人教版六年級下冊《跨越百年的美麗》教學設(shè)計反思

人教版六年級下冊《超越百年的美麗》授課方案反省《人教版六年級下冊《超越百年的美麗》授課方案反省》這是一篇六年級下冊語文授課方案，《超越百年的美麗》表達了居里夫人達成放射性元素鐳的偉大的科學發(fā)現(xiàn)的過程，表示了她獻身科學、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。案學習目標1．學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、積淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人來人往、卓有見效”等詞語。2．正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦喜歡的局部。3．理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所表現(xiàn)出來的優(yōu)異的思想質(zhì)量，領(lǐng)悟“美麗”的深層含義。4．感悟作者的表達方法，領(lǐng)悟文章的語言美。課前準備1．教師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。2．激勵同學經(jīng)過各樣門路查閱有關(guān)資料。課時部署課時授課過程第一課時一、出示課題，環(huán)繞題目思疑1．板書“美麗”，請同學們說說對美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？2．板書“超越百年的”，今日我們一同來學習一篇新課文《超越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表示在哪里?什么樣的美麗能超越百年？這里的“美麗”有什么特其余含義嗎？“超越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《超越百年的美麗》為題同學們，讓我們走進課文中去追求答案。二、自主預(yù)習，初讀感知1．自由練習讀課文，把課文讀暢達；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫,12個生字要求會認會寫。2．再讀課文，劃出不理解的詞語，經(jīng)過查字、字典，聯(lián)系上下文，看圖或小組談?wù)摰确椒ń鉀Q。本文波及到一些物理方面的專用詞語，同學理解起來可能會有必定的困難教師可適合解說，如，放射性元素鐳物理學人工放射性天然放射性工業(yè)廢渣冶煉溶解積淀分析酸堿試管量杯諾貝爾獎3．指生朗誦課文，檢查能否讀得正確、暢達，重點指導較難讀的句子。4．整體感知課文，認識課文的大概內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？5．再讀課文，提出課文中不懂的問題。問題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在達成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也達成了對人買賣義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個美麗的小姑娘，一個盛大堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永久的里程碑?！薄坝忻茖W家愛因斯坦說過：‘在所有的世界有名人物中，瑪麗·居里是獨一沒有被盛名寵壞的人?！比?、溝通資料，認識居里夫人1．同學溝通采集的居里夫人的資料。2．教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。第二課時一、回首舊知，導入新課1．認讀聽寫生字詞。2．說說課文的主要內(nèi)容。3．上節(jié)課同學們環(huán)繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就經(jīng)過讀課文來商討這些問題，相信經(jīng)過念書我們必定會有更多的收獲和更新的認識。二、品讀感悟，全班商討1．對于“美麗”的商討同學們上節(jié)課提了很多有關(guān)美麗的問題，如“課題的美麗表示在哪里？什么樣的美麗能超越百年？這里的“美麗”有什么特其余含義嗎？如何理解“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感覺這份美麗。⑴默讀全文，看看課題的美麗表示在哪里？劃出有關(guān)語句。①居里夫人的表面美指聲朗誦有關(guān)語句，談出對該句的領(lǐng)悟和認識，在感悟的同時，聯(lián)合看圖，相機進行朗誦指導。②鐳的顏色美想象當時的情況，特別是在“昏暗的破木屋的映托下”這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗誦有關(guān)語句。③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。指導同學抓住全文有關(guān)語句進行朗誦、感悟，注意讀悟聯(lián)合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和歸納。A、巨大貢獻是美關(guān)注語句：“她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、盛大的形象也就此后定格在歷史上，定格在每一個人心中”“它從一個美麗的小姑娘，一個盛大堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永久的里程碑?！薄八皇拦驳昧?0項獎金、16種獎?wù)隆?07個聲譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎?！盉、勇于研究、忘我獻身是美關(guān)注語句：居里夫人卻馬上提出了一個新問題，其余物質(zhì)有沒有放射性？他人摸瓜她尋藤，他人摘葉她問根?！薄盀榱颂釤捸憹嵉蔫D，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，此后再送到化驗室溶解、積淀、分析。實驗室但是一個荒棄的破棚子?，旣愓煸跓熝鹆侵袛嚢柚伬锏牡V渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”“終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳?！薄拌D射線也在無聲地傷害著她的肌體。她美麗健康的容顏在靜靜地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力?！薄捌ぐ柕惯\早逝，社會對女性的鄙視，更為重了她生活和思想上的負擔。但她什么也無論，但是靜靜地工作?！八允甲越K，專心工作到67歲走開人間，走開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆錄本里，還有射線在不停地釋放。”C、淡泊名利是美“她視名利如糞土，她將獎金饋送科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的少兒子去當玩具?！薄坝忻茖W家愛因斯坦說過：‘在所有的世界有名人物中，瑪麗·居里是獨一沒有被盛名寵壞的人?！比?、回歸整體，提升認識1．回讀全文，說說對課題的理解。照料問題；什么樣的美麗能超越百年？“超越百年”指的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗“超越百年”？課文為什么要以《超越百年的美麗》為題百年是虛指：意即“永久”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永久，她的優(yōu)異質(zhì)量和人格精神永存。2．總結(jié)收獲，拓展閱讀。再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗賞賜我們的啟示？讀讀課后“閱讀連結(jié)”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其余科學家的書，做念書筆錄或?qū)懽x后感想。第二課時一、回首舊知，導入新課1．認讀聽寫生字詞。2．說說課文的主要內(nèi)容。3．上節(jié)課同學們環(huán)繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就經(jīng)過讀課文來商討這些問題，相信經(jīng)過念書我們必定會有更多的收獲和更新的認識。二、品讀感悟，全班商討1．對于“美麗”的商討同學們上節(jié)課提了很多有關(guān)美麗的問題，如“課題的美麗表示在哪里？什么樣的美麗能超越百年？這里的“美麗”有什么特其余含義嗎？如何理解“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感覺這份美麗。⑴默讀全文，看看課題的美麗表示在哪里？劃出有關(guān)語句。①居里夫人的表面美指聲朗誦有關(guān)語句，談出對該句的領(lǐng)悟和認識，在感悟的同時，聯(lián)合看圖，相機進行朗誦指導。②鐳的顏色美想象當時的情況，特別是在“昏暗的破木屋的映托下”這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗誦有關(guān)語句。③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。指導同學抓住全文有關(guān)語句進行朗誦、感悟，注意讀悟聯(lián)合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和歸納。A、巨大貢獻是美關(guān)注語句：“她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、盛大的形象也就此后定格在歷史上，定格在每一個人心中”“它從一個美麗的小姑娘，一個盛大堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永久的里程碑?！薄八皇拦驳昧?0項獎金、16種獎?wù)隆?07個聲譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎?！盉、勇于研究、忘我獻身是美關(guān)注語句：居里夫人卻馬上提出了一個新問題，其余物質(zhì)有沒有放射性？他人摸瓜她尋藤，他人摘葉她問根?！薄盀榱颂釤捸憹嵉蔫D，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，此后再送到化驗室溶解、積淀、分析。實驗室但是一個荒棄的破棚子?，旣愓煸跓熝鹆侵袛嚢柚伬锏牡V渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕?！薄敖K于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳?！薄拌D射線也在無聲地傷害著她的肌體。她美麗健康的容顏在靜靜地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力?！薄捌ぐ柕惯\早逝，社會對女性的鄙視，更為重了她生活和思想上的負擔。但她什么也無論，但是靜靜地工作?！八允甲越K，專心工作到67歲走開人間，走開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆錄本里，還有射線在不停地釋放。”C、淡泊名利是美“她視名利如糞土，她將獎金饋送科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的少兒子去當玩具?！薄坝忻茖W家愛因斯坦說過：‘在所有的世界有名人物中，瑪麗·居里是獨一沒有被盛名寵壞的人?！比?、回歸整體，提升認識1．回讀全文，說說對課題的理解。照料問題；什么樣的美麗能超越百年？“超越百年”指的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗“超越百年”？課文為什么要以《超越百年的美麗》為題百年是虛指：意即“永久”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永久，她的優(yōu)異質(zhì)量和人格精神永存。2．總結(jié)收獲，拓展閱讀。再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗賞賜我們的啟示？讀讀課后“閱讀連結(jié)”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其余科學家的書，做念書筆錄或?qū)懽x后感想。案授課過程第一課時一、情境導入新課，走近居里夫人1．播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。2．同學們，你們知道眼前這位盛大、美麗的女士是誰嗎？（居里夫人）3．課前同學們已經(jīng)采集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學們的腦筋中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。4．請幾名同學自由講話。二、編寫習作綱領(lǐng)，試寫居里夫人1．經(jīng)過溝通，同學們對居里夫人有了更多更深的認識，此刻若是讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、如何去寫？請同學們迅速構(gòu)想，列出寫作綱領(lǐng)。2．與小組內(nèi)的同學說一說自己的作文思路。3．每小組優(yōu)異一名代表在班內(nèi)進行溝通。三、初讀感知課文，認識作者思路1．聯(lián)合同學的作文思路進行簡單小結(jié)。2．相同是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《超越百年的美麗》是如何寫的。請同學們認真閱讀第18課（板書課題）。3．同學自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。4．認讀生字新詞。5．指名分段讀課文，糾正字音，勸導難讀的句子。6．默讀課文，想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。7．同學溝通，引導同學歸納出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。四、細讀研究課文，理解“美麗”內(nèi)涵1．認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表示在哪里，請從文中畫出有關(guān)語句。2．依照同學的講話，靈巧授課。教師邊引導同學領(lǐng)悟居里夫人的“美麗”所在，邊指導同學有感情地品讀有關(guān)語段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。1）表面美。重點品讀下面語句?，旣悺ぞ永锎┲灰u黑色長裙，白皙盛大的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神態(tài)，那雙輕輕內(nèi)陷的大眼睛，讓你感覺能看破所有，看破未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、盛大的形象也就此后定格在歷史上，定格在每一個人的心中。引導同學理解“定格”是什么意思，如何理解“而她那美麗、盛大的形象也就此后定格在歷史上，定格在每一個人的心中”這句話。2）內(nèi)在美。相機出示有關(guān)語句。①就像是在海灘上撿到一個貝殼，他人或許但是是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是如何生、如何長、如何沖到海灘上來的。他人摸瓜她尋藤，他人摘葉她問根。重點引導同學感悟居里夫人執(zhí)著的研究精神。②這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更難得的東西，她堅定、堅毅，有遠大、執(zhí)著的追求。這種難得的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在達成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也達成了對人買賣義的發(fā)現(xiàn)。引導同學理解這句話的意思，領(lǐng)悟居里夫人執(zhí)著的信念與追求。③她從一個美麗的小姑娘，一個盛大堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永久的里程碑。直到她身后40年，她用過的筆錄本里，還有射線在不停地釋放。從這兩段話中引導同學感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學而獻身的偉大精神。④她原來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡興地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金饋送科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的少兒子當玩具。引導同學領(lǐng)悟居里夫人一心想著人類的科學事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境地，也是居里夫人最美的地方。五、回讀通覽課文，理解題目含義1．請同學們再次閱讀課文，聯(lián)合課文談一談什么是真實的美麗，為什么美麗能超越百年？2．小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永久的，不變的。居里夫人的“美麗”不但表示在她美麗的容顏，更重要的表示在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、冷漠名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會緊緊銘記在人們心中，才會超越百年，甚至是永久。六、自主達成作業(yè)，課外拓展閱讀1．寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。2．閱讀愛因斯坦的《哀悼瑪麗·居里》原文。第二課時一、聽寫生字新詞，回首課文內(nèi)容1．聽寫下面詞語：冶煉、溶解、積淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人來人往、卓有見效2．同桌互查，自我更正，教師指導廣泛存在問題。3．說一授課文主要寫了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。二、互相思疑解疑，深入研究文本1．請同學們再來認真閱讀課文，想一想能否還有不懂的問題，在課文中作出標志。2．提出不懂的問題，也可以提出感興趣的問題與同學們一同進行研究。3．一同研究：具備如何的質(zhì)量才干成為一個真實的科學家？（此處可補充閱讀瑪麗·居里《我的信念》一文，引導同學深入理解居里夫人的尊貴質(zhì)量。）三、欣賞品析課文，感悟表達方法1．你認為課文中哪些語句特別好，作出注明。2．溝通自己喜歡的語句，說明原因，并練習有感情地朗誦有關(guān)語段。教師相機出示有關(guān)語句，引導同學細細品味，領(lǐng)悟作者在遣詞造句上的特點。3．上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人，列出寫作綱領(lǐng)，此刻比較你的綱領(lǐng)，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處。4．教師小結(jié)：這篇課文作者采納了居里夫人人生中擁有典型性的片段,由表及里，應(yīng)用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進行了盛贊，使居里夫人的形象呼之欲出，熠熠生輝。作者的寫作方法特別值得我們學習、借鑒。四、進行隨文練筆，提升心里感覺1．下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。2．讀一讀剛才寫下來的對居里夫人的贊美之詞，一同賞評。五、課外拓展閱讀，自由進行習作作業(yè)商場，任選一題。1．連續(xù)采集有關(guān)居里夫人的資料，寫一篇有關(guān)居里夫人的短文，可以依照原來擬定的綱領(lǐng)寫，也可以聯(lián)合自己閱讀《超越百年的美麗》和愛因斯坦寫的《哀悼瑪麗·居里》后所遇到的啟示，從頭構(gòu)想并達成作文。2．采集其余一些科學家、歷史文假名人的事跡，模擬《超越百年的美麗》寫一寫你心目中最恭敬的一位科學家或歷史文假名人。_《超越百年的美麗》表達了居里夫人達成放射性元素鐳的偉大的科學發(fā)現(xiàn)的過程，表示了她獻身科學、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對居里夫人的滿腔贊美、恭敬之情。我在備課時想力爭經(jīng)過引導同學理解、領(lǐng)悟文章中深故意含，用有感情的朗誦來表達出同學的感悟和領(lǐng)悟,從而真實理解“超越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。上完《超越百年的美麗》后，第一感覺就是沒有達到預(yù)期的目標，沒能更好地調(diào)換起小朋友們感情。盡管教師很努力地用語言激勵小朋友，但是感覺小朋友們向來很拘束，不可以以輕松的狀態(tài)面對講堂生活。認真分析原因有三：1、對同學的已有知識和感感情覺能力估計缺乏。沒能在小朋友們的感情發(fā)展區(qū)激勵。在剛才開課的時候，想讓小朋友們說說對課題的理解，沒想到小朋友們一臉茫然，不知從何說起的樣子,明顯被我的問題問住了。耐心等候一段時間，仍舊沒有希望中的反響。只好自己將對課題的感覺與小朋友們分享。試圖表示他們面對一個陌生的課題應(yīng)當有自然發(fā)生疑問的習慣，即對語言文字的敏感度。這需要長遠的熏陶和感染。2、內(nèi)容容量過大，仍舊有想求完滿的心態(tài)。所以沒有給同學留更多時間閱讀、考慮。盡管再三勸說自己講堂節(jié)奏應(yīng)當按著小朋友講堂的發(fā)展韻律來掌握，但是一到上課的時候就又犯了弊端。此刻更能感覺老師們上公然課時的求全求美心態(tài)?？梢娔承┬纬傻墓逃幸庵悄Ｊ绞呛茈y改變的。之所以有這樣的心態(tài)仍舊是來自長遠以來教師在講堂中的主體地位明顯高于同學，以教師為中心的學習仍舊據(jù)有著我們的講堂，盡管對于“以學習者為中心”的新式授課理念有了深刻的認識，但是把這一理念轉(zhuǎn)變到實踐中仍舊是一個漫長的過程。對此的深刻認識，是上這節(jié)本課對于我而言極難得的價值。如何創(chuàng)辦一個“以學習者為中心”的講堂是當前需要更為深入研究的重點。前路漫漫，尚需不時考慮。最重點是必需根植講堂，英勇實踐，以研究的心態(tài)面對講堂授課的開放。自然在這一節(jié)課的授課中也有幾點自己感覺還算滿意的：和小朋友們溝通的時候是專心地傾聽小朋友的講話，并及時賞賜了談?wù)摗?．在安排小朋友們自己閱讀時，真實走近同學，認識他們的閱讀感覺。認真地觀察了小朋友們邊讀邊劃下的句子，做到真實地認識小朋友們的也現(xiàn)狀，此后有針對對性地請這些小朋友起來回答。賞賜他們充分的激勵和信心。這應(yīng)當是關(guān)注學情的詳細表現(xiàn)吧。3、盡管小朋友們不可以用豐富發(fā)語言來表達心里的感情，但是從他們的眼神里我感覺到講堂內(nèi)為他們顯現(xiàn)的居里夫人偉大的人格美麗還是征服了小朋友們的心，他們讓我感覺了一種只好在心中領(lǐng)悟而不可以用語言來表達的憤悱狀態(tài)。若是在講堂上再多給一點詳細的引導，再多給一點時間，讓他們沉穩(wěn)地考慮，沉穩(wěn)地表達就更好了。很多習慣需要在一日一日的講堂學習中慢慢浸透的。4、有一個講堂上的臨時發(fā)揮感覺辦理得較好。因為考慮時間的問題，出示課文中的重點段落“這點美麗的淡藍色的熒光融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念......”我沒有主動去提問分析，而是讓同學自己默讀這段話，看看自己有什么疑問？果然小朋友們提出了文章的核心問題：“這種難得的性格與高原的追求，使瑪麗幾乎在達成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也達成了對人買賣義的發(fā)現(xiàn)。人買賣義的發(fā)現(xiàn)是什么？可以感覺到小朋友們的思想開始在起火花了，只需給他們時間去考慮，智慧的火花就會綻開。其實只需順著小朋友的這個問題讓他們回到文中去細讀課文答案就會自然出來。講堂上給小朋友養(yǎng)成思疑問難的習慣是對同學思想質(zhì)量的重要訓練。一節(jié)課老是有很多的遺憾，全力而為，往理想里走