醫(yī)療器械基礎知識培訓22張課件

醫(yī)療器械基礎知識培訓6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂贯t(yī)療器械基礎知識培訓醫(yī)療器械基礎知識培訓6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂贯t(yī)療器械知識學習南寧福卓醫(yī)械李梓銘2012-9-1福卓為什么我們要進軍醫(yī)療器械行業(yè)?福卓美術教育對情商培養(yǎng)有著自身獨有的不可替代的功能。在新課程標準的指導下，征戰(zhàn)在教育一線的中學美術教師如何積極應對新課程的理念，如何把以技能教學為重點轉變?yōu)橐詫W生情商培養(yǎng)為重點，為更好的提高學生的情商水平做出努力是一個值得探討的問題。筆者結合自身的美術教學實踐經驗對此淺談如下幾點：一、加強對情商的認識1、情商的基本內涵情商（EmotionQuotient縮寫為EQ），也叫情感知商，它是相對智商（Intelligencequotient，縮寫為IQ）而言的心理學概念。它反應的是一個人把握和控制自己情緒，對他人情緒的揣摩和駕駛，承受外界壓力的能力，不斷激勵自己和把握自己心理平衡的能力，屬于人的非智力因素的范疇。首先，智商不能代替情商。當代的家庭教育往往重視孩子智力的投資與開發(fā)，甚至認為智力發(fā)展水平決定了孩子的一切，把智商看作孩子成才的唯一條件，過分關注孩子的智力開發(fā)，往往忽視了孩子的“信心”、“樂觀”、“毅力”、“興趣”、“與人合作”等非智力范疇的情商對孩子學習的巨大影響。大量事實表明：智商高只能為學習提供良好的智力條件、并不等于能學好知識，智商是一種潛在的能力，這種潛能發(fā)揮得如何還要看他的情商能力，許多孩子在孩提時代被認為智商的“神童”，長大后并不一定成才。同樣道理，許多顯赫的大科學家，如愛因斯坦、愛迪生等，他們的智商也只不過是中等水平。所以，人的自然智力很難改變，但人的情商可以通過在漫長的生活學習歲月中得到培養(yǎng)和造就，可以通過后天的努力不斷得以提高。其次，情商是學生適應社會生存、競爭、發(fā)展的不可缺少的心理素質，是學生獲得成功人生的重要因素。我們經常能看到這樣的現(xiàn)象：在學校中學習成績平平，但在各項活動中比較活躍的一些學習，走向社會后往往出類拔萃，原因就在于他們的情商高于一等。再次，特別需要指出的是，智商與情商之關并不是互相矛盾、互相對立的，是人的智能的兩個側面。只有兩者有機結合、協(xié)調發(fā)展，才能使一個人的潛能得到最大限度的發(fā)揮，最終走向成功的人生。目前，情商的教育和訓練已作為一項全新的任務，擺在我們每個教育工作者面前，在現(xiàn)實教學過程中，教師有意識、有計劃地對學生進行情商的培養(yǎng)和訓練，是提高學生非智力因素的一條有效的途徑。2、情商在美術教育中的重要性人在其自身的發(fā)展過程中不僅有人的物質需要，還有人的精神需要，滿足學生合理的精神需要有利于學生身心的健康發(fā)展。人們在生活中需要藝術，也因為有了藝術生活才變得美麗，美術教育是幫助學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美重要手段，是陶冶學生情操，實施美育的重要組成部分。美術教育實際上也是一種情感教育，重視學生的情商培養(yǎng)，是美術教育適應教育“以人為本”的要求，滿足學生獲得自我發(fā)展和自我完善的要求，服務于學生未來生存與發(fā)展的需要。重視情商培養(yǎng)，是滿足學生心理需要的教育，是有利于學生素質“內在性”特征“內化”的教育。人的認識過程是產生情感的前提和基礎，同時人的情感對人的認識過程有動力作用，美術教育的形象性、直觀性最能適應學生的心理特點和認識需要，最能容易使學生獲取情感體驗，并使之轉化為學生的內部動力。只要人在認識過程中產生了情感，人的情感就會對人的認知具有能動作用，它具有鮮明的心理指向性。培養(yǎng)學生的審美情趣，點燃審美激情，激發(fā)表現(xiàn)欲，培養(yǎng)表現(xiàn)能力，就要抓住學生興奮點，根據(jù)學生的年齡和心理特點，滿足學生積極的心理需要，充分發(fā)揮情商的能動作用，幫助學生正確地感知和理解客觀事物。因此，一幅畫就能讓學生產生某種激情和沖動。美術教育如果脫離學生心理需要也就是缺泛情商的美術教育，富有情商的美術教育能幫助學生獲得將先天的基礎實現(xiàn)后天的成就的內因動力，能培養(yǎng)學生去熱愛自然、熱愛生活，關愛他人。同時，富有情商的美術教育也是一種德育手段。二、中學美術教學中情商的培養(yǎng)策略1、在美術欣賞中陶冶情感。欣賞是學生對客體的能動性反映，并從中獲取對客體的情感體驗。欣賞的客體包括大自然及大自然中人類創(chuàng)造的文明成就、各種藝術作品、周圍環(huán)境中人的氣質和品質等。在欣賞過程中，感情豐富的人對欣賞客體的感受面比較寬，感情細膩的人對欣賞客體的理解也比較深刻，影響學生欣賞水平的因素有學生的知識水平、閱歷經驗、興趣愛好、個人心理品質等。讓學生學會欣賞，幫助學生欣賞是美術教師的任務。讓學生去親近自然，并從中獲得愉悅，在欣賞大自然中陶冶情操，為學生提供背景知識和背景材料，指導學生去欣賞人類的創(chuàng)造成就，幫助學生獲取欣賞經驗。2、繪制中提高動手能力真正美的思想最后要通過人的雙手來塑造和表達；而實踐的機會和多加鍛煉又是非常必須的。創(chuàng)作是一種創(chuàng)造，但要創(chuàng)造必須有一定的基礎和基本功。孩子的動手能力是需要從小培養(yǎng)的，對于這種能力的培養(yǎng)美術課起著極其重要的作用。在每節(jié)美術課上都有讓學生動手的機會，尤其是在造型表現(xiàn)課上更要求學生去大膽地動手創(chuàng)造。3、在多種評價中認識自己、樹立自信改變評分方法，能調動學生的積極性，把教師評與學生自評、小組互評、全班展評、父母幫助評價相結合，大大增加了學生的參與度，也使學生在評價過程中聽到多方評價的聲音，以便于學生在交流中更加了解自己，提高學生的自尊心和自信心。在現(xiàn)行各種版本初中教材中，蘇教版教材的一大特色就是在每一冊的教材中都設置了“專題”教學內容，分別為《狼》《荷》《長城》《漢字》《鳥》《葉》《氣象物候》《廣告多棱鏡》《系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法》《我心中的語文》等，這樣的教材編排體現(xiàn)了新課程改革精神，具有凝聚性、開放性、探究性、綜合性的特點，也更加有利于培養(yǎng)學生思維拓展性與學習自主性，提高教學成效。筆者在教學中，注重創(chuàng)新教學理念，對教學模式進行優(yōu)化，有效提升了專題教學成效。一、前移教學環(huán)節(jié)，以課前充分準備奠定教學基礎在初中語文教學中，僅依靠課堂45分鐘是難以完成全部教學目標的，因此，教師應當將教學環(huán)節(jié)進行前移，提高課堂容量與針對性。專題內容教學不同于一般教學內容，其具有凝聚性的顯著特點，以專題為凝聚點，廣泛涉獵與此有關的各種作品。二、引入電化設備，以信息手段增強教學形象效果各種現(xiàn)代教學手段已經逐步進入到初中語文教學課堂，尤其是信息化教學手段具有演示形象、內容豐富等顯著特點，能夠在初中語文專題教學中發(fā)揮積極作用。在專題教學活動中，多媒體教學手段是重要的輔助工具，一方面，能夠為專題教學活動提供豐富的信息，提高教學生動性與形象性；另一方面，也有助于營造良好的教學氛圍，增強學生思想教育成效。例如：在《長城》專題教學之前，筆者經過了解，發(fā)現(xiàn)全班只有1名學生實地游覽過長城，學生直觀感知的缺失為教學活動造成了一定的影響。對此，筆者運用多媒體教學手段，從互聯(lián)網上下載了相關的視頻資料，主要向學生介紹了古代長城的構造、材質以及當時的功能等，有了這樣的影音展示作為基礎，學生對于長城這一景物的直觀感知明顯增強，學習過程中可以避免認知不足帶來的學習障礙。三、倡導合作探究，以小組形式培養(yǎng)學生自主能力在新課程改革中，最為顯著的特征就是學生的主體地位得到體現(xiàn)，教師不再直接給予，而是創(chuàng)設平臺讓學生通過自主合作學習的方式，實現(xiàn)知識與能力的全面提升。專題教學的一個顯著特征就是思維的開放性與認知的探究性，在專題教學活動中，教師不應當還是采取直接給予的方式，而是要積極創(chuàng)設平臺，讓學生積極思考，相互探究，主要依靠學生自己的努力來創(chuàng)造性解決問題，教師在其中充當?shù)慕巧饕獮橐龑д吲c啟發(fā)者。例如：在《鳥》專題教學中，筆者針對教學要求以及學生的認知實際，專門設計了一組研究提，引導學生進行分析研究活動：（1）簡要敘述鳥的形態(tài)和習性。（2）屠格涅夫寫風雨大作中的白鴿，寄托了自己什么樣的理想與情感？（3）《空山鳥語》的作者郭楓為什么“偏愛”聽鳥聲？（4）人類與鳥之間具有什么樣的關系，舉例佐證。通過這樣一組探究題，讓學生從古今詩文中感受和體悟鳥的體形美、色彩美、鳴聲美、姿態(tài)美、人性美，加深對“鳥文化”的領悟，在觀察了解的基礎上，誦讀名篇，身臨其境地感受作者的情感與思想，進一步加深對其內涵的領悟效果。四、開展拓展活動，以課堂延伸構建立體教學空間在初中語文教學中，教師應當注重將課內外與校內外資源充分整合，提高教學立體性。專題教學活動的一個典型特點就是綜合性，要注重課內外、校內外相結合，通過延伸課堂的方式，著力為學生建立立體教學空間。如：《鳥》專題教學中，筆者注重將拓展活動延伸到課內外，在課堂上以“人與鳥和諧相處”為題，組織學生進行學習心得交流活動，類似于一次小型演講，學生紛紛發(fā)言，講述人與鳥和諧相處的重要性，對殘害鳥類的行為表達了憤慨之情，在感知鳥之美、鳥文化之豐的基礎上，深化了對學生愛鳥、護鳥的教育。筆者還在班級開展了簽名倡議活動，向全校學生發(fā)出倡議：“鳥是人類的朋友，大家一起保護它”，將專題教育教學活動推向了情感的高潮。綜上所述，在初中專題教學活動中，教師應當抓住教學環(huán)節(jié)前置、教學手段創(chuàng)新、教學模式自主以及教學環(huán)節(jié)延伸等措施，全面發(fā)揮專題活動在提升學生語文素養(yǎng)中的積極作用。醫(yī)療器械基礎知識培訓6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公醫(yī)療器械知識學習南寧福卓醫(yī)械李梓銘2012-9-1福卓醫(yī)療器械知識學習為什么我們要進軍醫(yī)療器械行業(yè)?福卓為什么我們要進軍醫(yī)療器宏觀方面11全球藥品和醫(yī)療器械市場占比圖12中國藥品和醫(yī)療器械市場占比全球藥品市場全球醫(yī)療器城題中國藥品市場中國醫(yī)療器械100%朝陽行業(yè)、廣闊的空間:從中國目前的醫(yī)療器械與歐美發(fā)達國家相比還很落后,也意味著市場空間更大福卓宏觀方面內生需求推動快速增長15我國65歲人口數(shù)量和占人口總數(shù)比例圖16我國人均醫(yī)療器械費用65歲人日數(shù)量(萬65歲人口占總人口比例均醫(yī)療器械費用(元/人)0005%18%186%187%190%葛翼翼老齡化社會進程;疾病群體正在逐年增高;經濟的發(fā)達必將促進人們健康意識的提高;物理的療法、保健意識的提高福卓內生需求推動快速增長2000-2009醫(yī)療器械增長速度圖1020020年國醫(yī)療器械市場規(guī)模及增長速度■醫(yī)療器械銷售額(億元)醫(yī)療器械增長率藥品市場增長率23%23%23%23%25%19%20%19%19%20%17%政府對衛(wèi)生事業(yè)的投入逐年加大、新醫(yī)改政策落實加速對醫(yī)療設備的新增例如:新農村合作醫(yī)療、社區(qū)衛(wèi)生站福卓2000-2009醫(yī)療器械增長速度實例列舉:邁瑞醫(yī)療圖49邁瑞醫(yī)療國際市場拓展顯著■國內收入(百萬美元)國際收入(百萬美元)00福卓實例列舉:邁瑞醫(yī)療實例列舉:威高股份圖39209年威高股份主營業(yè)務收入構成情況圖40威高股份營業(yè)收入及凈利潤情況PC材料代理產品■菅業(yè)收入(萬元)■凈利潤(萬元凈利潤片長桌血液凈化耗對3輸液器看科品其他常規(guī)莼材全袋制晶注射器福卓實例列舉:威高股份因為這些,所以我們進軍醫(yī)械市場☆醫(yī)療器械增長速度快于藥品行業(yè)。☆國內生性推動。心醫(yī)改政策。福卓因為這些,所以我們進軍醫(yī)械市場▲醫(yī)療器械的概念醫(yī)療器械是指單獨或者組合使用于人體的儀器、設備、器具、材料或者其他物品,包括所使用的軟件;其用于人體體表及體內的作用不是用藥理學、免疫學或者代謝的手段獲得,但是可能有這些手段參與并起一定的補助作用其使用旨在達到下列預期目的:()對疾病的預防、診斷、治療、監(jiān)護、緩解;白對損傷或者殘疾的診斷、治療、監(jiān)護、緩解、補償;白對解剖或者生理過程的研究、替代、調節(jié);四妊娠控制福卓▲醫(yī)療器械的概念●醫(yī)療器械的分類第一類是指,通過常規(guī)管理足以保證其安全性、有效性的醫(yī)療器械,例如基礎外科手術器械、反光鏡、醫(yī)用放大鏡、刮痧板☆第二類是指,對其安全性、有效性應當加以控制的醫(yī)療器械,例如:血壓計、心電圖機、針灸針、皮膚縫合燈、避孕套。冷第三類是指,植入人體;用于支持、維持生命:對人體具有潛在危險,對其安全性、有效性必須嚴格控制的醫(yī)療器械,例如心臟起搏器、體外反搏裝置、血管內窺鏡、高頻電刀。福卓●醫(yī)療器械的分類醫(yī)療器械基礎知識培訓22張課件醫(yī)療器械基礎知識培訓22張課件醫(yī)療器械基礎知識培訓22張課件醫(yī)療器械基礎知識培訓22張課件醫(yī)療器械基礎知識培訓22張課件醫(yī)療器械基礎知識培訓22張課件