高考古代詩歌鑒賞知識點匯總

古代詩歌鑒賞詩歌的形象詩歌的語言詩歌的表達技巧詩歌的思想和情感人物形象景物形象事物形象煉字詩眼煉句語言風格表達方式修辭手法表現(xiàn)手法結構技巧詠史懷古詩山水田園詩邊塞軍旅詩送別懷人詩羈旅思鄉(xiāng)詩詠物言志詩即事抒懷詩鑒賞詩歌形象人物形象1.形象+身份2.結合具體語句分析3.概況社會意義或作者情感景物形象1.意象+畫面2.意境+具體分析3.分析詩人的情感事物形象1.形象特征2.具體分析3.托物言志，表達詩人感情鑒賞詩歌的語言煉字詩眼煉句語言特色1.點字+釋義2.放在句中描繪畫面3.手法+效果或情感1.意象或手法或煉字入手2.分析句子在結構，情感的作用1.語言特色（清新質(zhì)樸，簡潔明快，雄奇奔放）2.分析如何體現(xiàn)鑒賞詩歌的表達技巧表達方式抒情描寫直抒胸臆間接抒情1.借景抒情2.托物言志3.借事抒情4.借古諷今角度手法烘托，反襯，虛實結合，對比，白描，細節(jié)描寫，動靜結合修辭手法比喻，比擬，象征，比興，夸張，襯托，對比，設問，反問，借代，雙關，對偶表現(xiàn)手法（狹義）借景抒情，托物言志，虛實結合，動靜結合，抑揚結合，以小見大，聯(lián)想，想象，象征，襯托，用典，對比結構技巧鋪墊，承上啟下照應首尾呼應題目呼應扣題呼應卒章顯志評價詩歌內(nèi)容和情感詠史懷古詩緬懷前賢，表達敬仰，借古諷今，昔盛今衰，報國無門山水田園詩熱愛自然，歸隱生活向往，懷才不遇邊塞軍旅詩建功立業(yè)，鄉(xiāng)愁，戰(zhàn)爭艱辛，對君王的不滿，贊嘆奇異風光依依不舍，思念與牽掛，對友人的安慰與勉勵，抒發(fā)人生感慨羈旅思鄉(xiāng)詩羈旅孤凄之愁，思家懷人，懷才不遇，厭戰(zhàn)思家詠物言志詩即事抒懷詩送別懷人詩教學目標及重難點：教學目標：運用習題繼續(xù)鞏固古詩鑒賞的各類答題技巧。教學重點：總結閱讀詩歌的常見方法教學難點：明晰詩歌閱讀的答題內(nèi)容詩歌題目重點詞句補充注釋試題選項關注有效的切入點，尋找提示詩歌題目表明詩歌體裁表明寫作對象表明寫作內(nèi)容表明寫作目的表明詩歌主旨關注有效的切入點，尋找提示重點詞句蘊含感情的詞議論抒情之句一般規(guī)律:記敘描寫先畫龍，議論抒情后點睛關注有效的切入點，尋找提示補充注釋解釋疑難詞句提供重要信息關注有效的切入點，尋找提示了解重要詩人主要經(jīng)歷，總體風格李白飄逸豪放杜甫沉郁凝重王維形象如畫充分調(diào)動認知積累，知人論世白居易雅俗共賞杜牧曠達綽約李商隱含蓄典雅賈島清寒峭瘦李煜頹靡傷感柳永纏綿自然范仲淹蒼涼悲壯蘇軾雄渾豪放李清照凄苦婉約陸游雄渾厚重辛棄疾壯闊雄奇孟浩然清曠沖淡了解重要詩人所處時代，總體風貌盛唐邊塞詩構成“盛唐精神”的壯麗音節(jié)，詩風表現(xiàn)出來的是豪邁勇敢、一往無前。充分調(diào)動認知積累，知人論世中晚唐國勢式微，邊塞詩中夾雜了幾許悲壯和凄愴，最能體現(xiàn)國運興衰。宋代朝廷先天不足，外交上處于弱勢，儒家理學逐漸發(fā)展，詩歌講技巧，重說理。南宋半壁江山淪亡，外臨強敵內(nèi)政頹糜，詩壇和詞苑交織著救亡御侮的悲愴呼號。方法與技巧一、讀作者：

在鑒賞時可先注意作者，如果作者是陌生的，一般來說，作者的生平經(jīng)歷及創(chuàng)作不會影響對詩歌的鑒賞，如果作者是熟知的，則應聯(lián)系其生平經(jīng)歷及創(chuàng)作來解讀詩歌，即借助平時所積累的關作者的思想、時代、風格流派等背景材料理解詩歌。二、審題目

題目是詩歌的眼睛，它往往告訴我們詩的內(nèi)容，幫助我們理解詩歌的主題以及作者的情感。如《送孟浩然之廣陵》，這是一首送別詩，表達的是朋友之間依依惜別的深情?！赌钆珛嫂q赤壁懷古》《永遇樂﹒京口北固亭懷古》這類詞是詠古詞，常常表達昔盛今衰、憂國憂民、建功立業(yè)等不同的主題。三、讀注釋

在高考詩歌鑒賞題中，往往在詩歌后面附有幾則注釋，對于這些注釋，我們絕對不能掉以輕心，而應仔細閱讀，從中揣摩詩歌的隱含信息，從而為進一步深入分析詩歌做準備四、抓關鍵詞句

古人評詩有“一詩之眼”與“一詩之骨”的說法，“詩眼”，指詩中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的“詞（字眼）”；“詩骨”，指詩中處于核心地位、起統(tǒng)率作用的“句”。詩詞中的這些關鍵詞句往往透露著作者對生命的感悟，對社會的認識以及作者的情感在詩詞中的走向。五、透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，注意詩的隱含信息

詩歌的突出特點是含蓄，有的明說是這，實指是那，往往表面是一個意思，而實際講的是另外一個意思。有的詩交代寫作背景、目的，雖屬于詩外的補充說明，但對詩歌旨意的把握非常重要。（一）看標題

標題往往對詩歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用。

1、有些題目顯示事件、情感，

2、有些題目交代寫作目的和寫作背景，

3、有些題目點明中心。所以，有時抓住了題目，也就大體抓住了詩歌的基本內(nèi)容。

總結方法（二）看注釋

在高考詩歌鑒賞題中，往往在詩歌后面附有幾則注釋，對于這些注釋，我們絕對不能掉以輕心，而應仔細閱讀，從中揣摩詩歌的隱含信息，從而為進一步深入分析詩歌做準備

總結方法（三）析尾句

詩歌的結尾方式是多種多樣的，或以景結句、或以情結句、或以理結句、或以問結句。不論以什么形式結尾，詩人都喜歡在結尾這個地方用點心機，因為結尾在全詩中具有相當重要的作用。如果我們鑒賞詩歌的時候，也對結尾特別用心，就可能會很快發(fā)現(xiàn)“直搗黃龍”的捷徑。

總結方法（四）抓字詞

詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們都稱為“情感關鍵字”。閱讀時準確抓住情感關鍵字，無疑對正確理解分析詩歌的思想內(nèi)容有重要的作用?？偨Y方法（五）明意象

在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。例如，以松菊象征高潔，以香草美人象征理想等，一提到“羌笛”，不僅要想到羌笛是一種管樂器，而且要想到那幽怨凄涼的聲音，想到寄寓于聲音之中的別意與鄉(xiāng)情。再如，詩歌一提到“楊柳“，我們不僅要想到楊柳婀娜多姿的春色，還要想到以楊柳表示挽留。

總結方法古典詩詞鑒賞考查的內(nèi)容古典詩詞內(nèi)容的理解古典詩詞語言、表達技巧和意境的鑒賞寫了什么怎么寫的描寫了什么形象意境運用了什么語言技巧表達了什么思想感情［典例1］閱讀下面這首詩，完成后面題目。登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水①中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。[注]

①一水：亦作“二水”。“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？【解析】

本詩題干問得比較直接，只要明白詩歌的內(nèi)容即可準確作答。本詩屬詠懷詩，字里行間隱寓著傷時的感慨。開頭兩句寫鳳凰臺的傳說，點明了鳳去臺空，六朝繁華，一去不返。三、四句就“鳳凰臺”進一步發(fā)揮，東吳、東晉的一代風流也進入墳墓，灰飛煙滅。五、六句寫大自然的壯美。最后兩句，面向唐都長安的現(xiàn)實，暗示皇帝被奸邪包圍，自身報國無門，十分沉痛，這兩句詩寄寓著詩人深情。長安是朝廷的所在，“日”即帝王，浮云喻指帝王身邊奸佞。結句寄寓愛君之忱，抒發(fā)憂國傷時的懷抱，意旨尤為深遠。

【答案】

本詩運用比喻的修辭手法。詩人將君王比作太陽，將朝中奸佞比作浮云。“總為浮云能蔽日”一句，形象真切地表達了詩人憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹，憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民的情懷。閱讀下面這首詞，然后回答問題(2009年寧夏卷、海南卷)

鷓鴣天代人賦①辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。

答：①詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。（點氛圍）

②田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。（描圖景）

③這是一首熱愛田園生活的頌歌，表達了作者解官歸居后鄙棄官場的思想感情。（析感情）

(3)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。(1)主要用了反襯手法(步驟一)。(2)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。

早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。注釋：駝褐：駝毛做的外衣。闌干：橫斜貌。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?【答題示例】作業(yè)布置：（09山東卷）寄遠杜牧南陵水面漫悠悠，風緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？抓關鍵詞句，領會主旨寫水面平緩，水流悠長江面空寂，暗示羈旅孤寂一寫時令天氣變化，一寫作者內(nèi)心情感的波動?？吹郊t袖憑樓情景聯(lián)想家人也在盼望自己回家，思家之情更濃。體驗高考（1）本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。（5分）（2006江蘇卷）

鷓鴣天（元）魏初

室人降日①以此奉寄

去歲今辰