中班美術(shù)教案情緒云朵

中班美術(shù)教案情緒云朵設(shè)計(jì)意圖 情緒貫穿于人的一日生活之中，中班是一個承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這個時(shí)期的幼兒心理情緒比較敏感，例如活動時(shí)的情緒、交往時(shí)的情緒、學(xué)習(xí)時(shí)的情緒等等。中班的幼兒剛剛開始感受到自己情緒的不同變化，但還不能完全正視自己的情緒反應(yīng)，很好管理自己的情緒。順應(yīng)幼兒的自然發(fā)展規(guī)律，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，以美工活動開展此次藝術(shù)教育活動。在前期中分享繪本故事《我的情緒小怪獸》以生動的故事了解不同的情緒反應(yīng)，引導(dǎo)幼兒正視自己的不同情緒。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我通過故事情境與色彩變化激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作靈感，在活動中引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)梳理，啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試不同的色彩材料進(jìn)行創(chuàng)意制作。以情境式教學(xué)方法為幼兒提供情感表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒在藝術(shù)手工制作中進(jìn)行自我的情感表現(xiàn)?；顒幽繕?biāo) 1.情感目標(biāo)：喜歡動手操作制作藝術(shù)畫，感受手工創(chuàng)作中的藝術(shù)表現(xiàn)的快樂。2.能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用不同顏色、多種材料進(jìn)行粘貼、組合，表現(xiàn)不同情緒創(chuàng)意畫。3.認(rèn)知目標(biāo)：觀察不同材料顏色的變化，初步感知不同色彩下的情緒表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn) 活動重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同顏色、多種材料進(jìn)行粘貼、組合，表現(xiàn)不同情緒創(chuàng)意畫?；顒与y點(diǎn)：觀察不同材料顏色的變化，初步感知不同色彩下的情緒表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、視頻、音樂、紅色系、黃色系、藍(lán)色系、黑色系手工材料等、水彩筆、記號筆、乳膠、雙面膠、剪刀等經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：繪本故事分享《我的情緒小怪獸》、進(jìn)行過粘貼畫的制作，會使用剪刀及美工用品；分享過自己高興及傷心的故事。活動過程 一、故事角色引入，情景導(dǎo)入師：今天我感覺怪怪的！很混亂，我也不明白自己怎么了，好像身后跟著一個小怪獸。教師轉(zhuǎn)身出現(xiàn)情緒小怪獸師：原來是情緒小怪獸一直跟著我，它把我所有開心、傷心的情緒都混在一起了。二、視頻分享（一）感受不同色彩變幻師：情緒小怪獸邀請我們走進(jìn)它的身體里，我們一起去看一看吧。（二）討論分享1.師：你看到小怪獸的身體里什么顏色，你感受到它什么樣的情緒？預(yù)設(shè)難點(diǎn)：幼兒不能完整表達(dá)回憶視頻中的色彩解決辦法：教師有意識幫助幼兒出示顏色圖片2.你的身體里出現(xiàn)過情緒小怪獸的哪種色彩，在什么時(shí)候。預(yù)設(shè)難點(diǎn)：幼兒不能夠完整表達(dá)自己出現(xiàn)不同情緒時(shí)的狀態(tài)及故事解決辦法：教師鼓勵、幫助幼兒完整表達(dá)三、制作活動師：情緒小怪獸的色彩收納瓶被碰倒了，所有的情緒小色彩都混亂了，請小朋友們幫幫小怪獸，將不同的色彩情緒收納起來制作出一副自己的情緒創(chuàng)意畫。預(yù)設(shè)難點(diǎn)：1.制作中幼兒無目的的進(jìn)行多種色彩粘貼2.材料使用單一3.個別幼兒制作中技能困難解決方法：1.引導(dǎo)幼兒自己情緒下的顏色聯(lián)想2.鼓勵幼兒觀察比較材料的不同，運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作。3.半成品材料的提供，鼓勵幼兒自由選擇。四、分享與交流邀請小朋友分享自己的創(chuàng)意作品，鼓勵幼兒介紹自己表現(xiàn)的情緒感受及使用的不同材料及方法。五、延伸：將自己不同的情緒創(chuàng)意畫分別裝在不同的情緒收納筐中?；顒臃此?本活動賦予情緒小怪獸的故事情境，幼兒能夠根據(jù)故事角色感知不同情緒感受，教師有意識的引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己生活不同的情緒感受和變化，為幼兒在活動中的變現(xiàn)提供基礎(chǔ)。活動中教師提