《學習7的組成》數(shù)學教案

《學習7的組成》數(shù)學教案《學習7的組成》數(shù)學教案1

活動目標：

1.復習6的組成，體驗兩個局部數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關系。

2.學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關系。

3.能大膽地表達自己的推理，并留意傾聽、理解同伴的發(fā)言。

4.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5.積極參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動預備：

1、ppt課件、數(shù)字卡片；

2、幼兒用書。

活動過程：

1、集體活動。

（1）“碰球“嬉戲。

教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩“碰球“嬉戲。

教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。

教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶著大家玩碰球嬉戲。

（2）ppt課件復習6的組成，引導幼兒自主學習7的分合。

（3）學習7的分合。

在已經(jīng)學會6的組成根底上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中，請幼兒說說有幾種分法。

請幼兒齊讀一讀7的分合式。

（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后依據(jù)小狗的不同特征分類。

（5）讓幼兒看一看、讀一讀，穩(wěn)固7的分合。

2、操作活動。

（1）依樣涂色進展7的分合，并記錄7的分合式。

引導幼兒觀看圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。

（2）看分合式填空。

觀看點卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應數(shù)量的圓點填寫分合式。

（3）觀看數(shù)字7，學習在日字格中，正確地描寫數(shù)字。

3、活動評價。

（1）請個別幼兒上來敘述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，穩(wěn)固對7的熟悉。

（2）教師展現(xiàn)幼兒的操作材料，對書面干凈、操作正確的幼兒賜予表揚和確定。

活動反思：

在學習7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的嬉戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手嬉戲過程中都顯得很有興趣，也特殊喜愛這樣的嬉戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫忙小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個嬉戲過程中，孩子們根本能正確安排。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的時機，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參加的興趣，讓每個孩子對數(shù)學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們根本上都能進展獨立操作了，并能進展口頭表述。

《學習7的組成》數(shù)學教案2

活動目標：

1、初步探究、學習7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

2、初步感受兩個局部之間互換的關系。

3、能將記錄與同伴進展相互檢查并發(fā)覺問題，養(yǎng)成互查的習慣。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒學過6以內(nèi)各數(shù)的組成。

2、物質(zhì)預備：

教具：7、8的涂色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。

學具：《幼兒用書》（p6頁）幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書》（p19、20頁），雙色圓片片；小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。

活動過程：

1、歡樂圓點怎樣涂？

教師：很多小圓圈來和我們玩嬉戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀看并說出總數(shù)，知道今日分合嬉戲的總數(shù)是7。

教師：我們來變個小魔術，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。

請個別幼兒示范操作涂圓點，提示幼兒按肯定的挨次涂色，如：提示幼兒按肯定的挨次涂色，如：第一排涂一個圓圈，其次排涂兩個圓圈……引導幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如７７∧∧１６６１教師再出示８的圓圈操作單，請幼兒觀看總數(shù)是幾。

引導幼兒猜想：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓舞幼兒去試一試，看自己猜的對不對。

2、小組操作活動

涂色，觀看每排蘋果的數(shù)量和顏色，請你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成７的分合式。

連線。觀看閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請你劃線將兩個花朵合起來的總數(shù)與相應的花盆連起來。

翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個圓片記錄兩次，最終說一說每次分合的結(jié)果。

3、活動評價

請幼兒介紹自己的探究結(jié)果，展現(xiàn)幼兒的記錄單，進一步穩(wěn)固按挨次記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。

展現(xiàn)按互換關系記錄的記錄單，引導幼兒觀看這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓舞幼兒也可以嘗試用該種方法進展記錄。

活動反思：

活動按事先預定的有條不紊地進展著。孩子們興致深厚，能大膽嘗試各種操作材料進展操作，也能用他們喜愛的方式記錄下結(jié)果?；顒油戤吅?，我對這次活動進展了反思。認為有幾個比擬勝利的地方：

1、供應的操作材料豐富且易于操作。

2、供應很大的操作平臺及思維空間，也不急于告知他們答案，而是讓他們在操作中通過比照、爭論，來發(fā)覺問題，解決問題。

3、給幼兒與同伴足夠溝通、解決問題的時機。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想方法，大膽去嘗試。

4、重視區(qū)域活動?；顒油戤吅?，重視活動延長的指導，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。

整個活動，盡力表達以孩子為主，教師為主導的和諧師生關系。大多數(shù)孩子能主動去學、愿學、樂學，到達預期的目的。

《學習7的組成》數(shù)學教案3

活動目標：

1、通過動手操作，感知7的組成

2、初步感知數(shù)的分合有序性

活動預備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的.棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，

活動過程：

一、設計情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫忙

二、幼兒動手操作：分棋子

邊分邊記錄

三、教師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄（記錄時要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的）請幼兒比照一下，哪種方法更簡單記錄，你最喜愛哪一種為什么？感知數(shù)的分合有序性

四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改正后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前

嬉戲：找朋友。

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進嬉戲，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7

活動反思：

經(jīng)過之前對數(shù)學數(shù)字的練習，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了肯定的了解。

在教學的開頭，我們對5、6的組成進展了復習，這樣用之前學過的學問先做了一個簡潔的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了根底，讓幼兒在學習新學問會更簡單更輕松。

本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了肯定的把握，根本到達教學目標。

《學習7的組成》數(shù)學教案4

活動目標：

1通過動手操作，感知7的組成

2初步感知數(shù)的分合有序性

活動預備：

教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，

活動過程：

一設計情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫忙

二幼兒動手操作：

分棋子

邊分邊記錄

三教師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄（記錄時要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的）請幼兒比照一下，哪種方法更簡單記錄，你最喜愛哪一種為什么？感知數(shù)的分合有序性

四幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改正后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前

嬉戲：找朋友。

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進嬉戲，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7學習7的組成（中班數(shù)學）相關內(nèi)容:三角形（數(shù)學）熟悉一周日（數(shù)學）動物瓶（中班數(shù)學）復習認讀數(shù)字1—10聰慧的小動物學習按厚薄、高矮、粗細排序熟悉“＞”和“＜”跟圖形娃娃

《學習7的組成》數(shù)學教案5

活動目標：

1、學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結(jié)果。

2、在觀看和探究操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

3、會用語言敘述操作過程。

4、知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

活動預備：

1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數(shù)字卡片1——7。

2、學具：幼兒用書、鉛筆。

活動過程：

1、集體活動。

（1）復習“碰球“嬉戲。

教師出示數(shù)字卡片5，與幼兒共同玩“碰球“嬉戲。教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶著大家玩碰球嬉戲。

（2）學習7的組成。

①引導幼兒報出盤子中雪花插片的總數(shù)，并將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓舞幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完全部的分法。

②讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想方法，師幼共同商議并有序地進展排序，就不易錯漏。

③帶著幼兒找一找前后數(shù)字的排列關系，通過觀看感知并發(fā)覺前后數(shù)字變化的規(guī)律：前面的數(shù)字漸漸變大，而后面的數(shù)字卻由大變小。

2、操作活動。

（1）依樣涂色進展7的分合，并記錄7的分合式。引導幼兒觀看圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。

（2）看分合式填空。觀看點卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應數(shù)量的圓點填寫分合式。

（3）觀看數(shù)字7，學習在日字格中，正確地描寫數(shù)字。

3、活動評價。

（1）請個別幼兒上來敘述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，穩(wěn)固對7的熟悉。

（2）教師展現(xiàn)幼兒的操作材料，對書面干凈、操作正確的幼兒賜予表揚和確定。

活動反思：

在學習7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的嬉戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手嬉戲過程中都顯得很有興趣，也