《臺(tái)階》教案(超教案)

1《臺(tái)階》公開課教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫多角度深刻解讀人物形象教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課〔出示課件〕作者李森祥曾說(shuō)“母親坐在門檻上慢悠悠的做著針線活，目光舒適的望著趴在青石板上的孩子。這是我童年記憶里最深刻的印象，而就是這個(gè)司空見慣的畫面，觸動(dòng)了我創(chuàng)作《臺(tái)階》這篇小說(shuō)?！蹦敲?，這是一個(gè)怎么樣的父親？為什么能讓李森祥創(chuàng)作出以父親為主題的小說(shuō)呢？讓我們一起走近《臺(tái)階》，走進(jìn)父親的內(nèi)心世界，去觸摸這位父親的靈魂。【板書1：父親】二、課堂學(xué)習(xí)【注視臺(tái)階，感知父親】請(qǐng)你以“我的 的父親，你 ”的句式，結(jié)合文章內(nèi)容和自己的閱讀感受談?wù)勀銓?duì)文章中的父親的解讀。例如：我的勤勞的父親，你七個(gè)月種田，四個(gè)月去山里砍柴，半個(gè)月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下的半個(gè)月你編草鞋和過(guò)年，親愛的父親啊，你何時(shí)才能休息休息？預(yù)設(shè)〔要答出的點(diǎn)有〕1、勤勞〔上文已有〕〔親自踏黃泥〕〔冬至后雞叫三遍后就上山砍柴，黃昏才回來(lái)〕2、生活貧困，勞動(dòng)艱辛〔只有過(guò)年，才在家里洗一次腳；常年勞作不息〕3、吃苦耐勞〔為了建筑屋和臺(tái)階耗盡一生的力氣〕4、不服輸?shù)母赣H〔堅(jiān)韌的父親〕〔執(zhí)著的父親〕〔一生為修建屋和臺(tái)階而努力〕5、忠厚狡猾〔臺(tái)階修好了，父親竟然不敢放鞭炮，兩手沒(méi)處放，駝背〕這里依據(jù)學(xué)生的理解，應(yīng)當(dāng)可以寫出【板書2：漫長(zhǎng)一生】【靠近臺(tái)階，理解父親】1、【過(guò)渡】通過(guò)剛剛同學(xué)們的分析，我們看到了一個(gè)勤勞、質(zhì)樸、忠厚狡猾、吃苦耐勞的父親，教師給出的理解是：我的不知所措的父親，〔出示課件〕，大家覺得父親的不知所措主要表現(xiàn)在哪里？明確：不敢放鞭炮——骨子里的自卑，讓父親連表達(dá)喜悅的士氣都沒(méi)有手沒(méi)處放——手足無(wú)措的代言人盡力把胸挺得高些，無(wú)奈背是駝慣了的背——插問(wèn)：文學(xué)的本質(zhì)是象征，你覺得“駝慣了的背”有什么含義呢？〔外表是指被常年累月的艱辛生活所壓迫，再也直不起腰；是說(shuō)父親經(jīng)濟(jì)地位不高，也沒(méi)有社會(huì)地位，正如文中所言“從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)過(guò)他有地位，他也從沒(méi)有覺得自己有地位”留意“從沒(méi)有”這三個(gè)字。說(shuō)明仿佛這沒(méi)有地位就是應(yīng)當(dāng)?shù)模运鎭?lái)順受，屈服接納于命運(yùn)，已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。他的謙卑的心，終究負(fù)擔(dān)不起挺直的身軀。〕讓我們一起來(lái)讀一下這一段文字，要讀出那種不知所措和為難來(lái)。試一試。2、【過(guò)渡】但即使是卑微如農(nóng)民，也有被敬重的需要，也想提高自己的社會(huì)地位，狡猾忠厚的父親通過(guò)什么方式來(lái)提高社會(huì)地位呢？〔生答復(fù)：蓋高臺(tái)階〕——為什么蓋高臺(tái)階？——〔生答復(fù)：臺(tái)階高，地位就高〕3：虛線、地位高】臺(tái)階最終修好了，父親的社會(huì)地位提高了嗎？——〔沒(méi)有〕應(yīng)。3、你能從文章中找到表現(xiàn)父親臺(tái)階建好后父親的“不適應(yīng)”嗎？在答復(fù)的時(shí)候，盡量說(shuō)出以前是怎樣的，而臺(tái)階修好后是怎樣的?！采伎迹饛?fù)〕明確：〔回憶前文中關(guān)于磕煙灰的描寫——“把煙灰對(duì)著青石板嘎嘎的敲一敲，然后就匆忙的下田去了?！倍F(xiàn)在呢？父親“舉起煙槍往臺(tái)階上磕了一下，感覺手有些不對(duì)勁，便猛然愣住。于是，憋住了不磕。〕坐臺(tái)階——26段〔打招呼答復(fù)錯(cuò)問(wèn)題；再次坐的時(shí)候便坐的低一級(jí)，再低一級(jí)，再低一級(jí)，直到坐在門檻上，〕挑水閃了腰——〔“父親挑了一擔(dān)水回來(lái)，噔噔噔，很輕松的跨上了三級(jí)臺(tái)階，到第四級(jí)的時(shí)候，他的腳抬得很高，仿佛是在跨越門檻，踩下去的時(shí)候像是被什么東西硌了一下硌，他停頓了一下，才抬后腳?！薄场咎ど吓_(tái)階，體會(huì)父親】④不坐臺(tái)階，不談天，即使出去了，回來(lái)也是假設(shè)有所失的樣子?！咎ど吓_(tái)階，體會(huì)父親】1、教師【過(guò)渡】：臺(tái)階建成了，父親為之奮斗一生的臺(tái)階夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，卻沒(méi)有給他帶來(lái)預(yù)期的榮耀和內(nèi)心的愉悅，他以為修建了高臺(tái)階，就會(huì)獲得地位，事實(shí)也并非如此，為什么會(huì)這樣？父親好似求索不到合理的答案，他的苦痛、悲涼、沒(méi)來(lái)由的暴怒、深深的失落、只能交織成結(jié)尾的那個(gè)既像是對(duì)自己又像是對(duì)兒子的問(wèn)題“我怎么了？”，4：？】而對(duì)5：老了】那么，你能給出〔明確：第一：物質(zhì)生活與精神生活無(wú)法同步走，正如兩條腿，一條腿已經(jīng)踏上了物質(zhì)的九級(jí)臺(tái)階，而另一條還停留在精神的三級(jí)臺(tái)階上，那么，生活必定會(huì)失去平衡。我們應(yīng)當(dāng)也有這樣的時(shí)候，一旦多生活也失去了意義?！?、【過(guò)渡】那么是不是可以說(shuō)，父親是可憐的，是一個(gè)悲劇性的人物？〕〔生思考，答復(fù)〕〔師出示課件：關(guān)于小說(shuō)的結(jié)尾，當(dāng)時(shí)我確實(shí)沒(méi)有把它當(dāng)做悲劇來(lái)處理。在中國(guó)鄉(xiāng)村，一個(gè)父親的使命也就那么多，或造一間屋，或?yàn)樽优杉伊I(yè)，然后他就快速地年輕，并且再也不被人關(guān)注，我只是為他們的最終命運(yùn)而惋惜，這幾乎是鄉(xiāng)村農(nóng)民最為真實(shí)的——李森祥〕〔師小結(jié)：或許他只是一個(gè)卑微的父親，沒(méi)有地位，沒(méi)有背景，除了出賣自己的廉價(jià)的勞動(dòng)力，他再也找不出轉(zhuǎn)變自己命運(yùn)的方式，除了蓋居子修高臺(tái)階，他再找不到獲得作為一個(gè)男人，【板書6他想要讓妻子和兒女可以舒適的溫和的無(wú)憂無(wú)慮的生活，所以，盡管開頭作者所說(shuō)的畫面中沒(méi)有消滅父親，但是這樣溫馨的幸福的甜蜜的作者才會(huì)對(duì)一個(gè)只有母親和兒子的畫面印象深刻，也才會(huì)由此創(chuàng)作出一個(gè)飽滿的父親形象。3、【思考】但是，教師想問(wèn)，這里的父親，是不是僅僅是指父親一個(gè)人？他是一個(gè)個(gè)體，還是一個(gè)群像？〔生思考，答復(fù)〕明確：小說(shuō)這種文學(xué)體裁，是要通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)表現(xiàn)人物形象，反映社會(huì)生活。那么，小說(shuō)中的人物形象便不僅僅是個(gè)體形象，他們是典型環(huán)境中的典型人物，通常代表一個(gè)群體，而散文中的人物僅僅代表個(gè)體形象。比方《家鄉(xiāng)》中的閏土，是寬闊勞累群眾的代表，而圓規(guī)楊二嫂是被社會(huì)扭曲的小市民形象，《我的叔叔于勒》中的飛利浦夫婦，代表的是唯利是圖、嫌貧愛富的一類人。《最終一課》中的韓麥爾先生，是寬闊法國(guó)人民的象征，那么，《臺(tái)階》中的父親，也不僅僅是一個(gè)為了實(shí)現(xiàn)自己卑微的抱負(fù)而堅(jiān)韌堅(jiān)韌的父親，他是一個(gè)群體的代名詞，代表了哪些人？〔生答〕代表35了地位卑微的農(nóng)民?！景鍟?作者在這篇文章中，想要通過(guò)父親這個(gè)形象，們的像農(nóng)民一樣的父輩，我們的生活在社會(huì)底層的父輩，通過(guò)什么樣的方式，才可以有【補(bǔ)充完整板8：人】4、【方法總結(jié)】當(dāng)我們拿到一篇小說(shuō)的時(shí)候，不能像初一初二那樣，粗略的知道人物形象，要多角度的對(duì)人物形象進(jìn)展深刻地分析。這樣，我們才能對(duì)人物有全面的了解，第一：深入了解作者寫作這篇文章的緣由、背景；其次，結(jié)合細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)感悟人物形象，例如《百合花》中的冷硬的饅頭等，《變色龍》中的軍外套，《家鄉(xiāng)》中閏土觀察我時(shí)喊我了“老爺”的情景等；第三，明曉小一些群體，而非單純的個(gè)人?！咀呦屡_(tái)階，深思父親】1、【過(guò)渡】所以，可以這樣說(shuō)，〔課件出示〕以父親為代表的這些一無(wú)全部但照舊艱〔出示課件〕“中國(guó)文學(xué)不乏宏大的母親形象，而父親卻令人圓滿的缺失。父親，其實(shí)是我們?nèi)松鸩綍r(shí)的第一個(gè)臺(tái)階?！蹦敲?，我們的父親，是不是也是我們?nèi)松呐_(tái)階呢？當(dāng)他把你送他已經(jīng)為你搭建了一個(gè)的臺(tái)階。父親的一生是典型的中國(guó)農(nóng)民奮斗不止的一生，他的一生雖然讓我們感覺到有些地方很可悲，但是他肯定不是可憐的，父親的宏大之處，就在與他跟許很多多的農(nóng)民一樣，雖然一無(wú)全部，但是他們困難創(chuàng)業(yè)，2、出示教師寫的小短文〔出示課件〕父親，你曾由于資本家的出身而不得不回到農(nóng)村，放棄上大學(xué)的抱負(fù)；你曾在臘月二十八的時(shí)候走街串巷給人修縫紉機(jī)，只為讓我們穿上過(guò)年的衣裳；你曾在成為一片廢墟的地基上，與母親一磚一瓦蓋起了寬闊光明的居；所以，我始終以為，你是堅(jiān)強(qiáng)的代名詞，你是永不會(huì)流淚的胡楊；直到有一天，我離開家，看到風(fēng)中你的白發(fā)在飄揚(yáng)；直到有一天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀察你和你的那條老黃狗，蹣跚的走在夕陽(yáng)中；直到有一天，為了生活我四處奔波忍辱負(fù)重，為了兒子我從不流淚故作堅(jiān)強(qiáng)；我才在驀然回首里驚覺，從前的你忍辱負(fù)重從不喊痛，從前的你將全部的苦痛一肩扛；你的剛毅里也曾藏著脆弱，你的微笑里也曾滿含淚光；只是為了兒女為了這個(gè)家，你把全部的委屈深藏。每每回家，你總是燉肉炒菜為我不停地忙，每次分別，你站在巷口遠(yuǎn)遠(yuǎn)張望；我都每每回家，你總是燉肉炒菜為我不停地忙