【詳細(xì)版】小學(xué)音樂人音二年級上冊第4課咯咯噠人音版二年級音樂上冊第4課《演唱小雞的一家》教案

《小雞的一家》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。2.能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。3.通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。【教學(xué)意圖】歌曲《小雞的一家》，把公雞、母雞、小雞一家幸福玩啥的情形生動地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級學(xué)生十分喜愛演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，能夠模仿并分角色進(jìn)行合作表演，非常直觀的對活潑、歡快的音樂做出反應(yīng)，并且通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德?！靖枨治觥扛枨缎‰u的一家》是二年級上冊第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容?！缎‰u的一家》是一首有角色特點、適合低年級學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的演唱歌曲。教學(xué)難點：能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏，并且能用打擊樂器為歌曲作準(zhǔn)確、生動的伴奏。【教學(xué)工具】多媒體課件、打擊樂器【教學(xué)內(nèi)容】（一）激趣導(dǎo)入師：今天老師要帶你們?nèi)ソ紖^(qū)走一走吧！背景音樂，師帶學(xué)生做律動。(走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游．白云悠悠，陽光柔柔唉，我們到了)師：同學(xué)們你們看這里有一所漂亮的房子【出示PPT房子】。這里是誰的家呢？我們一起來敲門問一問吧師：同學(xué)們，門沒開。聽里面?zhèn)鞒鲆粋€聲音：（ppt）親愛的朋友們，請猜猜我是誰，猜對了，就來我家做客吧”到底是什么樣的挑戰(zhàn)呢？我們來猜猜吧【出示謎語】：頭戴大紅帽，身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起?！蠊u師：同學(xué)們，你們可真聰明，這么快就猜出了房子的主人，為了歡迎你們的到來，大公雞為你們帶來了一個節(jié)目作為見面禮。（1播放歌曲《小雞的一家》）（二）教學(xué)過程1、揭示課題師：剛才老師播放的歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌，歌曲的名字叫做《小雞的一家》。（出示課題，背景為小雞的家）你們看小雞的家漂亮吧？生：漂亮2、雞的分類，聽第二遍歌曲師：同學(xué)們你們看它們那么熱情的歡迎我們，我們趕快進(jìn)去吧，去看看公雞的一家有幾位家庭成員？（2播放歌曲《小雞的一家》）師：哪位同學(xué)告訴老師公雞家里有幾位家庭成員呢？生：公雞、母雞和小雞雞各自的本領(lǐng)，聽第三遍歌曲師：你們說的真棒，公雞、母雞和小雞是幸福的一家，它們相親相愛、和睦相處，了解了小雞的一家，咱們一起來說一說它們各自都有什么本領(lǐng)呢？生：公雞會打鳴、母雞會下蛋……師：說的真是太好了，在生活中你們一定是非常愛觀察的孩子。好了，現(xiàn)在請你們聽一聽老師唱的和你說的一樣不一樣呢？（3、師范唱《小雞的一家》）4、學(xué)習(xí)歌曲第二段師：你們知道母雞當(dāng)上了媽媽心里有多高興嗎，它也高興得唱起歌來，我們也來學(xué)學(xué)它唱歌好嗎？老母雞咯咯咯，跳.出草窩在唱歌，咯咯咯，唱什么？它.在唱：生蛋嘍?、賻煆椙偕嚦?，找出重難點②師：同學(xué)們你們看歌譜的這個地方和其他地方有什么不同??？35│222│伸長脖子在唱歌35│2030│10│它在唱生蛋嘍！生：有個點師:同學(xué)們真是火眼金睛，一眼就看出來了，真是太聰明了！老師告訴你這個點的名字叫做附點，要想知道它的作用啊老師還得考考你的小耳朵，仔細(xì)聽，老師唱的有什么不同？（師唱出兩種，猜不同）附點的作用啊，就是讓站在它前面的那個音符變得稍微長一些，咱們跟琴唱一下吧。（跟琴把兩個附點的地方唱準(zhǔn)確）③師：哎，你看母雞媽媽下的蛋怎么跑到這里了呢？你們認(rèn)識它嗎？2030│10│生：休止符/零...師：我看到有些小朋友認(rèn)識我，還有些不太認(rèn)識我的，那我就自我介紹一下吧大家好，我不是零寶寶，我是音樂大家庭中非常重要的成員，我叫休止符，以后見到我千萬別叫錯哦。我的作用可大了，所有唱歌的人見到我都會停住，你們說我厲害吧？我介紹完了，大家記住我了嗎？生：記住了。師：記住了還要能唱準(zhǔn)確，你們先聽老師唱一下。這個地方唱的聲音要非常有彈性，聲音像跳起來一樣④完整唱第二段師：同學(xué)們真聰明，那么快就把兩個難題解決了，那咱就把這一段連起來唱一遍吧。5、試著唱一整首歌師：咱們已經(jīng)學(xué)會了母雞唱的歌，那公雞和小雞唱的你會不會呢？生：會師：我就知道咱班的同學(xué)最聰明了，我們跟著音樂把歌完整的唱一遍。師：非常好，不用學(xué)大家都會了。花小雞的最后一句和之前不大一樣，三個休止符跑了兩個，咱們唱一下這一句。（跟琴唱）35│2223│10│它在唱蟲子找到嘍！歌曲情緒師：公雞、母雞有了自己的孩子多高興啊，母雞媽媽樂呵呵的，公雞爸爸連走路都昂著頭，你們替他們高興吧？那應(yīng)該用怎樣的心情演唱呢？生：自由回答師：說的非常好，應(yīng)該用開心、快樂、活潑地情緒演唱，公雞/母雞和小雞分別應(yīng)該用什么樣的音色呢？公雞是爸爸，它的聲音會是怎么樣的呢？生：公雞爸爸的聲音要雄厚師：母雞是媽媽，聲音是什么樣呢？生：溫柔的師：那小雞寶寶呢？生：可愛的師：孩子們你們說的太棒啦，那我們就帶著開心快樂的心情和不同的音色來演唱這首歌曲吧。（演唱歌曲）表演唱師：我們學(xué)唱了它們的歌曲，如果能親身體會一下，老師覺得會更好。你們看老師帶來了什么？有三種頭飾，公雞、母雞和小雞，咱們分別扮演一下它們，來更多的分享一下它們的喜悅吧！拓展，打擊樂伴奏師：剛才大家表演的非常棒，惟妙惟肖，老師都以為你們師它們的家庭成員呢。剛才公雞爸爸偷偷告訴我，你們能到它家做客，它們高興的真是無法用語言表達(dá)，而且看到你們的表演，它們更開心了，也想加入你們的表演，為你們的表演伴奏，讓我們歡迎它們吧（生表演，師加入樂器伴奏）（四）器樂伴奏師：剛才的表演中大公雞邀請了幾位同學(xué)用木魚和碰鈴為我們伴奏，我們的合作非常的完美。（五）教學(xué)總結(jié)師：