(huì)說：“有!”

“那你打算么利用芯片?”

“怎么利用?”小飛眼睛輪了一輪說，“當(dāng)然是為公司服務(wù)?！?/p>

“我們憑什么相信你?”

“這……”

“前段時(shí)間，我們的合作伙伴招入了幾個(gè)員工，他們都和你一樣植入了芯片，卻不想他們利用芯片將他們公司的機(jī)密全部盜走了?，F(xiàn)在，你能用什么讓我們相信你呢?”

小飛站在那里，吱唔著說不出話來，汗水從他的額頭一顆顆地冒出來。

考官將一份報(bào)紙放在小飛面前，上面報(bào)道的就是前幾天，那幾個(gè)利用大腦植入芯片盜竊商業(yè)機(jī)密的犯罪分子的新聞。

小飛不斷地為自己辯解，但聲音越來越小，原來，整齊的發(fā)型也變得也因他的激動(dòng)，而開始有些凌亂，但一切都無可挽回。

剛才那些應(yīng)試者都沒有植入芯片嗎?他們的從容意味著他們被錄用了嗎?

小飛深吸了一口氣，他已明白了考官的意思，他向他們行了禮，說了一聲“謝謝“，便轉(zhuǎn)身離去。走到門口時(shí)，一倍考官叫住了他，問他：”有沒有想過取下芯片?”

“能!”小飛毫不猶豫地回答說。

小飛走在街上，摸了摸自己的后腦，握緊拳頭，準(zhǔn)備去找科學(xué)家取出芯片，然后回家，為下一回面試作準(zhǔn)備。

高考作文篇7

襲人的寒風(fēng)沿著漫天枯黃的野草卷來，我在蒼茫的幽幽古道上，尋找著千百年來被遺忘和丟棄的珍寶。

那是一種怎樣的奇思，會(huì)將真理埋沒在幽僻的山谷，若不是有夸父追日的決心，怎有人能將它覓到。那是一種怎樣的悲哀，是洛陽古道上響徹云霄的感嘆，還是阮籍窮途驚天動(dòng)地的慟哭；是哈姆萊特站在崖邊生存或者毀滅的抉擇，還是千里孤墳，昭君幽咽琵琶的怨怒。

我不知道親緣對我意味著什么？莫不就是我的姓氏和血統(tǒng)。那么真理又意味著什么？難道僅僅也就是一種癡迷的執(zhí)著。我不知道“文敵詩友”的白居易、元稹是怎樣作出這種兩難的選擇，更無法想象那個(gè)為江州司馬驚起的大詩人怎不受到“文敵”的牽絆，反而淚濺濕青衫。

我不解愛因斯坦和波爾為什么開始還爭得面紅耳赤，轉(zhuǎn)眼間又坐在一起談笑風(fēng)生。

是情感埋沒了真理，還是真理在情感的'簇?fù)硐蚂陟谏x。這真是一種無助的悲哀和孤獨(dú)。

我是我父親的兒子，而我卻認(rèn)為父親的處世過于圓滑。我是我老師的學(xué)生，而我卻認(rèn)為老師的教學(xué)過于呆板。我理解父親的苦衷，更尊重老師的勞動(dòng)。但“真理只有一個(gè)”，我只能選擇這惟一不讓我感到心疚的東西。

浩渺的星空呀，你永遠(yuǎn)閃耀著動(dòng)人的靈光。你哪里知道縱使萬丈的火山灰能掩埋整個(gè)的龐貝古城，卻永遠(yuǎn)也掩埋不了真理的曙光。

羅馬廣場上空激揚(yáng)著令人振聾發(fā)聵的文字：“未來的世界會(huì)認(rèn)識(shí)我的價(jià)值……”躁動(dòng)的人群中回蕩著為和平、為真理護(hù)衛(wèi)的前以色列總理拉賓的聲音：“相信我，千萬人呼喊的聲音比不上一個(gè)在戰(zhàn)爭中失去了兒子的母親的痛苦……”

對面不是血海深仇的死敵嗎？為什么明知危險(xiǎn)重重還要執(zhí)著主動(dòng)伸出和平的雙手？這里不是滿目瘡痍的子民嗎？為什么還要背著激進(jìn)的青年，邁出尋求和平的出路？激進(jìn)青年的愛戴難道比不上對手的停戰(zhàn)嗎？親親子民的情感難道比不上與“敵人”的一個(gè)握手嗎？

“真理只有一個(gè)”，原來這就是答案，是我尋尋覓覓、魂?duì)繅衾@的唯一的歸宿。也是千百年來，無數(shù)仁人志士終身追求奮斗的唯一終極。

高考作文篇8

鹿特丹世乒賽結(jié)束后，有人評(píng)論道：“我更愿意看見外國選手成功挑戰(zhàn)中國名將。一個(gè)國家長期壟斷某項(xiàng)體育比賽的金牌，其實(shí)并不利于這一項(xiàng)目的發(fā)展?！睂?/p>