以老師為話題的小學(xué)范例5篇集錦

本文格式為Word版，下載可任意編輯——以老師為話題的小學(xué)范例5篇集錦老師，是一個(gè)神圣而漂亮的稱呼。她們背負(fù)著教書育人的責(zé)任，她們從事著太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。下面就是我給大家整理的以老師為話題的小學(xué)作文范例5篇集錦，希望大家喜歡!

以老師為話題的小學(xué)作文1

俗話說(shuō)："一位好老師，好過(guò)萬(wàn)卷書。'老師像春天的微風(fēng)把希望的種子吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。可見(jiàn)，一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。

那是一節(jié)普通的不能再普通的一節(jié)課，踏著上課鈴，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室，鬧哄哄的同學(xué)即刻寧?kù)o下來(lái)。要知道，數(shù)學(xué)老師并不是很美麗，也不是很年輕，又黑又直的頭發(fā)雜亂地披在肩上，顯得無(wú)精打采?？墒?，她教訓(xùn)起人來(lái)特別很兇。所有同學(xué)對(duì)她的態(tài)度都不是很好。

那節(jié)課講的是圓柱圓錐的體積，很意外地，老師從包里掏出了一個(gè)空心圓錐塑料模型和一個(gè)空心圓柱塑料模型，這下我們有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，老師這是賣的哪壺子藥?

老師讓我們先自習(xí)，便拿著兩個(gè)模型走出了教室，"喂，你說(shuō)老師這是要干什么呀?'"不知道呢，今天要講的東西可能會(huì)很難吧?'"這可說(shuō)不準(zhǔn)'同學(xué)們?cè)谛÷暤卣務(wù)撝?，探討了半天還是莫衷一是。

"噠噠噠'老師的腳步聲傳來(lái)，同學(xué)們捧起書，假裝在預(yù)習(xí)，其實(shí)都在凝視著老師的一舉一動(dòng)呢!

"好，同學(xué)們，上課之前，老師先和大家做個(gè)小試驗(yàn)，我這有一個(gè)圓錐和圓柱，它們等底等高，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)圓柱體積等于多少個(gè)圓錐體積呢?'同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)要做試驗(yàn)，個(gè)個(gè)都坐得端端正正，對(duì)學(xué)習(xí)的熱心也提高了n多倍："一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高，它們的體積相等。'"不對(duì)，不對(duì)，一個(gè)圓柱等于兩個(gè)圓錐。'"錯(cuò)了，是三個(gè)!'"是四個(gè)才對(duì)!'同學(xué)們七嘴八舌地探討著，"寧?kù)o!'數(shù)學(xué)老師假裝憤怒地喝了一聲，可臉上露出淡淡的微笑，她一聲不吭，在圓柱體里裝滿了水，并將水倒進(jìn)圓錐體里，說(shuō)著老師將圓錐倒空，再把圓柱里的水倒進(jìn)圓錐這樣反復(fù)三次后，圓柱里就可以說(shuō)是滴水不剩了。"現(xiàn)在同學(xué)們都知道圓柱體積是圓錐的幾倍了嗎?'"知道了，知道了，是3倍。'"也可以說(shuō)圓錐體積是圓柱體積的三分之一。'突然，老師開(kāi)心地笑了起來(lái)。

老師的笑容是那么的慈祥，是那么的和藹?，F(xiàn)在畢業(yè)了，我和那位數(shù)學(xué)老師越來(lái)越遠(yuǎn)，不知以后能否再見(jiàn)面，可是，小學(xué)的這段開(kāi)心的記憶，我將永遠(yuǎn)存在心間!

以老師為話題的小學(xué)作文2

我的班主任李老師，只是千千萬(wàn)萬(wàn)的人民教師中的一員，并沒(méi)有什么值得炫耀的宏偉事跡，但是，她那種獨(dú)特的平凡，就造了她的崇高，教人敬重。

李老師中等身材，一頭披肩的長(zhǎng)發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，給她增加了幾分學(xué)問(wèn)。一張說(shuō)話流利的嘴巴，講起課來(lái)總是栩栩如生，嵌上兩只深深酒窩的臉上總是帶著親切、和藹的笑容。李老師在給我們講課的時(shí)候聲音洪亮，語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫而又不乏詼諧。她對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。

李老師在講課中，每當(dāng)講到知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)總是有意或無(wú)意中將聲音提高一些;將說(shuō)話的速度放慢，似是在無(wú)聲中提醒我們要留心去聽(tīng)，快速地作好課堂筆記。每當(dāng)遇到要板演課文知識(shí)時(shí)她總是一筆一劃地把字寫明了;總是一次又一次地耐心詢問(wèn)坐在后排的同學(xué)是否看得明了。李老師對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真不只是在課堂上，在學(xué)生的作業(yè)批改中也是那么一絲不茍。就拿批閱學(xué)生作文來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的字體參差不整，內(nèi)容詳略不一，她總是在每次的批改中逐一給予指正，修改就連評(píng)語(yǔ)中的字體也保持著一貫的端正明了。而每當(dāng)有同學(xué)們贊她寫得好或者請(qǐng)她指教時(shí)，她卻是總在謙遜中指導(dǎo)和勉勵(lì)同學(xué)們用功、勤練。

畢業(yè)班的工作是辛苦的。李老師總是不停地忙著，把一份一份的資料印發(fā)給我們，指導(dǎo)我們復(fù)習(xí)。并且，她很認(rèn)真地做好每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況記錄工作。假如有哪一位同學(xué)的作業(yè)完成不了，她會(huì)不厭其煩地催促，恨不得把全部知識(shí)灌到學(xué)生腦袋里。

學(xué)生、工作，成了李老師的精神寄托。只有在我們身上，她才能找到屬于她的笑容與價(jià)值。在她和藹的笑容中，我們感受到的，不僅僅是可愛(ài)可親，更是可敬。

寫到這，我真的不知再寫些什么好。但是李老師的故事并未終止，她依舊為我們繼續(xù)著她的繁忙，依舊在那平凡的崗位上，悄悄地散發(fā)著光和熱。

以老師為話題的小學(xué)作文3

老師，是一個(gè)神圣而漂亮的稱呼。她們背負(fù)著教書育人的責(zé)任，她們從事著太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。在教過(guò)我的大量老師中，令我印象最深的要數(shù)朱老師了。

記憶中的朱老師，臉上總是帶著微笑，那一雙有神的眼睛，總是瞇成一條縫，每次看到她，開(kāi)心之感就會(huì)從心底莫名漲涌。朱老師還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，她能把什么事都陳述得栩栩如生，也能在我們需要的時(shí)候，觸及我們的靈魂，讓我們改過(guò)自新，不斷前行。

記得三年級(jí)時(shí)的一次語(yǔ)文考試，試題極其簡(jiǎn)單，我心不在焉地拿起筆，題目也沒(méi)細(xì)心看，便"筆下生花'，一揮而就。其次天發(fā)考卷了，啊，不會(huì)吧!竟然只有86分，正值我悲傷欲絕時(shí)，同學(xué)對(duì)我說(shuō)："朱老師有請(qǐng)。'拿著布滿紅叉叉的試卷，一路上，我的步伐一步比一步沉重。

一進(jìn)辦公室，就遇到朱老師嚴(yán)肅的眼神，我慚愧地低下了頭。"川，你怎么搞的，只有86分，啊?你看，某某都比你考得好'。從未有過(guò)如此糟遇的我，悲傷地流下了眼淚，朱老師抽出一張紙巾，幫我把淚水擦干，說(shuō)："男兒有淚別輕彈，別哭。'我只好抬起頭，等待著老師的繼續(xù)責(zé)罵，誰(shuí)知看到的，是老師那熟悉的笑臉，她輕輕按了按我的肩膀，讓我坐在她身旁的椅子上，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："你知道這次為什么會(huì)考的這么差嗎?'我低下頭不知怎么回復(fù)。"都是由于你太馬虎了，你看，這兒明明應(yīng)當(dāng)選擇錯(cuò)的答案，你卻選了對(duì)的;你再看，作文明明要求寫你和小伙伴的故事，你卻只寫了小伙伴的事'朱老師停了停，清了清嗓子，繼續(xù)說(shuō)道："老師知道你的理想是當(dāng)工程師，但我們?cè)O(shè)想一下，即便夢(mèng)想成真，工作時(shí)的一個(gè)馬虎，一個(gè)疏忽將會(huì)帶來(lái)多么可怕的后果?'此時(shí)，朱老師的聲音愈發(fā)干澀、低沉，我心里更加慚愧了：老師平日工作那么辛苦，我作為一班之長(zhǎng)，還要這樣地讓老師費(fèi)神，真是太不應(yīng)當(dāng)了。我的淚又操縱不住地偷偷爬上臉頰，我用力抹一把臉，抬起頭哽咽道："老師，對(duì)不起，我知道錯(cuò)了!'朱老師摸了摸我的頭，目光更加溫和起來(lái)，那眼睛又瞇成了標(biāo)志性的一條縫："孩子，凡事都要細(xì)心，任何事來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，你很聰明，只要努力，你一定能成為一名卓越的工程師。'從那以后，我完全與馬虎大意、馬虎了事的壞習(xí)慣byebye了，我將向著我的目標(biāo)不斷努力，前行!

一日為師，終生為師。朱老師，您的教化，我會(huì)永遠(yuǎn)銘刻。同時(shí)，我要把最真誠(chéng)的祈福，獻(xiàn)我我心中最美的老師：祝你青春永駐，笑顏永存!

以老師為話題的小學(xué)作文4

張老師留著一頭波浪卷的長(zhǎng)發(fā)，白皙的鵝蛋臉上，一雙水汪汪的大眼睛往往笑瞇瞇的。只要一上語(yǔ)文課，我們班的同學(xué)就會(huì)坐得特別端正，你知道這是為什么?由于她是個(gè)"萬(wàn)人迷'!

張老師的字寫得很工整，無(wú)論是在黑板上的板書，還是在我們作業(yè)本上的批語(yǔ)，都是一筆一劃，認(rèn)認(rèn)真真，像她的人一樣清秀。

每次上課，張老師都會(huì)領(lǐng)著我們讀課文，她的聲音清亮順耳，就像黃鸝鳥(niǎo)在唱歌，又像泉水叮叮咚咚在流淌，她的聲音真好聽(tīng)!

有一次下課，我們幾個(gè)女生湊在一起說(shuō)靜靜話："張老師真好看，不知道她幾歲了?'

田香說(shuō)："我看張老師有三十多歲。'

"哪有?我估計(jì)她最多二十八歲!'

我小聲說(shuō)："你們都錯(cuò)了，我媽媽說(shuō)張老師今年四十多歲了。'

她們幾個(gè)張大了嘴："啊?誰(shuí)信你的話呀!'

張老師竟然慢悠悠走過(guò)來(lái)說(shuō)："我信吶!'我們幾個(gè)紅了臉，其他同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。

張老師不僅課講得好，她還會(huì)變魔術(shù)呢!有一次作文課上，她從口袋里變出了一盒撲克牌，讓申嘉寧去講臺(tái)上協(xié)同她。只見(jiàn)張老師靈活自如地把牌分成兩份，讓申嘉寧抽出三張牌隨意放入另外一疊，張老師像真正的魔術(shù)師那樣朝空中一招手，竟然確切無(wú)誤的就找到了方才抽出來(lái)的三張牌。我們女生一個(gè)個(gè)都驚呆了，男生則大聲歡呼起來(lái)："老師真厲害!'

張老師，你真讓人著迷!

以老師為話題的小學(xué)作文5

稱她"牛'老師，一來(lái)她姓牛，二來(lái)她小小年紀(jì)就成了我們的"老師'，你說(shuō)她牛不牛呀!

在我們班這個(gè)泱泱大國(guó)里，她算是個(gè)不顯山不露水的小姑娘，別看她平日不怎么愛(ài)說(shuō)話，可一旦說(shuō)起話來(lái)，可謂是"語(yǔ)不驚人死不休'。

記得那節(jié)語(yǔ)文課上，老師正讀到"仿佛在召喚，祈求著什么'時(shí)，同桌湊過(guò)身來(lái)小聲跟我說(shuō)："老師讀錯(cuò)了一個(gè)字音，你看'說(shuō)著她用筆尖指著我書本上的"祈'字。我只是看了她一眼并沒(méi)有做聲。心想：就算讀錯(cuò)了，她也是老師啊，誰(shuí)敢質(zhì)疑啊!

同桌看我沒(méi)反應(yīng)，起先還在懷疑自己是不是判斷錯(cuò)誤了，緊接著拿出字典開(kāi)始查閱。當(dāng)她確定她確實(shí)沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)時(shí)，噌的站起身："老師，您方才讀錯(cuò)了一個(gè)字音。'我急忙扯了扯她的衣角，示意她趕快坐下，這丫頭什么時(shí)候變得這么膽大了。

"哦?請(qǐng)這位同學(xué)指出老師方才哪個(gè)字讀錯(cuò)了?'只見(jiàn)語(yǔ)文老師輕步走到同桌身旁，俯下身子看了看同桌指的那個(gè)字。此時(shí)的我，嚇得心砰砰直跳。本想著，同桌，這次你真的完蛋了，你吃了豹子膽嗎?哪來(lái)的勇氣敢在課堂上指出老師的錯(cuò)誤啊，老師會(huì)不會(huì)發(fā)火呢?當(dāng)我還在位同桌的冒失推測(cè)種種結(jié)果時(shí)。卻聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)的聲音："你真是一個(gè)細(xì)心的好孩子，也敢于質(zhì)疑老師的錯(cuò)誤，勇氣可嘉，值得表?yè)P(yáng)。'

啊不會(huì)吧，我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧!真不敢相信啊!心里悄悄為同桌豎起了大拇指，牛!真牛!

說(shuō)完，老師就當(dāng)著全班同學(xué)的面改正了"祈'字的讀音。課下，