2021最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2-落花生

落花生2

你們知道什么是“落花生”嗎？最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)落花生2你們知道什么是“落花生”嗎？最新部編版五年

落花生就是我們平常說(shuō)的花生。它是一種地上開(kāi)花，地下結(jié)果的植物?；浜?，花柄向下生長(zhǎng)，鉆進(jìn)泥土中生長(zhǎng)發(fā)育，長(zhǎng)成飽滿(mǎn)的花生。所以人們把花生叫作落花生。落花生就是我們平常說(shuō)的花生。它是一種地上開(kāi)花，地下結(jié)說(shuō)說(shuō)你對(duì)花生的了解。說(shuō)說(shuō)你對(duì)花生的了解。作者簡(jiǎn)介（1893—1941），現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，筆名落華生。（在古文中，“華”同“花”。）許地山

作者為何用這種普普通通的農(nóng)作物的名字作為自己的筆名呢？作者簡(jiǎn)介（1893—1941），現(xiàn)代小說(shuō)聽(tīng)課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。聽(tīng)課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。畝吩榨榴矮mǔfēnzhàliú我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？ǎi畝吩榨榴矮mǔfēnzhàliú我會(huì)認(rèn)2021最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2-落花生畝mǔ：中國(guó)市制土地面積單位，一畝大約666.667平方米。一間普通的教室大約60平方米

半畝大約是幾間教室呢？畝mǔ：中國(guó)市制土地面積單位，一畝大約666.667平方米。榨果汁榨油榨zhà

榨果汁榨油榨zhà半畝播種澆水吩咐

茅亭榨油便宜石榴愛(ài)慕

矮矮地讀一讀zhǒnɡpián半畝播種澆水吩咐讀一讀zhǒnɡpi榨矮榴吩畝榨矮榴吩畝

用自己喜歡的方式讀課文，讀完說(shuō)一說(shuō)：課文圍繞“落花生”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？我會(huì)讀課文用自己喜歡的方式讀課文，讀完說(shuō)一說(shuō)：課文圍繞“落花課文圍繞“落花生”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

種花生（

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）花生收嘗議課文圍繞“落花生”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？種花生收嘗議比較各個(gè)內(nèi)容在文中所占的篇幅，哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略呢？種花生收花生嘗花生議花生

略寫(xiě)

詳寫(xiě)比較各個(gè)內(nèi)容在文中所占的篇幅，哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得突出課文重點(diǎn)：借花生說(shuō)明做人的道理，表達(dá)自己的人生觀和價(jià)值觀。議花生

詳寫(xiě)作者寫(xiě)種花生、收花生和嘗花生都只有寥寥幾筆，而議花生卻寫(xiě)得很詳細(xì)，為什么?突出課文重點(diǎn)：借花生說(shuō)明做人的道理，表達(dá)自己的人生觀

我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō):“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。種花生收花生我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō):“讓它荒著怪可惜的，澆水播種翻地買(mǎi)種說(shuō)說(shuō)種植花生的過(guò)程。澆水播種翻地買(mǎi)種說(shuō)說(shuō)種植花生的過(guò)程。

我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō):“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了?！熬尤弧笔鞘裁匆馑?？居然竟然居然：表示沒(méi)想到，出乎意料。我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō):“讓它荒著怪可惜的，

我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō):“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。”我們姐弟幾個(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。你從“居然”這個(gè)詞語(yǔ)里讀出了什么？1、沒(méi)想到可以收獲果實(shí),大家都很驚喜。2、花生的生命力頑強(qiáng)。我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō):“讓它荒著怪可惜的，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。讀一讀，讀出“我們”的意外和驚喜。沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。讀一讀，讀出“我們”嘗花生議花生嘗花生議花生母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。那晚的天色不大好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得。為什么作者說(shuō)父親的到來(lái)“實(shí)在很難得”呢?母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗

許地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，也是位頗受百姓愛(ài)戴的好官。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他曾率領(lǐng)臺(tái)灣人民苦撐危局，死守孤城臺(tái)南。他將多年積蓄全部充作官餉，堅(jiān)決抵抗日本鬼子的入侵。臺(tái)灣被日本侵占后，他不愿當(dāng)亡國(guó)奴，就攜家眷搬到祖籍福建龍溪。他曾出任廣東省三水縣縣令，因公務(wù)繁忙，很少參與家庭活動(dòng)。寫(xiě)作背景許地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，也是位

小組練習(xí)分角色朗讀第4～14自然段，體會(huì)人物說(shuō)話時(shí)的心情，讀出不同人物的語(yǔ)氣。小組練習(xí)分角色朗讀第4～14自然段，體會(huì)人物說(shuō)話

班級(jí)展示分角色朗讀第4～14自然段，讀出不同人物的語(yǔ)氣。班級(jí)展示分角色朗讀第4～14自然段，讀出不同人物

有感情朗讀第4～14自然段。讀孩子們?cè)趽屩卮鸶赣H的問(wèn)話時(shí)，語(yǔ)氣要輕快，要表現(xiàn)出對(duì)花生的喜歡。讀父親的話時(shí)，語(yǔ)氣要略顯深沉，要表現(xiàn)出父親的語(yǔ)重心長(zhǎng)。我會(huì)讀有感情朗讀第4～14自然段。讀孩子們?cè)趽屩卮鸶赣H的從“我”和哥哥姐姐父親的對(duì)話中，可以看出花生有什么特點(diǎn)？默讀第4～14自然段，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。從“我”和哥哥姐姐父親的對(duì)話中，可以看出花生有什么特姐姐哥哥

“我”味道很美可以榨油價(jià)格便宜姐姐味道很美可以榨油價(jià)格便宜

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”在父親眼里，花生又有什么特點(diǎn)呢？

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！备赣H說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”父親除了說(shuō)花生，還說(shuō)了其他哪些事物呢？

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在花生和桃子、石榴、蘋(píng)果的相同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?父親說(shuō)花生的最可貴之處時(shí)，為什么要說(shuō)桃子、石榴、蘋(píng)果？花生和桃子、石榴、蘋(píng)果的相同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?埋在地里高高地掛在枝頭果實(shí)鮮紅嫩綠挖起來(lái)才知道一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心都好吃，都對(duì)我們有好處。埋在地里高高地掛在枝頭果實(shí)鮮紅嫩綠挖起來(lái)才知道一見(jiàn)就生愛(ài)慕之對(duì)比父親把它們進(jìn)行對(duì)比，是想強(qiáng)調(diào)花生怎樣的特點(diǎn)呢？樸實(shí)無(wú)華默默無(wú)聞對(duì)比父親把它們進(jìn)行對(duì)比，是想強(qiáng)調(diào)花生怎樣的特點(diǎn)呢？樸實(shí)無(wú)華父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！备赣H接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

父親想借花生告訴孩子們什么道理？父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！边@句話是什么意思？什么叫有用？對(duì)誰(shuí)有用？“只講體面”是什么意思？（別人、社會(huì)、國(guó)家）（只講究外表好看）（有貢獻(xiàn)）我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?/p>

人要做有益于社會(huì)的人，不要做只講外表好看，但是對(duì)社會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)貢獻(xiàn)的人。我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?/p>

父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！弊x一讀“我”和父親的對(duì)話。說(shuō)一說(shuō)：你從父親的話中懂得了什么道理？父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可你的生活里有沒(méi)有像花生一樣樸實(shí)無(wú)華，但是一直在為他人和社會(huì)默默奉獻(xiàn)的人呢？你的生活里有沒(méi)有像花生一樣樸實(shí)無(wú)華，但是一直在為他人和社會(huì)默我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。突顯出了父親的話對(duì)“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，表明“我”永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記父親的教導(dǎo)。我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深

許地山牢記父親的教誨，他以“落華生”作筆名，就是為了時(shí)刻激勵(lì)自己做一個(gè)有用的人，后來(lái)他真的成為了一名優(yōu)秀的作家。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼喊，終因勞累過(guò)度而病逝，年僅48歲。許地山牢記父親的教誨，他以“落華生”作筆名，就是為了時(shí)再讀第4～14自然段對(duì)話，邊讀邊思考：父親讓孩子們談花生的用意是什么呢？再讀第4～14自然段對(duì)話，邊讀邊思考：父親讓孩子們談寫(xiě)法小結(jié)

父親引導(dǎo)孩子談花生，目的是為了論人生，借助對(duì)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的贊美，說(shuō)明“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。這種借助事物說(shuō)理的方法，能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。寫(xiě)法小結(jié)父親引導(dǎo)孩子談花生，目的是為了論人生，借助對(duì)花生會(huì)讓我們想到那些默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人。看到下面的事物，你會(huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè)，試著寫(xiě)一段話。小練筆竹子梅花蜜蜂路燈花生會(huì)讓我們想到那些默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人?？吹较旅娴氖轮褡用坊鄯渎窡暨@些事物有什么特點(diǎn)？你身邊有哪些人和它們有著同樣的品質(zhì)呢？直有節(jié)愛(ài)國(guó)人士正直有氣節(jié)不畏嚴(yán)寒革命先驅(qū)不怕困難勤勞奉獻(xiàn)農(nóng)民工人勤勞奉獻(xiàn)默默守護(hù)邊防戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國(guó)竹子這些事物有什么特點(diǎn)？你身邊有哪些人和它們有著同樣的品質(zhì)呢

選擇其中一個(gè)事物，先說(shuō)清楚事物的特點(diǎn)，再說(shuō)由此想到的人以及這類(lèi)人的品質(zhì)。竹子梅花蜜蜂路燈選擇其中一個(gè)事物，先說(shuō)清楚事物的特點(diǎn)，再說(shuō)由此想到的蜜蜂是自然界里最勤勞的昆蟲(chóng)，它們朝出晚歸，餐風(fēng)飲露，博采百花，風(fēng)雨無(wú)阻，釀造出最甘甜的蜜供人們享用。在我們的身邊，也有許多像蜜蜂一樣辛勤勞動(dòng)的人，他們默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，卻毫無(wú)怨言，鐵路建設(shè)者就是其中最典型的代表。他們?nèi)找贡疾?，不畏風(fēng)雨，用自己的智慧和汗水鑄就了一條條鋼鐵長(zhǎng)龍。示例蜜蜂是自然界里最勤勞的昆蟲(chóng)，它們朝出晚歸，餐風(fēng)飲露，落花生種、收花生種：買(mǎi)、翻、播、澆嘗花生：議花生：做成好幾樣食品、過(guò)收獲節(jié)收獲好處很多，不好看，卻很有用做有用的人板書(shū)設(shè)計(jì)落花生種、收花生種：買(mǎi)、翻、播、澆嘗花生：議花生：做成好幾樣一.根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。bànmǔ

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亭吩咐愛(ài)慕矮小隨堂練習(xí)一.根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。bànmǔjiāoshu二.選詞填空。1.（）你們那么愛(ài)吃花生，就種花生吧。2.花生的好處（）很多，但有一樣最可貴。3.（）天色陰沉，但沒(méi)有下雨。既然雖然固然既然固然雖然二.選詞填空。既然雖然固然既然固然雖然三、連一連?；ㄉ吓Ｐ〔菹灎T犧牲自己、照亮他人勤勤懇懇、默默無(wú)聞生生不息、頑強(qiáng)不屈不求虛名、默默奉獻(xiàn)三、連一連?；ㄉ吓Ｐ〔菹灎T犧牲自己、照亮他把小練筆寫(xiě)下來(lái)。課后作業(yè)把小練筆寫(xiě)下來(lái)。課后作業(yè)

組詞：半畝地兩畝田造句：爺爺種了半畝地的西瓜。畝mǔ我會(huì)寫(xiě)組詞：半畝地兩畝田造句：爺爺種了半畝地的西瓜。畝mǔ組詞：廣播播種造句：農(nóng)民伯伯正在抓緊時(shí)間播種。播bō組詞：廣播播種造句：農(nóng)民伯伯正在抓緊時(shí)間播種。播bō組詞：澆灌澆水造句：我正在給這些小苗澆水。澆jiāo組詞：澆灌澆水造句：我正在給這些小苗澆水。澆jiāo組詞：吩咐造句：老師吩咐我們下課后立即打掃衛(wèi)生。吩fēn組詞：吩咐造句：老師吩咐我們下課后立即打掃衛(wèi)生。吩fēn組詞：囑咐吩咐造句：媽媽囑咐我一定要聽(tīng)老師的話。咐fù組詞：囑咐吩咐造句：媽媽囑咐我一定要聽(tīng)老師的話。咐fù組詞：涼亭亭子造句：我們?cè)谏缴系囊粋€(gè)涼亭里休息。亭tínɡ組詞：涼亭亭子造句：我們?cè)谏缴系囊粋€(gè)涼亭里休息。亭t組詞：榨汁榨油造句：用花生榨油可香了！榨zhà組詞：榨汁榨油造句：用花生榨油可香了！榨zhà組詞：羨慕愛(ài)慕造句：小芳不是一個(gè)愛(ài)慕虛榮的女孩。慕mù組詞：羨慕愛(ài)慕造句：小芳不是一個(gè)愛(ài)慕虛榮的女孩。慕m組詞：高矮矮矮的造句：小麗的個(gè)子矮矮的。矮ǎi組詞：高矮矮矮的造句：小麗的個(gè)子矮矮的。矮ǎi談

tán組詞：談話談笑風(fēng)生造句：上課時(shí)如果和同學(xué)談話，會(huì)影響學(xué)習(xí)。談tán組詞：談話談笑風(fēng)生造句：上課時(shí)如果和同學(xué)談話落花生2

你們知道什么是“落花生”嗎？最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)落花生2你們知道什么是“落花生”嗎？最新部編版五年

落花生就是我們平常說(shuō)的花生。它是一種地上開(kāi)花，地下結(jié)果的植物?；浜螅ū蛳律L(zhǎng)，鉆進(jìn)泥土中生長(zhǎng)發(fā)育，長(zhǎng)成飽滿(mǎn)的花生。所以人們把花生叫作落花生。落花生就是我們平常說(shuō)的花生。它是一種地上開(kāi)花，地下結(jié)說(shuō)說(shuō)你對(duì)花生的了解。說(shuō)說(shuō)你對(duì)花生的了解。作者簡(jiǎn)介（1893—1941），現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，筆名落華生。（在古文中，“華”同“花”。）許地山

作者為何用這種普普通通的農(nóng)作物的名字作為自己的筆名呢？作者簡(jiǎn)介（1893—1941），現(xiàn)代小說(shuō)聽(tīng)課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。聽(tīng)課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。畝吩榨榴矮mǔfēnzhàliú我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？ǎi畝吩榨榴矮mǔfēnzhàliú我會(huì)認(rèn)2021最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2-落花生畝mǔ：中國(guó)市制土地面積單位，一畝大約666.667平方米。一間普通的教室大約60平方米

半畝大約是幾間教室呢？畝mǔ：中國(guó)市制土地面積單位，一畝大約666.667平方米。榨果汁榨油榨zhà

榨果汁榨油榨zhà半畝播種澆水吩咐

茅亭榨油便宜石榴愛(ài)慕

矮矮地讀一讀zhǒnɡpián半畝播種澆水吩咐讀一讀zhǒnɡpi榨矮榴吩畝榨矮榴吩畝

用自己喜歡的方式讀課文，讀完說(shuō)一說(shuō)：課文圍繞“落花生”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？我會(huì)讀課文用自己喜歡的方式讀課文，讀完說(shuō)一說(shuō)：課文圍繞“落花課文圍繞“落花生”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

種花生（

）花生（

）花生（

）花生收嘗議課文圍繞“落花生”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？種花生收嘗議比較各個(gè)內(nèi)容在文中所占的篇幅，哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略呢？種花生收花生嘗花生議花生

略寫(xiě)

詳寫(xiě)比較各個(gè)內(nèi)容在文中所占的篇幅，哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得突出課文重點(diǎn)：借花生說(shuō)明做人的道理，表達(dá)自己的人生觀和價(jià)值觀。議花生

詳寫(xiě)作者寫(xiě)種花生、收花生和嘗花生都只有寥寥幾筆，而議花生卻寫(xiě)得很詳細(xì)，為什么?突出課文重點(diǎn)：借花生說(shuō)明做人的道理，表達(dá)自己的人生觀

我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō):“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。種花生收花生我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō):“讓它荒著怪可惜的，澆水播種翻地買(mǎi)種說(shuō)說(shuō)種植花生的過(guò)程。澆水播種翻地買(mǎi)種說(shuō)說(shuō)種植花生的過(guò)程。

我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō):“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了?！熬尤弧笔鞘裁匆馑迹烤尤痪谷痪尤唬罕硎緵](méi)想到，出乎意料。我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō):“讓它荒著怪可惜的，

我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō):“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。你從“居然”這個(gè)詞語(yǔ)里讀出了什么？1、沒(méi)想到可以收獲果實(shí),大家都很驚喜。2、花生的生命力頑強(qiáng)。我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō):“讓它荒著怪可惜的，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。讀一讀，讀出“我們”的意外和驚喜。沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。讀一讀，讀出“我們”嘗花生議花生嘗花生議花生母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。那晚的天色不大好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得。為什么作者說(shuō)父親的到來(lái)“實(shí)在很難得”呢?母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗

許地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，也是位頗受百姓愛(ài)戴的好官。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他曾率領(lǐng)臺(tái)灣人民苦撐危局，死守孤城臺(tái)南。他將多年積蓄全部充作官餉，堅(jiān)決抵抗日本鬼子的入侵。臺(tái)灣被日本侵占后，他不愿當(dāng)亡國(guó)奴，就攜家眷搬到祖籍福建龍溪。他曾出任廣東省三水縣縣令，因公務(wù)繁忙，很少參與家庭活動(dòng)。寫(xiě)作背景許地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，也是位

小組練習(xí)分角色朗讀第4～14自然段，體會(huì)人物說(shuō)話時(shí)的心情，讀出不同人物的語(yǔ)氣。小組練習(xí)分角色朗讀第4～14自然段，體會(huì)人物說(shuō)話

班級(jí)展示分角色朗讀第4～14自然段，讀出不同人物的語(yǔ)氣。班級(jí)展示分角色朗讀第4～14自然段，讀出不同人物

有感情朗讀第4～14自然段。讀孩子們?cè)趽屩卮鸶赣H的問(wèn)話時(shí)，語(yǔ)氣要輕快，要表現(xiàn)出對(duì)花生的喜歡。讀父親的話時(shí)，語(yǔ)氣要略顯深沉，要表現(xiàn)出父親的語(yǔ)重心長(zhǎng)。我會(huì)讀有感情朗讀第4～14自然段。讀孩子們?cè)趽屩卮鸶赣H的從“我”和哥哥姐姐父親的對(duì)話中，可以看出花生有什么特點(diǎn)？默讀第4～14自然段，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。從“我”和哥哥姐姐父親的對(duì)話中，可以看出花生有什么特姐姐哥哥

“我”味道很美可以榨油價(jià)格便宜姐姐味道很美可以榨油價(jià)格便宜

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！痹诟赣H眼里，花生又有什么特點(diǎn)呢？

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！备赣H除了說(shuō)花生，還說(shuō)了其他哪些事物呢？

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！备赣H說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在花生和桃子、石榴、蘋(píng)果的相同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?父親說(shuō)花生的最可貴之處時(shí)，為什么要說(shuō)桃子、石榴、蘋(píng)果？花生和桃子、石榴、蘋(píng)果的相同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?埋在地里高高地掛在枝頭果實(shí)鮮紅嫩綠挖起來(lái)才知道一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心都好吃，都對(duì)我們有好處。埋在地里高高地掛在枝頭果實(shí)鮮紅嫩綠挖起來(lái)才知道一見(jiàn)就生愛(ài)慕之對(duì)比父親把它們進(jìn)行對(duì)比，是想強(qiáng)調(diào)花生怎樣的特點(diǎn)呢？樸實(shí)無(wú)華默默無(wú)聞對(duì)比父親把它們進(jìn)行對(duì)比，是想強(qiáng)調(diào)花生怎樣的特點(diǎn)呢？樸實(shí)無(wú)華父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！备赣H接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

父親想借花生告訴孩子們什么道理？父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！边@句話是什么意思？什么叫有用？對(duì)誰(shuí)有用？“只講體面”是什么意思？（別人、社會(huì)、國(guó)家）（只講究外表好看）（有貢獻(xiàn)）我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?/p>

人要做有益于社會(huì)的人，不要做只講外表好看，但是對(duì)社會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)貢獻(xiàn)的人。我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”

父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”讀一讀“我”和父親的對(duì)話。說(shuō)一說(shuō)：你從父親的話中懂得了什么道理？父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可你的生活里有沒(méi)有像花生一樣樸實(shí)無(wú)華，但是一直在為他人和社會(huì)默默奉獻(xiàn)的人呢？你的生活里有沒(méi)有像花生一樣樸實(shí)無(wú)華，但是一直在為他人和社會(huì)默我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。突顯出了父親的話對(duì)“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，表明“我”永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記父親的教導(dǎo)。我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深

許地山牢記父親的教誨，他以“落華生”作筆名，就是為了時(shí)刻激勵(lì)自己做一個(gè)有用的人，后來(lái)他真的成為了一名優(yōu)秀的作家。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼喊，終因勞累過(guò)度而病逝，年僅48歲。許地山牢記父親的教誨，他以“落華生”作筆名，就是為了時(shí)再讀第4～14自然段對(duì)話，邊讀邊思考：父親讓孩子們談花生的用意是什么呢？再讀第4～14自然段對(duì)話，邊讀邊思考：父親讓孩子們談寫(xiě)法小結(jié)

父親引導(dǎo)孩子談花生，目的是為了論人生，借助對(duì)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的贊美，說(shuō)明“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。這種借助事物說(shuō)理的方法，能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。寫(xiě)法小結(jié)父親引導(dǎo)孩子談花生，目的是為了論人生，借助對(duì)花生會(huì)讓我們想到那些默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人?？吹较旅娴氖挛铮銜?huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè)，試著寫(xiě)一段話。小練筆竹子梅花蜜蜂路燈花生會(huì)讓我們想到那些默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人。看到下面的事竹子梅花蜜蜂路燈這些事物有什么特點(diǎn)？你身邊有哪些人和它們有著同樣的品質(zhì)呢？直有節(jié)愛(ài)國(guó)人士正直有氣節(jié)不畏嚴(yán)寒革命先驅(qū)不怕困難勤勞奉獻(xiàn)農(nóng)民工人勤勞奉獻(xiàn)默默守護(hù)邊防戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國(guó)竹子這些事物有什么特點(diǎn)？你身邊有哪些人和它們有著同樣的品質(zhì)呢

選擇其中一個(gè)事物，先說(shuō)清楚事物的特點(diǎn)，再說(shuō)由此想到的人以及這類(lèi)人的品質(zhì)。竹子梅花蜜蜂路燈選擇其中一個(gè)事物，先說(shuō)清楚事物的特點(diǎn)，再說(shuō)由此想到的蜜蜂是自然界里最勤勞的昆蟲(chóng)，它們朝出晚歸，餐風(fēng)飲露，博采百花，風(fēng)雨無(wú)阻，釀造出最甘甜的蜜供人們享用。在我們的身邊，也有許多像蜜蜂一樣辛勤勞動(dòng)的人，他們默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，卻毫無(wú)怨言，鐵路建設(shè)者就是其中最典型的代表。他們?nèi)找贡疾?，不畏風(fēng)雨，用自己的智慧和汗水鑄就了一條條鋼鐵長(zhǎng)龍。示例蜜蜂是自然界里最勤勞的昆蟲(chóng)，它們朝出晚歸，餐風(fēng)飲露，落花生種、收花生種：買(mǎi)、翻、播、澆嘗花生：議花生：做