公開課教案教學設計課件人教初中語文八上《杜甫詩三首》-(三)

PAGE第五單元一、學習目標確定的依據(jù)1、課程標準（1）誦讀古代詩詞，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容和情感。（2）注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品味。2、教材分析《望岳》和《春望》是課程標準中背誦推薦的篇目?！锻馈肥潜憩F(xiàn)杜甫年輕時的雄心壯志，《春望》和《石壕吏》則是表現(xiàn)杜甫熱愛國家、關心民眾、眷戀親人的美好情操。3、中招考點（1）古詩詞默寫（2）古詩詞閱讀4、學情分析古詩詞默寫容易寫錯別字；古詩詞閱讀存在審題不清，答題思路不清，對答題技巧和答題格式較陌生的問題。二、復習目標1、能說出作者杜甫的生平，能熟練背誦并準確默寫三首詩歌。通過誦讀詩歌，能說出詩歌表達的情感，能說出詩歌的主旨。2、通過品味詩句中關鍵字的表達效果，能說出“品味煉字”的答題方法，并運用這一方法，解決此類問題。三、評價任務1、針對目標一，設計一個活動：能說出作者杜甫的生平，能熟練背誦并準確默寫三首詩歌。通過誦讀詩歌，能說出詩歌表達的情感，能說出詩歌的主旨。2、針對目標二，設計一個活動：通過品味詩句中關鍵字的表達效果，能說出“品味煉字”的答題方法，并運用這一方法，解決此類問題。。四、教學過程學習目標教學活動評價要點要點歸納復習目標一：能說出作者杜甫的生平，能熟練背誦并準確默寫三首詩歌。通過誦讀詩歌，能說出詩歌表達的情感，能歸納詩歌的主旨。復習指導一：請同學們結合課本和手中資料，評價作者杜甫。并熟練背誦、準確默寫詩歌，找出你容易寫錯的字。能歸納出三首詩的主旨。時間：15分鐘復習檢測一1、從表達的方式和內(nèi)容的角度看，《望岳》和《春望》是____詩，《石壕吏》是_____詩。2、《杜甫詩三首》的作者是______，后人尊稱他為______，他是_____朝偉大的現(xiàn)實主義作家，他的詩被稱為______，代表作品有______，______。二、理解課文，默寫填空。理解性默寫（一）1、《春望》一詩中寫戰(zhàn)火連天，家書難覓的千古詩句是_____________________，____________________________。2、《春望》一詩中，運用擬人手法表現(xiàn)詩人對國事的憂傷，對家人思念感情的兩句詩是：______________________，______________________________。3、《春望》中

_____________________

，_____________________兩句，我們可以想見杜甫憂國、傷時、思家而造成的蒼老之態(tài)。理解性默寫（二）1、《望岳》中__________，__________兩句我們可以看到詩人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。2、《望岳》中__________，__________兩句虛筆寫出了泰山的秀美，用實筆寫出了泰山的高大。3、《望岳》中____________，____________借齊魯大地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。理解性默寫（三）孔子有言：“登泰山而小天下”，《望岳》中意思相近的詩句是_______________，_____________________。2.《春望》中作者移情于物、抒發(fā)感時傷世的情感的詩句是_________________，__________________________。3.《石壕吏》中寫出了官吏的兇狠是__________________，_________________。4.《石壕吏》表現(xiàn)戰(zhàn)爭十分慘烈的句子是：一男附書至，二男新戰(zhàn)死；5、《石壕吏》中說明戰(zhàn)爭破壞嚴重，人民生活困苦不堪的句子是：有孫母未去，出入無完裙。詩歌主旨歸納：《望岳》詩人熱情的贊美了了泰山的高大雄偉的氣勢和神奇秀美的景色，以泰山和詩人的志向作對比，以山之雄偉反襯詩人志之遠大，表現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登、俯視一切的雄心和氣概，體現(xiàn)了詩人青年時代積極向上的進取精神?！洞和愤@首詩描寫了都城淪陷后春日遠眺中見到的荒涼冷落的情景，抒發(fā)了詩人憂國傷時，念家悲己的思想感情，表達了對祖國山河的無限熱愛。這首通過詩人的見聞，詳寫老婦的痛苦申訴，描繪出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災難，揭示了官吏的蠻橫、兇暴，表露了作者對時局的憂慮，對勞動人民的深切同情。學生能熟練背誦并準確默寫三首詩歌。并能體會情感，能歸納詩歌的主旨。學習目標教學活動評價要點要點歸納復習目標二：通過品味詩句中關鍵字的表達效果，能說出“品味煉字”的答題方法，并運用這一方法，解決此類問題。。復習指導二：通過理解復習《望岳》《春望》中品味詩句中關鍵字的表達效果，能說出“品味煉字”的答題方法，并運用這一方法，解決此類問題。時間：15分鐘復習檢測二“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”寫泰山什么特點？并賞析“鐘”“割”這兩個字。請從煉字角度賞析：國破山河在，城春草木深。請賞析“烽火連三月，家書抵萬金?！币痪?。學生能說出關鍵字的表達效果，能總結出答題技巧，并會運用這一方法解決此類問題。1、字詞在句中的語表意和語里義。2、點出運用何種修辭手法以及表達效果。3、字詞烘托的意境。4、字詞傳達的思想及表達的感情。答題格式：X字或詞在詩句中的意思是XX，它運用了XX的修辭，寫出了XXX的景象，表達了詩人XX的思想感情。知識樹當堂檢測時間：5分鐘閱讀《飲酒》(其五)回答問題?！讹嬀啤?其五) 陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處？“悠然”形象的寫出了詩人遠離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡?！耙姟睂懗隽嗽娙丝吹侥仙矫谰皶r的隨意與自然，體現(xiàn)了作者心靈的自由和愜意。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）