高中體育教學(xué)課件內(nèi)容

高中體育教學(xué)課件內(nèi)容高中體育教學(xué)課件內(nèi)容1教學(xué)設(shè)計(jì)（一）學(xué)情分析四年級小學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力相對薄弱，注意力不集中，學(xué)生身體正處于生長發(fā)育期間，力量差，動(dòng)力定型比較差，容易出現(xiàn)疲勞。雖然在一、二年級的時(shí)候接觸過海綿球等輕物投擲，但對于壘球來說還是很陌生，而且壘球擲遠(yuǎn)具有一定的危險(xiǎn)性，所以可以借用廢舊羽毛球等輕物體來代替壘球進(jìn)行練習(xí)，雖然具有一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，但是學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度相對不穩(wěn)定，因此把技能教學(xué)融入游戲是有效的教學(xué)途徑，全面提高學(xué)生投擲的能力，吸引學(xué)生主動(dòng)、積極地參與投擲練習(xí)和游戲；發(fā)展學(xué)生的自尊、自信和進(jìn)取向上、活潑愉快的心理素質(zhì)。（二）教材分析投擲是人類的基本技能之一，盡管人類科學(xué)文明的發(fā)展突飛猛進(jìn)，作為生存的基本技能及運(yùn)動(dòng)鍛煉的手段之一，投擲仍有它存在的價(jià)值。本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容貫穿了整個(gè)中小學(xué)體育與健身學(xué)科，可見它的學(xué)習(xí)重要性。因此，學(xué)好壘球擲遠(yuǎn)有助于提高學(xué)生投擲的基本技能，為今后學(xué)習(xí)其他的投擲活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。擲壘球的目的是解決有一定的遠(yuǎn)度，對技術(shù)要領(lǐng)和身體的協(xié)調(diào)性有著非常高的要求。通過學(xué)習(xí)學(xué)生已初步掌握肩上屈肘，手后于肩，快速揮臂動(dòng)作的基礎(chǔ)上，主要解決蹬地有力、轉(zhuǎn)體快速、揮臂有力的投擲動(dòng)作的教學(xué)練習(xí)。通過教學(xué)讓學(xué)生在歡樂的氛圍中自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)。本課預(yù)計(jì)學(xué)生能積極參與活動(dòng)，在練習(xí)中獲得愉快的心理體驗(yàn)和感受。進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的感情認(rèn)同，達(dá)到自動(dòng)練、主動(dòng)究的目的，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。（三）設(shè)計(jì)理路：南朗鎮(zhèn)位于中山市東部，是中國民主革命先行者孫中山先生的故鄉(xiāng)，也是中山市傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)之一。這里的學(xué)生非常熱愛自己的故鄉(xiāng)，喜歡自己的家園，對農(nóng)村的生活非常熟悉。他們也愛學(xué)習(xí)、勤思考，因此他們堅(jiān)信：只有努力，終會收獲。本課根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會中農(nóng)民生活的點(diǎn)滴，用投擲的動(dòng)作摸仿生活中農(nóng)民勞作的動(dòng)作，旨在營造一個(gè)具有強(qiáng)烈親和力的活動(dòng)環(huán)境，使學(xué)生進(jìn)入到故事中去，更好地發(fā)揮他們的想象力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（四）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和堅(jiān)強(qiáng)。2、掌握快速揮臂的投擲動(dòng)作，學(xué)習(xí)正確姿勢的身體感受，發(fā)展靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、和力量素質(zhì)，提高投擲的能力。3、在集體與分散的活動(dòng)中，培養(yǎng)與同伴的友好關(guān)系，表現(xiàn)出良好的合作行為。重點(diǎn)：站位正確，投擲臂后伸，右腿微曲。難點(diǎn)：蹬地轉(zhuǎn)體，揮臂過肩將沙包投出。（五）教學(xué)策略：通過情景教學(xué)法和體驗(yàn)式教學(xué)法相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有較高的學(xué)習(xí)興趣。使教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。（六）場地器材：舊羽毛球若干個(gè)，錄音機(jī)一部，籃球場一個(gè)，實(shí)心球4個(gè)（七）教學(xué)過程：1、激發(fā)興趣聯(lián)想農(nóng)民下田勞動(dòng)作業(yè)的各種動(dòng)作，并自由模仿。創(chuàng)造性練習(xí)游戲：緊急搬運(yùn)。教學(xué)意圖：借游戲達(dá)到熱身。玩法1:左右接法搬運(yùn)重物。玩法2:前后接法搬運(yùn)重物。組織：1、提出問題、分組討論：2、快樂創(chuàng)造、合作體驗(yàn)；3、調(diào)整方法、積極評價(jià)；4勇敢頑強(qiáng)、展示雄風(fēng)。散點(diǎn)練習(xí)。2、耕耘播種拋秧：模仿拋秧、插秧的動(dòng)作自由玩。教學(xué)意圖：借用活動(dòng)、游戲發(fā)展身體上肢的靈巧。游戲：后拋接球。借助游戲加強(qiáng)身體反應(yīng)。玩法1:叫號（數(shù)字）接后拋球。玩法2:排與排比賽，看一那組接后拋球多，多者勝。要求：精神集中快速揮臂安全第一3、消失害蟲除害蟲分組，瞄準(zhǔn)目標(biāo)“開火”。啟發(fā)：如何打準(zhǔn)？游戲：打田鼠。教學(xué)意圖：借游戲練習(xí)打準(zhǔn)。提高打準(zhǔn)能力。玩法1:過街老鼠，人人喊打（投擲手上物品）玩法2:打害蟲，瞄準(zhǔn)前面“害蟲”（前排同學(xué)）“開火”。打中得分，高分隊(duì)勝。動(dòng)作要領(lǐng)：武器拿在手肩上要屈肘揮臂要用力快速向前投4、采果大比拼分大組進(jìn)行，每組派一名隊(duì)員持“筐”在運(yùn)動(dòng)中收集本組投來的球，距離3~~5米。采集多者為勝。教學(xué)意圖：通過游戲培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。組織：合作體驗(yàn)積極參與找出方法解決問題爭先恐后安全第一5、大豐收分享果實(shí)，喜慶豐收，身心滿足。教學(xué)意圖：歡慶成功，載歌載舞，放松身心。組織：1、面向教師分組站好；2、仔細(xì)觀察認(rèn)真模仿3、放松心情娛樂身心；4、總結(jié)評價(jià)。高中體育教學(xué)課件內(nèi)容2一、案例介紹（一）、教學(xué)內(nèi)容：四年級（水平二）“合作跑游戲”（二）、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生了解合作跑的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生對合作跑的興趣；通過合作跑來練習(xí)拓展到認(rèn)識各種合作跑，鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力；2、能模仿老師做出合作跑的動(dòng)作一致性；3、發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性；4、在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，友好相處，團(tuán)結(jié)合作。案例情景：1、用各種各樣花樣棒做準(zhǔn)備，讓學(xué)生知道合作跑可以有多少種“玩”法。教學(xué)時(shí)，學(xué)生思考、討論交流。在交流中，充分運(yùn)用集體的智慧。2、合作跑練習(xí)，一人一組；兩個(gè)人一組進(jìn)行練習(xí)，掌握動(dòng)作的一致性。通過兩個(gè)人合作拓展到多人的合作跑練習(xí)，教師設(shè)置了“合作跑”的游戲練習(xí)方式，以此調(diào)節(jié)課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力，鞏固學(xué)生的運(yùn)球的'能力。3、最**的時(shí)候是“多人合作跑接力比賽”，以排為組分成四個(gè)隊(duì)進(jìn)行合作跑比賽，按先后完成的順序進(jìn)行排名。此游戲加強(qiáng)鍛煉了合作跑的練習(xí)，并通過游戲“多人合作跑”比賽檢驗(yàn)了學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)和掌握情況。4、最后在通過音樂進(jìn)行放松，使學(xué)生身心得的放松。二、案例分析1、本體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。（1）本課能緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，創(chuàng)設(shè)情景，用“合作跑”貫穿全課，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)、學(xué)會玩，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分感受自主與合作的樂趣。（2）本課所設(shè)立的教學(xué)步驟，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生“試一試，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評一評”。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。（3）創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。把音樂和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性。2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)