西安市東城一中馬岳峰-教學設計

體育與健康初中人教版排球章節(jié)《排球正面雙臂墊球技術》教學設計西安市東城一中馬岳峰一、教材內(nèi)容本課內(nèi)容為學習“排球正面雙臂墊球技術”、素質(zhì)練習“快速跑”。二、教材分析排球運動趣味性強、鍛煉效果顯著，場地、器材容易安排，墊球技術是排球運動最基本的技術，易教易學。其所以在每個學期體育課程中反復的安排排球教材，就是看中了排球項目的便利、簡易的屬性，就是要在初中的三年中為學生打下扎實的技術基礎和興趣基礎，就是要在這個基礎上使學生能夠長久的發(fā)展和堅持鍛煉，以求得終身體育這個目標的達成。快速跑是大多數(shù)體育運動的基礎技術，對于發(fā)展學生的速度素質(zhì)具有重要意義，這兩個項目組合在一起豐富了課堂學習內(nèi)容，也利于運動負荷調(diào)節(jié)。三、學情分析本課的教學對象是八年級的學生，每班40人左右。經(jīng)過一年多體育課的學習，八年級的學生已經(jīng)具有一定的理解、思考、判斷和模仿能力，具有一定的速度、力量和靈敏素質(zhì)基礎，具備了學習排球正面墊球的基礎能力和素質(zhì)。在三個學期的接觸中，師生之間已經(jīng)經(jīng)歷了磨合，建立了較好的溝通模式，班級的體育骨干已經(jīng)能夠擔負起小助手和帶頭兵的作用。四、教學目標根據(jù)教學內(nèi)容結合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標：1、90%學生能夠初步掌握排球正面雙手墊球技術，能明確表述動作方法與特點，并能夠通過觀察分析解決學習中出現(xiàn)的問題。2、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌、速度素質(zhì)得到增強。3、培養(yǎng)學生的機智果斷、團結協(xié)作、勇于戰(zhàn)勝困難等優(yōu)良品質(zhì)，提高學生的反應和思維能力，體驗到運動和成功帶來的愉悅。五、教學重、難點根據(jù)教材和學生的實際情況確定本課的重點：臂型、觸擊球部位難點：墊球力量、方向控制。六、教法與學法依據(jù)課改方向、教材和學生特點，確立興趣引導、享受學習、學以致用的教學理念。采用啟發(fā)式教學法，利用學生已有的生活、知識基礎，啟發(fā)學生自主分析推導出排球雙臂墊球技術要素。采用聯(lián)想教學法，設置不同的場景使學生理解、運用墊球和快速跑的技術要領，由分解動作練習過渡到完整技術練習，從而突破教學難點。觀摩對比：通過相互評價、教師評價手段，提高學生認識水平、思維能力和技術水平。七、教學流程本課教學流程如下：開始部分：隊形隊列練習、集體口令練習。準備活動：慢跑、徒手操。這是根據(jù)生理規(guī)律所做的安排，一是讓學生的身體有充分的活動，為即將進行的練習做好生理準備，也避免產(chǎn)生運動損傷；二是為調(diào)動學生的學習積極性并強化集體榮譽感、為激發(fā)學生學習興趣做好鋪墊?；静糠郑?、啟發(fā)學生思考師生問答：……2、示范講解：臂型示范和模仿練習3、正面雙臂墊球，分組單人連續(xù)墊球：溫習鞏固墊球技術。4、分組圍圈連續(xù)墊球：通過練習構建完整技術。提問：練習怎樣能夠連續(xù)進行？有哪些竅道？為什么？5、快速跑練習結束部分：根據(jù)本課練習內(nèi)容與身體負荷部位安排整理活動。小結本課布置歸還器材八、預計負荷與密度根據(jù)教材特點，學生實際情況以及內(nèi)容安排，本節(jié)課運動密度、運動負荷中等。練習密度：35—40%平均心率：115次/min±5九、場地與器材20×15米場地一塊；排球8個；體操墊兩塊.排球雙臂正面墊球教材排球雙臂正面墊球、速度素質(zhì)練習學習、初步掌握正面雙臂墊球技術發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌、速度素質(zhì)培養(yǎng)學生機智果斷、團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)，提高學生的反應和創(chuàng)造思維能力，體驗運動和成功帶來的愉悅。重點臂型、觸擊球部位難點墊球力量、方向控制開始部分1、體育委員整理隊伍，檢查人數(shù)，向教師報告。2、師生問好、整理著裝。3、宣布本課教學任務。4、隊形隊列練習：€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€△體育委員★教師集體口令練習：復習口令：立正、稍息學習口令：向左、右、后轉、原地踏步走、立定備注3′準備活動：一、慢跑300米二、徒手操六節(jié)：第一節(jié)曲臂繞環(huán)第二節(jié)擴胸運動第三節(jié)腹背運動第四節(jié)弓步壓腿第五節(jié)跳躍運動全班四列橫隊成體操隊形散開，教師鏡面示范，每節(jié)4×8拍€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€★教師備注5′基本部分第一部分啟發(fā)學生思考提問1：看過乒乓球比賽么？設計答案：全部回答“看過”提問2：見過運動員用筷子打乒乓球么？設計答案：哄堂大笑“沒有”提問3：為什么不用筷子打球呢？設計答案：“筷子不容易打到球”，“拍子面積大，容易打到球，容易控制球?！碧釂?：排球是不是也應該用拍子打呢？像網(wǎng)球運動員一樣呢？設計答案：a沒見過；b規(guī)則不允許；c不方便；胳膊更靈巧。教師：對了！我們可以用自己靈巧的雙臂做一個打排球的拍子，看，就是這樣的！第二部分臂型示范和模仿練習教師示范：1、手型雙手交叉重疊，掌心向前，用力背屈2、臂型雙臂靠攏，繃直肘關節(jié)好了！我們自己做了一個方便靈巧的排球拍子！大家像我一樣做好拍子，我來檢查一下——糾正動作。特別注意手型固定和臂型的平整！為什么要做成這樣呢？因為這樣的拍子平整、有彈性，好用！排球雙手正面墊球示范觀摩由體育委員拋球給教師，教師將球墊回給體育委員，連續(xù)三次。輔助練習：1、用正確的手型和臂型，模仿向前潑水動作，連續(xù)碰教師的手三次，感覺一下觸球的力度和方向2、每兩隊相向而立，重復第一項練習十次正面雙臂墊球1、連續(xù)墊球練習講解示范：我來演示一下傳統(tǒng)的臂型，和今天學習的臂型大家比較一下。示范傳統(tǒng)臂型啟發(fā)學生思辨提問：a、和我們所學過的手型有什么區(qū)別？b、哪一種手型墊球更穩(wěn)定？c、為什么？組織練習：全班成四路縱隊，每人連墊10次，依次輪轉×5輪××××××××?！痢痢痢痢痢痢痢??！锝處煟ㄑ不刂笇?、講評）××××××××?！痢痢痢痢痢痢痢?。要領：臂型要穩(wěn)定，擺臂幅度要小，觸球要清脆。要求：第二、三、四輪墊球高度要達到1米。圓圈輪墊8人一組，圍成直徑4米圓圈，由體育骨干擔任組織者，×4組小組長學生★教師（巡回指導、各組互評）要領：預備姿勢一定要彎腰屈膝，判斷好來球落點和擊球點。要求：弧線頂點要高、落點要在同伴身前。組織要點：講清練習要求，隊形變換迅速，簡捷。實施要點：練習重點在控制高度和方向，為同伴創(chuàng)造機會。反復通過講評、從觀摩組隨機抽取互評指出問題，拿出解決方案。重點在啟發(fā)學生思維，力求從感性認識上升到理性認識。二、速度素質(zhì)練習站立式15米起跑教師示范：前腳站立在起跑線后，兩腿開立同肩寬，后腳離起跑線一腳遠；向前彎腰，兩臂彎曲與腿交錯擺置。聽令用力擺動雙臂，繼續(xù)彎腰向前沖出15米后改為放松跑。€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€要點：起跑時兩臂用力前后擺動，兩腿迅速蹬離地面，要把髖、膝、踝三關節(jié)充分蹬直，把身體向前送出。每人四次備注27′結束部分一、整理活動：預上舉抖臂15秒×2計下蹲輕彈15秒×2生二、小結本課：理三、布置回收器材負四、師生再見荷