《只有一個(gè)地球》的教案

第第頁(yè)《只有一個(gè)地球》的教案

認(rèn)知目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

朗讀課文。

技能目標(biāo)了解說(shuō)明事理的方法。

情感目標(biāo)了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，使同學(xué)受到初步的愛護(hù)環(huán)境的教育

教學(xué)重、難點(diǎn)及突破

措施了解為什么地球上人類活動(dòng)的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標(biāo)題只有一個(gè)地球的意思。

教具錄音機(jī)、地球儀

教學(xué)

體會(huì)此文知識(shí)性較強(qiáng)，指導(dǎo)同學(xué)多查資料。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容

雙邊活動(dòng)

第一課時(shí)

〔一〕導(dǎo)入課文。

我們大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我們所生活的地球是怎樣的？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待地球呢？

今日我們學(xué)習(xí)的《只有一個(gè)地球》向我們介紹了有關(guān)知識(shí)。

〔板書：只有一個(gè)地球〕

〔二〕范讀課文。

想一想課文向我們介紹了哪些有關(guān)地球的知識(shí)？

讓同學(xué)初步感知課文內(nèi)容，從整體上了解文章。

〔三〕檢查預(yù)習(xí)：

讀準(zhǔn)字音

本課生字較多，有些字音不易讀準(zhǔn)，老師要重點(diǎn)指導(dǎo)，使同學(xué)精確掌控生字的讀音

3、說(shuō)明詞語(yǔ)。

天際、翱游、映入眼簾、晶瑩透亮、紋痕、搖籃、和氣可親、燦爛、慷慨、濫用、枯竭、目睹。

〔四〕理清文章結(jié)構(gòu)。

1．自由讀課文，想一想文章從幾個(gè)方面對(duì)我們介紹地球的？

2．爭(zhēng)論分段并概括段意。

3．訂正：

第一段〔1、2〕：講地球很小，地球上可供人類活動(dòng)的范圍更小。

第二段〔3、4〕：講地球上的自然資源有限，有些資源已遭到人類的破壞。

第三段〔5、7〕：講在宇宙之中，可供人類生存的星球是地球。

第四段〔8、9〕：講宇航員的感嘆，呼吁人們要細(xì)心地愛護(hù)地球，愛護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境，為子孫后代造福。

〔五〕讀課文，提出疑難問(wèn)題。

〔六〕作業(yè)。

1．抄寫生字詞。

2．朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

〔一〕講讀第一段。

我們大家生活在地球上，我們的.地球究竟是怎樣的呢？我們隨宇航員到太空看一看。

同學(xué)讀課文用筆畫一畫有關(guān)詞語(yǔ)，然后爭(zhēng)論出地球的特點(diǎn)。

〔板書：漂亮而又渺小〕

提出問(wèn)題，同學(xué)爭(zhēng)論：

1、為什么將地球比作母親和搖籃？

〔由于有了地球才有人類和一切生命?！?/p>

2、為什么說(shuō)地球是渺小的，人類活動(dòng)范圍更??？

〔地球半徑只有6300多公里，在群星燦爛的宇宙里就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。地球表面積是5.1億平方公里，人類生活的陸地大約只占其中的五分之一?！?/p>

3、運(yùn)用什么方法說(shuō)明地球小，人們活動(dòng)范圍更小。

〔運(yùn)用列舉數(shù)字的方法來(lái)說(shuō)明地球小，人類活動(dòng)范圍更小。〕

指名讀第一段，加深理解。老師小結(jié)引出下文。

通過(guò)對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道了地球是漂亮的、壯麗的，然而它又是渺小的，我們?nèi)祟愃畹姆秶呛苄『苄　Ｎ覀儜?yīng)當(dāng)珍惜它，愛惜它。但有些人卻不了解我們所生活的環(huán)境，不了解我們所擁有的自然資源是有限的，是不能夠任意破壞的。

〔二〕講讀第二段。

指名讀第二段。邊聽邊思索：這部分是圍繞哪句話來(lái)講的？畫出來(lái)。

〔地球所擁有的自然資源也是有限的?！?/p>

什么是有限的？

〔有肯定的限度。〕

人類對(duì)自然資源的破壞表現(xiàn)在哪里？其結(jié)果如何？

〔對(duì)不可再生資源的破壞：不加節(jié)制地開采。結(jié)果：礦產(chǎn)資源越來(lái)越少?！?/p>

〔對(duì)可再生資源的破壞：任意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品。結(jié)果：不但不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)嚴(yán)峻的威逼?！?/p>

什么是節(jié)制和不加節(jié)制呢？

〔節(jié)制的意思是限制，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行?！?/p>

〔不加節(jié)制就是沒有限制，沒有計(jì)劃地任意進(jìn)行?！?/p>

出示小黑板，解決思索練習(xí)的第2題。

指名讀句子，留意黑體字的部分，再舉個(gè)詳細(xì)例子說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。

自由讀這部分內(nèi)容，概括地說(shuō)一說(shuō)。

板書：〔自然資源有限〕

〔三〕講讀第三段。

面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？地球在宇宙中這樣渺小，自然資源又是有限的，于是有人提出新的說(shuō)法，移居到別的星球上去。這樣的說(shuō)法能行嗎？為什么？

依據(jù)文章內(nèi)容，同學(xué)爭(zhēng)論自由發(fā)言。

這部分用什么告知人們移居到別的星球上去是不可能的。

〔人類不能希望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。第一，以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。第二，在火星或者月球上建造移民基地是遙遠(yuǎn)的事情，即使實(shí)現(xiàn)了又有多少人能夠去居住呢？〕

同學(xué)邊爭(zhēng)論老師邊板書：

〔不能移民〕

老師引讀，援助同學(xué)加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

〔四〕講讀第四段。

事實(shí)上我們不能移居到別的星球上去，假如我們破壞了地球，我們就別無(wú)去處。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥幸粋€(gè)地球。我們應(yīng)當(dāng)如何做呢？齊讀最末一段。

〔我們要細(xì)心地愛護(hù)地球，愛護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。〕

〔板書：細(xì)心愛護(hù)造福后代〕

自由讀最末一個(gè)自然段。想一想第1、2句和第3、4句是什么關(guān)系？能試著說(shuō)一說(shuō)嗎？

〔因果關(guān)系。由于只有一個(gè)地球，假如它被破壞了，我們別無(wú)去處。假如地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。所以我們要細(xì)心地愛護(hù)地球，愛護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代?！?/p>

〔五〕對(duì)比板書，總結(jié)全文。

本文列舉了大量事實(shí)數(shù)據(jù)，一層一層地讓我們了解了地球的知識(shí)，告知我們所擁有的自然資源。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥羞@么一個(gè)地球，假如不細(xì)心加以愛護(hù)，那將會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)嚴(yán)峻的威逼。我國(guó)政府把環(huán)境愛護(hù)作為基本國(guó)策，作為新時(shí)代的少年，應(yīng)當(dāng)從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺地?fù)?dān)負(fù)起愛護(hù)地球的重任。

〔六〕談感受。

1．有感情地朗讀全文。

2．談一談自己學(xué)后的感受。

引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的生活實(shí)際，將自己的真實(shí)想法說(shuō)出來(lái)。大家要暢所欲言，為練筆服務(wù)。

〔七〕解決課后練習(xí)第3題。

1．讀詞語(yǔ)并用帶點(diǎn)的詞造句。

2．理解渺小和貢獻(xiàn)的詞義，體會(huì)這些詞在句子中的作用。

舉例：

渺?。阂粋€(gè)人的能量是渺小的，只有大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，集思廣益，才能戰(zhàn)勝一切困難。貢獻(xiàn)：學(xué)好