五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本年級(jí)有兩個(gè)教學(xué)班，學(xué)生美術(shù)學(xué)問(wèn)把握得較堅(jiān)固，上學(xué)期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們會(huì)觀賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫(huà)、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培育了學(xué)生的審美力量，進(jìn)一步對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等顏色根本學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并有目的的加以運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫(huà)法；通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、積累和組合等方法進(jìn)展造型活動(dòng)，積存視覺(jué)和觸覺(jué)閱歷，能結(jié)合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)學(xué)問(wèn)進(jìn)展繪畫(huà)創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)，能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具；圍繞肯定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映四周的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望；用日記畫(huà)的形式，記錄所見(jiàn)、所聞，表達(dá)自己的情感；能進(jìn)展初步的寫(xiě)生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)潔的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受力量，形成了安康的審美情趣，大局部學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

二、存在問(wèn)題：

1．班級(jí)之間，學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣，對(duì)美術(shù)學(xué)問(wèn)的把握，理解差距較大。

2．局部學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。

3．局部學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。

三、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)論方法，豐富視覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久興趣，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

1．運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和感情。

2．運(yùn)用比照與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3．觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與爭(zhēng)論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

4．結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的學(xué)問(wèn)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教材分析和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

教材分析：我校采納的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都布滿(mǎn)了童趣。這冊(cè)教材共12課，每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、綜合、探究，四個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材的可操作性，貼近生活。注意在消遣中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并把握根本的美術(shù)學(xué)問(wèn)。

重點(diǎn)：主要放在對(duì)學(xué)生普及美的教育，培育學(xué)生的審美力量。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，敏捷的把握對(duì)造型、顏色的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，滲透人文精神。

難點(diǎn)：主要放在讓學(xué)生自己制造美，學(xué)會(huì)運(yùn)用美。進(jìn)展學(xué)生的藝術(shù)感知力量和造型表現(xiàn)力量，培育審美情操，滲透德育。

五、教學(xué)措施

1．注意對(duì)學(xué)生審美力量的培育，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)想象力，通過(guò)爭(zhēng)論、比擬的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

2．重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐力量，教師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過(guò)思索、爭(zhēng)論等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思索、鑒別等活動(dòng)音高學(xué)生在美術(shù)制造中，制造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，教師鼓舞學(xué)生在觀賞活動(dòng)中開(kāi)展學(xué)習(xí)爭(zhēng)論發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3．創(chuàng)設(shè)肯定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)加深對(duì)文化和歷史的熟悉，加深對(duì)藝術(shù)的熟悉作用，樹(shù)立正確的人文價(jià)值觀。

4．加強(qiáng)師生的溝通，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感溝通。

5．鼓舞學(xué)生進(jìn)展綜合性與探究心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，培育學(xué)生綜合思維和綜合探究力量。

6．重視對(duì)學(xué)生方法的討論，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀看、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

7．教師以各種教學(xué)手段，如：電視、錄像、范畫(huà)、參觀、故事、嬉戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對(duì)形象的感受力量與想象力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

六、培優(yōu)補(bǔ)差工作

每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)與缺乏，那些文化課好的學(xué)生在其它方面不一很好，而在其它方面表現(xiàn)突出的學(xué)生在文化課上卻不肯定很好，我始終認(rèn)為每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的東西，都有自己用武之地。所以在平常的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，我始終堅(jiān)持客觀公平地去看學(xué)生，不以其它課業(yè)的好壞去評(píng)價(jià)他們，那樣做對(duì)孩子們是不公正的。

不管是好學(xué)生還是差學(xué)生我們都要付出我們?nèi)繍?ài)心，教育他們，幫忙他們。學(xué)生沒(méi)有肯定的好與壞，我們不能由于學(xué)生差就將其放棄了，也不能由于學(xué)生好就掉以輕心，由于他們正處于進(jìn)展階段，也是不穩(wěn)定的階段，需要我們針對(duì)學(xué)生間的差異、不同，運(yùn)用有效的教育教學(xué)方法措施，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都能成為有用之材。

在我們美術(shù)這門(mén)課上，也會(huì)有優(yōu)差生，那么對(duì)于美術(shù)方面比擬優(yōu)秀的學(xué)生就要重點(diǎn)培育他們創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的力量，而在美術(shù)上比擬差的學(xué)生，我們主要培育他們的興趣，最終目標(biāo)能使每一位學(xué)生都能全面進(jìn)展。

首先是補(bǔ)差工作。每個(gè)人不同，每個(gè)學(xué)生也不同，作為教師應(yīng)公平的對(duì)待每一位學(xué)生，要客觀的對(duì)待每一位學(xué)生，不能由于某方面的緣由就把他全盤(pán)否認(rèn)了。差生就是這樣，我們不能由于他們學(xué)習(xí)或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關(guān)懷與培育，看到他們的發(fā)光點(diǎn)。對(duì)于美術(shù)方面的差生，重要的是培育人們的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的根本動(dòng)力。

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃2

一、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久興趣;了解根本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、學(xué)生狀況分析

五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣特別高，平常就有許多學(xué)生平常就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，也有肯定的美術(shù)學(xué)問(wèn)，所以教師應(yīng)連續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此根底上，賜予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問(wèn)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。

三、教材分析

教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的好玩的驚喜。五年級(jí)美術(shù)教材一共分為16課。每一課都側(cè)重于“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“觀賞評(píng)述”、“綜合探究”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有深厚的湖鄉(xiāng)味。注意在消遣中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并把握最根本的美術(shù)學(xué)問(wèn)。

四、教學(xué)措施

1、注意對(duì)學(xué)生造型表現(xiàn)的培育。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步熟悉形、色與

肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐力量。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思索、爭(zhēng)論、對(duì)話(huà)等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，制造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。教師鼓舞學(xué)生在觀賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的熟悉，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的熟悉，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，修養(yǎng)人文精神。

4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感溝通和公平關(guān)系。

5、鼓舞學(xué)生進(jìn)展綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)展記錄規(guī)劃與制作;通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的力量。

6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀看、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

六、教學(xué)用具

水彩筆，油畫(huà)棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等

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新課標(biāo)對(duì)五年級(jí)美術(shù)要求：

▲運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和情感。

▲運(yùn)用比照與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

▲觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與爭(zhēng)論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

▲結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問(wèn)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

教材分析：

本著以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元構(gòu)造為根本特征的理念，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合五年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，形成了新的美術(shù)教材新體系。本冊(cè)教材共安排了16課，分顏色構(gòu)圖綜合繪畫(huà)工藝\觀賞5個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、觀賞·評(píng)述、綜合·探究4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用占有較大比重，觀賞·評(píng)述除了珍愛(ài)國(guó)寶單元內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，因而均安排在各課之中。由于實(shí)際狀況和授課條件的關(guān)系，完成有肯定困難，依據(jù)實(shí)際狀況選學(xué)。其它的和學(xué)生生活息息相關(guān)，可以完成。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)顏色的冷暖，色調(diào)等根底學(xué)問(wèn)，透視、構(gòu)圖學(xué)問(wèn)，并能在寫(xiě)生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)展工藝制作。

3、通過(guò)繪畫(huà)、工藝、觀賞、進(jìn)一步增加學(xué)生美術(shù)學(xué)問(wèn)提高美術(shù)修養(yǎng)。

4、在風(fēng)景、靜物寫(xiě)生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用顏色學(xué)問(wèn)，構(gòu)圖學(xué)問(wèn)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。

5、通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)展工藝制作，培育其空間想象力、制造力，同時(shí)培育學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手力量。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：增加學(xué)生的繪畫(huà)力量和創(chuàng)作力量，初步感受美術(shù)課獨(dú)有的人文內(nèi)涵。

難點(diǎn)：體會(huì)藝術(shù)來(lái)源與生活，生活離不開(kāi)藝術(shù)的情感。

學(xué)生分析：

該年級(jí)學(xué)生美術(shù)根底較好，在繪畫(huà)中構(gòu)圖飽滿(mǎn)，顏色運(yùn)用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有肯定的觀賞力量，上課師生雙向教學(xué)開(kāi)展較好。

存在問(wèn)題：

1、同學(xué)間繪畫(huà)、工藝技能差異較大。

2、學(xué)生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較劇烈，但缺乏表現(xiàn)力。

3、局部學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作內(nèi)容單一。

措施：

1、多對(duì)學(xué)生進(jìn)展優(yōu)秀美術(shù)作品觀賞，增加觀賞力量，開(kāi)闊其視野的提高美術(shù)力量。

2、進(jìn)一步使學(xué)生把握美術(shù)根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)（如構(gòu)圖顏色，主題的表現(xiàn)等）。

3、定期進(jìn)展作品展評(píng)。

4、多實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)手眼口與動(dòng)腦心相融合。

5、鼓舞學(xué)生進(jìn)展綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)展記錄規(guī)劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的力量。

6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀看、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

7、教師以各種生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫(huà)，甚至故事、嬉戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對(duì)形象的感受力量與想像力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8、教師盡可能?chē)L試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作誕生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓舞學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在肯定歷史條件下的美術(shù)信息開(kāi)闊視野，展現(xiàn)他們的美術(shù)作品進(jìn)展溝通。

教學(xué)方法：

1、加強(qiáng)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通和溝通。

（1）教師方面：讓學(xué)生多參加課堂活動(dòng)，教師起到啟發(fā)、誘導(dǎo)作用。

（2）學(xué)生方面：讓學(xué)生之間建立起互幫互助小組，進(jìn)展一幫一的學(xué)習(xí)，共同完成教學(xué)任務(wù)。

2、運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，為學(xué)生制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，承受美的熏陶。

4、重視學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值等方面的評(píng)價(jià)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)根底學(xué)問(wèn)和技能的整體性的滲透，實(shí)行好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。

6、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿(mǎn)，畫(huà)滿(mǎn)，畫(huà)大，畫(huà)得有生氣，有意趣。

7、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

8、關(guān)懷學(xué)生個(gè)體進(jìn)展，多與其溝通溝通，手把手的讓其感受美術(shù)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃4

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本屆五年級(jí)學(xué)生，我和他們一起度過(guò)了四年級(jí)的美術(shù)教學(xué)生活，所以對(duì)他們比擬熟識(shí)，學(xué)生當(dāng)中的大局部都是喜愛(ài)美術(shù)這一學(xué)科的，他們渴望美，觀賞美，制造美。經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，他們的對(duì)于審美力量的熟悉和表現(xiàn)都有了很大的提高，但是我糊涂地熟悉到他們?cè)谕ㄍ缹W(xué)德道路上還有走錯(cuò)路的狀況、停滯不前的狀況、倒退的狀況等等，如：在造型、設(shè)色等方面綜合力量較低，因此在教學(xué)中要對(duì)此進(jìn)展針對(duì)性的訓(xùn)練，提高其造型、設(shè)色、構(gòu)圖等綜合力量。這就要求在五年級(jí)的美術(shù)教學(xué)中我必需面對(duì)全體，兼顧個(gè)體的差異，對(duì)他們進(jìn)展全方位的美育教育。

二、本冊(cè)教材學(xué)問(wèn)系統(tǒng)與構(gòu)造

本冊(cè)教材由繪畫(huà)、觀賞、工藝三大局部組成。

繪畫(huà)的根底學(xué)問(wèn)：中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、素描、速寫(xiě)、記憶畫(huà)、靜物寫(xiě)生。

觀賞內(nèi)容：美術(shù)作品中的動(dòng)物、靜物觀賞。

手工：紙工、泥工。

三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的：

（一）、對(duì)學(xué)生進(jìn)展美育教育，逐步培育學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受，愛(ài)好和審美力量。

（二）促進(jìn)學(xué)生智力和才能的進(jìn)展。

（三）使學(xué)生把握美術(shù)根底學(xué)問(wèn)和根本技能

難點(diǎn)：是對(duì)學(xué)生造型力量和審美力量而言主要是指制造美這一目的。

重點(diǎn)：培育學(xué)生擁有較高的審美眼光，對(duì)美的表現(xiàn)力，能熟悉生活當(dāng)中的真、善、美、丑。

所采納的主要教學(xué)措施或方法：

1、講授談話(huà)法；2、演示法；3、觀看法；4、練習(xí)法；5、觀摩、觀賞法

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃5

教材分析（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)）

該教材轉(zhuǎn)變過(guò)去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫(huà)、工藝、觀賞并重的教學(xué)體系，著力真善美學(xué)生的審美情趣。依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，留意聯(lián)系生活實(shí)際，留意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、學(xué)問(wèn)性、有用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)展美育教育，逐步培育學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受，愛(ài)好和審美力量。

（二）促進(jìn)學(xué)生智力和才能的進(jìn)展。

（三）使學(xué)生把握美術(shù)根底學(xué)問(wèn)和根本技能。

重點(diǎn)：

1、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

2、通過(guò)寫(xiě)生，熟悉一些透視現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)淺顯的顏色學(xué)問(wèn)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。

4、學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫(xiě)法。

5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)學(xué)問(wèn)和技法。

6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的手工的根本方法。

難點(diǎn)：

1、培育學(xué)生細(xì)致急躁的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀看力、形象記憶力、想象力和制造力。

2、培育學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)有肯定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。

4、培育學(xué)生民族驕傲感。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美力量，體會(huì)審美情趣。

2、了解美術(shù)的根本學(xué)問(wèn),熟悉美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富閱歷，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的力量和學(xué)生的想象力、制造力、觀賞與評(píng)述力量。

主要教學(xué)措施

1、教學(xué)中要留意學(xué)問(wèn)的根底性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的學(xué)問(wèn)和技能，還要留意表達(dá)民族性和時(shí)代性。

2、教學(xué)中應(yīng)留意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、觀賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛铇?gòu)造、透視規(guī)律、顏色原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和共性進(jìn)展。

4、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷，改良教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

課外拓展方法

1、積極拓展課后內(nèi)容，如《安全標(biāo)識(shí)》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關(guān)課外學(xué)問(wèn)，增加文化內(nèi)涵。

2、注意課前預(yù)備和課前學(xué)問(wèn)的積存，在信息積存的過(guò)程中了解課堂內(nèi)容。

教學(xué)進(jìn)度表

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美術(shù)課程教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展美術(shù)教育的主渠道，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地進(jìn)展，提高學(xué)生的審美力量，使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)規(guī)劃如下：

一、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時(shí)間不多。但是本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)這門(mén)課有著相當(dāng)深厚的興趣，情愿學(xué)。還有局部同學(xué)特殊愛(ài)好，在這方面也有特長(zhǎng)。針對(duì)這些優(yōu)勢(shì)和缺乏，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的學(xué)問(wèn)和技能都可以有肯定的增長(zhǎng)和提高。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、留意培育和進(jìn)展學(xué)生的奇怪心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上留意開(kāi)放性和立體性。

2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的制造性思維力量。

3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采納各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐力量。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育

五、教學(xué)措施：

結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際狀況，在本期的教學(xué)活動(dòng)中，以多種方式進(jìn)展教學(xué)，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，學(xué)問(wèn)講解與實(shí)際操作技能相結(jié)合，想像與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合，教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

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一、學(xué)情分析

學(xué)生學(xué)問(wèn)力量學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：五年級(jí)學(xué)生美術(shù)根底學(xué)問(wèn)把握得較堅(jiān)固，。同學(xué)們會(huì)觀賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫(huà)、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培育了學(xué)生的審美力量，進(jìn)一步對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等顏色根本學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并有目的的加以運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫(huà)法；通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、積累和組合等方法進(jìn)展造型活動(dòng)，積存視覺(jué)和觸覺(jué)閱歷，能結(jié)合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)學(xué)問(wèn)進(jìn)展繪畫(huà)創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)，能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具；圍繞肯定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映四周的.事物，表達(dá)自己的興趣與愿望；用日記畫(huà)的形式，記錄所見(jiàn)、所聞，表達(dá)自己的情感；能進(jìn)展初步的寫(xiě)生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)潔的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受力量，形成了安康的審美情趣，大局部學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興起和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、提高學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)和根本技能把握。

3、留意培育和進(jìn)展學(xué)生的奇怪心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上留意開(kāi)放性和立體性。

4、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的制造性思維力量。

5、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采納各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

三、教學(xué)內(nèi)容：

以傳授美術(shù)根本學(xué)問(wèn)和技法為主，提高學(xué)生美育方面的理論素養(yǎng)和技能素養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生視野，接觸手工各方面的實(shí)踐，豐富表現(xiàn)力，在此根底上充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力在繪畫(huà)手工操作、圖案各方面提快樂(lè)趣，進(jìn)展新的學(xué)習(xí)和制造。詳細(xì)分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域——

（一）造型與表現(xiàn)：

（1）運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言。

（2）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

（3）記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。

（4）進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力量。

（5）傳遞自己的思想和情感。

（二）設(shè)計(jì)與應(yīng)用：運(yùn)用比照與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

（三）觀賞與評(píng)述：觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與爭(zhēng)論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

（四）綜合與探究：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問(wèn)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教學(xué)要求：

以學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，進(jìn)展實(shí)際操作為主，正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各方面學(xué)問(wèn)，了解并把握各項(xiàng)技能，從而提高學(xué)生的觀看力、動(dòng)手操作力量和制造力量。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課、上課。

2、做好課前的各項(xiàng)預(yù)備活動(dòng)。貫徹啟發(fā)原則，采納嘗試、示意等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)的制造。

3、加強(qiáng)示范，并且充分利用圖片、范畫(huà)、及投影儀、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)展直觀教學(xué)。

4、積極進(jìn)展教改試驗(yàn)，培育學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

5、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達(dá)最正確教學(xué)效果。

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃8

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的討論。正確處理改革與進(jìn)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，連續(xù)探究符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。

二、學(xué)生狀況分析：

五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)認(rèn)知和訓(xùn)練，已把握了許多簡(jiǎn)潔的根本繪畫(huà)學(xué)問(wèn)和技能，同時(shí)也具備了肯定的區(qū)分認(rèn)知力量和制造力，具備肯定的區(qū)分美丑的力量和表現(xiàn)力，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象制造，這些方面有待提高。

三、教學(xué)目標(biāo):

１、通過(guò)好玩的美術(shù)表現(xiàn)和觀賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

２、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)展繪畫(huà)和簡(jiǎn)潔工具制作。

３、培育學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，制造等力量。

四、教學(xué)措施：

1、努力鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、做好課前預(yù)備，細(xì)心制作教具。

3、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培育學(xué)生繪畫(huà)興趣。

4、充分展現(xiàn)圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。

五、教學(xué)內(nèi)容安排

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

1～3第1課多來(lái)咪3

4～5第2課彩云衣2

6～7第3課布藝溫馨2

8～9第4課搭架子2

10第5課周末日記1

11第6課勤儉“小管家”1

12第7課鬧花燈1

13第8課石頭說(shuō)話(huà)1

14～15第9課家鄉(xiāng)古建筑2電教課

16～17第10課演戲2

18～19第11課信息聯(lián)通2

20第12課飛機(jī)工廠1

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃9

一、指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，樹(shù)立“以人為本、培育力量“的思想，提倡“自主、合作、探究”的方式方法，積極營(yíng)造“和諧、公平、輕松”的教學(xué)氣氛，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，表達(dá)人文關(guān)心，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的安康成長(zhǎng)。

二、班級(jí)學(xué)情

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入五年級(jí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了比擬深厚的興趣，且情愿學(xué)，還有一局部學(xué)生特殊愛(ài)好。為此，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能會(huì)有可喜的增長(zhǎng)和提高。

三、教學(xué)目標(biāo)：

注意學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，培育學(xué)生的藝術(shù)情懷，提高學(xué)生的觀看、想象和表現(xiàn)力量，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的提高。

一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，幫忙學(xué)生了解美術(shù)作品和的特點(diǎn)，增加學(xué)生喜愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生美術(shù)的學(xué)問(wèn)面，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，通過(guò)動(dòng)手操作的一些課程加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手力量并促進(jìn)學(xué)生智力的進(jìn)展。詳細(xì)為：

1、通過(guò)精致剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的觀賞，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)和特產(chǎn)的了解，增加學(xué)生喜愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)獲得美術(shù)學(xué)問(wèn)。

2、將二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)線條的熟悉提高到線條的裝飾運(yùn)用當(dāng)中，進(jìn)一步穩(wěn)固二年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的根底上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而到達(dá)學(xué)以致用的目的。

3、將繪畫(huà)與手工相結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫(huà)為中心的單一教學(xué)，培育學(xué)生的美術(shù)興趣、愛(ài)好和制造力量。

4、繪畫(huà)方面?zhèn)戎赜诓使P畫(huà)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：考慮到三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實(shí)際，因此繪畫(huà)的重點(diǎn)是彩筆畫(huà)。不過(guò)比起一年級(jí)來(lái)在繪畫(huà)的構(gòu)思、造型、著色和簡(jiǎn)單程度都要大得多，它關(guān)系到學(xué)生繪畫(huà)根本功的進(jìn)一步加強(qiáng)。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫(huà)放到重要的地位。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：將繪畫(huà)與手工項(xiàng)結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量，兩者都是重要的局部，同時(shí)制作過(guò)程的指導(dǎo)和時(shí)間的把握是教學(xué)的難點(diǎn)。

四、教材的特別處理：

1、由于教材畫(huà)面較小，教師教學(xué)中應(yīng)當(dāng)預(yù)備一些大幅的范畫(huà)掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清晰看得明白。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿(mǎn)意教學(xué)的需要。為克制這一方面的缺乏，教師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)預(yù)備一些必要的實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、依據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，有些課題進(jìn)展刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際狀況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

五、教學(xué)需要留意的問(wèn)題：

（一）留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。由于美術(shù)課在操作過(guò)程中比擬活潑是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。由于美術(shù)課常常要用刀和其它工具，白當(dāng)心簡(jiǎn)單誤傷自己和他人，肯定要提示學(xué)生留意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍，甚至斗毆。另外還要留意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和干凈。

（二）要求學(xué)生做好材料的預(yù)備工作。要做到課前布臵，課時(shí)檢查，課后整理。材料的預(yù)備寧可充分有余，不行臨時(shí)缺乏，影響教學(xué)進(jìn)程。主要措施

1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生安康的審美情趣，提高學(xué)生的審美力量。

2、注意創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，努力激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)藝術(shù)，樂(lè)于探究、努力求知的欲望

3、改良學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征動(dòng)身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，討論“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生穩(wěn)固地把握學(xué)問(wèn)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美力量和促進(jìn)學(xué)生的智力進(jìn)展。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，仔細(xì)的幫忙學(xué)生解決練習(xí)中的詳細(xì)問(wèn)題。推舉成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參與課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。

5、鼓舞學(xué)生開(kāi)展綜合性與探究性學(xué)習(xí)，

6、注意學(xué)生的主體地位，面對(duì)全體，喜愛(ài)和關(guān)懷學(xué)生，實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地表達(dá)。

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃10

一、同學(xué)學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析：

該年級(jí)段同學(xué)想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較劇烈表示欲望，顏色表示力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作特別喜愛(ài)，繪畫(huà)作業(yè)普遍水平較高。

存在問(wèn)題：

1、同學(xué)整體的差異比擬大。

2、構(gòu)圖布局還不夠完整。

3、工藝制作力量比繪畫(huà)技能差點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）繪畫(huà)

1、自身選擇顏色，描繪景和物。

2、用記憶畫(huà)、想象畫(huà)等形式，表示自身熟識(shí)的、喜愛(ài)的內(nèi)容。

（二）工藝

1、制作簡(jiǎn)潔的紙版拓印畫(huà)。

2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。

3、用各種平面資料貼面。

4、制作簡(jiǎn)潔的泥工模型。

（三）觀賞

1、欣賞得意的動(dòng)植物。

2、觀賞同學(xué)寵愛(ài)的兒童畫(huà)。

3、觀賞民間玩具。

三、全冊(cè)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、用記憶畫(huà)、想象畫(huà)等形式，用大膽和諧的顏色表示自身熟識(shí)的內(nèi)容。

2、制作簡(jiǎn)潔的紙版拓印畫(huà)，和各種平面資料貼畫(huà)，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的力量。

3、觀賞兒童畫(huà)和自然物，提高觀賞力量。

（二）難點(diǎn)：

1、在繪畫(huà)中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。

2、在紙工制作中培育其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培育空間想象力。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)美術(shù)根底學(xué)問(wèn)和技能的整體性的滲透，實(shí)行好同學(xué)帶動(dòng)差同學(xué)的方法。

2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿(mǎn)，畫(huà)滿(mǎn)，畫(huà)大，畫(huà)得有生氣，有意趣。

3、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的興趣，提高技能表示。

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)規(guī)劃11

一、教材分析

本教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿(mǎn)意學(xué)生進(jìn)展的需要，表達(dá)人文關(guān)心，關(guān)注學(xué)生的安康成長(zhǎng)。

本教材的選擇組織方面，關(guān)注學(xué)生年齡階段的心理特征和成長(zhǎng)的需要，描述視覺(jué)審美的豐富含意，留意學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)問(wèn)綜合，利用不同類(lèi)別、不同層面的學(xué)問(wèn)綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些掌握，專(zhuān)業(yè)要求力求降低，綜合力量則相對(duì)詳細(xì)。

本冊(cè)教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個(gè)單元。教材分為12個(gè)單元，各單元后設(shè)置了三個(gè)欄目“評(píng)價(jià)建議”“資料庫(kù)”“學(xué)習(xí)大空間”，既保證了課堂教學(xué)主體內(nèi)容的完整性，又供應(yīng)了學(xué)習(xí)的完善和遷移途徑，還可依據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)發(fā)相關(guān)的課程，滿(mǎn)意學(xué)生深入學(xué)習(xí)的愿望和要求，鼓舞學(xué)生在課外通過(guò)不同的方法、途徑開(kāi)展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步熟悉形、色等美術(shù)語(yǔ)言，由于我校以前始終沒(méi)有專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師，學(xué)生運(yùn)用的繪畫(huà)創(chuàng)作工具僅僅是彩色筆，繪畫(huà)的方法和形式較為局限，但有了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，只要師生共同努力，讓學(xué)生把握課本上的內(nèi)容，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)不是一個(gè)難題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生的感受力量，提高藝術(shù)綜合素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，觀賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，用簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的感受和理解，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

2、熟悉顏色、形體漸變的規(guī)律，感受顏色、形體的秩序美，學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)配顏色和較勻稱(chēng)地著色的方法。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間等描繪。

3、把握肯定的立體造型的簡(jiǎn)潔方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用比照與和諧對(duì)稱(chēng)與均衡節(jié)奏與韻律等組合原理，了解簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方和媒材加工方法進(jìn)展和自己生活切近的設(shè)計(jì)裝飾與制作傳遞自己的思想和情感。

4、結(jié)合實(shí)際，與其他學(xué)科相結(jié)合進(jìn)展籌劃制作表演展現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、