表現(xiàn)手法之虛與實(shí)分析課件

表現(xiàn)手法之虛與實(shí)分析表現(xiàn)手法之虛與實(shí)分析表現(xiàn)手法之虛與實(shí)分析虛實(shí)相對(duì)有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，抽象為虛；顯者為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來(lái)為虛；已知為實(shí)，未知為虛。

虛實(shí)相對(duì)有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；

在詩(shī)歌中，所謂實(shí)寫，就是正面寫、直接寫，寫眼前所見所聞；

所謂虛寫就是側(cè)面寫、間接寫，寫想象中的，寫所感。虛實(shí)相間，相輔相成，就能避免方法上的刻板平直，更能準(zhǔn)確傳情達(dá)意。在詩(shī)歌中，所謂實(shí)寫，就是正面寫、直接寫，寫眼前所見所昨天今天明天神鬼世界夢(mèng)境已逝之景之境設(shè)想的未來(lái)之景虛與實(shí)從對(duì)方的角度寫昨天今天明天神鬼世界夢(mèng)境已逝之景之境設(shè)想的未來(lái)之景虛與實(shí)從亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪寒蟬凄切對(duì)長(zhǎng)亭晚執(zhí)手相看淚眼竟無(wú)語(yǔ)凝噎寫赤壁險(xiǎn)峻的氣勢(shì)寫兩人分別時(shí)的情形亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪寒蟬凄切對(duì)長(zhǎng)亭晚執(zhí)手相看淚眼竟無(wú)語(yǔ)一、已逝之景之境作者曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾經(jīng)發(fā)過(guò)的景象，但是現(xiàn)在卻不在眼前?！暗駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改”“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！保ㄊ穼?shí)）虛景一、已逝之景之境“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”虛景

二、設(shè)想的未來(lái)之境這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來(lái)而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁，寫樂將倍增其樂?！澳钊ト?，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆边@類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到

在一些抒情詩(shī)中，作者常常突破時(shí)空的限制，通過(guò)想像將對(duì)方的言行攝入詩(shī)中，增強(qiáng)詩(shī)詞的情趣，擴(kuò)大詩(shī)詞的意境，將所抒發(fā)的情感加以深化。

三、從對(duì)方起筆生情在一些抒情詩(shī)中，作者常常突破時(shí)空的限制，

九月九日憶山東兄弟

作者：(唐)王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

九月九日憶山東兄弟“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”不說(shuō)自己如何思念山東兄弟、家鄉(xiāng)親人，而是想像著家鄉(xiāng)的親人如何思念自己。有評(píng)語(yǔ)說(shuō)：“公本思家，偏想家人思己?！庇性u(píng)語(yǔ)說(shuō)：“公本思家，偏想家人思己?！彼?、神仙鬼怪和夢(mèng)境等虛擬世界“日月照耀金銀臺(tái)”“霓為衣兮風(fēng)為馬”“虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻”李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗。

詩(shī)人往往借助這類虛無(wú)的境界來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)這就叫虛象顯實(shí)境四、神仙鬼怪和夢(mèng)境等虛擬世界“日月照耀金銀臺(tái)”“霓為衣兮風(fēng)為

江

城

子

乙卯正月二十日夜記夢(mèng)蘇

軾

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。

千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。

夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。

相顧無(wú)言，唯有淚千行。料得年年斷腸處,明月夜，短松岡。拓展：江

城

子

拓展：

詞分上下兩片，各分兩層。上片先寫入夢(mèng)前的思念，屬于實(shí)寫，接著寫設(shè)想相逢的情景，屬虛寫。下片先寫夢(mèng)中相見的悲喜，屬虛寫，后寫，夢(mèng)醒后的感慨，屬實(shí)寫。這樣由實(shí)而虛，由虛而實(shí)，充分表達(dá)了詞人對(duì)亡妻的思念之深之苦。最后三句從字面來(lái)看是寫亡妻；“年年斷腸”，實(shí)際上是詞人自己念念不忘亡妻。

詞分上下兩片，各分兩層。上片先寫入夢(mèng)前的虛與實(shí)之間的關(guān)系虛與實(shí)之間的關(guān)系虛實(shí)結(jié)合就是把抽象的述說(shuō)與具體的描寫結(jié)合起來(lái)，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來(lái)。

虛實(shí)結(jié)合定義虛實(shí)結(jié)合就是把抽象的述說(shuō)與具體的描寫結(jié)合起來(lái)，或者是把眼前現(xiàn)

虛實(shí)結(jié)合在古詩(shī)詞中的重要作用？

關(guān)于虛實(shí)的重要作用，清朝唐彪在《讀書作文譜》中說(shuō)得很精辟：“文章非實(shí)不足以闡發(fā)義理，非虛不足以搖曳神情，故虛實(shí)常宜相濟(jì)也?！笨梢娞搶?shí)結(jié)合得好可以使詩(shī)意蘊(yùn)藉含蓄，有"飛動(dòng)之趣"。又可以大大豐富詩(shī)的意象，開拓詩(shī)的意境，為欣賞者提供廣闊的審美空間，使其獲得充盈的審美趣味。

虛實(shí)結(jié)合在古詩(shī)詞中的重要作用？

關(guān)于柳永《雨霖鈴》

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？

問題：分析詞中虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。柳永《雨霖鈴》寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實(shí)寫；下片寫對(duì)別后生活的設(shè)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致地寫出了離別的依依不舍。上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實(shí)景問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。-----李煜便作春江都是淚，流不盡，許多愁。-----秦觀只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。-----李清照“休問離愁輕重，向個(gè)馬兒上馱也馱不動(dòng)?！?----董解元遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？-----王實(shí)甫

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

“愁”是一種看不見也摸不著的抽象的感情。然而在古代詩(shī)詞中詩(shī)人們卻把這“愁”化抽象為形象、化無(wú)形為有形，讓愁有了數(shù)量、有了重量、有了長(zhǎng)度，讓我們可感、可見、可聞。這叫化虛為實(shí)?！俺睢笔且环N看不見也摸不著的抽象的感情。然而在古代詩(shī)詞中

隴西行陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。問：有人說(shuō)詩(shī)的三四句有著震撼人心的力量，請(qǐng)賞析。隴西行問“無(wú)定河邊骨”和“春閨夢(mèng)里人”，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是夢(mèng)境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)相對(duì)，榮枯迥異，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。一個(gè)“可憐”，一個(gè)“猶是”，包含著多么深沉的感慨，凝聚了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情。

“無(wú)定河邊骨”和“春閨夢(mèng)里人”，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是夢(mèng)境；一邊古詩(shī)詞表達(dá)技巧的答題模式提問方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法、或手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？解答步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。（3）此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情，取得了什么藝術(shù)效果。在高考中，對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，重點(diǎn)考察的不是“是什么”，而是“為什么”和“怎么樣”?；卮鸫藛栴}應(yīng)熟練掌握“是什么（敘）”——“為什么（析）”——“怎么樣（評(píng)）”這一答題思路。古詩(shī)詞表達(dá)技巧的答題模式提問方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？怎樣解析虛實(shí)相生的詩(shī)詞鑒賞題呢？對(duì)虛實(shí)結(jié)合的詩(shī)詞，答題時(shí)的一般層次是：闡述哪是實(shí)寫，寫的是什么；哪是虛寫，寫的是什么；分析虛實(shí)相生的藝術(shù)效果（主要是：使……形象更豐滿；使……感情表達(dá)得更充沛，更淋漓盡致；豐富了詩(shī)歌內(nèi)容，擴(kuò)大了詩(shī)歌意境，營(yíng)構(gòu)了一種朦朧迷離、亦真亦幻的境界。當(dāng)然這幾點(diǎn)不一定面面俱到，涉及到哪點(diǎn)說(shuō)哪點(diǎn)就行）

怎樣解析虛實(shí)相生的詩(shī)詞鑒賞題呢？這首詞運(yùn)用了以虛寫實(shí)（反襯）的手法。全詩(shī)不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫，而是著意描繪這場(chǎng)繁華生活的夢(mèng)境。正因?yàn)椤败嚾缌魉R如龍花月正春風(fēng)”的景象在作者的生活中已不可再現(xiàn)，所以夢(mèng)境越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀越濃重。全詩(shī)表達(dá)了對(duì)故國(guó)繁華的追戀，反映了現(xiàn)實(shí)處境的悲涼。

望江南李煜多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風(fēng)。請(qǐng)從藝術(shù)手法運(yùn)用角度談?wù)勀銓?duì)這首詞的看法。第一步第二步第三步這首詞運(yùn)用了以虛寫實(shí)（反襯）的手法。全詩(shī)不對(duì)當(dāng)前處境作正面描