學校名師工作坊職責

學校名師工作坊職責一、名師工作坊職責1、負責本專業(yè)群教師團隊建設；2、指導本專業(yè)群教師專業(yè)開展；3、領銜推進本專業(yè)群教育科研；4、指導本專業(yè)群教師各級各類教學競賽；5、負責指導、推動本專業(yè)群校本教材、校本課程、在線課程與教學資源建設；6、指導本專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探索和實踐；7、協(xié)助教學管理和教育科研部門，開展專業(yè)和課程建設、實訓室規(guī)劃建設、人才培養(yǎng)方案修訂；8、協(xié)助教學管理和教育科研部門，開展專業(yè)或?qū)W科調(diào)研、教學診斷，提出改進意見和建議。二、工作坊3年建設目標量化內(nèi)容1、建設2個以上專業(yè)或大類學科；2、建設3門以上在線精品課程；3、開發(fā)2門以上校本教材；4、發(fā)表5篇以上論文；5、立項研究5個以上校級課題、3個以上省級課題；6、開發(fā)30個以上智慧教學資源；7、開展公開課教學30堂、教學改革創(chuàng)新講座6堂；8、50%以上成員在省級以上比賽中獲獎，30%以上成員獲得高一級職稱或骨干教師等榮譽稱號。學校名師工作坊制度一、會議制度1、每學年召開一次成員培養(yǎng)計劃會議，討論工作坊學年工作計劃，確定成員的工作目標、任務等；2、根據(jù)工作計劃、工程安排或上位文件，開展工程建設、教育科研、團隊建設、教學比賽等，召開會議研究部署、落實推進、討論修訂；3、每學期安排一次以上階段性工作推進會，檢視催促各項工作進展，交流教學科研，解決實施過程的問題與困難;4、每學期召開一次工作坊總結(jié)會議，總結(jié)經(jīng)驗，凝練成果，梳理問題，研究改進工作的方法。二、工作制度1、制定工作坊年度工作計劃和成員個人年度具體開展規(guī)劃，做好工作坊活動和個人專業(yè)開展研修活動的記錄；2、努力提升個人教育素養(yǎng)和專業(yè)成長，按照個人年度開展規(guī)劃和年度目標量化內(nèi)容，扎實開展教育教學實踐和科研；3、樹立良好師德師風，發(fā)揚團隊合作精神，積極主動完本錢職工作和承當?shù)墓ぷ魅蝿眨?、各成員及時將自己學習、研討等成果上傳工作坊網(wǎng)絡平臺、QQ群、微信群中進行交流研討，提供教育教學經(jīng)驗、成果和心得體會，促進教育教學活動和工程任務的開展;5、實施“青藍工程”，中高級職稱成員，立足本職工作崗位，發(fā)揮示范引領作用，加強對青年教師的指導和培養(yǎng);6、各成員按時參加工作坊集中學習研討和工程任務攻堅，統(tǒng)籌好教學、育人、科研、資源開發(fā)及學習研修等。三、檔案管理制度1、建立工作坊檔案管理制度，工作坊設專人負責管理各種資料；2、工作坊成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案、論