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文檔簡介

習作6三年級語文教案【教學要求】：

⒈按肯定的挨次，認真觀看一種自己喜愛的文具。

⒉把文具的特點和用途寫清晰。

【教學重點難點】：

⒈重點：把文具的特點和用途寫清晰。

⒉難點：觀看要有挨次，表達要有條理。

【請前預備】：

⒈一件文具及其介紹的范文。

⒉好詞語表。（表現(xiàn)力強的詞語）

【教學過程】：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

⒈請若干同學佩戴文具的頭飾，興高采烈地走上臺來。

⒉師述：同學們，文具寶寶向我們走來了，我們歡送各位文具做簡潔的自我介紹。

⒊各文具介紹自己的特點和用途。師生同鼓掌。

⒋教師摘下學生的文具頭飾貼在黑板上。帶著學生讀文具名。（出示好詞語）

二、溝通啟發(fā)，確定對象

⒈同學們，你最喜愛的文具是什么呢？教師見機板書文具名稱。

⒉在我們的學習中，每天都離不開文具，這些文具（指板書）都是我們的好朋友。

三、繪制頭飾，預備介紹

以小小組為單位，請一位同學繪畫文具頭飾，另外三位同學預備一份文具的自我介紹。

⒈你情愿把你喜愛的文具畫下來嗎？觀看你的文具，再仿照書的上插圖，可想象畫上眼睛，嘴巴等，配上適宜的顏色，比比誰畫得最美麗。

⒉評議：同學們把這些文具的”外形畫得很精確，顏色也很艷麗。我們在寫的時候，也要寫出來。

⒊把你畫的文具粘在紙條上，戴在頭上，看看你做的頭飾是否最適合你自己。

⒋同時，請另外三個同學為小組的文具頭飾預備一份自我介紹。留意：要介紹清晰它的外形、顏色方面的特點以及它的用途。

四、出示范文，指導寫作

⒈學生自讀例文《鋼筆刨刀》，想一想，鉛筆刨刀是從哪幾方面介紹自己的。（外表和用途）

⒉指導寫文具的外表：（）的ＸＸ（）的ＸＸ（）的ＸＸ

⒊從外表看，我是（），我有（）、（）、（），看上去（）啊！

練習寫文具的用途：句式練習。（只要……就……）

⒋練說，指名說，評議。

⒌合作編寫，溝通匯報。

⒍評議最正確文具頭飾獎。

五、自主創(chuàng)作，互評互改

⒈自主命題。教師指導命題方式：

⑴直接以事物名稱命題。

⑵以事物特點命題。如“我愛語文書”“

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