三年級下冊語文作文素材-看圖捉蝌蚪-部編版

作文備課初級班主講老師課次輔導(dǎo)要求作文輔導(dǎo)重難點范文推薦篇目上課形式教具準備11根據(jù)圖畫，按照事情發(fā)展順序?qū)懗鲆患?。詳細寫出事情的?jīng)過。圖畫引入新課板書作文題目基地作文題舊物新用基地題目分析題眼范圍對象體裁寫事記敘文同類作文題課本作文題創(chuàng)造材料課堂結(jié)構(gòu)是：講故事導(dǎo)入——看圖片——解圖意——說故事——寫話。（一）故事導(dǎo)入引起興趣通過講這個故事吸引大家的注意力,激發(fā)他們對這節(jié)課的興趣.并且讓學(xué)生明白小蝌蚪長大后就是青蛙的基本常識。

（二）看圖片解圖意雙向交流

先讓孩子們把這四幅圖先瀏覽一遍，然后根據(jù)第一幅和第四幅圖提出一個問題：為什么圖中的小朋友先是興高采烈地捉了小蝌蚪，最后又放掉了呢？引導(dǎo)孩子們帶著疑問去圖中尋找答案。整體觀察四幅圖以后，再對每一幅圖包含的內(nèi)容進行分析。分別先后提出四個問題，“他在干什么？他聽到了什么？他在看什么？他在做什么？”讓學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見。然后，引導(dǎo)他們正確地去理解圖的意思，并引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ胂駡D中的小男孩的表情和心理活動，這樣文章內(nèi)容就會生動起來。在這個過程中一一解答看圖時提出的問題——為什么圖中的小朋友興高采烈地捉了小蝌蚪最后又放掉了呢？這個時候把學(xué)生們地注意力轉(zhuǎn)移到第二幅圖上，圖中的小朋友在聽廣播時聽到了關(guān)于保護青蛙的新聞，這里學(xué)生們可以自由展開聯(lián)想，圖中的小朋友聽見人們呼吁要保護青蛙，可是他不知道為什么要去保護，于是就有了第三幅圖中的去查閱資料。在資料中他明白了什么呢？這時就可以用到導(dǎo)入故事中的基本常識——小蝌蚪長大以后就是青蛙，而且青蛙是幫助人們的，是人們的朋友。他就意識到了自己捉蝌蚪的行為是不對的，因此有了第四幅圖中放蝌蚪的畫面。這里是運用了總----分-----總的觀察方法，先總看四幅圖，再分別觀察每一幅圖，最后再把四幅圖聯(lián)系起來，弄清楚圖與圖之間的因果關(guān)系與轉(zhuǎn)折關(guān)系。（三）自主表達，講故事，提高口語交際能力

把同學(xué)們四人一組自由分組，給大家五分鐘至八分鐘的時間自由講故事，看誰的故事講得更具體、生動。并從中體味與伙伴們分享講故事的輕松和快樂，還能給一些平時課外詞匯、好詞佳句積累少的同學(xué)一個學(xué)習(xí)的機會，聽一下別人是怎樣用自己的優(yōu)美語言來講這個故事的。

（四）寫下自己的認識和感想

寫話是在說的基礎(chǔ)上進行的，說好才能寫好，怎樣說的就怎樣寫。現(xiàn)在可以讓學(xué)生們寫話，讓他們把自己看到的，想到加以整理，使它完整、具體、有序地串聯(lián)在一起，把事情的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果排列起來，這樣寫話的基本思路就清楚了。引導(dǎo)構(gòu)思列寫提綱：開頭方法：開門見山詞語運用：興高采烈、悠閑、收音機、保護動物、重點段強調(diào)：詳細寫出事情的經(jīng)過。修辭手法選用：擬人⑤結(jié)尾方法：總結(jié)全文法板書設(shè)計捉蝌蚪時間：地點：人物：事情（起因、經(jīng)過、結(jié)果）圖畫里的主人公他在干什么？他聽到了什么？他在看什么？他在做什么？小結(jié)審閱今天是星期天，天氣很晴朗，天上漂浮著一朵朵白云。一絲絲風(fēng)也沒有。小明拿著網(wǎng)和瓶子興高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了滿滿一瓶子蝌蚪?；氐郊依?，小明悠閑地坐在沙發(fā)上。正當(dāng)他在觀察蝌蚪的時候，突然聽到收音機里在講保護青蛙的知識，他立刻被吸引住了。然后，小明又拿起書仔細地看里面有關(guān)保護青蛙的知識。他知道自己