四班級(jí)上冊(cè)我們的身體教學(xué)隨筆

四班級(jí)上冊(cè)我們的身體教學(xué)隨筆同學(xué)對(duì)于自己的身體都特別的熟識(shí)，但是對(duì)于自己的身體他們又是生疏的。通過學(xué)習(xí)我們的身體，同學(xué)能夠?qū)τ谧约旱纳眢w能夠有更好的進(jìn)行了解，能夠更好的進(jìn)行疼惜自己的身體。下面是我給大家整理的四班級(jí)上冊(cè)我們的身體教學(xué)隨筆5篇，盼望大家能有所收獲!

四班級(jí)上冊(cè)我們的身體教學(xué)隨筆1

我在上課的時(shí)候，我首先提問同學(xué)：我們的身體分為那幾個(gè)部分呢?同學(xué)進(jìn)行思索，觀看。同學(xué)在觀看的基礎(chǔ)上，同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。為更好的進(jìn)行觀看，我當(dāng)時(shí)組織一個(gè)同學(xué)站在前面，同學(xué)進(jìn)行觀看，發(fā)覺自己的身體分為那幾個(gè)部分。同學(xué)進(jìn)行了觀看，特別簡單的找到的結(jié)論。

這樣的活動(dòng)的同學(xué)還是比較的喜愛的。

然后我組織同學(xué)觀看，自己的手臂，是什么器官。同學(xué)看到皮膚。這樣介紹了皮膚。我又問：皮膚下面是什么呢?同學(xué)答是肉?，F(xiàn)在想來。我的問法假如改成：按一按你的胳膊，什么感覺，那是什么呢?在摸一摸的胳膊肘子，硬硬的的那是什么?我想這樣的效果會(huì)更好。這樣同學(xué)逐步的熟悉自己的肌肉和骨骼。再然后我賜予同學(xué)指導(dǎo)熟悉自己內(nèi)部的內(nèi)臟等器官。在熟悉內(nèi)臟器官的時(shí)候，我首先讓同學(xué)在圖上熟悉自己的內(nèi)臟器官的外形和位置，然后我指導(dǎo)同學(xué)在自己的身體上找到自己的器官相關(guān)的位置，同學(xué)興致勃勃的在自己身體的查找各個(gè)器官?，F(xiàn)在想在叫過程中，需要同學(xué)樂觀的參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，那么同學(xué)就特別有樂觀的的參加活動(dòng)中。這樣的效果就好。因此，在以后的教學(xué)中，我要設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，這樣組織同學(xué)樂觀地參加其中，這樣同學(xué)能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在進(jìn)行各個(gè)器官結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系的學(xué)習(xí)中，我組織同學(xué)進(jìn)行發(fā)覺各個(gè)器官的特點(diǎn)并且和相應(yīng)的功能進(jìn)行對(duì)接起來。由于時(shí)間的關(guān)系，這部分進(jìn)行不是很從分。我想有的以后的教學(xué)更加樂觀的處置這個(gè)部分。

在介紹各個(gè)功能器官的相互協(xié)調(diào)活動(dòng)的時(shí)候，我首先讓一個(gè)同學(xué)兩個(gè)腳走路，然后一個(gè)腳走，這樣同學(xué)體驗(yàn)了器官的相互協(xié)作。實(shí)際上其次活動(dòng)更好，就是閉上眼睛東西。這樣同學(xué)特別有愛好的去活動(dòng)。效果還是不錯(cuò)的。

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《身體的結(jié)構(gòu)》是四班級(jí)上冊(cè)第四單元“我們的身體”里的起始課，在本課中要求同學(xué)對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)有肯定的熟悉，產(chǎn)生愛好，感受人體構(gòu)造的精致與和諧之美。所以，課的開頭我讓同學(xué)通過觀看身體的形狀，同學(xué)就能夠按從上到下的挨次將身體分為：頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分，并且通過讓同學(xué)用單手系紅領(lǐng)巾和單腳走路這兩次體驗(yàn)活動(dòng)感受人體左右對(duì)稱的好處。即人體左右對(duì)稱可以讓我們活動(dòng)的時(shí)候更敏捷，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候保持平衡，從而使同學(xué)深切地感受到了人體形狀的和諧之美。接著我通過提問讓同學(xué)自然地轉(zhuǎn)入到對(duì)“人體身體內(nèi)部有什么”的探究，引導(dǎo)同學(xué)通過看、摸、聽、聞的方法探究人體內(nèi)有什么，并完成表格的填寫，然后小組溝通、匯報(bào)。然后我又通過“跳繩”這一活動(dòng)讓同學(xué)觀看感受人體在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候都有哪些部位參加了，并共同與同學(xué)完成了了氣泡圖，然后有讓同學(xué)自選一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，完成氣泡圖，達(dá)到了鞏固提高的目的。最終我進(jìn)一步梳理了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

整體來講，本課教學(xué)預(yù)備充分，教學(xué)效果良好，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課通過帶領(lǐng)同學(xué)參加猜想、體驗(yàn)等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好，整個(gè)課堂氣氛也很好，孩子們都能樂觀參加到小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，并且協(xié)作得很默契。由于本課的活動(dòng)比較豐富，從而使孩子們?cè)谳p松開心的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，所以他們的參加性也比較強(qiáng)，我在以后的教學(xué)中將連續(xù)學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

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教材分析

《我們的身體》是教科版科學(xué)四班級(jí)上冊(cè)第四單元。同學(xué)通過本單元的學(xué)習(xí)，能用系統(tǒng)的眼光看待人體結(jié)構(gòu)，熟悉到人體的各種生命活動(dòng)都是不同部位之間相互聯(lián)系，共同協(xié)作的結(jié)果。而《身體的結(jié)構(gòu)》是本單元的第一課，是整個(gè)單元的總起，能讓同學(xué)從整體上熟悉人體的結(jié)構(gòu)，是后續(xù)學(xué)習(xí)的主要線索，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本課主要有兩個(gè)活動(dòng)：一，觀看我們的身體;二，身體怎樣工作。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中，我把重點(diǎn)放在觀看我們的身體這部分，并設(shè)計(jì)了兒童寵愛的嬉戲，體驗(yàn)，小組合作等，讓他們形象地熟悉到人體左右對(duì)稱的特點(diǎn)以及各部分的科學(xué)名稱。盼望通過親歷活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)熟悉自己身體的愛好，并對(duì)自己的身體有一個(gè)總體了解，培育同學(xué)充分運(yùn)用感官進(jìn)行觀看的習(xí)慣和力量學(xué)情分析在已有學(xué)問和力量的基礎(chǔ)：我班同學(xué)三班級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過動(dòng)物的身體，但對(duì)人體的結(jié)構(gòu)并未探究過。雖然內(nèi)容不同，但方法相像，都需要運(yùn)用到科學(xué)的觀看挨次和方法。經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)已把握了一些科學(xué)學(xué)問和方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)特別喜愛，具備了初步的探究力量。另外，在觀看，體驗(yàn)，溝通等活動(dòng)中，老師不能代替。

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀看方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。能夠依據(jù)觀看目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀看方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

2能夠在對(duì)人體的觀看活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀看區(qū)分開，保證觀看活動(dòng)的真實(shí)性。

3、對(duì)探究自己的身體感愛好，感受人體構(gòu)造的精致與和諧之美。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：身體由哪些部分組成，以及熟悉人體的左右對(duì)稱的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：觀看身體內(nèi)部器官。

四、教學(xué)預(yù)備：空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖等。

教學(xué)過程

1、單元導(dǎo)入：我們?cè)谌嗉?jí)的時(shí)候觀看過哪些動(dòng)物、植物?出示螞蟻圖片，回顧螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。既然我們可以把螞蟻、蝸牛、蠶寶寶、大樹、小草等等作為觀看討論的對(duì)象，那我們能不能把我們自己——人也作為觀看的對(duì)象呢?——引出“我們的身體”。

2、新課導(dǎo)入：要觀看討論我們的身體就應(yīng)當(dāng)從了解身體的結(jié)構(gòu)入手?！觥吧眢w的結(jié)構(gòu)”課題。

3、觀看身體的形狀

(1)觀看老師的身體，用圓和長方形畫出身體的樣子。

(2)爭論身體的組成：頭、頸、軀干、四肢。

(3)了解身體的左右對(duì)稱

4、觀看身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

(1)我們已經(jīng)知道的人身體內(nèi)部有些什么?

(2)通過我們的觀看推想身體內(nèi)部應(yīng)當(dāng)有些什么?

(3)觀看人身體的模型，知道要精確了解人身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)必需借助先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，人的感官觀看存在局限性。

5、身體怎樣工作

(1)跳繩活動(dòng)。并用用氣泡圖畫出跳繩活動(dòng)時(shí)身體的哪些部位參加了這一活動(dòng)。

(2)讀書活動(dòng)。并用用氣泡圖畫出讀書活動(dòng)時(shí)身體的哪些部位參加了這一活動(dòng)。

(3)系紅領(lǐng)巾活動(dòng)。用氣泡圖畫出系紅領(lǐng)巾人時(shí)身體的哪些部位參加了這一活動(dòng)。

(6)對(duì)比：有沒有相同的部位在不同的活動(dòng)都參加了工作。

(7)師：人的身體是一個(gè)整體，在生命活動(dòng)中各部分是相互親密協(xié)作的。身體能夠做許多工作，工作時(shí)總是有多個(gè)部位同時(shí)參加、共同完成。

(8)雙手系紅領(lǐng)巾和單手系紅領(lǐng)巾對(duì)比試驗(yàn)，體驗(yàn)左右對(duì)稱的好處，感覺到人的身體每一部分都有著特別的功能和作用。

(9)關(guān)愛殘疾人的情感熏陶

6、如何按人體工作類型劃分，人體又可以看成由哪些部分組成?(運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)、消化系統(tǒng)……)

7、拓展：在這一單元今后的學(xué)習(xí)中，你們的科學(xué)老師將帶領(lǐng)大家連續(xù)討論一些系統(tǒng)和其他系統(tǒng)在人的生命活動(dòng)中怎樣協(xié)同工作。

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教材分析

本課教學(xué)既體現(xiàn)了主線目標(biāo)的特征，又獨(dú)立成為一個(gè)教學(xué)體系。該課的教學(xué)目標(biāo)是建立在中班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知力量，分析.現(xiàn)象的力量的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材的呈現(xiàn)是兒童喜聞樂見的形式，同學(xué)們簡單接受。

通過學(xué)習(xí)本課，讓同學(xué)明白：身體是生命的載體，疼惜生命就要愛護(hù)好自己的身體。有好的身體才是工作學(xué)習(xí)的保障，生活中，自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣，堅(jiān)持熬煉身體、保持良好心態(tài)，還要保持良好的公共衛(wèi)生。

學(xué)情分析

四班級(jí)的同學(xué)的認(rèn)知水平和生活閱歷與教材的需要相適應(yīng)，難度不是很大。該年齡段的同學(xué)心理活動(dòng)特征表現(xiàn)為不穩(wěn)定，自主性還不夠強(qiáng)，在教學(xué)中就要充分利用現(xiàn)實(shí)生活和生活閱歷來共同探討，讓同學(xué)熟悉生命的重要，從而自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1、明白身體是生命的載體，疼惜生命就要愛護(hù)好自己的身體。

2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持熬煉身體、保持良好心態(tài)的重要性。

3、知道公共衛(wèi)生對(duì)身體的重要意義，能夠自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、明白生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持熬煉身體、保持良好心態(tài)的重要性。

2、知道如何克服生活中的不良習(xí)慣。

反思

1、整堂課以同學(xué)的自主探究為主，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的探究愛好，首先給同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，結(jié)合親身體驗(yàn)說出自己的所知、所見和所想，通過猜想、觀看、比較和整理來自自己身體的信息資料，系統(tǒng)地了解了人體的內(nèi)部器官。

2、利用課件、模型、圖片等直觀形象的教學(xué)手段展現(xiàn)人體內(nèi)部器官，充分敬重同學(xué)的生活閱歷和探究水平，為同學(xué)供應(yīng)了充分的有結(jié)構(gòu)的探究材料。

3、值得改進(jìn)之處是要盡量削減重復(fù)同學(xué)的答案和在教學(xué)過程中瑣碎的提問。由于是對(duì)人體的初步熟悉，要把節(jié)約的時(shí)間留給他們?nèi)プ灾髦?，或許會(huì)有更多的收益。

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1、觀看我們的身體

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)通過看、畫、摸、聽等各種方式來觀看我們的身體，初步了解我們身體的特點(diǎn)。

2、知道我們身體由頭部、頸部、軀干、四肢四個(gè)部分組成，并且人身體的形狀是左右對(duì)稱的。

3、通過探究，了解在我們的皮膚下面隱蔽著肌肉、韌帶、骨骼等。

4、引導(dǎo)同學(xué)在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)與同桌合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且樂于與同桌溝通自己的發(fā)覺和看法。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)通過看、畫、摸、聽等方式來觀看我們的身體，初步了解我們身體的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過一系列的探究活動(dòng)，觀看身體，了解身體的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)預(yù)備：

大紙板、多媒體課件、課本插圖等等。

預(yù)習(xí)要求：

收集關(guān)于人體方面的資料，初步了解我們身體的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們以前上的科學(xué)課都是討論動(dòng)物、植物以及四周的環(huán)境，那么大家有沒有留意過自己呢?

2、從今日開頭，我們就來學(xué)習(xí)其次單元，討論我們自己。

板書：其次單元我們自己

3、這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一課——觀看我們的身體。

揭示課題：1、觀看我們的身體

二、聚焦

1、老師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家發(fā)覺沒有，我們?cè)诤芏喾矫婧芟嘞?，可是在一些方面又不一樣，誰來說一說我們?cè)谀男┑胤揭粯?，又在哪些地方不一?2、同學(xué)說一說自己和他人一樣以及不一樣的地方。

3、老師引導(dǎo)：是的，我們作為同一個(gè)物種，身體的基本結(jié)構(gòu)都是一樣的，可是，我們作為一個(gè)個(gè)體，又有自己不一樣的地方。

三、探究

(一)看——了解身體的組成

1、老師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們的身體是由哪些部分組成的呢?下面，請(qǐng)同學(xué)分小組觀看小組的一名同學(xué)，說一說我們的身體是由哪些部分組成的。

2、同學(xué)分小組活動(dòng)，老師巡察，了解同學(xué)活動(dòng)狀況，并相機(jī)加以指導(dǎo)。

3、全班溝通，老師引導(dǎo)并小結(jié)：我們的身體一般分為四個(gè)部分——頭部、頸部、軀干、四肢。

4、指一名同學(xué)上講臺(tái)，其他同學(xué)指一指這名同學(xué)的頭部、頸部、軀干、四肢，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)了解我們身體的四個(gè)部分。

(二)畫——感受身體的左右對(duì)稱

1、老師引導(dǎo)：同學(xué)們，下面我們來畫一畫我們的身體。

2、出示材料：一塊比較大的紙板。

3、老師講解探究活動(dòng)的實(shí)施方法：用紙板攔住一名同學(xué)的半邊身體，請(qǐng)其他同學(xué)在紙板上畫出這名同學(xué)的另一半身體輪廓，并看一看有什么發(fā)覺?

4、老師指一名同學(xué)上講臺(tái)，用紙板攔住他的半邊身體，然后請(qǐng)另一名同學(xué)上講臺(tái)用粉筆畫出這名同學(xué)另一半身體的輪廓，其他同學(xué)仔細(xì)觀看，看看這名同學(xué)畫的對(duì)不對(duì)?并說一說有什么發(fā)覺。

5、全班溝通，同學(xué)談一談自己的發(fā)覺，老師相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的探究活動(dòng)，我們發(fā)覺人體形狀分為左右兩部分，而且左右兩部分是對(duì)稱的。

6、同學(xué)同桌之間相互觀看，進(jìn)一步體會(huì)人的身體左右兩部分對(duì)稱的特點(diǎn)。

(三)摸——感受骨骼和肌肉

1、同學(xué)們，剛剛我們通過看和畫的方式，了解了我們身體的四個(gè)部分及身體左右對(duì)稱的特點(diǎn)。下面我們進(jìn)一步來了解我們的身體，請(qǐng)大家通過摸的方式來了解我們的身體。

2、提出要求：摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么?可以摸一摸自己的，再摸一摸同小組其他同學(xué)的。摸完之后，再溝通溝通自己的收獲。

3、同小組同學(xué)合作進(jìn)行本次探究活動(dòng)。

4、全班溝通，老師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才摸的活動(dòng)，我們發(fā)覺在我們的皮膚下面，還有肌肉、韌帶以及骨頭。相對(duì)而言肌肉、韌帶比較松軟，而骨頭就比較堅(jiān)硬。

(四)聽——人的身體發(fā)出的聲音

1、老師提出要求：同學(xué)們，下面請(qǐng)大家豎著耳朵，貼著同桌的腹部或者背部認(rèn)真的聽一聽，看看能聽到什么聲音。并想一想，這是人體什么部位發(fā)出的聲音。

2、同小組同學(xué)合作進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，聽一聽我們身體里發(fā)出的聲音。老師巡察，了解同學(xué)活動(dòng)狀況并提示同學(xué)留意，耳朵肯定要貼著同學(xué)的腹部或者背部，仔細(xì)認(rèn)真的聽，同小組的其他同學(xué)不要干擾。

3、全班溝通，同學(xué)說一說自己聽到了什么聲音?這聲音是我們身體的什么部位發(fā)出來的?

4、老師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：剛剛同學(xué)們通過聽的方式，聽到了我們身體里面發(fā)出的聲音，有腸胃蠕動(dòng)發(fā)出的咕嚕咕嚕