《墻上的斑點(diǎn)》教案

《墻上的斑點(diǎn)》教案《墻上的斑點(diǎn)》教案《墻上的斑點(diǎn)》教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考《墻上的斑點(diǎn)》教案日期：20xx年X月《墻上的斑點(diǎn)》教案2012-10-2一、導(dǎo)入新課：1941年，一位有著高貴典雅氣質(zhì)的婦女，在她的上衣口袋里裝滿鵝卵石，然后慢慢地沉入烏斯河的深處，沉入生命黑暗而神秘的本源。她活著，為世人創(chuàng)作了一部部不朽的著作，即使死，也要讓一條原本尋常的河流從此名揚(yáng)天下。今天，我們來一起學(xué)習(xí)她的一篇代表性作品——《墻上的斑點(diǎn)》（板書），去感受一下這篇小說與傳統(tǒng)小說的差異性，探究這篇小說所要表現(xiàn)的主旨是什么。二、關(guān)于作者：弗吉尼亞·伍爾芙（1882—1941），英國女作家、批判家，意識流小說的代表人物之一。她出生在倫敦的一個文學(xué)世家，父親是一位著名的批評家、傳記家和出版家。父親的熏陶直接影響著她進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。她從未上過學(xué)，卻博覽群書，知識淵博。伍爾夫自幼身體虛弱，并有精神病史。1905年以后，她的精神病經(jīng)常發(fā)作，并逐漸加重，但她一邊與病魔抗?fàn)幰贿咁B強(qiáng)創(chuàng)作。最后，由于病情惡化，反復(fù)發(fā)作，她不勝折磨，于1941年3月在住家不遠(yuǎn)處投河自盡。伍爾夫創(chuàng)作的主要成就是小說，1919年至30年代初，是她的意識流小說創(chuàng)作的興盛期，先后發(fā)表了《墻上的斑點(diǎn)》（1919年，是她的第一篇典型“意識流作品”）、《雅各的房間》（1922年）、《達(dá)羅威夫人》（1925年）、《到燈塔去》（1927年）、《海浪》（1931年）等意識流作品。這些作品著重描寫人物的內(nèi)心世界和感受，注重描寫人物的“內(nèi)心真實(shí)”（也稱“主觀真實(shí)”）；她的作品雖也描寫人的外部活動，但更加強(qiáng)調(diào)“意識流”，認(rèn)為許多自然主義的外部描繪是多余的、非本質(zhì)的。這種創(chuàng)作風(fēng)格是和她的文學(xué)觀點(diǎn)密不可分的。著名的“意識流小說”作家作品，還有法國普魯斯特的《追憶似水年華》、愛爾蘭喬伊斯的《尤利西斯》、美國?？思{的《喧嘩與騷動》等。其中，伍爾夫、喬伊斯、?？思{，并稱為“意識流小說三杰”。三、內(nèi)容探究：學(xué)生自由大聲朗讀課文。問1：這篇小說主要就是寫由“墻上的斑點(diǎn)”引發(fā)的各種猜測和聯(lián)想，哪些段落在寫這種猜測和聯(lián)想？

明確：小說的第2段到第13段寫由“墻上的斑點(diǎn)”引發(fā)的各種猜測和聯(lián)想。學(xué)生齊讀第一段。問2：第一段主要寫了什么內(nèi)容？明確：小說的第一段以“內(nèi)心獨(dú)白”的方式，通過回憶，交代了發(fā)現(xiàn)斑點(diǎn)的時間——“大約是今年一月中旬”。為了確定發(fā)現(xiàn)斑點(diǎn)是在哪一天，作者講敘了當(dāng)時的情形——黃色的爐火照著書頁、玻璃缸里插著三朵菊花、自己喝完茶后在吸煙、腦際的幻覺——火紅的炭塊令作者想到了城堡樓上飄揚(yáng)的紅旗、紅色騎士騎馬躍側(cè)坡——被斑點(diǎn)打斷。另外，作者還交代了斑點(diǎn)的形狀——“圓形的小印記”、顏色——“呈暗黑色”、位置——“在壁爐上方大約六七英尺”?？傊?，第一部分（第1段），主要寫發(fā)現(xiàn)斑點(diǎn)——發(fā)現(xiàn)時間，斑點(diǎn)的形狀、顏色、位置（板書1）。問3：文章的主體部分思緒紛繁卻并不雜亂，思路都是由對斑點(diǎn)的“描寫”“猜測”到“聯(lián)想”。文中對斑點(diǎn)進(jìn)行描寫、猜測的句子有哪些呢？

明確：“如果這個斑點(diǎn)是一只釘子留下的痕跡”（第2段）、“我又想，它不像是釘子留下的痕跡。它太大、太圓了”（第3段）、“它很可能是什么暗黑色的圓形物體，比如說，一片夏天殘留下的玫瑰花瓣造成的”（第5段）、“在某種光線下面看墻上那個斑點(diǎn)，它竟像是凸出在墻上的。它也不完全是圓形的。我不敢肯定，不過它似乎投下一點(diǎn)淡淡的影子”（第8段）、“假如我在此時此刻站起身來，弄明白墻上的斑點(diǎn)果真是——我們怎么說才好呢？——一只巨大的舊釘子的釘頭”（第9段）、“我一定要跳起來親眼看看墻上的斑點(diǎn)到底是什么？——是只釘子一片玫瑰花瓣還是木板上的裂紋”（第10段）、“真的，現(xiàn)在我越加仔細(xì)地看著它，就越發(fā)覺得好似在大海中抓住了一塊木板”（第13段）。抓住了以上這些句子，也就把握住了小說主體部分的思想脈絡(luò)?？傊?，第二部分（第2段到第13段），寫由“墻上的斑點(diǎn)”引發(fā)的各種猜測和聯(lián)想（板書2）。一、二組的同學(xué)齊聲朗讀第2段。問4：第一次“猜測”讓人想到了些什么？

明確：釘子——貴婦人肖像畫——以前的房客（房客的裝飾品味、房客談主人搬遷的原因、房客談藝術(shù)與思想）——分手如火車?yán)锟淳埃ㄨF路旁的郊外別墅）。三、四組的同學(xué)齊聲朗讀第3段。問5：第二次“猜測”中作者有哪些對生活的感悟這些感悟是因?yàn)橄氲搅耸裁炊a(chǎn)生的明確：作者感受到了生命的神秘、思想的不準(zhǔn)確、人類的無知。作者想到了神秘遺失的物件（自己的東西無法控制、生活有太多偶然性），想到了速度飛快的生活（人被射到上帝腳下），想到了無法說清的來世（關(guān)于人投生的為什么），想到了許多說不清的生活問題（“什么是”“是不是”“我也不知道”）。學(xué)生默讀5、6、7三段。問6：第三次“猜想”中作者想到了些什么？

明確：塵土掩埋的特洛伊城——（穿插“樹枝敲打玻璃”的現(xiàn)實(shí)場景）——沉思的莎士比亞——我進(jìn)屋談植物——我偷偷地崇拜自己的形象——人類保護(hù)自我形象的本能——鏡子打碎后的情景——面對面坐在公汽和地鐵里的我們——未來小說家們的認(rèn)識——社論、內(nèi)閣大臣——凡事都有規(guī)矩（倫敦的星期日、已經(jīng)去世的人、桌布、惠特克的尊卑序列表）。問7：第7段中“假定鏡子打碎了，……那個人的外殼”的意思如何理解？后面提到的“照鏡子”又該如何理解？明確：這里所講的“鏡子中的世界”——浪漫的形象和綠色的森林，實(shí)際上指的就是“想象中的美好世界”，這幾句話說的意思就是：戰(zhàn)爭下的現(xiàn)實(shí)生活令人覺得煩悶，人需要一些對想象中美好世界的憧憬。面對面地坐在公共汽車和地下鐵道里時，人的雙眼為什么會呆滯蒙眬？那是因?yàn)榇藭r人們忽略了眼前的現(xiàn)實(shí)，進(jìn)入了心靈中的想象世界。

問8：第7段中未來小說家的創(chuàng)作理論是什么？

明確：作者認(rèn)為，未來的小說家會更加注重對人內(nèi)心世界的描繪，排除對現(xiàn)實(shí)世界的描繪。問9：對于“凡事都有一定的規(guī)矩”，作者是怎么看的？

明確：作者希望拋棄人人都得遵守的正統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)矩，追求非法的自由感（即打破正統(tǒng)和規(guī)范的心靈自由）。對惠特克的尊卑序列表的否定，體現(xiàn)了她的女權(quán)主義思想。學(xué)生齊讀第8段。問10：第四次“猜想”中作者想到了些什么？

明確：古?！坠恰盼锸詹丶摇艘鄣纳闲！翈熀退麄兊睦习椤闲Ｐx文章時中風(fēng)——箭鏃收藏進(jìn)當(dāng)?shù)夭┪镳^。作者認(rèn)為，他拋妻棄女研究出的成果不能證明任何東西（徒勞無益）。學(xué)生齊讀第9段。問11：第五次“猜想”中作者想到了些什么？作者表達(dá)出了怎樣的思想認(rèn)識呢？明確：釘子的來歷——知識——考古研究的學(xué)者——安寧而廣闊的世界。作者否定了考古學(xué)者的研究和現(xiàn)實(shí)中的規(guī)范，表達(dá)了對想象中安寧廣闊世界的向往。學(xué)生齊讀10、11、12三段。問12：第六次“猜想”中，作者認(rèn)為觀察“墻上的斑點(diǎn)”有哪些作用？

明確：作者認(rèn)為，觀察墻上的斑點(diǎn)能引發(fā)人的無限猜想，這種想象能讓人遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)規(guī)范的束縛，打斷不愉快的思想。學(xué)生齊讀第13段。問13：第七次“猜想”中，作者由“一塊木板”想到了些什么？

明確：仔細(xì)看斑點(diǎn)時，作者想到自己在大海中抓住了一塊木板，于是就想到了樹，想到樹的生存，想到了樹的生命延續(xù)。學(xué)生默讀14、15、16、17段。問14：最后這幾段在整篇文章中有什么作用？

明確：內(nèi)容上——最后幾段寫他人的話打斷了作者先前的想象，讓作者從想象中回到現(xiàn)實(shí)，終于認(rèn)清“墻上的斑點(diǎn)”原來是一只蝸牛。結(jié)構(gòu)上——結(jié)尾回答了“墻上的斑點(diǎn)是什么”，與小說開頭的“質(zhì)疑”形成呼應(yīng)，使得整篇小說首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第三部分（第14段到結(jié)尾），寫認(rèn)清斑點(diǎn)是蝸牛（板書3）。（師）說：整篇小說通過對“墻上的斑點(diǎn)”的觀察、猜想和思考，把精神的觸角伸向人生、社會、歷史、文學(xué)、宗教的方方面面——1、感悟到生命的神秘性和生活的偶然性；2、否定了歷史和現(xiàn)實(shí)的真實(shí)，追求主觀世界的真實(shí)；3、渴望打破現(xiàn)實(shí)中的正統(tǒng)和規(guī)范，追求精神世界的自由；4、生命在永恒的延續(xù)?！鞍唿c(diǎn)”在整個敘事中起到聯(lián)結(jié)全篇的作用?！鞍唿c(diǎn)”是我的意識流動和轉(zhuǎn)向的結(jié),正是通過這個“結(jié)”才把人物意識中眾多互不關(guān)聯(lián)的零碎思緒連成了一體，相對于傳統(tǒng)小說的情節(jié)結(jié)構(gòu),人們稱之為“心理結(jié)構(gòu)”。另外，以一個支點(diǎn)（“墻上的斑點(diǎn)”）為軸心向四周輻射（“對斑點(diǎn)的猜測及由此展開的想象”），則是這篇小說獨(dú)特的結(jié)構(gòu)形式。作品中的人物是從墻上的那個斑點(diǎn)出發(fā)而產(chǎn)生出許多聯(lián)想的；而每一段落的聯(lián)想又都是以這個斑點(diǎn)作為支點(diǎn)而生發(fā)開去的。從支點(diǎn)出發(fā)，彈出思緒，再返回支點(diǎn)，再彈出思緒……如此循環(huán)往復(fù)，表現(xiàn)出了人物瞬息變化的意識活動。這種以斑點(diǎn)為中心的紛繁的意識活動形成了一種立體的輻射結(jié)構(gòu)，正如有的學(xué)者所說，好似一朵由若干片花瓣圍繞著花蕊的