年級語文下冊第單元教案

年級語文下冊第單元教案

五年級語文下冊第三單元教案1

五年級語文下冊第三單元教案2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．會寫6個生字，會認(rèn)3個生字。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。3．能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙。4.能主動在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運用精妙的語言?！緦W(xué)習(xí)重點難點】1.把課文讀流利，讀懂句子。2.體會人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智?！局R鏈接】《世說新語》故事兩則（一)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。(二)徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！薄咀灾黝A(yù)習(xí)】1.讀課題理解題目意思。2.借助拼音讀準(zhǔn)字音?；菰磺菰劄閼?yīng)3.讀準(zhǔn)停頓、讀通課文。梁國/楊氏之子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以/示兒曰：“此是/君家/果。”兒/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”【合作探究】1．這個故事最精彩、最吸引人的是哪句話？為什么？2．如果楊氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，與“未聞孔雀是夫子家禽”比較，你認(rèn)為哪一句更好？3．想像：孔君平聽了孩子的話后，會是什么反應(yīng)？

五年級語文下冊第三單元教案3教材內(nèi)容本組教材以“語言表達(dá)的藝術(shù)”為專題來編排課文的。本組安排了兩篇精讀課文和兩篇略讀課文，其中《楊氏之子子》一文，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機(jī)智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》學(xué)了晏子針對楚王的侮辱，機(jī)智應(yīng)答，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，有力的回?fù)袅砹顺酰粍”尽栋虢叵灎T》學(xué)了母親和兩個孩子為了保護(hù)半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機(jī)智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧；相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時，說話要簡練，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重。編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過閱讀不同題材的，了解不同題材的表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。本組的“口語交際?習(xí)作三”安排了以“勸說”為主題的模擬表演和寫發(fā)言稿的內(nèi)容，“回顧?拓展三”也是緊緊圍繞語言表達(dá)的藝術(shù)和形式的問題，安排了“交流平臺”“日積月累”“展示臺”三項教學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中搜集并積累精妙語言。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本單元要求掌握的生字新詞，能聯(lián)系上下文理解。2、正確流利有感情朗讀課文。通過讀書，感受精妙語言的魅力和表達(dá)藝術(shù)。3、通過學(xué)習(xí)了解不同體裁的表達(dá)方式，引導(dǎo)積累優(yōu)美的語言。教學(xué)重難點1、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，感受人物語言的精妙。2、了解不同體裁表達(dá)方式，在學(xué)習(xí)中積累優(yōu)美語言。預(yù)計課時《楊氏之子》1課時《晏子使楚》2課時《半截蠟燭》1課時《打電話》1課時《口語交際三》1課時《習(xí)作三》2課時《回顧?拓展三》1課時共計9課時

五年級語文下冊第三單元教案41、學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點，為小學(xué)高年級綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。3、學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教科書中提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。―第一課時―一、激情導(dǎo)入，揭示內(nèi)容。1、導(dǎo)語：漢字是世界上最古老的文字之一，和許多其他國家的文字相比，漢字無論是在字形上還是在讀音上都別具一格?？?，老師在黑板上就寫了兩個漢字（即“漢字”）。你們對漢字有哪些了解呢？（學(xué)生自由發(fā)言，教師隨機(jī)點撥）2、揭示內(nèi)容。同學(xué)們，通過剛剛的交流，大家已經(jīng)對漢字有了初步的了解，接下來，讓我們更深入地走進(jìn)漢字王國，一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為漢字的規(guī)范使用做些力所能及的事吧。二、合作討論，制訂計劃。1、提示：在我們的教科書中，有對我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓我們一起翻到教科書第43頁。2、學(xué)生自由讀課文開頭的一段話。3、學(xué)生匯報從這段話中了解到的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組；（2）討論活動內(nèi)容：搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料；（3）制訂活動計劃；（4）活動結(jié)束后展示活動成果。4、學(xué)生自由分組。（教師適當(dāng)指導(dǎo)：可以分為四大組，第一組字謎組；第二組歇后語、笑話、古詩組；第三組繞口令、對聯(lián)組；第四組漢字起源組）5、“漢字真有趣”活動計劃活動時間：月日活動地點：活動內(nèi)容：（1）搜集或自編字謎。（2）查找體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等。（3）了解漢字的趣味。成果展示：把搜集到的資料編成小報，貼在教室里，舉辦趣味漢字交流會。分工：組長：搜集資料：編輯：抄寫：插圖：6、學(xué)生分組討論活動計劃。提示：討論時要合理分工，如專人記錄討論結(jié)果、專人負(fù)責(zé)整理討論意見；討論后，形成完整的計劃；可以選擇豐富多樣的匯報形式，如競猜、講故事、朗誦、展覽等。三、討論交流，完善計劃。1、以小組為單位匯報活動計劃。2、師生共同評議。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不要重復(fù)）3、小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。四、課外實踐，完成活動。學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。1、提示學(xué)生查找圖書搜集。2、提示學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索。3、提示學(xué)生通過請教別人得到相關(guān)資料。―第二課時―一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動計劃，大家也按照計劃開展了豐富多彩的活動。在活動中，你們有收獲嗎？（生自由回答）下面就讓我們一起去領(lǐng)略字謎的神奇吧。二、猜字謎。1、現(xiàn)在請大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略字謎的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。2、猜教科書中列出的字謎。（1）畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。（2）四座山來山對山，四個川來川對川，四個日字連環(huán)套，四個口字緊相連。（3）一點一橫長，兩點一橫長。你若猜不出，站著想一想。（4）有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。（5）提取畫中的信息：一個人靠在樹旁休息。（6）提取畫中的信息：鐘指向了十二點。（7）相傳唐伯虎曾在杭州西湖畔賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫著一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對人們說：“這是一則字謎，想購買者，需要付三十兩銀子，如果猜中謎語，就分文不收?！贝蟀胩爝^去了，無人猜中。這時，有一位年輕人說：“我猜中了。”唐伯虎請他說出謎底，他卻笑而不答，取下畫來便走。唐伯虎望著這位年輕人的背影，哈哈一笑，說：“猜中了！他猜中了！”你能猜出這是個什么字嗎？3、小組間相互猜字謎。4、公布答案：（1）日；（2）田；（3）立；（4）也；（5）休；（6）斗；（7）默。5、剛才猜的字謎都是書本上的，（1）至（4）是文字謎，（5）和（6）是圖畫謎，第（7）題是故事謎語。大家肯定也搜集或編寫了許多字謎，說出來讓大家猜一猜。6、閱讀《門內(nèi)添“活”字》思考：（1）楊修通過什么方法猜出了謎底？答：運用離合字形析字法?！拔鲎帧笔歉鶕?jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點，采用析形、析義、析音等形式來表情達(dá)意的`一種方法。（2）你還能列舉出類似的例子嗎？示例：一人一口酥一天，塞北送給曹操一盒酥，曹操親自在盒子上寫下“一合酥”三個字，然后把酥放在了桌子上。楊修進(jìn)來看見了，讓人拿來湯匙，和眾人分著吃完了。曹操問他為什么這么做，楊修回答說：“盒子上明白地寫著‘一人一口酥’，我怎么敢違抗丞相您的命令呢？”三、有趣的諧音。1、諧音歇后語。（1）引言：歇后語是由近似謎面和謎底的兩部分組成的一句話。這種形象而俏皮的口頭用語淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。（2）讀歇后語。①外甥打燈籠――照舊（舅）②梁山泊軍師――無（吳）用③孔夫子搬家――凈是輸（書）④四月的冰河――開動（凍）了⑤咸菜燒豆腐――有言（鹽）在先⑥隔著門縫吹喇叭――名（鳴）聲在外（3）介紹：歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本義。以上六組是諧音歇后語，借助同音聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。（4）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語，看哪一小組猜得又對又快？①一連三座廟――②石頭蛋腌咸菜――③霜后的蘿卜――④關(guān)公打噴嚏――宣布答案：①妙（廟）妙（廟）妙（廟）；②一言（鹽）難盡（進(jìn)）；③動（凍）了心；④自我吹噓（須）。（5）通過前一階段的學(xué)習(xí)，每個小組都搜集了不少諧音歇后語，哪一組先來出題？一組出題，其他組成員搶答。（6）小結(jié)：歇后語是我國傳統(tǒng)文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。2、諧音笑話。（1）讀一讀《“枇杷”和“琵琶”》。（2）交流：看了笑話，你有什么感想？（3）小結(jié)：漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會鬧出笑話。（4）拓展：小組派代表講述前一階段搜集到的諧音笑話。四、有趣的形聲字。1、默讀《有趣的形聲字》，概括形聲字的特點。2、介紹：“星”和“鳳”原來都是象形字，后來又在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符創(chuàng)造出來的。“蜀”和“祭”是在象形字的基礎(chǔ)上增加形符創(chuàng)造出來的。3、交流：形聲字是由兩個部分組成，一部分表示這個字的讀音，另一個部分表示這個字的意義。表示這個字讀音的部分叫“聲旁”，表示這個字意義的部分叫“形旁”。4、你還知道哪些形聲字？說說它們的特點。5、以小組為單位介紹。比如：“草”，“早”是它的聲旁，“艸”是它的形旁。五、暢談收獲。本次綜合實踐活動，你有哪些收獲呢？六、布置作業(yè)。把搜集的有關(guān)資料，做成一期以“有趣的形聲字”為主題的手抄報。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，教師應(yīng)當(dāng)既是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，又是學(xué)習(xí)活動的參與者。在此板塊中我著重選擇了猜字謎和找諧音兩個內(nèi)容讓學(xué)生交流，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓他們在交流的同時感受到漢字的神奇和有趣。

人教版五年級下冊語文第一單元作文教案書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。稱謂應(yīng)在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬;正文是信函的主體?？梢愿鶕?jù)對象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格;敬語在書信結(jié)束時向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語。落款及時間在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期，寫在敬語后另起一行靠右位置。三、學(xué)生小組討論書信的內(nèi)容。四、動筆寫作，開啟心扉第三課時(習(xí)作講評)一、繼續(xù)寫作，在交流中充實內(nèi)容1.交流第一部分內(nèi)容：自我介紹。在交流中知道自己還需要如何修改，如何補(bǔ)充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。2.交流第二塊內(nèi)容：活動的方案學(xué)生各抒己見，過討論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。3.注意檢查信的書寫格式。二、合作交流，在修改中完善1.投影出示。(1)投影一篇中等程度的書信。全體學(xué)生自由讀這篇書信，對照評議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。引導(dǎo)學(xué)生先評議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。(2)投影一篇較優(yōu)秀的書信。①朗讀全文。②學(xué)生再次根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)思考，評議。③學(xué)生聽完后各抒己見。2.小組合作寫信的同學(xué)，把自己所寫的.一個部分與其他幾位同學(xué)合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內(nèi)容是否飽滿。3.課堂交流。把自己認(rèn)為最滿意的一部分文章與大家一同分享。小組合作寫的文章把自己組認(rèn)為比較有新意的語句讀給大家聽。三、粘貼郵票，去郵局寄信，體驗寄信經(jīng)過。附：課后資料補(bǔ)充：書信寫得好壞，沒有什么特別的方法可言，主要取決于你寫的內(nèi)容是否貼切，是否符合對方的興趣和心理需求。那么在這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢?下面提供集中寫作思路，供同學(xué)們參考：一、介紹自己的學(xué)校生活在信中，可以把我們所在的學(xué)校情況作一介紹，把自己所在的班級及自己學(xué)習(xí)情況作一介紹，以便對方了解你，增強(qiáng)雙方的親近感。二、介紹自己的家庭情況為了能讓對方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關(guān)心、疼愛你的等等三、介紹自己的個性愛好讓對方了解自己、認(rèn)識自己還可以從自己的個性愛好介紹入手，因為一個人的個性愛好往往最能體現(xiàn)一個人的特點。讓對方知道自己的個性愛好，這也是表明你愿意和對方成為知心朋友的一種積極的姿態(tài)，對方一定樂意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。四、介紹自己的學(xué)習(xí)情況作為一個學(xué)生，對方可能非常想了解你的學(xué)習(xí)情況，因為他一定樂于和一個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生交往。所以，在我們的習(xí)作中，可以坦誠地介紹自己的學(xué)習(xí)狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。

五年級下冊語文第17課《夢想的力量》教案1【教學(xué)目標(biāo)】1會認(rèn)“旬、募、泵”等6個生字，能正確書寫“放棄、下旬、募捐”等詞語。2憑借初讀了解“瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實現(xiàn)他的夢想的。”并能概括地表達(dá)。2有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)述故事。3讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義，從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想還不夠，還需要通過不懈的努力使夢想成真。4領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點?！窘虒W(xué)重點】讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義，從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想還不夠，還需要通過不懈的努力使夢想成真。【教學(xué)難點】領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點，并能運用到自己習(xí)作中去【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體PPT課件，音樂《超越夢想》及導(dǎo)入時的深沉音樂?！菊n時劃分】一課時【教學(xué)設(shè)計】一、交流各自的夢想1.(板書：夢想)說說什么是夢想?！皦粝搿笨赡苁俏覀冃闹凶钌钋械摹⒆蠲篮玫目释?。人世間的很多奇跡都源于夢想，人們通過不懈的努力使夢想成真。2.說說你的夢想是什么。同學(xué)們的夢想都非常美好!今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇跟夢想有關(guān)的文章，感受夢想的力量。(完成課題板書)3.讀了課題，你想知道什么?梳理歸納：(1)課文寫了誰的什么夢想?(2)這個夢想是怎么實現(xiàn)的?(3)這個夢想力量究竟有多大?二、走進(jìn)瑞恩的夢想1.自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。讀完后，找出文中有關(guān)瑞恩夢想的句子，劃出來。交流，出示，齊讀。“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！薄八麄儾粦?yīng)該過這樣的生活。”……“我一定要為他們挖一口井?！薄澳俏襾頂€錢買鉆井機(jī)吧。”……“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！?.理解夢想產(chǎn)生的原因(1)瑞恩為什么會有這樣強(qiáng)烈的夢想呢?特別是老師的話中的哪一句深深地觸動了瑞恩的心?(成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了)(2)教師補(bǔ)充：非洲孩子缺水的資料。讀了這段話，你最大的感想是什么?你有什么話想說?在這樣一個嚴(yán)重缺水的環(huán)境里生活，非洲的孩子最渴望——(水)知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會有這樣有一個夢想——(回讀夢想的句子)三、探究“實現(xiàn)夢想之路”1.一個年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，這談何容易?要想把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，必須——(要有行動，付出巨大的努力)。2.快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的?3.交流，討論。(1)瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務(wù)活。課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩美金。幾天后全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績，爸爸給了獎勵……瑞恩把所有得到的錢,都放進(jìn)了那個餅干盒里。①這些額外的家務(wù)活對只有6歲的小瑞恩來說太不容易了!假如你就是小瑞恩，你費力地拖著笨重的吸塵器，一干就是兩個多小時，累嗎?你想過放棄嗎?你是怎么想的?全家人都去看電影了，你一個人留下來，難道你不想去嗎?你心里想——北風(fēng)凜冽，天寒地凍，難道你不想呆在屋子里暖和暖和?因為——(堅持自己的夢想)③老師從課外了解到，為了籌集這70元錢，瑞恩是從1月份開始做額外的家務(wù)活的，課文告訴我們他一直堅持到——(4月下旬)，也就是說，瑞恩整整堅持了4個月。他堅持不懈地做著每一件事，就是為了完成自己心中的夢想——(回讀夢想的句子)④做了4個月的額外家務(wù)活，終于攢了70元錢，瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎?(板書：水泵)他還在繼續(xù)努力嗎?從哪里知道的?瑞恩還小，他不知道2000元是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活來掙更多的錢吧!”一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水?！盵板書：籌集2000元(打一口井)]從板書上，你有什么發(fā)現(xiàn)?他需要籌集的錢越來越多，需要付出的努力也就——(越來越大)。瑞恩動搖了嗎?5、籌集買鉆井機(jī)的錢讀出瑞恩的堅定。(試讀。指名讀。)讓我們一起讀出瑞恩的心聲(齊讀)。(2)同學(xué)、老師以及其他人的支持①2000元，是個不小的數(shù)目。如果讓瑞恩通過干活來攢夠2000元，實在是太難了?？墒呛髞恚诙潭痰膬蓚€月的時間里，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢。這是因為——(他還得到了很多人的支持)。在課文中找出你的依據(jù)。A.媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱蠹埳稀：芸?，瑞恩的故事傳遍了加拿大。想像：?dāng)人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想，怎么做?引讀：大家都被瑞恩的夢想所感動，積極伸出援助之手。于是——B.一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票。沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個月的時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。C.瑞恩的老師沒有想到，一個孩子能有這么大的決心。她號召班上的同學(xué)加入捐錢打井的行列，還通過有關(guān)部門，使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。(3)小結(jié)：幫助瑞恩實現(xiàn)夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。心與心相連，愛與愛匯聚，于是，瑞恩的夢想變成了大家共同的夢想，瑞恩的愛心感染和帶動了大家的愛心。最后，瑞恩的夢想終于變成了現(xiàn)實。(板書：共同夢想愛心匯聚)四、感悟“夢想的力量”1.朗讀課文15-16自然段，感受夢想成功的喜悅。瑞恩的第一口井終于建成了。2000年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達(dá)的安格魯。我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧!(學(xué)生齊讀15-16自然段)(3)讀到這里，同學(xué)們思考一個問題：這篇課文，題目改為“夢想”，可以嗎?(通過這個問題，引出學(xué)生對課題的深入思考)(4)是啊，一個夢想，竟有如此大的力量!思考：夢想的力量究竟有多大?體現(xiàn)在哪里?4.大家都有自己的夢想，請同學(xué)們拿起手中的夢想卡片，將自己的夢想寫在上面，張貼在夢想樹上，讓夢想?yún)R聚，讓夢想越來越壯大。5.心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)!心有多大，舞臺就有多精彩!夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡!同學(xué)們，為實現(xiàn)我們的夢想不懈努力吧!讓我們記住——(齊讀兩句廣告語結(jié)束)三、作業(yè)1、制作一張精美的書簽，抄寫下夢想格言激勵自己。2、學(xué)完本課，你肯定有很多話對瑞恩說，請你完成一片習(xí)作：《致瑞恩的一封信》

五年級下冊語文第17課《夢想的力量》教案2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地概括主要內(nèi)容，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。【教學(xué)重點】通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩