我的身體教案匯編8篇

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作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是我為大家收集的我的身體教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的身體教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周邊世界充滿濃重的興趣，摸索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)遇去細(xì)心觀測它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)遇讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步摸索興趣。

在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認(rèn)識很大程度上依靠于行動"的特點(diǎn)，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氣氛中充分地感知、體驗(yàn)、表達(dá)，在發(fā)展想象和語言表達(dá)能力的同時(shí)，獲得保護(hù)身體的粗淺知識。

活動目標(biāo)：

1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

2．運(yùn)用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。

3．體驗(yàn)游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識人體的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。

活動過程：

一、韻律導(dǎo)入，認(rèn)知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認(rèn)識一下它們，從頭開始吧！"

二、摸摸猜猜，學(xué)說兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了?，F(xiàn)在先請小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識身體。

"這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"2.透露人體部位名稱，學(xué)說"我的xx"。

3.完整說兒歌。

三、呼啦圈游戲，協(xié)調(diào)動作"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)矩。

2.聽音樂（奧爾夫--開始、中止的音樂。）玩游戲，適當(dāng)增加難度。

四、模仿想象，遷移經(jīng)驗(yàn)過渡：我們認(rèn)識了身體的這么多部位，好能干啊！你的身體平日都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）

1.模仿生活動作。

2.歸納提升保護(hù)身體的方法，升華珍惜身體、珍愛生命的情感。

我的身體教案篇2

活動目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2、邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。

3、在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體驗(yàn)活動身體的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到開心。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)CD

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。

1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。

2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。

這是我身體的什么地方?

4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。

1、聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。

2、播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。

三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

四、老師播放音樂，用夸誕的動作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作。

五、提醒幼兒做動作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

我的身體教案篇3

活動目標(biāo)：

1、能聽指令做出相應(yīng)的動作。

2、有興趣關(guān)注自己的四肢

活動準(zhǔn)備：

圍成一個(gè)圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢

活動過程：

一、引起興趣：動動我的身體

——我們的身體很奇妙的，你看有好多地方都能動一動的。

1、伸出手臂

——這是什么?我們一共有幾只手臂呀?

——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個(gè)大氣球

(同時(shí)念“伸伸臂、伸伸臂〞)

2、還有哪些地方可以動一動的?

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。

3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈

二、游戲《木頭人》，進(jìn)一步感知身體的動作

1、說明游戲規(guī)矩

音樂中止隨便做一個(gè)動作，變成木頭人

2、教師示范

3、游戲開始

“請問，你變的是什么?〞

三、探討、總結(jié)

我們的身體能變成什么?

我的身體教案篇4

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護(hù)自己身體。

活動準(zhǔn)備：

1、娃娃家：我說你找，兩個(gè)人合作，一個(gè)人指出身體的某個(gè)部位，另一個(gè)朋友指出相應(yīng)的部位。

2、益智區(qū)：身體各個(gè)部位的功能圖。

活動過程：

一、師幼交談。

教師：又到了我們區(qū)角活動的時(shí)間了，區(qū)域活動老師準(zhǔn)備了好多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎？

(激發(fā)幼兒進(jìn)入課堂的興趣)

教師：那小朋友們要聽好規(guī)矩是怎樣的哦！

二、區(qū)域規(guī)矩。

1、進(jìn)入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個(gè)區(qū)域里的玩法有什么角色哦！只有聽明了才能更好的選擇我們自己喜

歡的區(qū)域。

2、進(jìn)區(qū)域前要怎樣啊！(拿出進(jìn)區(qū)卡示范)要拿好進(jìn)區(qū)卡。

3、拿好進(jìn)區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進(jìn)行活動，并把進(jìn)區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。

4、等區(qū)域活動終止時(shí)不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。

5、要是你想去的那個(gè)區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦??！就說明這個(gè)區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個(gè)區(qū)域。

三、點(diǎn)出本節(jié)區(qū)域活動的重點(diǎn)。

教師：小朋友們今天我們各個(gè)區(qū)域里都可以怎么玩呢？

教師：介紹各個(gè)區(qū)域活動。

2、益智區(qū)。

教師：小朋友們都認(rèn)識了我們身體的各個(gè)部分，都知道了我們身體的每個(gè)部位都很重要。

教師：所以小朋友都要愛護(hù)自己的身體咯。

教師出示身體部位操作圖：這個(gè)是什么呀？這個(gè)就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個(gè)部

分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時(shí)候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來

哦。

3、娃娃家

教師：小朋友們在娃娃家里玩的時(shí)候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友相互便用手指指出

對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。

教師：看看哪組的小朋友協(xié)同的最好，哪組的小朋友最聰明。

四、請幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。

教師：那么現(xiàn)在就請小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動吧！

教師：在幾個(gè)區(qū)域中來回巡查適當(dāng)指導(dǎo)幼兒活動。

五、評價(jià)本次區(qū)域活動

教師：根據(jù)幼兒在活動中的狀況好與不好的地方教師進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)指正，同時(shí)積極激勵有進(jìn)步的幼兒或有進(jìn)步的過程。

我的身體教案篇5

活動目標(biāo)：1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。

2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)用身體唱歌的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力。活動準(zhǔn)備：一段幽美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼攝像機(jī)、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片，節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。

活動過程：

（一）開始部分

1、請幼兒隨歡快的音樂入場。

2、請幼兒有節(jié)奏的回復(fù)老師的提問，并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位相互問好，同時(shí)伙伴之間相互問候唱《你好歌》。

（二）基本部分

1、請幼兒說一說方才問好的時(shí)候，我們都用身體的哪些部位來唱歌了，請幼兒邊說，教師邊用圖片表示出來，同時(shí)請幼兒來實(shí)際操作（演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音，叩牙齒發(fā)出聲音，彈舌頭發(fā)出聲音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的這些部位來唱歌。

2、教師出示一段節(jié)奏譜，請幼兒說出想用身體的哪個(gè)部位唱出來，并且用圖片標(biāo)記記錄下來，接著請幼兒來表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商榷、探討出最好聽的唱歌方法一起來表演）。

3、教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂，請幼兒依照自己喜歡方式用身體的各個(gè)部位“來唱歌〞。

4、再次播放這段音樂，請幼兒換一種方式用身體來“唱歌〞表演，教師用數(shù)碼攝像機(jī)錄下幼兒的'表演。

5、請幼兒通過電腦欣賞自己方才的表演。

（三）終止部分

1、請幼兒說一說今天的收獲。

2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室，到外面去尋

找更多更美好的聲音。

我的身體教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。

2、愿意加入音樂活動，并體驗(yàn)到音樂活動過程中的樂趣。

二、重點(diǎn)：愿意加入音樂活動，并體驗(yàn)到音樂活動過程中的樂趣。

三、難點(diǎn)：在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。

四、材料準(zhǔn)備：玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

五、設(shè)計(jì)思路：

在《小寶寶》的主題進(jìn)行過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的各個(gè)部位有著濃重的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭，因此我設(shè)計(jì)了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識，通過動手、動腦、動口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

六、活動流程：

(一)、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》

出示玩具貓，它們是誰?長得一樣嗎?(一個(gè)大，一個(gè)小)它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)

老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意操縱音量。

2、練節(jié)奏

(1)師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手才干大不大呀?會干什么?(幼兒自由回復(fù))

(2)我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的(幼兒自由練習(xí))

(3)以開火車的形式做游戲“拍拍手〞，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒，激勵其他幼兒幫忙。

(二)、新授

1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音，師邊唱邊做動作)

小貓說我也會唱這首歌。(放錄音其次遍)

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么?(幼兒回復(fù)師唱)

幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一起來數(shù)數(shù)等。

3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍?(師清唱，幼兒輕輕跟唱)

4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。

(三)、音游《拉個(gè)圓圈走走》

師：我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。

1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。

2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲

我的身體教案篇7

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、能高興地加入活動，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。

3、對自己的身體產(chǎn)生興趣。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

5、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、教學(xué)掛圖

活動過程：

一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個(gè)部位及其作用。

1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。（娃娃）

2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來嗎？

（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？

請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）

3、（指手）這是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？請小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢？

4、（指腳）這是娃娃的什么？小朋友的腳在哪里？請小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢？

5、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。

二、游戲“我說你指〞。

1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做〞的游戲。我說到身體哪個(gè)部位，你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。

2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認(rèn)。

3、教師小結(jié)游戲狀況

三、活動延伸。

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指〞的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。

活動反思：

通過集體活動和區(qū)域活動的摸索學(xué)習(xí)，孩子們對身體產(chǎn)生了更濃重的興趣，了解了身體上不同部分的不同才干，更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動和生活保健，孩子們的活動時(shí)更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。

我的